第四单元 单元备课-九年级语文上册(统编版)
2024秋九年级上册语文教学计划及进度表(可下载)
2024秋九年级上册语文教学计划及进度表（可下载）
九年级语文上册教学计划
九年级上册教学计划及进度表（一）
一、教材分析
统编版九年级上册语文教材涵盖了丰富的文学作品和语文知识，旨在进一步提升学生的语文素养和综合能力。本册教材分为多个单元，每个单元围绕一个主题或文体展开，包括现代文阅读、古诗文阅读、写作训练、口语交际等多个方面。教材选文经典，注重传承中华优秀传统文化，同时融入现代元素，引导学生关注社会、思考人生。
二、教学目标
1.知识与技能
（1）掌握本册教材中的生字词、成语、修辞手法等基础知识。
（2）能够准确理解并分析现代文和古诗文的内容、结构和主题。
（3）提高学生的阅读速度和理解能力，培养良好的阅读习惯。
（4）掌握基本的写作技巧和表达方法，能够独立完成各类作文。
2.过程与方法
（1）通过情境模拟、主题探究、跨学科融合等方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
（2）引导学生运用合作学习、自主探究等学习方式，提高学习效果。
利用多媒体、互联网等现代技术手段辅助教学，丰富教学手段和教学资源。
3.情感态度与价值观
（1）培养学生的审美情趣和人文素养，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
（2）引导学生关注社会现实，培养社会责任感和公民意识。
（3）培养学生的创新意识和批判性思维，形成独立思考和解决问题的能力。
三、教学进度安排
第一单元：诗歌鉴赏 周次：第1-2周
内容：选取教材中的几首经典诗歌，引导学生学习诗歌的鉴赏方法，包括意象分析、情感把握、语言品味等。
活动：组织诗歌朗诵会，让学生展示自己的朗诵技巧和对诗歌的理解。
第二单元：现代文阅读（一）
周次：第3-4周
内容：学习本单元中的现代文阅读文章，掌握记叙文、说明文等文体的阅读方法和技巧。
活动：进行小组讨论，分析文章的结构、主题和写作特点；布置阅读笔记或读后感作业。
第三单元：古诗文阅读（一）
周次：第5-9周（含半期复习）
统编语文二年级上册第三单元备课
第三单元单元备课
教材分析：
本单元以儿童生活为主题，编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》四篇课文。这些课文以儿童的视角，表现儿童的生活。
教学目标：
1.认识本单元55个生字、读准4个多音字、会写38个生字，会写29个词语。
2.正确、流利地朗读课文
3.了解关键词句的意思，能用指定的词语写句子。
4.借助关键词句，理解课文内容，讲讲故事。
5.能针对问题，说出自己感受或想法。
口语交际
1.能按照顺序说话，把主要意思说清楚。
2.继续培养学生专心听、静心听得好习惯，在听的过程中，记住主要信息。
语文园地一识字加油站
1.认识11个生字，了解词组的结构特点。
2.能正确辨析与运用同音字。
3.学习用“一边…一边…”说句子。
4.写写自己喜欢的玩具。学习“在方格纸上写，标点符号占一格”等基本写话格式要求。
5.学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的习惯。
6.背诵积累故事《小儿垂钓》。
7.阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。
教学重难点：
1. 本单元的教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”。课后题形式多样，针对问题，引导学生畅谈自己的感受或想法
2. 本单元的另一个教学重点是“借助关键词句，理解课文内容”。
3. 二年级上册开始正式进行写话练习，共安排了三次，分别是纪实类、应用类、想象类。本单元是第一次正式的写话练习，安排的是说说写写自己喜欢的玩具。教材用指导语加图示方式引导学生打开思路，并且提示了写话最基本的要求“写在方格纸上，标点符号也要占一格”，引导学生注意写话的基本格式要求。
课时安排：十二课时 备课时间 主备人 刘敏 执教者： 总序第 个教案
课题 4.曹冲称象 共 2 课时
第 1 课时 课型 新授
教学目标 1．朗读课文，背诵第4自然段。
2．通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还能想出什么办法来称象。教育学生平时要多观察事物，遇事要开动脑筋想办法。
统编九年级上册语文第四单元知识点梳理卷
1 统编九年级上册语文第四单元知识点梳理卷
一、课文内容概说
1. 《故乡》
反映的是辛亥革命十年后的中国农村社会情况。辛亥革命虽然赶跑了一个皇帝，但并没有改变中国半封建半殖民地的社会性质。作者回乡期间，耳闻目睹了农村疮痍累累的残酷现实，加之在这个社会中求索了几十年，于是写出了悲凉沉郁的《故乡》这篇小说。小说以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡”——“在故乡”——“离故乡”的情节安排，依据“我”的所见、所闻、所忆、所感，着重描写了闰土和杨二嫂的形象，反映了辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实；揭示了封建等级制度下人与人之间的严重隔膜，反映了当时中国农村经济衰败，农民极度贫困的现实，揭示了导致农民贫困的原因，表达了作者对现实社会的彻底否定和对新生活的殷切希望，召唤人民群众共同为实现新生活而努力奋斗。
2. 《我的叔叔于勒》
写于1883年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是在这样的社会背景下写出来的。通过菲利普夫妇对于勒前后截然不同态度的描写，形象揭示了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。
3. 《孤独之旅》
节选自《草房子》，文章以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤等几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，跟随父亲背井离乡去放鸭。文章通过记叙杜小康随父亲放鸭所经历的一系列事件及他的情感历程，刻画了一个少年心理成长的轨迹，揭示了挫折、孤独能促进人迅速地成熟这一道理。
人教统编版语文九年级下学期第四单元检测试题及答案
第四单元测试卷
一、积累与运用(30分)
1．根据注音写出相应的词语。(4分)
读书的过程是sù zào( )人的过程。圣贤书读多了，书中的气质、风骨等会jìn rǎn( )、影响读书者。爱读书的人能在淡泊中折射出一种美好的精神追求，周身散发着一种灵气、才气。读书能xūn táo( )人的魅力，能使人表现出不同fán xiǎng( )的气质气度，可谓“腹有诗书气自华”。
2．下面词语书写有误的一项是( )(3分)
A．不避锋芒 狡黠 回马枪 开卷有益
B．公正不阿 诘难 寂寥 味同嚼蜡
C．身临其境 咀嚼 渲染 吹毛求疵
D．油嘴滑舌 惆怅 缀学 信手粘来
3．下面加点词语使用正确的一项是( )(3分)
A．现实生活中，我们不必为平凡而义愤填膺，因为平凡也是一种美丽。
B．读书读到会心处，我们常常忍俊不禁地感叹：“太妙了！这正是我想说而说不出的话啊！”
C．重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
D．温州东濒东海，江河纵横，海产品栩栩如生。
4．下列句子中没有语病的一项是( )(3分)
A．为了避免今后不再发生类似事故，我们应尽快健全安全制度。 B．睡眠三忌：一忌睡前恼怒，二忌睡前饱食，三忌卧处当风。
C．现在勤奋求知、苦练自学能力，是同学们将来能否大有作为的关键所在。
D．临近期末考试，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
5．下列句子组成语段，排序正确的一项是( )(3分)
①这样长而富有变化的墨线是中国画的特点。
②宋代梁楷《李白行吟图》中李白的一件斗篷，只用了不到十根线条，便勾勒出人物身体的结构、衣褶的变化。
③线条的起落及抑扬顿挫都清楚可辨。
④造型以线条为主，是中国画区别于西洋画的重要特征，它是中国书法用笔方法的发展和延伸。
⑤中国画以“画中有诗”的独特风格，闻名世界。
A．④⑤③②① B．⑤④②③① C．⑤④③②① D．④⑤①②③
部编人教版九年级语文上册第四单元教案
部编人教版九年级语文上册单元教案
14 故 乡
1．把握主要情节，初步感知小说的叙事手法。
2．结合时代背景，分析人物形象。
3．结合讨论、抒情性文字，理解小说主旨。
第1课时
一、导入新课
你有远离故乡外出的经历吗？如果你将离乡远行，很久才会返回故里，甚至永不归来，你会有怎样的感受？(留恋、不舍、惜别……)
然而，今天我们要学习的鲁迅的这篇文章，鲁迅先生却在文章结尾离开故乡时写道：“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋……使我非常气闷……又使我非常的悲哀。”为什么鲁迅先生会不怎么留恋，甚至非常气闷，非常的悲哀？这其中藏了什么秘密？就让我们走进今天的课文，一探究竟。
二、教学新课
目标导学一：了解写作背景
材料链接：辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但是代之而起的是地主阶级军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，特别是中国的农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活。作者于1919年回故乡期间，耳闻目睹了中国农村疮痍累累的残酷现实，加之在这个风雨飘摇的社会中求索了三十余年的生活体验，于是写出了这篇悲凉沉郁但又不失希望的小说。
【教学提示】
本文主旨理解须对写作历史背景有一定了解，在教学的过程中穿插对历史背景的叙述有利于学生更深入地把握文本内容。
目标导学二：把握本文线索，梳理故事情节
1．默读课文，说说本文的写作顺序及写作线索。
明确：小说以时间为序，以“我”回故乡的所见所闻为线索展开故事情节。
2．请根据线索给课文分层并概括层意。
明确：依据这个线索可以分为“回故乡——在故乡——离故乡”三个部分。
第一部分：描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，交代回乡目的。 第二部分：写“我”在故乡的见闻与感受。其中包括“见到老屋的寂寥，决定搬家”“回忆与少年闰土的友情”“杨二嫂的变化”“闰土的变化”。
部编版九年级语文上册第四单元测试题及参考答案
部编版九年级语文上册第四单元测试卷
(时间：120分钟 满分：120分)
一、积累与运用(25分)
1．下列加点字注音完全正确的一项是( )(2分)
A．拮据．(jū) 阴晦．(huì) 鄙夷．(yí) 惘．然(wǎng)
B．褴．褛(jiān) 寒噤．(jìn) 撇．嘴(piě) 恣睢．(suī)
C．发窘．(jiǒng) 栈．桥(zhàn) 撬．开(qiào) 抽噎．(yī)
D．驱．除(qū) 撅．断(jué) 别墅．(shù) 撩．逗(liáo)
2．下列句子中加点成语使用错误的一项是( )(2分)
A．为了达到惊喜的效果，妈妈一进门，我就郑重其事．．．．地说，我能帮您洗脚吗？
B．三亚市公安局没有置之不理．．．．游客反映的天价海鲜、出租车宰客等问题，而是设立了旅游警察支队，有力维护旅游市场秩序。
C．充沛的精力使人能从容不迫．．．．地担负繁重的工作，而不感到过分紧张和疲劳。
D．现场表演的魔术师能让完整的酒杯“穿越”酒瓶，这让观众都莫名．．其妙。
3．下列句子中标点符号使用正确的一项是( )(2分)
A．说起中国古代神话，你能想到的是开天辟地的“创业大神”盘古？还是“炼五色石以补苍天”的大母神女娲？
B．喷泉之所以漂亮，是因为有了压力，水滴之所以穿石，是因为有了目标。没有压力和目标的生活，不可能精彩。
C．近来，根据严歌苓同名小说改编的电影《芳华》引发观众热议。谈起原著，严歌苓称《芳华》是她“最诚实的一本书。”
D．美好生活是我们的追求，这“美”是什么？看到河北塞罕坝林场的建设者们，有一个最强烈的感受：大写的人，才最美！
4．下面语段中有三处语病，请根据提示写出修改意见。(3分)
习惯的养成并非一朝一夕。①任何一个人，即使其命运多舛，只有他能保持良好的读书习惯、正确的认知和积极的人生态度，就能排除人生旅途中的各种艰难困苦，拥有好运。②原因是因为读书是一种“掘金”式的劳动。读书的过程就是和专家、学者对话的过程，书里凝聚了专家、学者的知识精华。③通过读书，使我们可以方便地获取专家、学者的经验，进而指导自己。
最新部编版九年级语文下册 第三单元教学设计 优质教案
第三单元教学设计
教材分析
本单元所选古诗文，或论述人生理性抉择，或叙述不畏强暴的故事，或描述少年求学的艰辛，或抒发壮志豪情，内涵丰富而深刻。
《鱼我所欲也》对人的生死观进行深入讨论，强调“正义”比“生命”更重要，主张舍生取义。
《唐雎不辱使命》写的是唐雎完成使命的经过。
《送东阳马生序》的作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。
《词四首》中的《渔家傲·秋思》表现了边关将士们的英雄气概及艰苦生活，意境开阔苍凉，形象生动鲜明；《江城子·密州出猎》抒发了作者渴望报效朝廷的壮志豪情；《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情；《满江红》曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾的心情。
“写作”的内容是“布局谋篇”，旨在让学生了解写作时布局和谋篇的原则和方法。
“名著导读”以《儒林外史》为例，讲解了阅读讽刺作品的方法。
“课外古诗词诵读”提供了四首词，旨在进一步增强学生学习诗歌的兴趣，提高文化品位和审美情趣。
教学目标
知识与能力
1．了解作家、作品，掌握文言常用词语的意义和用法，理解文言句式。
2．把握作品内容，体会写作技巧，理解作者的思想感情。
3．欣赏文中优美的语言，培养文言文语感，能够理解、品读经典篇章。
过程与方法
1．反复诵读，掌握文中重点实词、虚词的含义，辨析几种常见的文言现象。
2．借助工具书，自主翻译文言文，理清文章层次，把握文章的大意。
3．理解文言文记叙(论述)的顺序、详略，体会文章优美、精练的语言，品味诗歌中的意境。
情感、态度与价值观
能够运用历史眼光审视作品的当代意义。
重点难点
教学重点
把握作品内容，体会写作技巧，感悟作者的思想感情。
教学难点
品味优美的语言，领会文章丰富的内涵。
教学措施
1．反复诵读，品味文章语言。本单元为古诗文单元，应重点培养学生的文言语感。在本单元的教学活动中，要引导学生在疏通文意的基础上反复诵读，感受古诗文的语言特点。学习诗歌时，要引导学生在理解主旨的基础上，在反复诵读中发挥想象和联想，勾勒出诗歌描绘的画面，感受诗歌的意境，结合作者的生平及创作背景，感受作者所表达的情感。
部编教材九年级上册语文第四单元检测卷
部编教材九年级上册语文第四单元检测卷
一、积累 （20分）
1.根据拼音书写词语，并给加点字选择正确读音。(3分)
在布谷鸟的声声啼叫中，我们bīn fēn 的梦想也会在心中拥挤着破土而出。梦想是春天的绿，娇嫩脆弱． (A.ruò B.luò)，充满新意；梦想是生命的水，给人希望，润物无声。背起青春的xíng náng ，我们追随梦想，天再高又怎样，踮起脚尖，就能更接近阳光。
2.依次填入下列句中横线上的关联词正确的一项是（ ）（2分）
（1）______美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，________白杨树算不得树中的好女子。
（2）劳动者_______具备较高的科学文化水平、丰富的生产经验、先进的劳动技能，_______能在现代化
生产中发挥更大的作用。
（3）桥洞不是普通的半圆形，_______像一张弓，_______大桥上面的道路没有陡坡。
A.（1）因为，所以 （2）不但，而且 （3）即使，也就
B.（1）如果，那么 （2）只有，才 （3）而是，所以
C.（1）因为，所以 （2）既有，又有 （3）不是，而是
D.（1）假如，那就 （2）只要，就 （3）由于，因此
3.古诗文名句默写。（7分）
（1） ，故国东来渭水流。（许浑《咸阳城东楼》）
（2）爱上层楼， 。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》）
（3） ，前人之述备矣。（范仲淹《岳阳楼记》）
（4）李商隐《无题》中原比喻对爱情忠贞，现常用来形容对爱情执著奉献的诗句是：
， 。
人教部编版九年级上册语文 第一单元知识梳理与复习(含答案)
人教部编版语文九年级上册 第一单元 知识梳理与复习
1．给下列加点字注音。
呢喃．( ) 风骚．( ) 折．腰( ) 喉咙．( )
分．外( ) 嘶．哑( ) 汹．涌( ) 腐．烂( )
深沉．( ) 娉．婷( ) 轻灵．( ) 丰润．( )
忧戚．( ) 飘逸．( ) 沉醉．( ) 枉．然( )
2．根据注音写汉字。
顿失tāo tāo( )( ) 妖ráo( ) 红zhuāng( )素裹
天jiāo( ) 悲fèn( ) lí( )明
鲜yán( ) 冠miǎn( ) 摇yè( )
3．下列几组词语中字形和注音全正确的一组是 ( )
A．沁(qìn)园春 原弛蜡象 赞颂
B．江山如此多骄 稍逊(xù)风骚 惟余莽莽
C．千里冰封 略输文彩 还看今朝(zhāo)
D．成吉思汗(hán) 数(shǔ)风流人物 竞折腰
4．下面诗句中有错别字的一项是 ( )
A．多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里勃发。
B．假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。
C．后来啊，乡愁是一方矮矮的坟暮。
D．我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。
5．结合语境解释加点的词。 (1)我也应该用嘶哑．．的喉咙歌唱( )
(2)这永远汹涌．．着我们的悲愤的河流( )
(3)随着季节的起伏而飘逸．．( )
(4)因为我对这土地爱得深沉．．( )
部编版九年级语文上册第四单元测试题
部编版九年级语文上册第四单元测试卷
(时间：120分钟 满分：120分)
一、积累与运用(25分)
1．下列加点字注音完全正确的一项是( )(2分)
A．拮据．(jū) 阴晦．(huì) 鄙夷．(yí) 惘．然(wǎng)
B．褴．褛(jiān) 寒噤．(jìn) 撇．嘴(piě) 恣睢．(suī)
C．发窘．(jiǒng) 栈．桥(zhàn) 撬．开(qiào) 抽噎．(yī)
D．驱．除(qū) 撅．断(jué) 别墅．(shù) 撩．逗(liáo)
2．下列句子中加点成语使用错误的一项是( )(2分)
A．为了达到惊喜的效果，妈妈一进门，我就郑重其事．．．．地说，我能帮您洗脚吗？
B．三亚市公安局没有置之不理．．．．游客反映的天价海鲜、出租车宰客等问题，而是设立了旅游警察支队，有力维护旅游市场秩序。
C．充沛的精力使人能从容不迫．．．．地担负繁重的工作，而不感到过分紧张和疲劳。
D．现场表演的魔术师能让完整的酒杯“穿越”酒瓶，这让观众都莫名．．其妙。
3．下列句子中标点符号使用正确的一项是( )(2分)
A．说起中国古代神话，你能想到的是开天辟地的“创业大神”盘古？还是“炼五色石以补苍天”的大母神女娲？
B．喷泉之所以漂亮，是因为有了压力，水滴之所以穿石，是因为有了目标。没有压力和目标的生活，不可能精彩。
C．近来，根据严歌苓同名小说改编的电影《芳华》引发观众热议。谈起原著，严歌苓称《芳华》是她“最诚实的一本书。”
D．美好生活是我们的追求，这“美”是什么？看到河北塞罕坝林场的建设者们，有一个最强烈的感受：大写的人，才最美！
4．下面语段中有三处语病，请根据提示写出修改意见。(3分)
习惯的养成并非一朝一夕。①任何一个人，即使其命运多舛，只有他能保持良好的读书习惯、正确的认知和积极的人生态度，就能排除人生旅途中的各种艰难困苦，拥有好运。②原因是因为读书是一种“掘金”式的劳动。读书的过程就是和专家、学者对话的过程，书里凝聚了专家、学者的知识精华。③通过读书，使我们可以方便地获取专家、学者的经验，进而指导自己。