高中政治第2单元文化传承与创新第3课文化的多样性与文化传播第1框世界文化的多样性课件新人教版必修3
人教版政治必修3习题：第2单元 第3课 第1框 世界文化的多样性 含答案
人教版政治必修3习题：第2单元 第3课 第1框 世界文化的多样性 含答案
第二单元 第三课 第1框
一、选择题
1．春节、中秋节等传统节日对于中国人来说都是个重要的节日。无论富有还是贫穷，在外地的人总要千方百计回家中与家人团聚，下列不属于重视民族节日的原因的是( )
A．民族节日蕴涵着民族生活中的风土人情
B．民族节日是一个民族历史文化的长期积淀
C．庆祝民族节日是一个民族文化的展示和集中表达
D．民族节日是一个民族历史文化成就的重要标志
[答案] D
[解析] D说法错误，因为文化遗产是一个民族历史文化成就的重要标志，故排除。ABC都是民族节日的重要性，也是人们总要千方百计回家中与家人团聚的原因，故选D。
2．吉祥文化是中国人特有的一种文化，在许多中国的民间器物——首饰、绣品、木雕、瓷器上，都可以看到吉祥符号。中国的吉祥文化
受到许多外国友人的喜爱，也丰富了世界文化。这告诉我们( )
①文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征
②世界人民都认同中华文化，吸收中国的灿烂文化
③中华文化正在成为世界性文化
④文化是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩
A．②③ B．①②
C．①④ D．②④
[答案] C
[解析] 本题考查民族文化与世界文化的关系。“吉祥文化是中国人特有的一种文化”，说明文化是民族的；“中国的吉祥文化受到许多外国友人的喜爱，也丰富了世界文化”，说明文化又是世界的，①④符合题意。②③表述错误，应排除。
3．文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。湖北省非物质文化遗产保护中心代表中国向联合国教科文组织申报端午节为人类非物质文化遗产代表作。其原因是( )
①“端午节”纪念的是我国伟大爱国诗人屈原
②是为了抗议韩国把我国传统文化遗产据为己有
③“端午节”不仅属于中国，也是人类的精神财富
④国人对中国传统文化的保护意识正在提高
A．①②③ B．②③④
最新人教版高中政治必修三教案：第1单元第1课第2框 文化与经济、政治
...
... 第二框.文化与经济、政治
1．理解文化与经济、政治的关系。2.理解文化自身发展的相对独立性。3.理解不同文化对经济社会发展产生的不同影响。4.理解文化与经济、政治相互交融的特点。5.运用有关文化发展的知识，说明大力加强文化建设、提高我国文化竞争力的重要性和措施。重点：文化与经济、政治的关系，文化在综合国力中的地位和作用。难点：文化与经济、政治相互交融。
基础·初探]
一、相互影响：在经济的基础上
1．文化与经济、政治的关系
(1)经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。
(2)一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。
2．文化对经济、政治的影响
(1)不同的文化，对政治、经济的影响不同，对社会发展的作用也不同。不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路。
(2)先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。
二、相互交融：在时代发展的进程中
1．文化与经济相互交融
(1)在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。
(2)发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质，对推动经济建设的作用越来越重要。
(3)文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。 ...
... 2．文化与政治相互交融
(1)人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养。
(2)奉行霸权主义的国家，借助文化渗透的方式，以推行强权政治。
(3)在当代国际政治斗争中，反对文化霸权主义的斗争是重要内容。
三、文化在综合国力的竞争中
1．地位：文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素。
2．现状：在世界多极化和经济全球化进程中，发展中国家在文化发展上面临严峻挑战。
3．我国措施：把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，增强全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。
2019-2020学年高中政治第2单元文化传承与创新第5课文化创新第1框文化创新的源泉和作用学业分层测评新人教版
最新教育教学资料精选
最新教育教学资料精选 文化创新的源泉和作用
(建议用时：45分钟)
[学业达标]
1．大型风情诗画演出《闽南神韵》在传承闽南文化的同时，大胆创新和改革，结合了南音、博饼、木偶等最具特色的闽南元素，融合了海洋文化和闽南文化的精华，运用了高科技声光互动技术。这说明文化发展的实质是( )
A．文化创新 B．科技与文化融合
C．文化继承 D．文化传播
【解析】 本题考查学生的识记、再现能力，依据教材论述可知，A项正确，C、D两项不符合要求，B项是材料信息的重复。
【答案】 A
2．李时珍为了写《本草纲目》，行程万里实地考察，不仅向他人请教，更注重亲自试验。他吞服曼陀罗，失去知觉，终于认识到这种植物的麻醉作用。这说明 ( )
A．我们应积极进行文化创新
B．社会实践是文化创新的动力
C．我们应积极进行社会实践
D．社会实践是文化创新的源泉
【解析】 本题考查文化创新的源泉。材料中“行程万里实地考察，注重亲自试验，吞服曼陀罗，终于认识到这种植物的麻醉作用”等信息，体现了社会实践是文化创新的源泉，因此D符合题意，B不符合题意。A、C只分别说明应重视文化创新和社会实践，却没有说出二者的关系，与题意不符。
【答案】 D
3．随着网络的迅速发展，网络原生性信息资源大量涌现，出现大量的“虚拟文化资源”。这说明( )
A．人民群众是文化创造的主体
B．社会实践是文化创作的检验标准
C．社会实践是文化创新的动力
D．文化创作的灵感来自社会实践
【解析】 网络的迅速发展属于社会实践，网络文化是一种创新的形态，故材料指向社会实践对文化创新的作用，选C。其他选项观点都没有正确反映题意。
【答案】 C
4．现代中医药学在保持独特的配方和精选药材的情况下，吸取了西药的一些优点，采用先进的工艺，制成了中成药：有的制成瓶装汤药，有的制成冲剂，有的制成药丸。中成药的制成是对传统中医药文化的弘扬和发展。这体现了( )
高中政治 第1单元 第2课 第1框 感受文化影响教材分析与导入设计2 新人教版高中必修3
第- 1 -页 共8页 2019高中政治 第1单元 第2课 第1框 感受文化影响教材分析与导入设计2 新人教版必修3
一、新课推进
【讲授新课】
教学内容 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
导入新课： 请大家共同欣赏音乐《二泉映月》，优美的旋律充满了教室空间…… 大家感受文化的影响，思考问题：如何正确认识和理解文化对人的影响？
通过欣赏音乐，让学生感受文化的影响，让优美的旋律带着学生进入课题。
推进新课：（一）文化影响面面观
1、文化对人影响的来源，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。 （课堂探究）：（1）你从这两幅画面中发现了哪些文化上的区别？你还能举出更多的事例吗？
（2）面对我们祖先创造的精美文化产品，人们的感慨，既有差异，又有共同之处。你能否解释这是为什么？
（展示图片）经典诵读（近些年在祖国大陆、港澳台以及海外华人社区中对少年儿童进行古文经典篇目的诵读活动）
积极思考并讨论问题
谈一谈你对这种活动的看法？ 文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。只有在个人的主动参与和自觉体验中，优秀文化才能起到对个人的熏陶和教化的作用。对少年儿童进行古文经典篇目的诵读活动，就是创造出特定的文化环境和文化活动，让青少年接受中华文化的积极影响。
第- 2 -页 共8页 ①文化影响人们的交往行为和交往方式 （材料展示）在我国，东北人勇敢豪爽，广东人精明强干，江浙人温婉细致，山东人既传统又豪爽，而山西人则憨厚朴实 积极思考并讨论问题
人们生活在不同的文化背景中。在不同文化的影响下，人们的交往行为和交往方式反映出很大的差异
②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
（合作探究）：请同学们结合教材第15页比较图，探究文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
（材料展示）文学作品《寓公移山》、《精卫填海》、《老人与海》和《骑马下海的人》体现出文化对生产实践、认识活动和思维方式影响。
人教版高中政治必修三教案：第1单元第1课第2框 文化与经济、政治
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. 第二框.文化与经济、政治
1．理解文化与经济、政治的关系。2.理解文化自身发展的相对独立性。3.理解不同文化对经济社会发展产生的不同影响。4.理解文化与经济、政治相互交融的特点。5.运用有关文化发展的知识，说明大力加强文化建设、提高我国文化竞争力的重要性和措施。重点：文化与经济、政治的关系，文化在综合国力中的地位和作用。难点：文化与经济、政治相互交融。
基础·初探]
一、相互影响：在经济的基础上
1．文化与经济、政治的关系
(1)经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。
(2)一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。
2．文化对经济、政治的影响
(1)不同的文化，对政治、经济的影响不同，对社会发展的作用也不同。不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路。
(2)先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。
二、相互交融：在时代发展的进程中
1．文化与经济相互交融
(1)在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。
(2)发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质，对推动经济建设的作用越来越重要。
(3)文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。 .
. 2．文化与政治相互交融
(1)人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养。
(2)奉行霸权主义的国家，借助文化渗透的方式，以推行强权政治。
(3)在当代国际政治斗争中，反对文化霸权主义的斗争是重要内容。
三、文化在综合国力的竞争中
1．地位：文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素。
2．现状：在世界多极化和经济全球化进程中，发展中国家在文化发展上面临严峻挑战。
3．我国措施：把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，增强全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。
【高中政治】高中政治 第1单元 第2课 第1框 感受文化影响教案 新人教版必修3
2015高中政治 第1单元 第2课 第1框 感受文化影响教案 新人教版必修3
【本框教材分析】
一、三维目标
1. 知识与能力
（1）知识目标
◆ 识记文化对人的交往行为和交往方式的影响、文化对人的实践活动、认识活动、思维方式的影响。
◆理解文化对人的影响既具有潜移默化的特点，又具有深远持久的特点；懂得一个人的世界观、人生观、价值观是各种文化因素相互影响的结果。
◆ 结合实例分析文化对人的影响是潜移默化和深远持久的。
（2）能力目标
结合文化对人的影响，积极参加健康向上的文化活动，培养学生正确的交往方式和思维方式。
2. 过程与方法
教学过程以情景导析，并要求学生自主思考、讨论、合作探究。综合运用情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
(1)调查。通过调查本村、本社区以及当地的文化产业、文化市场、文化消费的状况，了解文化发展对当地社会、经济、人们生活的影响。
3. 情感、态度与价值观目标
通过分析文化对人类产生影响的性质、方式和程度，领悟文化对人的影响，激发学生参与文化活动，不断提高自身文化素质的自觉性、积极性和主动性，初步树立正确的文化价值观。
二、教学重点
文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响。
三、教学难点
文化对人的影响具有潜移默化和深远而持久的特点。
四、教学建议
核心解读
1．文化对人的影响的表现
（1）文化影响人们的交往行为和交往方式。
（2）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
易忽略点提示：不同历史时期的文化具有不同的特点，所以，同一个民族，同一个国家的人们在不同历史时期交往方式会有所有不同。
不同地域的文化具有不同的特点，所以，同一个历史时期，不同民族，不同地域的人们的交往方式各有不同。
文化是影响人们思维方式的一个重要因素，但不是惟一因素。人们的利益立足点不同，其价值观念也不同，从而影响人们认识事物的角度，影响不同思维方式的形成。
文化对人的影响，既包括特定文化环境的影响，也包括各种形式文化活动的影响。
2016-2017学年高中政治第2单元文化传承与创新第3课文化的多样性与文化传播第1框世界文化的多样性学业分层测
世界文化的多样性
(建议用时：45分钟)
[学业达标]
1．“樱桃桑椹与菖蒲，更买雄黄酒一壶。门外高悬黄纸帖，却疑账主怕灵符。”清朝李静山的这首《节令门·端阳》说明( )
①民族节日蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素 ②民族节日是一个国家和民族历史文化成就的重要标志 ③庆祝民族节日，是民族文化的集中展示
④透过各民族的传统节日我们可以领略不同民族文化的韵味
A．①②③ B．③④
C．①③④ D．①②
【解析】 本题材料强调的是民族节日的重要性。民族节日蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略不同民族文化的韵味。①③④正确；文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，②错误。
【答案】 C
2．2015年9月6日，第39届世界遗产大会闭幕，中国土司遗址成功入选世界文化遗产名录。至此，世界遗产总量位居世界第二。我国重视文化遗产的保护是因为( )
①文化遗产是维系人类生存和发展的基础 ②文化遗产是人类历史文化成就的重要标志 ③保护文化遗产有利于实现人类文明趋同 ④保护文化遗产有利于研究人类文明的演进
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
【解析】 本题考查文化遗产的知识。维系人类生存和发展的基础是物质资料的生产方式，①说法错误；③中“人类文明趋同”说法错误；我国重视文化遗产的保护是因为文化遗产是人类历史文化成就的重要标志，文化遗产对于研究人类文明的演进有重要意义，②④说法正确且符合题意。
【答案】 C
3．中国传统文化辉煌灿烂。被列为世界“四大圣人”之一的孔子的许多观点被西方世界称颂并吸收利用；《孙子兵法》也被许多国家的商人运用到商战中。对此理解正确的是( )
①文化是民族的，也是世界的 ②各民族文化共同推动了人类社会的进步和发展 ③只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机和活力 ④民族文化高于世界文化 A．①②③ B．②③④
高中政治第1单元第1课第2框文化与经济、政治教案新人教版必修3
高中政治第1单元第1课第2框文化与经济、政治教案新人教版必修3
第二框 文化与经济、政治
学 习 任 务 核 心 素 养
1.描述与分类：区分文化与政治、经济相互影响与相互交融。
2.解释与论证：文化与政治、经济相互影响的表现，文化与政治、经济相互交融的表现。
3.预测与选择：文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素。
4.辨析与评价：正确定位文化的地位和作用。 1.政治认同：认同增强全民族文化创造活力，提高文化软实力。
2.科学精神：文化与经济、政治相互影响、相互交融。
3.法治意识：公民参与政治生活需要树立法治意识、增强法治观念。
4.公共参与：积极参与先进的、健康有益的文化活动，提高自身文化素养。
一、相互影响：在经济的基础上
1．文化与经济、政治的关系
(1)经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。
(2)一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。
2．文化对经济、政治的影响
(1)不同的文化，对政治、经济的影响不同，对社会发展的作用也不同。
(2)先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。
[填一填]
提示：①决定；②反作用；③集中表现。
二、相互交融：在时代发展的进程中
1．文化与经济相互交融
(1)在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。
(2)发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质，对推动经济建设的作用越来越重要。
(3)文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。
2．文化与政治相互交融
(1)随着民主和法治建设的发展，人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养。
(2)奉行霸权主义的国家，借助文化渗透的方式，竭力推销自己的价值观念，企图削弱和取代别国的民族文化，以推行强权政治。
(3)在世界范围内反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。
(最新最全)2012年高考试题+模拟新题分类汇编专题10 文化传承与创新
J1文化的多样性与文化传播
26．J1[2012·北京卷] 随着国际化程度不断提高，北京越来越多的中餐馆开始提供英文菜单，但一些菜单的译法闹出不少笑话。近来有关部门出版了《美食译苑——中文菜单英文译法》一书，将2 158道中餐菜名翻译成外国人能看懂的英文名称。此举有助于( )
A．丰富中华饮食文化的内涵
B．促进中西饮食文化的传播
C．展现中华饮食文化的魅力
D．减少中西饮食文化的差异
26．C [解析] 本题考查文化的多样性与文化传播的知识点。提供英文菜单，可以使外国人更好地了解中华饮食文化，A与题意无关，C符合题意。中餐菜名翻译成英文名称有利于中华饮食文化的传播，与西方饮食文化及其传播无关，B错误排除。D表述错误，排除。
32．O3、J1[2012·江苏卷] 电影《泰坦尼克号》和歌剧《罗密欧和朱丽叶》因歌颂纯真的爱情而为世人所熟知，我国的爱情名著《牡丹亭》以舞剧的形式在纽约上演，也为美国观众所欣赏。这些美丽动人的爱情故事都深深打动世界各地的人们。这说明( )
①矛盾的普遍性寓于特殊性之中 ②在实践中产生的不同民族的文化具有共性 ③矛盾的斗争性寓于同一性之中 ④尊重文化多样性就是要承认文化的同一性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
32．A [解析] 本题考查的知识点是矛盾的普遍性与特殊性、文化的多样性。中外的美丽动人的爱情故事都深深打动世界各地的人们，体现了在实践中产生的不同民族的文化具有共性，也说明了矛盾的普遍性寓于特殊性之中，①②应选。题干没有体现矛盾的斗争性寓于同一性之中，③不选。④错误，尊重文化多样性不等于承认文化的同一性。
23．J1[2012·山东卷] 中国巨大的发展潜力形成了全球“汉语热”现象，而遍布世界五大洲的孔子学院，更是让中国的语言文化在全世界焕发出生机。这说明( )
①文化交流能够增强文化影响力 ②文化对经济有积极的反作用 ③文化既是民族的，又是世界的 ④教育是文化传播的重要途径
2文化生活第二单元教案
《文化生活》必修3第二单元
- 13 - 第二单元 文化传承与创新
课题 第三课 文化多样性与文化传播 课型 新课
框题 世界文化的多样性 课时 第1、2课时
目标案
（一）课程标准的基本要求
《普通高中思想政治课程标准（实验）》
赏析不同民族文化的精粹，展现不同民族文化的差异，确认文化多样性的价值，树立尊重不同民族文化的观念。
（二）教育教学目标要点
1、知识目标：
了解不同民族文化文化的精粹及其差异，确认文化多样性的价值。
2、能力目标：
（1）从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力
（2）认同不同民族文化的差异性、尊重文化多样性。
3、情感、态度与价值观目标:
尊重不同民族文化，促进文化的多样性。
【教学重点和难点】
世界文化的多样性
【教学方法】探究式学习,教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
【课时安排】2课时
【学习步骤】如下
提纲案
展示提纲自主学习 见课件（略）
教学案
框 题 世界文化的多样性（第1、2课时） 个性设计
导入新课 投影图片 （引导学生感受各个民族都有自己的文化特色）
世界上每个国家、每个民族都有自己独特的文化，从民族音乐、节日、文化遗产等中，人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。——见课件（材料略）
新课教学 一、异彩纷呈，交相辉映
课堂探究：不同的体育运动项目、建筑艺术、语言文字，承载着不同的文化内涵。请举一两个例子加以说明。
探究提示：正式列入奥运会的体育运动项目有20多种，而没列入奥运会的就更多了，如中国的武术、日本的相扑等；风格迥异的建筑艺术杰作遍布世界各地，展现出多姿多彩的文化特色；世界各地的人们使用不同文字作为文化的基本载体，它们各自承载着不同的文化内涵。
(2)就建筑艺术方面举例加以证明。
在人类历史的长河中，生活在世界不同地区的不同民族创造出了形形色色，具有鲜明标识的民族文化，构成了多样性的世界文明与文化。从民族节日和文化遗产中，人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。