人教版五年级美术《夸张的脸 》
人教版五年级美术下册《第7课夸张的脸》教案
4.培养学生的文化理解与传承意识，了解夸张艺术在传统文化和现代艺术中的应用，增强对民族文化的认识；
5.培养学生的创新能力，鼓励学生在创作过程中积极探索，突破传统，形成独特的艺术风格。
本节课的核心素养目标旨在通过教学活动，全面提升学生在美术学科方面的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“夸张手法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.通过本课学习，使学生感受艺术创作的乐趣，培养对美术的兴趣和爱好。
本节课将围绕以上教学内容展开，结合实际操作和课堂互动，帮助学生更好地理解和掌握夸张脸的绘制技巧。
二、核心素养目标
1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析不同脸型的特点，提高对脸部夸张表现的理解；
2.培养学生的美术表现能力，运用所学夸张手法创作具有个性的脸部作品，展现自己的创意和想象力；
1.理论介绍：首先，我们要了解夸张手法的基本概念。夸张是一种通过放大或缩小某些特征来增强艺术表现力的手法。它在艺术创作中非常重要，可以帮助我们更生动、更有趣地表达情感和形象。
2.案例分析：接下来，我们来看一些艺术作品中的夸张脸谱。这些案例展示了夸张手法在实际中的应用，以及它如何使作品更具吸引力和感染力。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《第7课夸张的脸》这个主题非常感兴趣。他们在课堂上积极互动，对夸张手法的概念和应用提出了许多有趣的问题。我感到很高兴，因为这种兴趣和好奇心是学习美术的重要动力。
五年级美术夸张的脸 ppt课件
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夸张的秘诀；1.抓住脸形特征进行夸张。
2.抓住五官当中最有特征的部分进行夸张。
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【夸张的脸】 观察分析 找找人物的哪些部位进行夸张？
三 星 堆 青 铜 头 像
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【夸张的脸】 观察分析
找找人物的哪些部位进行夸张？
泥 塑 头 像
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【夸张的脸】 观察分析
找找人物的哪些部位进行夸张？
五年级美术夸张的脸
1
人教版新课标五年级下册
夸张的脸
黔陶小学 舒美玲
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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【夸张的脸】 学生作品欣赏
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【夸张的脸】 学生作品欣赏
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【夸张的脸】 学生作品欣赏
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【夸张的脸】 学生作品欣赏
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【夸张的脸】 学生作品欣赏
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【夸张的脸】 学生作品欣赏
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【夸张的脸】 学生作品欣赏
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【夸张的脸】 学生作品欣赏
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【夸张的脸】 学生作品欣赏
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【夸张的脸】 学生作品欣赏
11Βιβλιοθήκη 【夸张的脸】 图片欣赏著名笑星：赵本山
12
【夸张的脸】 图片欣赏 著名演员：成龙
13
【夸张的脸】 漫画展示
著名歌唱家：腾格尔
14
【夸张的脸】 作品展示
著名演员：憨豆先生
人教版五年级美术：《夸张的脸》课件02
变脸 【夸张的脸】 轻松一下
游戏规则：
同桌两人做不同的夸张表情！比一 比，谁做的最夸张！
夸张的常用方法： 扩大夸张 缩小夸张
作业
•用 绘 画 的 形 式 进 行 创作表现，制作一张 夸张的脸．
• 用橡皮泥制作一个 生动夸张的脸。
• 注意扩大夸张和缩 小夸张的运用。
• 注意细节的刻画。
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/42022/5/4May 4, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/42022/5/4 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/42022/5/42022/5/45/4/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
五年级美术《夸张的脸》评课稿
五年级美术《夸张的脸》评课稿第一篇：五年级美术《夸张的脸》评课稿本课程是五年级人文教育版的教学内容。
教学的目的是帮助学生理解艺术表达的手段创造力的在本课中，余老师使用自我评价，他的评价，小组评价等评价方法和策略，反映了老师对新课程概念和理解的掌握，你喜欢学生的工作吗？为什么老师可以紧紧抓住为什么？组织学生讨论，使学生正确理解学习偏见，提高夸张的理解力，使教学进一步深入。
一个很短的问题：为什么？不仅包含了对知识的综述，巩固，然后接受，而且反映了教师在提问艺术中的教学机智。
第二篇：五年级美术《夸张的脸》教案教学课题《夸张的脸》一、教学目标：1、学会表现人物脸部夸张的手法。
2、学会基本的泥塑造型能力，体会泥塑造型的乐趣，发展学生的想象力与创造能力。
3、采取小组合作学习方式，培养学生团结协作的精神。
二、教学重点和难点：重点：能抓住面部五官特征进行夸张。
难点：学习基本的泥塑造型方法，塑造夸张的脸。
㈠欣赏导入1、对比欣赏漫画名人与真人头像作品。
引出夸张这一艺术手法。
（师：今天有一位明星，来到我们班上，同学们看一看，你们认识吗？生：成龙师：对，他就是著名演员成龙，同学们看一看成龙的长相，有什么特点？（Ppt1）生：鼻子大师：对，鼻子大。
那我们来看一下他的漫画形象。
师：啊，鼻子更大了，漫画形象把成龙的鼻子进行了夸张。
师：夸张是艺术家进行创作的手段之一，经过夸张的艺术作品，感染力更强，主题也更突出。
这是非洲国家尼日利亚女子的头像，这是我国商代青铜人头像，都进行了夸张，说明人们在古代就注重了夸张这一艺术手段。
（ppt2））2、分析人物的什么部位进行夸张。
揭示课题。
今天我们就来学习第七课夸张的脸板书（师：同学们，找一找这些人物的哪些部位进行了夸张？（ppt3）生：脸部，三角形、椭圆形。
师：对，都是脸部。
这是我们今天主要学习的内容：板书《夸张的脸》师：（同学们，把你的手伸出来，用你手的食指来指一指脸上的部位。
）从上到下，头发、额头、眉毛、眼睛、颧骨、鼻子、耳朵、嘴巴、下巴等，夸张脸部时，只要突出表现脸上某部分的特征，就会产生意想不到的效果。
《夸张的脸》美术课件
《夸张的脸》
【夸张的脸】 轻松一下
变脸５连拍
游戏规则：
老师报一个数，你做一个夸张的 表情，连续做５个！
【夸张的脸】 图片欣赏 著名演员：成龙 扩大夸张
【夸张的脸】 图片欣赏
著名笑星：赵本山
【夸张的脸】 漫画展示 著名歌唱家：腾格尔
【夸张的脸】 作品展示 著名演员：憨豆先生
【夸张的脸】 作品展示 著名运动员：刘翔
【夸张的脸】 作品展示
著名歌星：周杰伦
缩小夸张
夸张的常用方法： 扩大夸张 缩小夸张
小结：
扩大 通过故意
或者缩小事物的某一部分，可以
使人物形象更生动，更丰富，收到意想不到的视觉效果。
这种艺术的夸张手法，在中外艺术史上都很早采用。
试试画笑脸
• 画一画自己身边的 人，如同学、老师 等。找到特征扩大 或缩小夸张。
• 除此之外，恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像，或利用公 民肖像进行人身攻击等，也属于侵害肖像权的行为。
【夸张的脸】 欣赏拓展
【夸张的脸】 欣赏拓展
欣赏拓展
【夸张的脸】 欣赏拓展
• 要求有创意，画面 构图安排得当，表 现出夸张的图像 。
★作品完成的同学，当一回“小评 委”，把你认为好的作品推荐上来！
【夸张的脸】
小结
有关肖像权的法律
• 我国《民法通则》第一百条规定，“公民享有肖像权，未 经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。”由此 可见，构成侵犯公民肖像权的行为，通常应具备两个要件： 一是未经本人同意；二是以营利为目的。
人教版五年级美术：《夸张的脸》课件.ppt
【夸张的脸】 作品展示 相声演员：马三立
【夸张的脸】 作品展示 相声演员：马季
【夸张的脸】 作品展示 著名演员：张曼玉
【夸张的脸】 轻松一下
变脸５连拍
游戏规则：
老师报一个数，你做一个夸张的 表情，连续做５个！
【夸张的脸】
【夸张的脸】
【夸张的脸】
【夸张的脸】 学生作品欣赏
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/6/112020/6/112020/6/112020/6/11
谢谢观看
。2020年6月11日星期四2020/6/112020/6/112020/6/11
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月2020/6/112020/6/112020/6/116/11/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/6/112020/6/11June 11, 2020
【 学生作品欣赏
• 选择自己喜爱的夸 张表情和人物用橡 皮泥进行创作表 现．
• 注意每个部分的衔 接处要牢固.
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/6/112020/6/11Thursday, June 11, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/112020/6/112020/6/112020/6/116/11/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
人教版小学美术五年级《夸张的脸》教学设计及教学反思
小学美术五年级下册《夸张的脸》教学设计及教学反思一、教材分析：在现今飞速发展的社会里，我们不得不关注对青年带来文化、思想、经济及道德观以很大冲击的新兴产业——卡通漫画。
卡通画漫画越来越广泛的应用于我们的学习、生活、工作之中，逐渐成为人们尤其是青少年特别喜爱的一种绘画形式。
小学美术五年级下册《夸张的脸》正是这一热点的体现。
本课教学题材适应了社会的需求，学生通过喜闻乐见的漫画的欣赏、学习，学会幽默，学会化解生活中的烦恼，顺应了现代的教育理念，注重人格的培养。
本课教材首先要解决的是学生对漫画的正确认识，在喜爱的基础之上加以引导，使学生多角度、多方面去创造、欣赏这种视觉造型艺术，了解漫画。
我在设计中遵循了本课承载的内蕴和责任，运用了创造性思维和某些基本概念，结合课堂教学的基本环节，培养学生的各种思维能力，并以生活中的人物原型作为学生创作的对象，让学生学会观察，学会以幽默的手段表现。
二、学生分析：据调查表明，大多数学生每天花在课外阅读上的时间平均仅仅为30分钟左右。
许多学生课外阅读的是娱乐和休闲类书刊，其中喜欢卡通漫画故事的比例为39%，可以毫不夸张地说当今孩子们的世界就是一个卡通的世界、漫画的世界，但事实上他们的认识仅仅停留在临摹一些卡通人物上，并没有创新，没有想像。
因此，在本课的教学中，我认为临摹只能作为训练孩子们的绘画技巧的手段，而不能作为课堂教学练习的唯一目的，而以培养学生的观察力、想象能力、创新思维能力为重点。
三、教学目标：1、知识目标：通过对肖像漫画的学习，初步了解漫画的造型方法及特有的表现语言。
2、技能目标：初步掌握肖像漫画的基本表现手法，能够进行简单的肖像漫画创作。
3、情感目标：通过欣赏漫画作品，引导学生感受漫画艺术的表现魅力，培养学生学习漫画的兴趣，培养学生的正确的审美情操，幽默的生活情趣。
4、创造目标：通过欣赏、评述、体验，培养学生的思维变通能力，“激活”开发学生的创造性思维，能自主创作一幅抓住人物特征，突出人物个性，带有真情实感的肖像漫画。
小学美术《夸张的脸》教学设计及教学反思
小学美术《夸张的脸》教学设计及反思一、教材分析本课的主要学习任务是创作一张夸张的脸。
学习创作夸张的脸可以提高孩子的夸张想象能力、创造性思维等能力。
在学习中体会创造美的乐趣，通过看、画、做等方式，体会运用夸张手法把脸部局部放大或缩小，在玩中学，在玩中创造，寓教于乐。
二、教学目标1.知识与技能：通过观察名人夸张的脸部特征，引导学生发现生活中人物的脸部五官特征及夸张的表情。
2.过程与方法：通过欣赏作品，启发学生观察感受人物的五官、表情特征，研究夸张的绘画方法。
3.情感与价值观：通过本节课的学习，体会夸张的手法带来的艺术魅力，培养学生的审美情操、创新精神及笑对人生的生活态度。
三、教学重难点重点：学生对人物脸部夸张手法的理解与应用，能用绘画的形式表现出人物脸部的夸张。
难点：学生能抓住人物的特征，并运用五官等不同部位的变化进行夸张表现。
四、新课讲授同学们，大家好。
欢迎来到美术课堂。
1.导入（情境法）老师自娱自乐录制搞笑视频一起看看吧。
（播放视频）这是特效“哈哈镜”是不是很有趣，里面的人脸发生变化，呈现出夸张的脸，十分滑稽。
今天我们一起学习《夸张的脸》这节课。
学习本课需要准备以下工具：彩笔、画纸和彩泥，同学可以根据喜欢的材料自己准备其中一种进行创作。
2.新授（通过观察、分析，引导学生认识各类夸张的脸的特征。
学生能进一步了解夸张的艺术，并从不同的艺术形式中了解夸张的表现手法。
）（1）老师请来了大明星，猜猜他们都是谁？（播放图片）分别是傅园慧、葛优、马云、潘长江，你是怎么认出他们的？（设问，引发学生思考）教师描述：傅园慧的表情特征，葛优的五官特征，马云的脸型特征，潘长江的发型特征。
小结：想画好夸张的脸，要抓住人物表情、五官、脸型、发型等特点。
（2）深入学习：（掌握夸张的脸艺术手法）A：明星表情包（深入分析表情特征）分析什么表情：左边是傅园慧的“惊讶”表情，引导观察眉毛、眼睛、牙齿、嘴巴等变化（启发学生学会观察）；右边是姚明的“囧笑”表情，从他的脸型、眉毛、囧笑的特点。
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朝鲜前领导：金正日
脸型
五、如何绘制夸张的脸？
1.明确五官夸张部位。 2.进行简单夸张变形、定位。 3.绘制大概轮廓。 4.细画脸的局部，并根据所需上色。
绘制过程：
三 动 漫 人 夸 物 张 的 脸
.
海贼王—夸张
回想时间：
今天我们都看到了哪些夸张的脸？他们都是怎 样画成的呢？ a.脸型
明确面部夸张部位 b.五官 c.发型（发饰）
定位 出轮廓 刻画（上颜色）
六、学生作品欣赏
葛优 李咏
作业要求
1.选择自己喜欢的人 物的夸张表情，用绘画的 形式进行创作表现． 2.可以用黑白画的形 式表现，也可以用彩色的 形式上色。
人教版小学五年级美术
授课人：王艳 贵阳市花溪区第二小学
一、现实生活中的人是怎么表现夸 张的脸的呢？
A.通过面部表情表现夸张
变一变
变脸要求： 四个人为一组，限时五分钟， 每组选出一名变脸最夸张的同学 上台表演。
二、人物的夸张漫画
三、想一想
夸张的脸都夸张在那些地方呢？
五官 发型
美国总统：奥巴马