部编物理八年级下册课时7.2弹力(解析版)含答案
课时7.2 弹力（解析版）
一、选择题1.（2022·山东·单元测试）为了较准确地测一个大小约为6N的力，应选用下列哪个弹簧测力计
( )A. 量程为0～10 N，分度值为0.2NB. 量程为0～5 N，分度值为0.1NC. 量程为0～15 N，分度值为0.5ND. 量程为0～20 N，分度值为0.5N
【答案】A
【解析】A.量程大于6N，分度值相对较小，故A是最佳选择；
B.量程太小，不能使用，故B不能选择；
C.量程大于6N，但分度值相对较大，故C不是最佳选择；
D.量程大于6N，但分度值相对较大，故D不是最佳选择。
故选A。2.关于弹簧测力计的制作原理(设在弹性限度内)，下列说法正确的是( )A. 弹簧受到的拉力跟弹簧的长度成正比B. 弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长量成正比C. 弹簧的长度跟所受拉力成正比D. 弹簧的伸长量跟所受拉力成正比
【答案】D
【解析】解：弹簧测力计是测量力的大小的工具，是根据弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的越长这个道理
做成的。弹簧测力计的弹簧伸长越长，它所受的拉力就越大。在弹性限度内，弹簧的形变量(伸长量)跟所
受拉力成正比。
故选：D。
弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受的拉力成正比。此题主要考查的是学生对弹簧测力计的原理掌握，基础性题目，难度不大。3.（2023·山东·单元测试）如图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，其中测量方法错误的是
( )
A. B. C. D.
【答案】D
【解析】解：
使用弹簧测力计测量力的大小时，拉力方向必须与弹簧轴线方向一致，并且要避免弹簧与外壳发生摩擦，
由图可知ABC正确，D错误。
故选：D。
弹簧测力计在使用时，为了减小摩擦和防止损坏弹簧测力计，被测力的方向应与弹簧测力计轴线方向一致。
此题主要考查了弹簧测力计的正确使用方法，属于基础题目。4.（2022·吉林月考） 如图所示的各力中，不属于弹力的是( )
A. 大象对跷跷板的压力
B. 推土机对泥土的推力
C. 地球对月球的引力
D. 绳子对小车的拉力
【答案】C
【解析】解：A、大象对跷跷板的压力，属于弹力，故A
正确；B、推土机对泥土的推力，属于弹力，故B正确；
C、地球对月球的引力，属于万有引力，故C错误；
D、绳子对小车的拉力，属于弹力，故D正确。
故选：C。
物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力，生活中的拉力、压力、支持力均属于弹力。
深入理解弹力的概念，可解答此题。5.（2023·山东·单元测试） 如图所示，一轻质弹簧下端固定在水平地面上，现用手对弹簧上端施加
5N竖直向上的拉力，则( )
A. 手对弹簧拉力的施力物体是弹簧B. 弹簧对手的拉力使弹簧发生了形变C. 弹簧对手的拉力和手对弹簧的拉力的作用点相同D. 在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大
【答案】D
【解析】解：A、弹力是物体发生弹性形变而产生的力，手对弹簧的拉力是手发生了弹性形变而产生的力，
施力物体是手，故A错误；B、弹簧对手的拉力使手发生了形变，故B错误；
C、弹簧对手的拉力的作用点在手上，手对弹簧的拉力的作用点在弹簧上，故C错误；
D、根据弹簧测力计的原理可知，在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大，故D正确。
故选：D。
(1)弹力是物体发生弹性形变而产生的力，手对弹簧的拉力是手发生了弹性形变而产生的力，弹簧对手的拉
力是由于弹簧发生形变而要恢复形变的过程中产生的给手的力；
(2)弹性形变的物体产生弹力，弹力作用在与其接触的物体上，力可以改变物体的形状和运动状态；
(3)物体间力的作用是相互的，且力的大小相等、方向相反；
(4)由弹簧的性质知道，在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大。或者说在一定范围内，
弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成正比。
本题主要考查了弹力的相关知识，施力物体和受力物体的判断、力的作用效果、作用点的认识和弹簧测力计的原理，都是中招考试常考的相关知识，必须掌握！6.（2022·四川月考）一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变，关于它
们弹力的情况，以下说法错误的是( )
A. 木板形变是由于木板产生弹力造成的B. 足球产生的弹力作用在木板上C. 足球受到的支持力是木板产生的弹力D. 足球产生的弹力就是足球对木板的压力
【答案】A
【解析】A.木板的形变是由于足球产生的弹力造成的，故A错误，符合题意；
B.木板对足球有弹力(支持力)的作用，物体间力作用是相互的，足球产生的弹力作用在木板上，故B正确，
不符合题意；C.足球受到的支持力是由木板发生弹性形变而产生的弹力，故C正确，不符合题意；
D.足球产生的弹力就是足球对木板压力的结果，故D正确，不符合题意。
故选A。
7. （2022·河南期末） 对A、B两根弹簧进行研究，记录它们受到拉力F的大小和它们的伸长，得到图甲
“拉力F−伸长”的图象。用A、B弹簧做成外形相同的测力计，如图乙所示。与B弹簧相比，用A弹簧做的测
力计( )
A. 量程相同，精确度相同B. 量程较大，精确度会较低C. 量程较小，精确度会较高D.
量程较大，精确度会较高【答案】C
【解析】
测力计是根据在测量范围内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比的原理制成的，由图甲知，A的量程为
0～10N，B的量程为0～15N，则用弹簧B制成的测力计量程大；在测量范围内，如F=5N时，用弹簧A制成的
测力计伸长10cm，而用弹簧B制成的测力计伸长5cm，所以，用弹簧A制成的测力计测量的精确程度高。
故选：C。8. （2022·江苏期中） 如图所示，手压气球，气球发生形变。气球由于形变而产生的力是( )
A. 手对气球的压力B. 气球对手的支持力C. 气球受到的重力D. 桌面对气球的支持力
【答案】B
【解析】解：
弹力产生在直接接触而发生弹性形变的物体之间，通常所说的压力、支持力、拉力都是弹力，弹力的方向
总是与物体形变的方向相反；
气球受到手的压力，向下凹陷，在恢复原状的过程中对手产生的弹力，通常叫做支持力。
故选：B。
发生形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。
弹力一定是发生在两个直接接触的物体之间的相互作用力。
9. 一茶杯放在桌面上，如下图，下列关于茶杯和桌面的受力的描述中，正确的是( )A. 茶杯和桌面之间有弹力作用，其原因是桌面发生了形变，茶杯并未发生形变B. 桌面受到向下的弹力，是由于桌面发生了形变C. 桌面受到向下的弹力，是由于茶杯发生了形变D. 茶杯受到向上的弹力，是由于茶杯发生了形变
【答案】C
【解析】解：A、茶杯和桌面之间有相互作用的弹力，是由于桌面和茶杯都发生了形变。故A错误。
BC、桌面受到向下的弹力，是茶杯施加的，是由于茶杯发生了形变而产生的。故B错误、C正确。
D、茶杯受到桌面向上的弹力，是由于桌面发生了形变。故D错误。
故选：C。
茶杯和桌面之间有弹力作用，其原因是桌面和茶杯都发生了形变。桌面受到向下的弹力，是由于茶杯发生
了形变，茶杯受到向上的弹力，是由于桌面发生了形变。
本题考查对弹力的理解，弹力的施力物体是发生形变的物体，受力物体是与之接触的物体。
二、填空题10.（2022·河北模拟） 日前，中国刷新了世界新材料领域的一项纪录——浙江大学高分子系高超教授
的课题组制备出一种超轻气凝胶，创造了目前世界上“最轻材料”的新纪录。如图所示，把一块“碳海绵”
放在狗尾巴草上，狗尾巴草的茸毛几乎没变形。这是因为“碳海绵”比同体积的普通海绵轻得多，“轻”
字说明“碳海绵”这种材料的______极小，将“碳海绵”压缩80%后仍可恢复原状，这说明“碳海绵”的______
(选填“弹性”或“塑性”)好。
【答案】密度 弹性
【解析】解：(1)“碳海绵”比同体积的普通海绵轻得多，由ρ=mV可知，说明“碳海绵”这种材料的密度
较小；
(2)将“碳海绵”压缩80%后仍可恢复原状，这说明“碳海绵”的弹性好。
故答案为：密度；弹性。
(1)单位体积的某种物质的质量叫这种物质的密度，“碳海绵”是世界上最轻的固体，即相同体积的“碳海
绵”和其它物质相比，质量最小，据此分析；
(2)物体受力发生形变，当外力撤去时可以恢复原状的性质，称为弹性。
本题以“碳海绵”为内容，考查了密度的特性及应用，以及对弹性概念的理解，难度不大。11.张弓射箭利用的是弓的______ (选填“弹性”或“塑性”)，弓被拉得越弯，需要的力越大，这说明弓的
______ 越大，产生的弹力越大．
【答案】弹性；弹性形变
【解析】解：
弓属于弹性物体，张弓射箭利用的是弓的弹性，弓被拉得越弯，弹性形变越大，产生的弹力越大，需要的
拉力越大．
故答案为：弹性；弹性形变．
物体在外力的作用下形状发生改变，外力撤消后能恢复原状的性质叫弹性；
在弹性限度内，物体发生弹性形变越大弹力越大．
此题考查了弹性的概念和弹力的影响因素，是一道基础题，容易解答．12.（2022·广东期中） 如图所示，弹簧测力计的量程是__________N，此时的示数为________N。在一
定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越________，弹簧测力计就是根据这个原理制成的。【答案】0～5；2；长
【解析】
(1)在弹簧测力计上，最大示数是5N，所以弹簧测力计的量程为0～5N；
1N之间有5个小格，一个小格代表0.2N，即弹簧测力计的分度值为0.2N；指针在“2”上，所以弹簧测力
计的示数为2N；
(2)弹簧测力计是根据弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长的原理制成的。 13. 请读出图中两个弹簧测力计的示数，圆筒测力计每个小格表示0.1N。
(1)______;(2)______.
【答案】1.5N 1.15N
【解析】解：
左侧弹簧测力计为圆筒测力计，每0.5N分成5等份，测力计的每个小格表示0.1N，伸出的筒所对的示数是1.5N；
右侧弹簧测力计每0.5N分成10等份，测力计的每个小格表示0.05N，弹簧测力计的示数是1.15N。
故答案为：1.5N;1.15N。
弹簧测力计的量程即弹簧测力计所能测量的最大范围；分度值指的是所能测量的最小值(
或者是相邻两刻线
【人教版】八年级物理下册全册同步精练(含解析)：7.2弹力
第2节 弹力
一、知能演练提升
1.下列物体在通常情况下都能发生弹性形变的一组是( )
A.揉好的面团、橡皮泥、弹簧
B.弹簧、橡皮筋、木板
C.钢片、木板、泥团
D.钢锯条、吹起的气球、湿面团
2.使用弹簧测力计测量力的过程,有如下操作:
(1)轻轻来回拉动两次挂钩;
(2)把待测力加在挂钩上;
(3)观察弹簧测力计的量程,弄清刻度每一小格表示多少牛;
(4)调整弹簧测力计指针位置;
(5)待指针稳定后读数。
上述操作,正确的顺序是( )
A.(1)(2)(3)(4)(5)
B.(2)(3)(4)(1)(5)
C.(4)(1)(2)(3)(5)
D.(3)(1)(4)(2)(5)
3.测量一个大约为6 N的力时,应选用弹簧测力计的最恰当规格是( )
A.量程为0~10 N,分度值为0.1 N
B.量程为0~5 N,分度值为0.1 N
C.量程为0~15 N,分度值为0.5 N
D.以上三个测力计都可以
4.用力拉拉力器,弹簧伸长,撤掉拉力,弹簧恢复原来的长度;使用弹弓时,松手后“子弹”射出,橡皮筋会恢复到原来的长度。弹簧、橡皮筋具有的一种共性叫 ,由此产生的力叫 。
5.如图所示,甲、乙两个同学用同一个弹簧拉力器来比试臂力,结果两个人都能把手臂撑直,则
所用的拉力大。
6.(2017·陕西中考)如图所示,弹簧测力计的示数为 N。
7.学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计。他们选了甲、乙两根规格不同的弹簧进行测试,绘出如图所示的图象,图中OA段和OB段是弹性形变。若他们要制作量程较大的弹簧测力计,应选用 弹簧;若制作精确程度较高的弹簧测力计,应选用 弹簧。
8.下图为某同学自制的弹簧测力计。他发现弹簧测力计下不挂物体时,弹簧测力计的指针指在A处,当弹簧测力计下挂5 N的钩码时,其指针指在B处,A、B间的距离为5 cm。
根据以上内容,请你给他的弹簧测力计标上刻度。要求:(1)每一大格表示1 N且标上数值;(2)每一小格(即分度值)表示0.2 N;(3)标明该弹簧测力计的单位。
八年级下册物理人教版同步课时作业7.2弹力(有答案)
八年级下册物理人教版同步课时作业
7.2弹力
一、单选题
1.关于弹力的叙述正确的是（ ）
A．只有弹簧、橡皮筋等一类物体才可能产生弹力
B．只要物体发生形变就会产生弹力
C．任何物体的弹性都有一定的限度，因而弹力不可能无限大
D．弹力的大小只跟物体形变的程度有关
2.书放在水平桌面上，桌面会受到弹力的作用，产生这个弹力的直接原因是（ ）
A．书的形变
B．桌面的形变
C．书和桌面的形变
D．书受到的重力
3.下列事例中，不能说明“发生弹性形变的物体具有能量”的是（
）
A．射箭运动中，箭被拉开的弓射出去
B．跳水运动中，运动员被弯曲的跳板弹起来
C．蹦床运动中，运动员被凹陷的蹦床弹起来
D．掷标枪运动中，高速运动的标枪能在空气飞行很远
4.小明将自己的钢尺插在桌缝中，感受钢尺被压弯时产生的弹力的大小，他让钢尺分别位于如图所示的三个位置，则钢尺产生弹力最大的位置是（ ）
A．位置l
B．位置2 C．位置3
D．三个位置弹力一样大
5.如图，一个弹簧一端固定物体，另一端固定在容器底部，放在装满水的装置中处于静止．设想从某一天起，地球的引力减为一半，则弹簧对物体的弹力（弹簧处于压缩状态）（ ）
A.不变 B.减为一半
C.增加为原值两倍 D.弹簧对物体无弹力
6.甲、乙、丙三条完全相同的弹簧悬挂在一根水平横杆上，甲弹簧无悬挂物品，乙弹簧悬挂重量为1W的砝码，丙弹簧悬挂重量为1W及2W的砝码，静止平衡时，三者的长度关系如图所示。若三条弹簧质量均很小忽略不计，且乙、丙两弹簧在取下砝码后，均可恢复原长，则12:WW应为( )
A.1:2 B.2:1 C.2:3 D.3:2
二、填空题
7.弹簧测力计是测量力大小的仪器，测力计的工作原理是，弹簧发生弹性形变，外力越大，形变就 ，如图所示，测力计的示数是 N．
8.一弹簧测力计如图所示，其刻度________（填“是”或“不是”）均匀的，量程为________N，分度值为________N，读数为________N。
八年级物理下册-弹力(专题训练)【五大题型】(解析版)
7.2弹力（专题训练）【五大题型】
一．弹力的概念（共8小题）
二．弹簧测力计的原理（共8小题）
三．弹簧测力计的使用与读数（共9小题）
四．探究弹簧测力计原理的实验（共5小题）
五．弹簧测力计在力的相互性方面的应用（共6小题）
一．弹力的概念（共8小题）1．（2023秋•肇源县期末）由下列几个实例联想到的物理知识，其中错误的是（）
A．只有相互接触的物体，才可能有力的作用
B．划船时，使船前进的力的施力物体是水
C．静止放在水平桌面上的水杯受到向上的支持力，是由于桌面形变产生的
D．“孤掌难鸣”表明力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而存在
【答案】A
【解答】解：A、不接触的物体，也有力的作用，故A错误；B、划船时，使船前进的力的施力物体是水，故B正确；
C、静止放在水平桌面上的水杯受到向上的支持力，是由于桌面形变产生的，故C正确；
D、“孤掌难鸣”，表明力是物体对物体的作用，力不能离开施力物体与受力物体而单独存
在，故D正确。
故选：A。2．（2023春•六盘水期中）如图所示，一个物体压在弹簧上，下列说法正确的是（）
A．弹簧由于形变而受到压力
B．弹簧由于形变而受到支持力C．物体发生形变了，所以受弹力的作用
D．弹簧由于形变而产生对物体向上的弹力
【答案】D
【解答】解：A、弹簧受到的压力是由于物体发生形变而对弹簧施加的力，故A错误；B、弹簧受到的支持力是由于地面发生形变而对弹簧施加的力，故B错误；
C、物体发生形变了，所以对弹簧施加压力的作用，故C错误；
D、弹簧由于形变而产生对物体向上的弹力，故D正确。
故选：D。3．（2023春•潞州区校级期中）甲、乙、丙三个同学使用同一个弹簧拉力器锻炼身体，每位
同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂张开伸直，其中甲同学体重最大，乙同学手臂最长，
丙同学手臂最粗。当他们两臂张开伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（）A．乙同学B．甲同学
C．丙同学D．三个同学都一样大
【答案】A
【解答】解：三个同学都把同一弹簧拉力器上的弹簧拉开，都把手臂伸直，手臂越长的
八年级物理下册-二力平衡(知识解读)(解析版)
8.2二力平衡（知识解读）（解析版）
•知识点1二力平衡的概念
•知识点2平衡力及平衡状态的判定
•知识点3平衡力和相互作用力的区分
•知识点4二力平衡条件的应用
•知识点5探究二力平衡的条件实验
•作业巩固训练
1、作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个
力就彼此平衡；也可以这样理解：两个力同时作用在同一物体同一直线上，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，则这两个力对物体运动状态的作用效果相互抵消（合力为0），我
们就说这两个力平衡。
2、二力平衡特点：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。简单的说就是：同体、等大、反向、共线。
【典例1-1】（2023春•盐都区期末）如图所示，放手后纸片不能保持静止，这样的操作是
为了探究物体在平衡状态下所受的两个力（）
A．大小是否相等
B．是否作用在同一直线上二力平衡的概念知识点1C．是否作用在同一物体上
D．方向是否相反
【答案】B
【解答】解：由图中可知：力的大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，可见此操
作是为了探究物体在平衡状态下所受的两个力是否作用在同一直线上；
故B正确；ACD错误。
故选：B。
【典例1-2】（2022春•美兰区校级期中）二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反且在同一条直线上。
【答案】见试题解答内容
【解答】解：二力平衡条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一
个物体上。
故答案为：大小相等；方向相反。
【变式1-1】（2023春•和县期末）在探究“二力平衡条件”的实验时，如图所示，将小车
扭转一个角度后释放，观察小车能否保持静止，该操作是为了探究二力平衡时，二力必
须满足（）
A．作用在同一个物体上B．大小相等
C．方向相反D．作用在一条直线上
【答案】D
【解答】解：如图所示，将小车扭转一个角度后释放，两个力不再在同一直线上，小车
不能平衡，因而探究相互平衡的两个力是否作用在一条直线上，故D正确，ABC错误。
部编版八年级下册语文《期中考试试题》(含答案解析)
八年级下学期期中考试语文试题
一、积累与运用(30分)
1．下列加点字的注音全部正确的一项是( C )(2分)
A．雾霭．(ǎi) 褶．皱(zhě) 眼眶．(kuānɡ) 销声匿．迹(nì)
B．冗．杂(rōng) 狩．猎(shòu) 蛮．横(mán) 出类拔萃．(cuì)
C．争讼．(sònɡ) 龟．裂(jūn) 彷．徨(páng) 接踵．而至(zhǒng)
D．撺掇．(duò) 堕．落(duò) 萦．绕(yíng) 络绎．不绝(zé)
【点拨】A项“眶”应读kuànɡ；B项“冗”应读rǒnɡ；D项“掇”应读duo，“绎”应读yì。
2．下列词语书写全部正确的一项是( D )(2分)
A．束缚 翡翠 川流不息 怒不可恶
B．扶植 赋予 分崩离析 纷至踏来
C．帷幕 模糊 世外桃园 人情世故
D．骨骼 严峻 大彻大悟 天衣无缝
3．下列句子中加点词语使用不正确的一项是( A )(2分)
A．要上课了，正在打篮球的同学们戛然而止．．．．。
B．年近九旬的他，行将就木．．．．，所以需要子女服侍他。
C．向优秀的人才学习，你才有可能出类拔萃．．．．。
D．共产党的优秀干部廖俊波即使批评人时，也是和颜悦色．．．．的。
4．下面有关文学常识搭配有误的一项是( B )(2分)
A．《社戏》——鲁迅——中国现代——小说
B．《桃花源记》——陶渊明——中国汉代——散文
C．《登勃朗峰》——马克·吐温——美国——游记散文
D．《卖炭翁》——白居易——中国唐代——古体诗
5．(吉林中考)阅读语段，按要求完成下面的题目。(5分)
①世界需要爱。②没有了爱，谁也无法阻塞人生的风雨。③爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向__；__(，；)爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人呈上琼浆。④只有在爱的怀抱中，才能幸福快乐地成长。
(1)给第③句选择正确的标点符号，写在横线上。(1分)
新人教版物理八年级下导学案7.2弹力
八年级导学案（2013-2014学年度第二学期）
学科：物理
课题 7.2弹力 课时
主创人 编制日期
导学目标：
1.知道力的单位是牛顿，简称牛，符号为N。
2.说出弹簧测力计的构造、原理和作用。会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
课堂导学：
一、学生展示
1.为了准确地知道力的大小，要对力进行测量。在物理学中，我们利用力产生的________的大小来测量力。国际上通用力的单位叫做________，简称________。用符号________表示。
2.测量__________的工具叫测力计。在物理实验室经常使用弹簧秤，它的核心
部分是 ，它是利用__________这个道理制成的。
3. 气球经吹气后体积变________了；用力拉橡皮筋，橡皮筋的长度变________了；用手压馒头，馒头变__________了；这些现象都说明力可以改变物体的________。
4. 力的作用效果：力可以改变 ，力可以使物体发生 。物体运动状态的改变，是指物体运动 的改变或运动 的改变或它们同时改变，要改变物体的运动状态，就必须对物体 。
5. 一本书放在水平桌面上，书受到桌面的 力；这个力的施力物体是 ，受力物体是 。同时这本书对桌面产生 ，这个力的施力物体是 ，受力物体是________。
二、目标定向
学生比赛：用力拉橡皮筋，将橡皮弹出去。看谁弹得远。
力有大有小，有的力大如牛，有的小的鼠。要想知道力头多大？就要使用一种测量力的工具？也就是要好好学习离得测量。
三、学生自学
1.测量力的大小的工具叫做测力计。常用的测力计是弹簧测力计。阅读课文有关弹簧测力计的内容请回答：
(1)弹簧的伸长跟受到的拉力的大小有什么关系?
(2)只有一根弹簧能否测出手拉力大小的确切值?想一想，要测出力的大小还需要什么?
2.弹簧测力计的原理和使用
人教版八年级物理下册7.2《 弹力》质量检测
人教版八年级物理下册7.2《 弹力》质量检测
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第二节 弹力 质量检测
知识点1：对弹力的认识
1、一个杯子掉到地上，它的形状发生了变化，且不能恢复原来形状，物体的这种特性叫____________，放在桌子上的苹果________(填“会”或“不会”)发生变形，苹果对桌面的压力实质是____________。
2、关于弹力的叙述中，正确的是 ( )
A．只有弹簧、橡皮筋这类物体才有弹力
B．只要物体发生形变就会产生弹力
C．任何物体的弹性都有一定的限度，因而弹力不可能无限大
D．弹力的大小只与物体形变的程度有关
知识点2 ：弹簧测力计
1、观察图所示的弹簧测力计，请你回答：
（1）图中的字母“N”表示_____________。
（2）弹簧测力计的量程 。
（3）用弹簧测力计测量力时，是否需要校零？___________（4）如果用这个弹簧测力计去测量10N的力，可能会造成的后果是________。
（5）如果用4.4N的力拉弹簧测力计的挂钩，在图中画出指针的位置。
2、弹簧测力计的正确使用方法是：
（1）测量前要观察弹簧测力计的________、___________、_________。
（2）在实际测量时，要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟___________方向一致。
（3）读数时，眼睛观察指针的视线应与弹簧测力计的刻线______________________。
1．下列物体不能产生弹力的是 ( ) A．压弯的锯条 B．拉开的橡皮筋
C．被挤压的皮球 D．捏扁的橡皮泥
2．在选用弹簧测力计时，下列说法中正确的是 ( )
A．可用弹簧测力计测任意大小的力 B．拿起一张稿纸所用的力也可以用物理实验室里的弹簧测力计测出
C．作用在弹簧测力计上的力不能超过它的量程
D．某同学的拉力的大小可以用实验室里的弹簧测力计测出
3．如图所示，某同学在用已校零的弹簧测力计测量一个物体的重力时，误将弹簧测力计上下拿反，把物体挂在了拉环上，当物体静止时，弹簧测力计的示数是4.0 N，则该物体所受的重力( )
人教版八年级物理下册《弹力》教学设计
人教版八年级物理下册《弹力》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1．了解弹力及弹力产生的条件。
2．了解弹簧测力计测量力的原理。
3．会正确使用测力计测量力的大小。
（二）过程与方法
1．通过观察和实验，了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力。
2．通过实验，探究并验证弹簧的伸长与拉力的关系。
3．经历使用弹簧测力计的过程，学会弹簧测力计的使用方法。
（三）情感态度与价值观
1．对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值。
2．通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情感、培养学生探索新器件的能力。
3．通过对弹簧测力计的制作，培养学生勤于动手的科学态度和严谨细致的科学作风。
二、教学重难点
与弹力有关的现象在日常生活中学生经常见到，弹簧伸长与外力的关系又是制作弹簧测力计的原理，会正确使用弹簧测力计测量力，是进一步学习重力、浮力、简单机械等知识的必备技能。对弹力的概念只要求了解它是怎样产生的，不必分析它的三要素，重点放在学会使用弹簧测力计测量力的大小，让学生边探索边思考边试着应用，为学生在今后的工作与生活中遇到新器材，需要探索其使用方法打下了重要的基础。
三、教学策略
通过前面学习，学生已经了解一些力的有关知识，知道了力的作用效果，以及力的作用是相互的。学生对弹力的感性认识较多，生活中形形色色的弹簧随处可见，弹力的应用也很多，因此能很自然地通过实验或实例引入弹力的教学。教学中要注重对学生生活经验的挖掘，体现新课程“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，使抽象的物理概念变成生动形象的认知对象，从而有效地降低了学习的难度，让学生在活动中，获得知识、提升能力。
弹簧测力计制作原理、测量力的方法是本节课的重点和难点。通过探究影响弹力大小的因素，引导得出弹簧测力计的原理，从而自己制作弹簧测力计。对于弹簧测力计的使用方法及注意事项。可以引导学生阅读说明书、观察构造、练习使用、交流总结等多种学习方式，让学生始终处于学习的主体地位，培养他们的获取新知识的能力。
八年级物理下册-弹力(知识解读)(解析版)
7.2弹力（知识解读）（解析版）
•知识点1弹力的概念
•知识点2弹簧测力计构造及原理
•知识点3弹簧测力计使用和读数
•知识点4弹簧测力计在力的相互方面的应用
•作业巩固训练
1、弹性：物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性；
2、塑性：物体受力时发生形变，失去力后不能恢复原来形状的性质叫塑性；
3、弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力；弹力的大小与弹性形变的大小有关；
在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大。4、弹力产生的条件
（1）两物体互相接触。
（2）物体发生弹性形变（包括人眼不能观察到的微小形变）。
【典例1-1】（2023春•麻阳县期末）下列关于弹力的说法中不正确的是（）A．茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的
B．两个物体直接接触且发生弹性形变时才会产生弹力
C．弹簧测力计在测量时，可以竖直拉，也可以倾斜着拉
D．弹性限度内，弹簧的伸长量越大，产生的拉力越大
【答案】A
【解答】解：A、当茶杯放在水平桌面上时，由于桌面对茶杯施加了一个向上的支持力，
使茶杯底部发生微小的弹性形变，从而使茶杯对桌面产生了向下的弹力，即茶杯对桌面弹力的概念知识点1的压力，故A错误；B、两个物体直接接触且互相挤压发生弹性形变时才会产生弹力，故B正确；
C、弹簧测力计在测量时，可以竖直拉，也可以倾斜拉，只要保证拉力沿着弹簧中心轴线
方向施加，故C正确；D、弹性形变程度越大，产生的弹力越大，所以在弹性限度内，弹簧的伸长量越大，产生
的拉力越大，故D正确。
故选：A。
【典例1-2】（2022秋•淇县期末）小强用弹簧拉力器锻炼身体，他发现刚拉开时感觉不太
费力，两手拉开的距离越大，感觉越费力。这里包含的物理知识有（写出一条即可）：同一物体的弹性形变量越大，产生的弹力越大。
【答案】同一物体的弹性形变量越大，产生的弹力越大。
【解答】解：弹簧被拉长时，发生弹性形变，而发生弹性形变的物体要恢复原状就会对
接触它的物体产生力的作用，即弹力；且弹簧被拉的越长，弹力就越大，拉起来就越费
2022年人教版物理八下《弹力(教案)(附答案)
人教版八年级物理下册 第七章 力
第2节 《弹力》教案
一、知识点
①弹性：物体在受力时会发生形变，不受力时又会恢复到原来的形状，这种性质叫做弹性。
②塑性：物体在受力时会发生形变，不受力时不会恢复到原来的形状，这种性质叫做塑性。
③弹性形变：物体变形后可以恢复原状的形变。
④塑性形变：物体变形后不能自动恢复原状的形变。
⑤弹力：〔1〕定义：由于物体发生弹性形变而产生的力，叫做弹力。
注：1.物体放在桌面上，受到桌面对它的支持力，支持力也是弹力。
2. 桌面受到物体的压力，压力也是支持力。
3. 弹簧有一定的限度，超过这个限度，物体就不能恢复到原来的性质。
⑥弹簧测力计：测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。
原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量也越大。
⑦判定是否受到了弹力？
假设法：假设局部条件不存在，看物体的运动状态是否改变。
⑧弹力也符合力的三要素：大小、方向、作用点
（1）弹力的大小：在弹性限度内，形变越大，弹力越大。
（2）弹力的方向：物体由于发生形变产生弹力，物体趋恢复的方向就是弹力的方向。
（3）弹力的作用点：两物体间的弹力是发生在相互接触面上，但可以将作用点移到重心上。
二、同步题型练习
题型一、弹力的判断
1.以下说法正确的选项是
A. 投篮时，篮球离手后继续飞向篮筐是因为篮球受推力的作用
B. 手握水杯静止在空中，水杯只受重力、摩擦力这两个力的作用
C. 弹簧被拉伸时产生的力是弹力，钢丝绳悬挂重物的力不是弹力
D. 以卵击石，虽然卵破，但卵对石头的力与石头对卵的力大小相等
【答】D
【解】A. 因为任何物体都有惯性，所以当篮球离开手后由于惯性会继续在向上运动，故A错误；
B. 手握有水的水杯静止在空中，那么受力平衡，分析可知，水杯受到竖直向下的重力和竖直向上的静摩擦力作用，此外，杯内的水有重力，会对杯子产生压力，故B错误；
C.被拉长的弹簧和悬挂着重物的钢丝绳，都发生了弹性形变，所以都受到弹力的作用，故C错误；