湘少版六年级英语下册《Unit 7 I’m not afraid》课件
湘少版2020春六年级英语下册Unit7I'mnotafraid教案
1 Unit 7 I’m not afraid!
课时安排：
第一课时 Part A、Part B
第二课时 Part C、Part D
第三课时 Part E、Part F、Part G
Period 1
一、教学目标
(一)语言目标：
1．词汇：
（1）能听懂、会说、认读词组afraid, close, tired, difficult, clever, worry, kid.
（2）能听懂、会说、认读词汇和短语monster, still , later on.
2.句型：能用“I’m (not)… ”在实际情境中表达自己的感受。
（二）应用目标
1. 能用“I’m (not)…”在实际情境中表达自己的情感和情绪。
2. 能用简单的语句表达产生情感和情绪的原因；
3. 能在正确的情境下用英语“Don’t worry。You are still a kid. You’ll be better
later on.”来安慰他人。
4. 能听懂、会说A部分的对话。
二、教学重点及难点
1.重点：能听懂、会说、认读、会写新单词afraid, close, tired, difficult, clever ,
worry, kid; 能用“I’m (not) …”来表达自己的感受
2.难点：能在正确的情境下用英语“Don’t worry. You are still a kid. You’ll be better
later on.”来安慰他人。
三、教学准备
教学VCD，教学PPT。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1. Greetings
2. Sing a song
If you are happy
Step 2 Presentation
1. New words
教师与学生自由对话，引入新词的学习。
（1）tired
T：Hello... How are you?
(春)六年级英语下册 Unit 7《I’m not afraid》教案 (新版)湘少版
Unit 7 I’m not afraid!
一、教学目标：
1． 知识目标：
（1） 学习认读单词：afraid，close，tired，difficult，clever，worry，kid。
（2） 听懂会说句子I’m„ I’m not„， 做到语音正确，语调自然。
（3） 学习Path A并由学生自主翻译。
2． 能力目标：
（1） 能听、说、认读单词: afraid, tired, difficult, clever。
（2） 能灵活应用“I’m/I’m not„„.”句型来描述自己的身心状态。
（3） 能借助图片单词向他人描述自己的感受。
3． 情感目标：
（1） 通过对描述不同环境身心状态的学习，培养学生树立积极自信的学习和生活态度。
（2） 了解关于图书馆方面的知识。
二、教学重难点
1． 教学重点：
（1） 学习认读单词：afraid，close，tired，difficult，clever，worry，kid。
（2） 学习句型：主语+shouldn’t+其他„„I’m/I’m not„„并能正确应用于真实情境中。
（3） 能借助图片信息进行简单造句。
2． 教学难点：
（1） 了解祈使句的用法。
（2） 个别单词、短语在句子中的用法。
三、教具准备：
多媒体课件、单词卡片
四、教学过程：
Step1. Warming up and Revision
1. Greetings
2. Sing a song: Ten litter Indians.（儿歌）
3. Reveal the title of Lesson 7.带读课题。
4. Free talk. （复习之前所学句型）
Step 2. Lead in and Presentation
1. 教授单词afraid，close，tired，difficult，clever，worry，kid.
2. 通过师生互动，生生互动，引出单词afraid，close，tired，difficult，clever，worry，kid, 让学生理解单词意思.
湘少版六年级英语下册导学案 Unit 7 I’m not afraid!导学案
Unit 7 I’m not afraid!
【学习目标】
一、词汇：
afraid, close, tired, difficult, clever, worry, kid.
二、句型：
1. be afraid of…害怕….
2. shouldn’t +动词原形 ，不应该
3. Don’t +动词原形 ， 别…
三、语法：
祈使句的用法；主语+be+形容词“系表结构的用法”。
导学： 试读 试写 试说 试练
【试读试写】 找出不同类的一项。
（ ）1、A. themselves B. ourselves C. ride
（ ）2、A. together B. grandpa C. grandma
（ ）3、A. dinner B. grandparent C. lunch
（ ）4、A. watches B. shopping C. goes
【试说试练】大写转换成小写，并抄写在四线格内。
1、WORRY 2、TIRED
3、CLEVER 4、AFRAID
【试说试练】
表达“不应该做某事”的句型。
You shouldn’t sleep in the library. 你不应该在图书馆里睡觉。
表达“害怕某人/某事”的句型。
I’m afraid of it. 我怕它。
议学： 试悟 试练
【试悟试练】
一、祈使句的用法
Oh, please close the book. 哦，请合上这本书。
祈使句：用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子被叫作祈使句，祈使句最常用语表达命令。祈使句因对象（即主语）是第二人称，所以通常都省略主语。祈使句常为一般现在时，句末常使用句号来表示结束。例如：
六年级下册英语教案Unit7I’mnotafraid第一课时湘少版
第 1 页 西席 授课时间 月 日 星期 课时 第 21 课时
课题 Unit 7 I’m not afraid. 课型 新授
传授目的 (一) 语言目标
1. 词汇：
(1) 能听懂、会说、认读、会写新单词afraid, close, tired, difficult, clever,
worry, kid。
(2) 能听懂、会说、认读词汇和短语monster, still, later on。
2.句型：能用“I’m (not)...”在实际情境中表达自己的感受。
(二) 应用目标
1. 能用“I’m (not)...”在实际情境中表达自己的情绪与感情；
2. 能用简略的语句表达产生情绪与感情的原因；
3. 能在正确的情境下用英语“Don’t worry. You’re still a kid. You’ll be
better later on.”来慰藉他人。
4. 能听懂、会说A部分对话。
重点 能听懂、会说、认读、会写新单词afraid, close, tired, difficult, clever,
worry, kid；能用“I’m (not)…”来表达自己的感受。
难点 能在正确的情境下用英语“Don’t worry. You’re still a kid. You’ll be
better later on.”来慰藉他人。
传授准备 用于新授单词的图片、单词卡片、传授图片、传授音频
教
学
Step 1 热身 / 温习（Warm-up/Revision）
1. Greetings
T: Good morning. /Good afternoon. How are you?
Ss: Good morning./Good afternoon. I’m fine, thank you.
2. Sing a song If You Are Happy
（西席和学生一起边唱边做行动，既可起到示范的作用，又可使讲堂氛围更热烈些。）
湘少版-英语-六下-Unit 7 I’m not afraid 优秀教案
英语-教学辅助资料-打印版
教师 授课时间 月 日 星期 课时 第 22 课时
课题 Unit 7 I’m not afraid. 课型 新授
教学目的 (一) 语言目标
1. 词汇：
(1) 进一步巩固、运用新词汇afraid, tired, difficult, clever, close, worry,
kid。
(2) 能听懂、会说、认读词汇swim, wear, step, use, reply, hold。
2. 句型：
(1) 能在正确的语境中运用“ I’m ...”“ I’m afraid of ...”表达自己的情感与情绪。
(2) 能用“Don’t worry.”来安慰他人。
(二) 应用目标
1. 能用简单的句子表达自己的情感、情绪以及产生的原因；
2. 能理解并朗读课文D部分短文；
3. 能运用有效的阅读策略阅读D部分短文，并完成相关习题；
4. 能改编短文进行表演或自己创作表演。
重点 (1) 能用所学的词汇与句型正确表达自己的感受。
(2) 能在正确的语境中运用“I’m…” “I’m afraid of...”表达自己的感受。
(3) 能用“Don’t worry.”来安慰他人。
(4) 能运用有效的阅读策略阅读D部分短文，并完成相关习题。
难点 (1) 能运用有效的阅读策略阅读D部分短文，并完成相关习题。
(2) 能改编短文进行表演或自己创作表演。
教学准备 单词卡片、教学图片、教学音频、教学动画等 英语-教学辅助资料-打印版
教
学
过
程 Step 1 热身/复习（Warm-up/Revision）
1. Greetings
2. Revision
百变大咖秀
教师分别出示单词卡片sad, happy, tired, afraid, clever,
angry, hungry, difficult等，学生看到单词后做出夸张的表情与动作，并说出句子：I’m...
2018春湘少版英语六年级下册Unit 7 I'm not afraid!_教案1
1 / 4 Unit 7 I'm not afraid!
【第一课时】
【教学目标】
（一）语言目标:
1．词汇:
（1）能听懂、会说、认读、会写新单词afraid, close, tired, difficult, clever, worry, kid.
（2）能听懂、会说、认读词汇和短语monster, still, later on.
2．句型:能用“I'm (not)...”在实际情境中表达自己的感受.
（二）应用目标:
1．能用“I'm (not)...”在实际情境中表达自己的情感与情绪.
2．能用简单的语句表达产生情感与情绪的原因.
3．能在正确的情境下用英语“Don't worry. You're still a kid. You'll be better later on.”来安慰他人.
4．能听懂、会说A部分对话.
【教学重难点】
重点:能听懂、会说、认读、会写新单词afraid, close, tired, difficult, clever, worry, kid;能用“I'm
(not)…”来表达自己的感受.
难点:能在正确的情境下用英语“Don't worry. You're still a kid. You'll be better later on.”来安慰他人.
【教学准备】
用于新授单词的图片、单词卡片、教学图片、教学音频等.
【教学过程】
I. 热身/复习（Warm-up/Revision）
1．Greetings
T: Good morning. /Good afternoon. How are you?
Ss: Good morning. /Good afternoon. I'm fine, thank you.
2．Sing a song.(If You Are Happy) 2 / 4 （教师和学生一起边唱边做动作,既可起到示范的作用,又可使课堂气氛更热烈些.）
六年级英语下册Unit7I'mnotafraid习题无答案湘少版
1 Unit 7 I'm not afraid
一、根据汉语提示，补全单词.
( )1．afr__ ___d（害怕的）
A.a i B．e i C．i e
( )2.t___ ___ed(累的)
A.a i B．i r C.i e
( )3. cl___ver(聪明的)
A.e B．i C．a
( )4．w___rry(焦虑；担心)
A.e B．o C．u
( )5.d___fficult（困难的）
A.a B．e C.i
二、选出每组中不同类的一项.
( )1. A. better B.old C tall
( )2. A. angry B.swim C. tired
( )3. A. book B.pool C. ruler
( )4. A. park B.zoo C.jump
( )5. A. said B.teach C.held
三、英汉互译.
1．害怕____________ 2．too difficult_________
3．合上书_________ 4.jump into the water_________
5．一个游泳池_________ 6．come into the pool_________
四、单项选择.
( )1. Today is_________birthday.
A. Lucy B.Lucys C.Lucy's
( )2. Tom is afraid_________the maths exam.
A. to B．of C．at
( )3.I ran 800 metres. I'm_________now.
湘少版小学英语六年级下册Unit 7 I'm not afraid!教学反思
Unit 7 I'm not afraid!
Period 1
教学反思：在本课中单词都比较简单，同学们掌握的还不错，通过情景角色表演A部分内容，同学们积极性很高，课堂气氛较好，但是有部分同学只会背诵书本上的内容，稍加改动就不清楚了，如“be
afraid of…”由此可见他们没有真正理解。
Period 2
教学反思：本课时的C部分同学们都觉得很简单，单词基本能很快的说出,但是be动词的运用就很不理想，很多同学不会根据主语的变化而变化，阅读短文同学们都看得比较认真课堂气氛也不错，只是仍有个别学生对阅读不够重视只停留在文中找答案。
Period 3
课后反思：在本课教学中采用图片完成填空的方式让学生去将句子补充完整，完成得较好，同时也让学生英语来表达自己的看法和见解，让学生有话可说，在真实的语境中说英语，提高学生说英语的欲望。
六年级下册英语单元测试题 Unit7 I'm not afraid. 达标测评卷 湘少版(三起)(含答案)
2019年湘少版英语六年级下册 Unit 7 达标测评卷
一、根据汉语提示，补全单词.
( )1．afr__ ___d（害怕的）
A.a i B．e i C．i e
( )2.t___ ___ed(累的)
A.a i B．i r C.i e
( )3. cl___ver(聪明的)
A.e B．i C．a
( )4．w___rry(焦虑；担心)
A.e B．o C．u
( )5.d___fficult（困难的）
A.a B．e C.i
二、选出每组中不同类的一项.
( )1. A. better B.old C tall
( )2. A. angry B.swim C. tired
( )3. A. book B.pool C. ruler
( )4. A. park B.zoo C.jump
( )5. A. said B.teach C.held
三、英汉互译.
1．害怕____________ 2．too difficult_________
3．合上书_________ 4.jump into the water_________
5．一个游泳池_________ 6．come into the pool_________
四、单项选择.
( )1. Today is_________birthday.
A. Lucy B.Lucys C.Lucy's
( )2. Tom is afraid_________the maths exam.
A. to B．of C．at
( )3.I ran 800 metres. I'm_________now.
2018春湘少版英语六年级下册Unit 7 I'm not afraid!_教案2
1 / 4 Unit 7 I'm not afraid!
【第二课时】
【教学目标】
（一）语言目标:
1．词汇:
（1）进一步巩固、运用新词汇afraid, tired, difficult, clever, close, worry, kid.
（2）能听懂、会说、认读词汇swim, wear, step, use, reply, hold.
2．句型:
（1）能在正确的语境中运用“I’m ...”、“I’m afraid of ...”表达自己的情感与情绪.
（2）能用“Don’t worry.”来安慰他人.
（二）应用目标:
1．能用简单的句子表达自己的情感、情绪以及产生的原因.
2．能理解并朗读课文D部分短文.
3．能运用有效的阅读策略阅读D部分短文,并完成相关习题.
4．能改编短文进行表演或自己创作表演.
【教学重难点】
重点:
（1）能用所学的词汇与句型正确表达自己的感受.
（2）能在正确的语境中运用“I’m…”、“I’m afraid of...”表达自己的感受.
（3）能用“Don’t worry.”来安慰他人.
（4）能运用有效的阅读策略阅读D部分短文,并完成相关习题.
难点:
（1）能运用有效的阅读策略阅读D部分短文,并完成相关习题.
（2）能改编短文进行表演或自己创作表演.
【教学准备】
单词卡片、教学图片、教学音频、教学动画等.
【教学过程】 2 / 4 I. 热身/复习（Warm-up/Revision）
1．Greetings
2．Revision:百变大咖秀
教师分别出示单词卡片sad, happy, tired, afraid, clever, angry, hungry, difficult等,学生看到单词后做出夸张的表情与动作,并说出句子:I’m...
3．Free talk
教师与2~3名学生进行课前对话.
T: Hello, Amy. How are you?