第二课 第一框 哲学的基本问题

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高中政治必修四第二课第一框《哲学的基本问题》PPT课件

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世界的存在和发展不是意识决定的
唯物主义 天行有常, 不为尧存, 不为桀亡。
荀子
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(2)思维和存在有没有同一性的问题,即 思维能否正确认识存在的问题
对这个方面的不同回答形成了哲学上的可知 论与不可知论
①可知论认为思维和存在具有同一性,思维 能够正确反映存在,人能够认识世界,这已 经被人的实践活动所证实
——划分可知论和不可知论
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哲学基本问题 思维和存在的关系问题
何者为本原
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ思维能不能正确反映存在
存在决定思维 思维决定存在 承认能正确 否认能正确
反映存在
反映存在
唯物主义 唯心主义 可知论 不可知论
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(二)为什么说思维和存在的关系问 题是哲学的基本问题
1、首先是人们在生活和实践活动中遇到和 无法回避的基本问题。
2、哲学基本问题的内容
(1)思维和存在何者为本原(第一性)的问题 对这个问题的不同回答,是划分唯物主义和唯心 主义的唯一标准
①凡认为存在决定思维的,就是唯物主义
物质是本原,先有物质后有意识,物质决定意识
②凡认为思维决定存在的,就是唯心主义
脑子里有 猪的形象
1
2
先有猪,再有人脑里有猪的形象? 还是先有人脑里有猪的形象,再有猪?
5
存在决定思维, 是唯物主义
然后
脑子里有 猪的形象
然后
思维决定存在, 是唯心主义
6
认为意识决定世界万物的存在
唯心主义
心外无物
王守仁 ,明代最著名的思想家、哲学家、 文学家和军事家,称阳明先生。
7
认为意识决定世界万物的存在 唯心主义 存在就是被感知
只要闭上眼睛,世界上就没有什么悬崖

高中政治必修四第二课第一框《哲学的基本问题》

高中政治必修四第二课第一框《哲学的基本问题》

唯物主义 天行有常, 不为尧存, 不为桀亡。
荀子
(2)思维和存在有没有同一性的问题,即 思维能否正确认识存在的问题 对这个方面的不同回答形成了哲学上的可 知论与不可知论 ①可知论认为思维和存在具有同一性,思维 能够正确反映存在,人能够认识世界,这已 经被人的实践活动所证实 ②不可知论者认为思维不能正确地反映存在 缺陷:这种观点忽视了社会实践的发展和人 类的认识能力总是在不断地提高。
“世界上没有不可认识的事物, 只有尚未被认识的事物”
——可知论
人限于认识能力只能认识“自在之物” 引起的感觉,不能认识“自在之物” 本身。
——不可知论
不可知论的代表人物
休谟
康德
(18世纪英国)
休谟的不可知论:
一是关于物质对象 和上帝是否存在 不可知; 另一个是关于经验 之间因果关系(或 普遍必然规律)是 否存在不可知。
(1)思维和存在何者为本原(第一性)的问题 对这个问题的不同回答,是划分唯物主义和唯 心主义的唯一标准 ①凡认为存在决定思维的,就是唯物主义
物质是本原,先有物质后有意识,物质决定意识
②凡认为思维决定存在的,就是唯心主义
脑子里有 猪的形象 1
2
先有猪,再有人脑里有猪的形象? 还是先有人脑里有猪的形象,再有猪?
3.划分唯物主义和唯心主义的标准是 A.是否承认意识能否正确反映物质 B.是否承认存在决定思维 C.承认世界是可以认识的 D.是否承认物质和意识的辩证关系 4.下列说法中体现物质决定意识的是 A.不怕做不到,就怕想不到 B.吾心便是宇宙,宇宙便是吾心 C.没有调查就没有发言权 D.存在即被感知
B
C
1、哲学的基本问题是 A.意识和物质的关系问题 B.意识和物质的辩证关系问题 C.物质决定意识,意识对物质有能动作用 D.思维决定存在,还是存在决定思维 2、我们在实际工作中,都会面对处理工作计 划与工作实际的关系,这在哲学上就是处理 A.唯物主义和唯心主义的关系 B.思维和存在的关系 C.个人与社会的关系 D.个人与他人的关系

新人教版必修4高中政治第二课第一框哲学的基本问题

新人教版必修4高中政治第二课第一框哲学的基本问题

探究点一
探究点二
知识脉络
解惑提高 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。它包括两方面的内 容:一是思维和存在何者是本原的问题,即二者谁先谁后、谁决定 谁的问题;二是思维和存在有没有同一性的问题,即思维能否正确 认识存在的问题。 1.哲学基本问题的第一方面的内容 哲学基本问题的第一方面内容,即思维和存在何者是本原的问题, 对这一问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。 凡认为存在决定思维的,就是唯物主义;凡认为思维决定存在的,就 是唯心主义。各种哲学由于对这个问题的不同回答,分属于唯物主 义和唯心主义两大阵营。
说,这个问题叫作思维和存在的同一性问题。”
(1)材料一和材料二分别反映了什么哲学问题?
(2)你对材料一和材料二所反映的哲学问题是如何理解的?
(3)结合第(2)问的结论,简要说明材料反映的“问题”成为哲学的基
本问题的理由。
探究点一
探究点二
知识脉络
提示(1)材料一反映的哲学问题是思维和存在何者是本原的问题; 材料二反映的哲学问题是思维和存在有没有同一性的问题。
知识脉络
典例剖析
例题1近年来,我国载人航天交会对接技术取得了重大进展,标志
着我国载人航天技术又向前迈出了重要一步。载人交会对接的成
功需要对航天问题的认识做到“零失误”。“零失误”佐证了( )
①思维是对存在的正确反映 ②思维有时左右存在的发展 ③
康德不可知论的错误倾向 ④思维能够正确地反映存在
A.①②
精神消失。萧子良几次组织众人与他辩论,都被他驳倒。
探究点一
探究点二
知识脉络
(1)这里的“形”“神”各指什么? (2)你认为先有“形”还是先有“神”?二者的关系是怎样的? 提示(1)“形”指的是人的肉体,属于存在;“神”指的是人的精神,属 于思维。 (2)先有“形”,后有“神”。存在决定思维,思维能够正确认识存在。

第二课 第一框 哲学的基本问题

第二课 第一框 哲学的基本问题

第二课百舸争流的思想第一框哲学的基本问题教学目标:(一)知识与技能目标1、识记(1) 哲学的基本问题;(2) 哲学基本问题包括两方面内容。

2、理解(1) 思维和存在的关系问题是哲学的基本问题;(2) 哲学基本问题的第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。

3、运用哲学的基本问题和人们生活的关系。

(二)方法与过程目标1、使学生初步具有识别不同哲学派别本质的能力;2、使学生具有自觉运用哲学基本问题的观点认识、分析把握社会生活现象的能力。

(三)情感、态度和价值观目标1、对世界的不同认识形成了不同的哲学,各种不同的哲学总是在相互辩难中发展,我们应该坚持辩证唯物主义观点,自觉反对和批判唯心主义;2、坚持用辩证唯物主义观点认识世界,用辩证唯物主义知道自己的生活和实践。

教学重难点:哲学的基本问题。

教学方式及工具:1、教学方式:主要采用学生自主学习、师生对话、问题导学、讨论、探究等方式进行教学;2、教学手段:运用多媒体课件。

课型:新课课时:一课时教学过程:(一)组织教学教师:上课!学生:起立!老师好!(二)导入新课通过第一课的学习,我们知道了哲学是(关于世界观的学说,哲学是系统化理论化的世界观,哲学是对具体科学的概括和总结)。

那有人说哲学是研究人生中的大问题,有人说哲学是研究“心与物”的问题,有的人说哲学是研究“形与神”的问题,也有的人说哲学是研究宇宙中大的问题,还有的人说哲学是研究人类认识的问题等等等等,这么多的问题,我们能不能从中找出一个,贯穿哲学发展始终的一个最基本的问题呢?我们研究来研究去,终于有了答案,哲学研究的问题虽然多,但是贯穿哲学发展始终的基本问题只有一个,那这个基本问题是什么呢?为什么呢?今天我们就共同来探究《哲学的基本问题》。

先给大家3分钟的时间来预习10-12页第二课第一框《哲学的基本问题》(板书:哲学的基本问题1、是什么2、为什么)(三)讲授新课一、什么是哲学的基本问题(一)哲学的基本问题好,看到这里。

高中政治课件2.1哲学的基本问题

高中政治课件2.1哲学的基本问题

A.①③
B.②④ C.①④ D.②③
知识点
自主思考 即学即练
审设问:本题要求依据引文分析和判断英国哲学家休谟所属的哲 学派别。
审材料:休谟的观点有两层意思:一是认为“一切外部的事物都不 过是人们的一些主观感觉和印象”;二是认为“在感觉之外有什么东 西,人们无法知道。我们之外的外部世界是否存在,也是不知道的”。
2.哲学基本问题的内容
内容
思维和存在何者是本原的问题
思维和存在有没有同一性的问 题,即思维能否正确认识存在的 问题
意义 对这个问题的不同回答,是划分 唯物主义和唯心主义的唯一标 准
对这个问题的不同回答,是划分 可知论和不可知论的标准
知识清单 预习自测
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 1.思维和存在的关系问题,首先是人们在生活和实践活动中遇到 的和无法回避的基本问题。 2.思维和存在的关系问题,是一切哲学都不能回避的、必须回答 的问题。 3.思维和存在的关系问题,贯穿哲学发展的始终,对这一问题的不 同回答决定着各种哲学的基本性质和方向,决定着它们对其他哲学 问题的回答。
知识点
自主思考 即学即练
意识和物质的关系问题与意识和物质的辩证关系问题有没有区 别?
提示:意识和物质的关系问题≠意识和物质的辩证关系问题。 (1)意识和物质的关系问题、思维和存在的关系问题是哲学的基 本问题,它包括思维和存在何者是本原的问题、思维和存在有没有 同一性的问题两个方面的内容。这是一切哲学派别都无法回避且 必须回答的问题。 (2)意识和物质的辩证关系问题是马克思主义哲学关于意识和物 质关系问题的观点,它包括物质决定意识、意识对物质具有能动作 用两方面内容。
学由于对这个问题的不同
回答,分属于唯物主义和唯

人教版高中政治必修4课件:第1单元第2课第1框 哲学的基本问题

人教版高中政治必修4课件:第1单元第2课第1框 哲学的基本问题

(1)这里的“形”与“神”分别是指什么? (2)“形”和“神”的关系揭示了什么样的哲学问题?
【提示】 (1)这里的“形”即人的形体,指的是存在;“神”即精 神,指的是思维。
(2)“形”和“神”的关系揭示了哲学的基本问题是思维和存在的关系 问题。其中,思维和存在何者为本原的问题是划分唯物主义和唯心主义的唯 一标准。
(3)从方法论角度看 思维和存在的关系问题也是实际工作中的基本问题。它决定着实际工作是坚持 一切从实际出发、实事求是,还是从主观愿望出发、脱离客观实际。
为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题? 第一,从方法论角度看,思维和存在的关系问题也是实际工作中的基本 问题。它决定着实际工作是坚持从实际出发、实事求是,还是从主观愿望出 发、脱离客观实际。它首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的 基本问题。 第二,从地位和作用看,思维和存在的关系问题不仅是一切哲学必然遇 到的问题,而且是一切哲学必须首先回答的问题。因为这直接关系到对世界 本质问题的回答,关系到世界观的根本问题。
(3)思维和存在的关系问题贯穿于哲学发展的始终,对这个问题的不同回答决定 着各种哲学的基本性质和方向。解决这一问题是解决其他一切哲学问题的前提 和基础。
易错警示:唯物主义和唯心主义的分歧是围绕哲学的基本问题展开的。
提示:不对。唯物主义和唯心主义的分歧是围绕物质和意识何者是世界的本原 展开的。
哲学的基本问题 ①内容:思维和存在的关系问 题,也就是意识和物质的关系 问题 ②地位:对这一问题的不同回 答决定着各种哲学的基本性质 和方向,决定着它们对其他哲 学问题的回答
突破点1 全面把握哲学的基本问题
1.哲学的基本问题的内容
2.思维和存在的关系问题成为哲学的基本问题的原因

高中政治课件-哲学的基本问题

高中政治课件-哲学的基本问题
意识决定物质 ——唯心主义
一、什么是哲学的基本问题
❶思维和存在何者为本原的问题 ——是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准
(1)认为思维是本原,思维决定存在 唯心主义 (2)认为存在是本原,存在决定思维 唯物主义
庄生梦蝶
庄子有一次梦见自己变成一只蝴蝶,醒来后,提 出了一个著名的问题:“究竟是刚才庄子梦见自己 变成蝴蝶呢,还是现在蝴蝶梦见自己变成了庄子?”
A.自然与社会的关系问题 B.个人与社会的关系问题 C.唯物主义与唯心主义的关系问题 D.物质与意识的关系问题
有一首英语儿歌这样唱道“告诉我为什么星辰闪耀,告 诉我为什么常春藤缠绕……因为上帝创造星辰闪耀,因 为上帝创造常春藤缠绕……”美国一位著名科普作家这 样改动了歌词:“核聚变让星辰闪耀,向性运动让常春
是( A )
①人病则忧惧出,忧惧则鬼出
古代朴素唯物主义
②天地之变,阴阳之化
③宇宙便是吾心,吾心便是宇宙 主观唯心主义
④理在气先 客观唯心主义
A.①② B.②④ C.②③ D.①④
中国古代哲学家主要探讨天与人、名与实、形与神、知 与行、心与物、理与气等关系问题。从本质上看,上述
问题都是集中围绕( D ) 而展开的。
一、什么是哲学的基本问题
❶思维和存在何者为本原的问题 思维和存在
的问题 ❷思维和存在有没有同一性的问题, 即思维能否正确认识存在的问题
形 存在(物质) 材形料神中之形变神之辩实为哲学什么问题的讨论?
神 思维(意识)
只要闭上眼睛,世界 上就没有什么悬崖
世界是依附我的意识 而存在的,只要我不 去想,它就不在
唯物主义 唯心主义
可知论 不可知论
(二)为什么思维和存在的关系是哲学的基本问题?

1.2.1哲学的基本问题教案

1.2.1哲学的基本问题教案

第二课、百舸争流的思想第一框题、哲学的基本问题陕西咸阳中学:杨帆一、【教学目标】:1、知识目标◇识记:哲学的基本问题及其两方面的内容◇理解: 理解思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。

划分唯物主义和唯心主义、可知论和不可知论的标准。

2、能力目标:(1)提高明辨是非的能力(2)比较、分析的能力(3)抽象思维能力3、态度、价值观目标本课学习,了解哲学发展的历史,明确哲学与我们的生活息息相关,要求我们在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义,反对唯心主义二、【重点、难点】:理解思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。

划分唯物主义和唯心主义、可知论和不可知论的标准。

三、【教学方法】:(1)自主探究法(2)小组合作法四、【教学过程】:导入新课:学生欣赏视频中华传统文化《坛经》中的哲理故事,《坛经》中云:“时有风吹幡动。

一僧曰风动,一僧曰幡动。

议论不已。

慧能进曰:不是风动!不是幡动!仁者心动!学生思考:它们谁先动,谁决定谁?新课讲授:一、什么是哲学的基本问题1.哲学的基本问题是思维和存在的关系问题2.哲学的基本问题的内容(1)思维和存在何者为第一性的问题――对这个问题的不同回答,是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。

A.凡认为存在决定思维的,就是唯物主义――唯物主义认为,物质是本原,先有物质后有意识,物质决定意识;B.凡认为思维决定存在的,就是唯心主义――唯心主义认为,意识是本原,物质依赖于意识,不是物质决定意识,而是意识决定物质探究一:学以致用——辩一辩哪些属于唯物主义?哪些属于唯心主义?说明理由?A.形存则神存,形谢则神灭。

B.人有多大胆,地有多大产。

C.“存在就是被感知”D.生死有命富贵在天E.巧妇难为无米之炊F.只要闭上眼睛,世界上就没有什么悬崖探究二:“庄惠之辩”思考:人的思维能否正确的认识存在?(2)思维和存在有没有同一性的问题,即思维能否正确认识存在的问题。

观看视频——“锲而不舍人类探索火星之路”说明了什么哲学道理?教师总结:人类探索火星之路虽然是一个艰难的探索过程但是从中的收获较多,说明这个世界是可知的,世界上没有不可认识之物,只有尚未被认识之物。

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哲学的基本问题:
思维和存在的关系问题
一、哲学的基本问题是什么?
1、哲学的基本问题:思维和存在的关系问题。 - 简单地说,就是意识和物质的关系问题。 物质:简单理解为,客观存在的事物。 意识:人脑对客观存在的反映,比如,思想,理念,
经验,观念,感觉,计划,目标等意识形态。 注意: A、“思维”和“存在”相搭配,“意识”和“物 质”相搭配,不要混淆使用。 B、“物质和意识的关系”不同于“物质和意识的 辩证关系”。
结论二:
从哲学研究看
思维和存在的问题,是一切哲学都不能 回避、必须回答的问题。
思维和存在的关系问题,贯穿于哲学发展的 始终, 对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质 和方向,决定对哲学其他问题的回答。
是什么? 哲学的 基本问 题
(思维 和存在 的关系 问题) 内容
何者为第一性
(谁先谁后;谁是本原 谁是派生;谁决定 谁)
思维决定存在 唯心主义
A.对这个问题的不同回答,是划分唯物主义和唯心 主义的唯一标准:凡认为存在决定思维的,就是唯物 主义;凡认为思维决定存在的,就是唯心主义。 B. 哲学的两大基本派别(唯物主义和唯心主
义)。
世界的存在和发展不是意识决定的(唯物主义)
天行有常,
不为尧存,
不为桀亡。
荀子,战国末 思想家教育家
不可知论的代表人物
不可知论
认为物质和意识 不具有同一性, 否认思维认识世 界或彻底认识世 界的可能性。
休谟
康德
庄子梦蝶
庄子有一次梦见自己 变成一只蝴蝶,醒来 后,提出了一个著名 的问题:“究竟是刚 才庄子梦见自己变成 蝴蝶呢,还是现在蝴 蝶梦见自己变成了庄 子?”
到底是:
庄子梦蝶?还是蝶梦庄子?
事物可不可以 认识的?
不是风动, 不是幡动, 仁者心动!
心动与幡动、风动,反映了两个世界的关系:
一个是我们头脑中的世界, 一个是我们头脑以外的世界。
(包括自然界、人类社会、我们自身 )
这一关系,对应的正是——— 哲学的基本问题:思维和存在的关系问题。
哲学研究的问题有很多,如宇宙、人生、 思维等,但是贯穿于哲学发展始终的基本问题 是思维和存在的关系问题,对这一问题的不同 回答决定着各种哲学的基本性质和方向。
2: 哲学的基本问题的内容 (1)哲学的基本问题的第一方面: 思维(意识)和存在(物质)何者为本原 的问题。即何者为第一性。
“谁先谁后”、“谁决定 注意: 谁”、“何者为第一性、 ①“何者为本原”的别称: 何者为第二性”。 ②这是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
存在决定思维 唯物主义 狗在人脑中 的形象
思维与存在有没有同一性问题——思维能否正确认识存在
走进哲学 问辩人生 1.我们永不能由知觉的存在或其任何性质, 形成关于对象的存在的任何结论不可知论 。
2.人不仅不能感知和证明物质实体的存在,也 不能感知和证明精神实体(包括上帝)的存在。
不可知论
3. 世界上只有没被认识的事物, 不存在不能被认识的事物。 可知论



如果客人问你咱们家的桃树怎么没了 ——你就说‘让我砍了卖了 ; 如果他问咱们家的篱笆为什么这么乱 ——你就说‘兵荒马乱糟踏了 ; 如果他问咱们家钱怎么这么多 ——你就说‘爹妈辛苦挣的 ; 如果他问你怎么这样聪明 ——你就说‘那当然 , 我们家世代如此。
于是 ,儿子去招待客人。 客人问 :“ 你的父亲呢 ?” ——“ 让我砍了卖了 !" “ 你母亲呢 ?” ——" 兵荒马乱糟踏了 !“ 你们家门前的牛粪怎么这么多呀 ?“ ——" 爹妈辛辛苦苦挣的 !" 客人生气地问 :“ 你怎么这样说 !” ——" 那当然 , 我们家世代如此 !"
哲 学 的 基 本 问 题
第二课 百舸争流的思想
自主学习



1、哲学的基本问题是什么?具体包括 哪些内容? 2、划分唯物主义和唯心主义的唯一标 准是什么? 3、为什么思维和存在的关系问题是哲 学的基本问题?
走进哲学 问辩人生
“幡在动!”
起摇 一 来晃 阵 ,。 风 两把 个佛 和前 尚的 就幡 小吹 声得 议左 论右
6.划分可知论与不可知论的标准是 A.思维决定存在的问题 B.存在决定思维的问题 C.思维能否正确认识存在的问题 D.思维和存在的关系问题 7.“世界上没有不可认识的事物,只有尚未被认 识的事物。”这种观点属于 A.怀疑论 B.可知论 C.不可知论 D.唯心主义
主观和客观的关系问题
1、在实际生活中,我们都会面对思维与存 在的关系问题。
农民施什么肥
决定 决定 决定 决定
根据天地苗等
生 活 与 实 践
经营什么生意 医生什么处方
根据资金、周围 环境、市场需求 等
病人的病情 学习实际
制定学习计划
思维 存在 思维和存在的问题,是人们在生活和实践活 (主观) (客观) 动中首先遇到和无法回避的基本问题。
(2)哲学的基本问题的第二方面: 思维和存在有没有同一性的问题, 即思维能否正确认识存在的问题
注意: ①这是划分“可知论”和“不可知论”的哲 学依据。
②可知论:世界是可以认识的。
③不可知论:否认思维与存在的同一性,否 认认识世界的可能性。
马克思说: “ 世界上没有不可认识的事物, 只有尚未被认识的事物”. 可知论 认为物质和意识具有同一性, 主张世界是可以认识的。
哲学的基本问题
思维和存在的关系问题
思维和存在谁决定谁
存在决定思维
思维能不能正确反映存在
否认正确反 映存在
思维决定存在 承认能正确 反映存在
唯物主义
唯心主义
可知论
不可知论
为什么说思维和存在的关系问 题是哲学的基本问题?
一、哲学的基本问题
2.为什么这一问题是哲学的基本问题?
思维和存在的关系问题
表现在生活和实践中
当我们有一段时间没有吃东西的 时候,我们肚子空空的,这个时候我 会就会有饿的感觉。 存在 思维 请问:是我们的肚子先空空的,才有 饿的感觉;还是先有饿的感觉,肚子 才空空的? 再问:等我们用食物把肚子塞满了, 我们还有饿的感觉吗? 存在 唯物主义 先有存在才有思维,存在决定思维。
走进哲学 问辩人生 1、“眼开则花开,眼闭则花寂” 唯心主义
2、“存在即被感知” 唯心主义
3、 赫拉克利特:世界是一团永恒燃烧的活火。 4、“人有多大胆,地有多大产” 唯心主义 5、“只要闭上眼睛,世界上就没有什么悬崖。” 6、泰勒斯:“水”是万物的“始基”。 7、天地合而万物生,阴阳接而变化起。
唯物主义 唯心主义
唯物主义 唯物主义
王守仁:心外无物。 范 缜:形存则神存,形谢则神灭。
唯物主义 唯心主义 可知论 不可知论
有无同一性
(思维能否正确 认识存在)
重点
为什么?
从生活实践看: 首先遇到且无法回避。 从哲学研究看: 不能回避且必须回答。 贯穿于哲学发展始终,决定 哲学基本性质和方向
练习:
1.哲学的基本问题是 A.思维和存在的关系问题 B.意识和物质的辩证关系 C.物质决定意识,意识对物质有能动作用 D.思维决定存在,还是存在决定思维 2.我们在实际工作中,都会面对处理工作计 划与工作实际的关系,这在哲学上就是处理 A.唯物主义和唯心主义的关系 B.思维和存在的关系 C.个人与社会的关系 D.个人与他人的关系
贝克莱:存在即被感知。 物是观念的集合。 眼开则花明,眼闭则花寂。
王夫之:气者,理之依也。


子:天地合而万物生,阴阳接而变化起
冲:人病则忧惧,忧惧见鬼出。
庄子和他的朋友惠施(公元前370-前310)一起外出散步,走到
Hale Waihona Puke 一座桥上,只见桥下有很多鱼不停地游来游去,穿梭嬉戏,自由 自在,好不惬意,于是:
3.划分唯物主义和唯心主义的标准是
A.是否承认意识能否正确反映物质 B.是否承认存在决定思维 C.承认世界是可以认识的 D.是否承认物质和意识的辩证关系
4.下列说法中体现物质决定意识的是
A.不怕做不到,就怕想不到 B.吾心便是宇宙,宇宙便是吾心 C.没有调查就没有发言权 D.存在即被感知
5.下列各项属于哲学基本问题内 容的是( C ) ①思维和存在何者为第一性②思 维能否产生理论③思维和存在是 否有同一性④思维能否正确地反 映存在 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
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