高考诗歌鉴赏 语言风格
2025届高考语文复习：古代诗歌语言风格鉴赏+课件
④君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
语言风格 婉约细腻 绚丽飘逸 清新雅致 豪放旷达
将诗句与对应的语言风格连线 ⑤马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，嬴得生前身后名。
⑥山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求?
16.阅读下面这首唐诗，简要分析这首诗的语言特点。
步骤一：语言清新、自然、质朴（明特色）。
步骤二：描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的 自然田园景象;老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可亲;稚子敲 针作钓钩的天真无邪，弥足可爱。不作雕饰，自然成句，生活 意味十足（列例证）。
一声”更佳，你同意吗？请结 事》
合诗句说明理由。
炼字
语言赏析题是近几年 高考考查的热点，且
重点考查了语言风格
与《酬乐天扬州初逢席上见赠》
和炼字。
全国 《插田
相比，这几句诗的语言风格有 语同？
语
所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践
言 中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个
常见命题方式
提问方式：这首诗在语言上有何特色? 提问变体：请分析这首诗的语言风格。
谈谈此诗的语言艺术。
解题技巧
答题步骤： ①明特色：一两个词准确点明语言特色。 ②列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色，或结合
全诗分析。 ③析作用：指出描绘了什么样的形象或表现了作者怎样
的感情。
巩固提升
江村
杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
①浅近直白（明特色）。入如“溪边白鹭，来吾告汝”，又如“要物我欣然 一处”（列例证），表达了人与自然和谐共处的美好愿望（析感情）。
2025届高考语文古诗词鉴赏专题复习-语言风格类课件
4.宋蒋捷《一剪梅·舟过吴江》：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭 蕉 。” “红”与“绿”形象地表明了感叹时光匆匆，春光易逝的这份儿“着色 的思绪”。
以上各句均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但 有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、 感染力。
写景抒情，丰富意蕴，强化情感
(由物及人思考) “怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。
5. 孔尚任《哀江南》“你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水 长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。(”与其他词义相近的词比较)
一个“剩”字引人注目，作者并没有用“留”、“见”，其妙处 就在“剩”虽与“留”意思相近，但“剩”字一般是被动的，而且有 “残存”，“残余”的意思；另外“剩”字有时间性，给人一种“无 可奈何”之感。“留”则无这么多含义。“见”只就眼前而言，不能 给人以今昔对比的变迁感。
炼形容词、副词
王之涣《凉州词二首》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。” 一个“孤”字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。
李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》：“佳节又重阳，玉枕纱厨，半 夜凉初透。” 又，与以往欢乐形成对比，突出寂寞伤感之情。凉， 既写出秋气的萧瑟，又衬出心境的凄冷。
杜甫《蜀相》：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”
2.周邦彦《满庭芳》：“风老莺雏，雨肥梅子 。”
“老”“肥”：雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。既写出了其形 态，又见出其动态。
3.常建《题破山寺后禅院》：“山光悦鸟性，潭影空人心。”
一个“悦”字,既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照。 一个“空”字, 是说潭水涤除了尘世的杂念,使人心空明。
“自”、“空”。碧草映阶，黄鹂隔叶，本是一种赏心悦目的景象， 然而用这二字修饰，而所含之情就大有转折：青草自绿，无人光顾； 黄鹂好音，无人倾听，这是何等凄凉伤感。景中更含有诗人对忧国忧 民的热血知音少的感慨。
高考诗歌语言鉴赏——语言风格
实战演练
阅读下面这首唐诗，然后回答问题
军城早秋 严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
注：严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。 曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征， 击败吐蕃军队七万多人。 请分析这首诗的语言风格。
参考答案：本诗语言凝重肃穆而又慷慨激昂。（点明 特色）前两句写景，描绘了一幅初秋边关阴沉凝重的 夜景图，一个“满”字，将阴沉肃杀的战前气氛烘托 得非常浓重。后两句写奋力出击，全歼敌军，诗中的 “更催”、“莫遣”二词，语势斩截，表现了主将果 断刚毅的气魄和必胜的信心，（具体分析）洋溢着边 防将士保疆卫国的爱国热情和昂扬的斗志。（表达情 感）
高考诗歌语言鉴赏—— 语言风格
学习目标：
1、了解诗歌风格的涵义。 2、复习常见诗歌语言风格，掌握辨别语言风格的 基本方法。
3、了解高考诗歌鉴赏中考查语言风格类题型的提问 方式，归纳相应答题模式。 4、学会用归纳出的答题模式解决实际问题。
诗歌的语言风格及鉴赏术语：
①平淡（质朴、自然）：语言朴实无华，不加修 饰，真切深刻，平易近人。相关术语：平实质朴、 冲淡自然。 ②含蓄：语言表意含而不露，耐人寻味。相关术 语：含蓄隽永、委婉含蓄。 ③清新：语言浅显而有新意。相关术语：清新雅 致、淡雅自然。 ④ 绚丽：语言丰富而有文采。相关术语：华美绚 丽、绚丽飘逸。
方法指津：诗歌鉴赏中语言风格类题型答题模式 提问方式：请分析这首诗的语言风格 提问变体：请谈谈此诗的语言艺术(语言特色) 答题步骤：第一、叙：用一两个词准确点明语言特色； 第二、析：用诗中有关语句具体分析这种特色； 第三、评：指出表现了作者怎样的感情。
高考语文复习-诗歌鉴赏语言题专练之语言风格
诗歌鉴赏语言题专练之语言风格一、常见设问方式：常式问：这首诗歌在语言上有何特色？(着眼于全篇语言风格)变式问：这首诗歌具有怎样的语言风格？或谈谈这首诗歌的语言艺术。
二、【语言风格分类1】古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。
1、清新：主要指语言浅显而有新意。
2、明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的语言风格。
3、凝练（精练）：主要指语言简洁而含意丰富。
4、含蓄：有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。
5、华丽（绚丽）：主要指有富丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。
6、质朴（平淡、自然）：主要指选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。
7、简洁：特点是干净利落，言简意赅。
8、工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。
9、隽永：语意深长，耐人咀嚼。
10、晦涩：主要指语言艰涩、冷僻、难懂。
三、专题练习：（一）阅读下面两首诗，完成下面小题。
题农父庐舍（唐）丘为东风何时至？已绿湖上山。
湖上春已早，田家日不闲。
沟塍①流水处，耒耜②平芜间。
薄暮饭牛罢，归来还闭关。
插秧歌(宋代)杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
”【注】①沟塍：沟渠和田埂。
②耒耜：古代种像犁的翻土农具，也做农具的统称。
1．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．丘诗首联“已绿湖上山”的“绿”作动词用，传神地写出漫山遍野春色盎然的景家。
B．结尾两句的“饭牛”“闭关”写出农家的生活日常，具有浓郁的乡土气息。
C．《插秧歌》一、二句直叙插秧其事，渲染出一家四口齐心协力、其乐融融的劳动氛围。
D．面对吃饭歇息的招呼，农人“不答”是因为刚刚栽插完毕，又要忙着去照料鹅和鸭子。
【高考语文】赏析诗歌的语言风格(解析版)
【高考语文】专题07 赏析诗歌的语言风格★★考点解读★★赏析诗歌的语言风格这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。
常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用巧妙。
一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。
★★技巧点拨★★❖答题步骤1、明特色：用一两个词准确点明语言特色。
2、列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色。
3、析作用：指出表现了作者怎样的感情。
❖风格分类【语言风格分类1】古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。
1、清新：主要指语言浅显而有新意。
2、明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的语言风格。
3、凝练（精练）：主要指语言简洁而含意丰富。
4、含蓄：有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。
5、华丽（绚丽）：主要指有富丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。
6、质朴（平淡、自然）：主要指选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。
7、简洁：特点是干净利落，言简意赅。
8、工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。
9、隽永：语意深长，耐人咀嚼。
10、晦涩：主要指语言艰涩、冷僻、难懂。
【语言风格分类2】1、豪迈雄奇：此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。
如李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。
黄云万里动风色，白波九道流雪山。
”2、沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。
沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。
如杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台。
诗歌鉴赏之语言特色
初三夜，露似珍珠月似弓。（白居易《暮江吟》）
想得家中夜深坐，还应说着远行人。（白居 易《邯郸冬至夜思家》） （ 平实质朴 ）
从军行 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
(豪迈雄奇)
山居秋暝 王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 (清新自然)
生动形象：
诗歌的语言往往以其生动形象而 感人至深。如：王安石“春风又绿江南岸” 。 朦胧隐晦 含蓄隽永 （婉转缠绵）：曲径通幽，情调缠 绵，表达感情细如抽丝
说说下列诗歌的语言风格
(1)无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁
清秋。剪不断，理还乱。是离愁？别是一般 滋味在心头。（李煜《相见欢》）
（笔调婉约 ） (2)杨柳青青江水平,闻郎江上踏歌声。东边日
出西边雨,道是无晴却有有晴。（刘禹锡《竹 枝词》）
（平淡自然而含蓄隽永）
(3)一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月 （生动形象） (4)叶上初阳干宿雨。水面清圆,一一风荷举。 （清新自然） （周邦彦《苏幕遮》） (5)
6、悲慨：即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。此
风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代 的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧 民，心中郁结，愤慨不平。相关术语：慷慨悲壮
7、豪迈（奔放、雄奇）：语言奔放、有气势， 意境恢弘阔远，表现积极向上的思想感情。 相关术语：豪迈雄奇、雄浑豪放。 8、沉郁：用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的 社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重 深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格 诗律和铿锵的音韵。
高考古代诗歌鉴赏语言风格
古代诗歌的风格一、常见的概述语言特色的词语语言特点：清新、朴素、雅致、平实、华丽、绚丽、幽默、活泼、诙谐、庄重、简约、简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话等。
风格类：豪放、雄奇、沉郁、直率、婉约、婉转、风趣、工丽；苍凉雄健、委婉蕴藉、飘逸洒脱、苍凉悲壮、缠绵悱恻、情真意切、气势雄壮、自然流畅、忧郁激愤、沉郁顿挫、清新典雅、婉约凄切、新鲜活泼、气势磅礴、奇特新颖、平白清新、语淡情浓等。
二、语言风格种类繁多，常见的语言风格有：1．平淡：其语言力求朴素，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡之中蕴含着深意。
如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还”，表面看来句句平淡，平淡之中蕴含着诗人超脱尘世，悠然自得的情趣。
人评其诗“平淡而思致”。
2．工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。
理解时可以借助对仗。
如杜甫《观山水图》中的“红浸珊瑚短，青悬薜荔长”，辞藻华丽，对仗工整，每句开头的“红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。
3．直率：语言毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的原样直接写出。
如《诗经·硕鼠》。
4．委婉(含蓄)：抒情或叙事，不直接写出，而通过写与本意看似无关的事物，或者通过对比而委婉地表达内心的情感。
如李商隐的《夜雨寄北》本意在于表达作者对妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。
5．自然：指诗词不留雕琢的痕迹，不使人感到做作。
李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕饰”说明自然的风格。
如李白《古朗月行》中的“小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端”，写出了儿童时期对月亮稚气的认识，表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱，不加雕饰，生动自然。
6．清幽：清静而又幽深，表面看似平淡自然，细细体味却意味深远。
如王维的《鹿柴》：“空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
”前两句用不见人影而闻人声的情景，烘托出山的空寂清冷，后两句用夕阳返照之光映着林中的青苔，进一步渲染了山的特点，给人一种无比清幽的美感。
高考专题复习：鉴赏诗歌之语言风格
(2021·全国乙)阅读下面这首宋词，完成后面任务。 鹊桥仙·赠鹭鸶 辛弃疾
溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处 。
白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。 ”【注释】堪数：不堪一数，言溪里鱼儿已寥寥无几。 听：听任，允许 。一缕：即指白鹭顶部的白色羽毛。 2.这首词的语言特色鲜明，请简要分析。
(2021·全国乙)阅读下面这首宋词，完成后面任务。 鹊桥仙·赠鹭鸶 辛弃疾
溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处 。
白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。 ”【注释】堪数：不堪一数，言溪里鱼儿已寥寥无几。 听：听任，允许 。一缕：即指白鹭顶部的白色羽毛。 1.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是 A.上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。 B.因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。 C.本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。 D.词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。 2.这首词的语言特色鲜明，请简要分析。
更变态的问法：
1、这首诗不同于以往李清照的风格，请简要分析。 2、李渔《闲情偶记》评价词作“诗文之词采贵典雅而贱粗 俗”，本词如何体现典雅的特点？ 3、《文心雕龙》评价嵇康、阮籍诗歌“嵇志清远，阮旨遥 深”，这两首诗如何体现，请简要分析。 4、《沧浪诗话》、王国维在《人间词话》中…… 5、都说王夫之此诗颇有老杜诗风，请简要分析。 6、本诗被评价为颇有太白遗风，你怎么看，请简要分析。 7、【2019年高考新课标Ⅲ卷】与《酬乐天扬州初逢席上见赠》 相比，这几句诗的语言风格有什么不同？ 8、怎样理解这首诗整体豪放风格？ 9、这首诗具有民歌特色，请简要分析。
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答案 ①想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的 阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当， 富有浪漫色彩。②境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“阆山”通 “阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。“闻 说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动飘逸， 挥洒自如。
鉴赏诗歌的语言
一、炼字 二、诗眼 三、炼句 四、语言风格
考点四 赏析语言风格
语言风格就是诗人在遣词造句、运用修辞手法等方面所 体现出来的区别于其他诗人的艺术特色，往往与作者的生活经 历、文化素养有关。不同诗人或同一诗人不同时期的不同作品 也往往表现出不同风格。古代诗词的语言风格是多种多样的。
一、设问方式
解析 本题考查鉴赏诗歌语言风格的能力。此词的语言特色 “飘逸”，一是表现在远在安徽滁州的欧阳修遥想远在四川荒僻 的阆中如同神仙阆苑，令人神往，虚实结合，富有浪漫气息； 二是“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，出现了多重 时空的组合，“闻说”二字说明要引入传说，“楼高”句设想 将来不能望见老朋友的身影，写尽了与友人的依依惜别之情。 灵动超逸，挥洒自如。
[即学 即练]
10.(2013·湖北卷)阅读下面这首宋词，然后回答问题。 临江仙 欧阳修
记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十 年歧路，空负曲江花。 闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。 孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。
【注】 欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴 任阆州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。 词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神 仙居住的地方。 前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高 不见君家”两句作简要赏析。 【尝试答题】 _________________________________________ ______________________________________________________
结合诗中有关语句具体分析这种特色。 4.前人对这首诗(词)的评价
一般可从意象、手法、境界等角度展开 是……，你是否同意？请结合
分析。 诗句简要赏析。
步骤三：析效果 5.这首诗(词)是如何体现……风
指出这一特色在传情达意上有什么作用， 格特点的？请简要分析。
产生怎样的艺术效果。
温馨提示：关于诗歌语言风格的理解，请参考《知识清单》中 “古代诗歌中14类语言特色精讲”和“唐宋主要诗人的语言风格 特点”。P492
二、答题步骤
步骤一：明特色 1.请简要分析这首诗(词)的语言
用一两个词准确概括语言特色。 特色。
常用术语：冲淡、工丽、绚丽、直率、 2.这首诗(词)的某特点主要表现
婉约、明快、自然、清幽、雄奇、豪放、 在哪些方面？请作简要分析。
悲慨、凝练、沉郁。 3.这首诗(词)的风格是……，请
步骤二：列例证 结合诗句具体分析。
11.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 拟古十二首(其三) 李白
长绳难系日，自古共悲辛。 黄金高北斗，不惜买阳春。 石火①无留光，还如世中人。 即事②已如梦，后来我谁身。 提壶莫辞贫，取酒会四邻。 仙人殊恍惚，未若醉中真。
【注】 ①石火：石头打击冒出的星火。②即事：眼前、当 下的事。
诗的前四句是怎样体现出李白想象丰富、夸张豪放的写作风格 的？ 【尝试答题】 _________________________________________ ______________________________________________________ 答案 李白常将想象、夸张的手法综合使用，从而造成神奇异 彩的意境。诗的前四句就是运用丰富的想象与夸天高度的 黄金买光阴。虽然是极度的夸张和惊人的幻想，让人感到的却 是高度的真实，引起读者的共鸣，感受到诗人不绝的忧思和万 古的愁绪。