河北省衡水中学2018届高三考前自主复习作业箭在弦上(六)理科综合生物试题(解析版)

河北省衡水中学2019届高三考前自主复习作业箭在弦上（六）理科综合生物试卷一、选择题1. 下列有关T2噬菌体、硝化细菌和水绵的叙述，正确的是A. T2噬菌体和硝化细菌既属于细胞层次也属于个体层次B. T2噬菌体和硝化细菌都能通过有氧呼吸将有机物彻底氧化分解C. 硝化细菌和水绵都具有双层膜的细胞器且都能合成有机物D. T2噬菌体、硝化细菌和水绵所属的生态系统组成成分不同【答案】D【解析】T2噬菌体是一种DNA病毒，不具有细胞结构，不具有生命系统的任何层次，A错误；T2噬菌体是一种DNA病毒，不具有细胞结构，不能进行有氧呼吸，B错误；硝化细菌属于原核生物，其细胞中只有核糖体一种细胞器，而核糖体是不具有膜结构的细胞器，C错误；硝化细菌能进行化能合成而自养，水绵能进行光合作用而自养，二者在生态系统中均属于生产者，而T2噬菌体只能寄生在活细胞中才能生存，在生态系统中属于消费者，D正确。

【点睛】解答本题关键能理清原核细胞和真核细胞形态结构的异同，知道原核生物只有唯一的细胞器－核糖体，知道病毒不属于生命系统的层次。

2. 对细胞结构、成分的探究过程中，往往需要用水进行处理。

下列相关说法错误的是A. 检测脂肪时，对花生子叶薄片染色后，先用吸水纸吸去染液，再滴淸水洗去浮色B. 观察DNA、RNA分布的实验中，水解处理后，需要用蒸馏水的缓水流冲洗载玻片C. 观察细胞有丝分裂的实验中，解离后的根尖需要放入盛有淸水的玻璃皿中漂洗D. 用高倍显微镜观察叶绿体的实验中，临时装片中的叶片要随时保持有水状态【答案】A【解析】检测脂肪时，对花生子叶薄片染色后，先用吸水纸吸去染液，再滴50%的酒精洗去浮色，A错误；观察DNA、RNA分布的实验中，水解处理后，需要用蒸馏水的缓水流冲洗载玻片，以洗去盐酸，B正确；观察细胞有丝分裂的实验中，解离后的根尖需要放入盛有清水的玻璃皿中漂洗，以洗去解离液，防止解离过度，C正确；观察叶绿体时，需要保持细胞的活生，故要随时保持装片中有水，D正确。

【点睛】解答此类试题，需要注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要在平时的学习过程中多注意积累。

3. 基因在转录形成mRNA时，有时会形成难以分离的DNA-RNA杂交区段，这种结构会影响DNA复制，转录和基因的稳定性。

以下说法正确的是A. DNA复制和转录的场所在细胞核中B. DNA-RNA杂交区段最多存在5种核苷酸C. 正常基因转录时不能形成DNA—RNA杂交区段D. mRNA难以从DNA上分离可能跟碱基的种类和比例有关【答案】D【解析】真核细胞内，DNA复制和转录的场所主要在细胞核中，少数可以在线粒体和质体中，A错误；DNA-RNA杂交区段最多存在8种核苷酸，因为DNA中可存在4种脱氧核苷酸，RNA中可存在4种核糖核苷酸，B错误；正常基因转录时也需要形成DNA—RNA杂交区段，C错误；mRNA难以从DNA上分离可能跟G-C碱基对形成比例较多有关，因为G-C基因对之间氢键较A-U或T-A的多，D正确。

4. 榕树依赖专一的榕小蜂传粉，榕小蜂借助榕树部分雌花的子房产卵，被产卵的子房会终止发育，并且二者在形态结构上出现了许多适应性特化。

榕树雌花内共存着一种只产卵不传粉的欺骗性榕小蜂。

榕树雌花期，传粉者和欺骗者同时被吸引，即使有充足雌花资源，两种榕小蜂均不会产完所有卵。

下列叙述不正确的是A. 欺骗性榕小蜂的存在，会抑制传粉榕小蜂的产卵和传粉量B. 若没有传粉榕小蜂的存在，榕树将无法通过种子进行繁殖C. 传粉榕小蜂大量利用雌花资源产卵，能使榕树更有效地繁殖D. 榕树与传粉榕小蜂，组成了动植物界经典的协同进化关系【答案】C【解析】【分析】分析题意可知，榕树依靠传粉榕小蜂为之传粉，传粉榕小蜂在榕树榕果中产卵，为其幼体唯一的栖息场所和食物来源，说明两者之间是互利共生关系；另外非传粉榕小蜂也将卵产在榕果内，说明传粉榕小蜂和非传粉榕小蜂之间形成竞争关系。

【详解】欺骗性榕小蜂与榕小蜂是竞争关系，它的存在会抑制传粉榕小蜂的产卵和传粉量，A正确；据题干可知，榕树依赖专一的榕小蜂传粉，故若没有传粉榕小蜂的存在，榕树将无法通过种子进行繁殖，B正确；传粉榕小蜂能通过为榕树进行传粉，使榕树更有效地繁殖，C错误；榕树依靠传粉榕小蜂为之传粉，榕小蜂在榕树花序中产卵，以榕树花序为其幼体唯一栖息场所和食物来源，说明它们之间互惠互利，体现了协同进化，D正确。

【点睛】解答本题的关键是根据题干提取有效信息，弄清楚榕树、传粉榕小蜂、欺骗性榕小蜂之间的种间关系，进而根据提示分析答题。

5. 下图中甲、乙、丙代表的是某种结构或物质，下列叙述与图示不符的是A. 若甲乙丙分别表示二倍体植株、花药、单倍体苗，则丙一般含有一个染色体组，③可表示秋水仙素处理B. 若甲乙丙分别表示根尖、愈伤组织、植物体，则①②分别表示脱分化和再分化C. 若甲乙丙分别表示抗原、B细胞、浆细胞，则①需要糖被的参与，②表示细胞增殖和分化，③表示抗体D. 若甲乙丙分别表示下丘脑、垂体、甲状腺，则①为促甲状腺激素，③表示激素的反馈调节作用【答案】D【解析】【分析】单倍体育种的过程：采用花药离体培养得到单倍体植株；人工诱导染色体数目加倍（常用秋水仙素或低温诱导，以抑制纺锤体的形成）。

植物组织培养过程的顺序是离体植物器官、组织或细胞（外植体）脱分化形成愈伤组织，再分化形成根、芽等器官进而形成新的植物体。

体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。

【详解】二倍体（甲）经过减数分裂形成的花药（乙）中含有1个染色体组，进行花药离体培养得到的单倍体植株（丙）的过程中细胞分裂方式是有丝分裂，因此单倍体植株中也含有1个染色体组，再用秋水仙素进行人工诱导（③）形成纯合的二倍体，A正确；植物体根尖（甲）在离体状态下形成外植体，脱分化（①）形成愈伤组织（乙），再分化（②）形成胚状体，进而形成完整植株（丙），B正确；B淋巴细胞（乙）表面的糖蛋白识别抗原（甲），并增殖分化形成浆细胞或效应B细胞（丙）和记忆细胞，浆细胞产生抗体（③），与抗原特异性的结合，C正确；下丘脑（甲）合成促甲状腺激素释放激素（①），促进垂体（乙）释放促甲状腺激素（②），而甲状腺激素（③）过多时对下丘脑和垂体存在负反馈调节，D错误。

【点睛】解答本题的关键是弄清楚图中甲乙丙三者之间的关系以及三个数字可能代表的含义，尤其是注意在甲状腺激素的分级调节过程中三个数字代表的激素的种类。

6. 下图表示碳循环的部分过程。

下列叙述不正确的是A. 生产者、消费者和分解者均参与过程①，但只有生产者可参与过程②B. 可以通过植树造林增强过程②减少大气中C02的含量C. 碳元素在生物群落内部以有机物的形式进行传递D. 温室效应是由于地球生物对C02的代谢释放量大于吸收量导致的【答案】D【解析】【分析】据图分析，图中①表示动植物的呼吸作用和微生物的分解作用；②表示光合作用和化能合成作用，③表示化石燃料的燃烧。

【详解】图中①表示动植物的呼吸作用和微生物的分解作用，因此生产者、消费者和分解者均参与该过程；②表示光合作用和化能合成作用，因此参与该过程的只有生产者，A正确；通过植树造林，可以增加植物的光合作用，进而减少大气中CO2的含量，B正确；碳元素在生物群落内部是以含碳有机物的形式进行传递的，C正确；温室效应主要是由于化石燃料的燃烧导致的，D错误。

【点睛】解答本题的关键是了解生态系统的组成成分以及三种生物成分之间的关系，弄清楚图中三个数字可以代表的过程的名称。

二、非选择题7. 玉米和花生间作（玉米和花生间行种植）是常见的种植方式，间作显著提高了玉米的光合速率，却一定程度的降低了花生的光合速率。

下图表示花生在单作、间作以及施加磷肥的间作条件下，其光合速率随光照强度的变化曲线。

请回答下列问题：............（1）花生比玉米矮，花生和玉米间作可确保良好的通风，从而______以提高光合速率。

（2）土壤中的磷主要以磷酸根离子的形式存在，则磷元素主要以_________的方式被根细胞吸收。

比较曲线Ⅱ和曲线Ⅲ可以得出的结论是________。

分析图中曲线，在同等的条件下，与花生单作相比，提高光照强度能否弥补间作造成的花生产量的损失，并说明理由_________________。

（3）某同学认为间作会降低花生光合速率的原因是根对无机盐的吸收，玉米处于优势，花生处于劣势。

为了探究上述设想，该同学对间作的花生进行隔根处理（隔离根系，使之互不影响），若实验结果为______，则可证明该设想正确。

【答案】(1). 提高C02浓度(2). 主动运输(3). 施磷肥能提高间作条件下花生的光合速率(4). 不能；同等光照条件下，花生单作的光合速率都要比间作的高(5). 间作花生的光合速率提高，并与单作花生的光合速率相当【解析】试题分析：本题考查光合作用，考查对环境因素影响光合作用的理解以及实验分析，解答此题，可通过比较三条曲线的高低分析光照、使用磷肥对间作花生光合作用的影响。

（1）花生和玉米间作有利于空气流通，可以提高玉米植株周围的二氧化碳浓度，从而提高光合速率。

（2）土壤中的无机盐离子主要以主动运输的方式被根细胞吸收。

施加磷肥的曲线Ⅱ，光合速率高于曲线Ⅲ，说明施用磷肥能提高间作条件下花生的光合速率（增强对弱光的利用能力）。

根据图中曲线可知，相同光照条件下，花生单作的光合速率均大于间作时的光合速率，说明提高光照强度不能弥补间作造成的花生产量的损失。

（3）若间作降低花生光合速率的原因是根对无机盐的吸收，玉米处于优势，花生处于劣势。

则对间作的花生进行隔根处理（隔离根系，使之互不影响），间作就不会影响花生的光合作用，间作花生的光合速率会提高，并与单作花生的光合速率相当。

8. 猫的眼色中，蓝色和黄色是由一对等位基因控制的相对性状。

现选择多只表现型相同的雌猫和多只表现型相同的雄猫作亲本进行杂交实验，杂交结果如下（不考虑突变）：某生物兴趣小组的同学分析其原因，提出以下两种假设：假设一:控制猫的眼色的基因位于色体上。

假设二：控制猫的眼色的基因位于常染色体上，杂合子在不同性别中表现型不同。

回答下列问题：（1）若假设一成立，亲本雌猫和雄猫的基因型分别为____________(用E、e表示相关基因）。

（2）若假设二成立，请在下表写出猫中蓝眼与黄眼对应的基因型（用E B表示蓝色基因、E Y表示黄色基因）___________。