冀教版英语七年级上册Unit 5 Family and Home Lesson 27教案
冀教版七年级上册
Lesson 27 Danny at Home
一、教材分析
1．教学内容分析
本课通过介绍丹尼卧室的布置及对照片人物的问答，使学生能复习和掌握一定的数词、介词，学会用介词描述房间物品的摆放位置，学会就年龄进行问答。
2．教学重点
用介词描述房间物品的摆放位置，就年龄进行问答。
3．教学难点
介词辨析：above 和on, below 和under
4．教学目标
●语言知识
掌握词汇:bedroom, lamp, front, above, thirty
●语言能力
会用英语简单介绍自己的卧室，就年龄问答。
●学习策略
1）通过游戏让学生发现细微的不同之处，培养动脑的习惯和观察能力
2）通过完成预习作业，培养学生自学能力
3）启发和引导贯穿教学始终，使学生勤于动脑，主动学习
●情感态度
1）通过听歌谣、做游戏激发学生的学习兴趣
2）通过小组探究合作，培养学生合作精神
5．学情分析
学生们对物品摆放的话题以及游戏很感兴趣，自己就提前在网上找了些相关游戏练习，使本课的重点难点都变得相对容易。
二、教学准备
计算机、多媒体素材
三、教学设计
一）总体思路
通过播放flash导入话题，通过创设问题，引导学生小组讨论，让他们在自主学习课文的过程中理解课文，获取重要信息，积极参与到游戏中来，相互谈论自己的卧室和年龄，最后反馈学习效果，教师加以点评和指导。
二）教学过程
StepⅠ Lead-in（three minutes）
1．T：Show the flash: Are you sleeping?
2．T：Ask the students: Are they sleeping in the bedroom or in the classroom?
Ss: In the bedroom.
「设计思路」
通过播放与卧室相关的flash激发学生的学习兴趣，引出今天的主题，以及今天要求掌握的生词：bedroom。
StepⅡWatch and Answer (three minutes)
1. T: Show the picture of my bedroom.
2. Discuss and answer:
T: Where is the picture?
Ss: It’s the bed.
T: Where is the lamp?
Ss: It’s the bed.
T: Where is the chair?
Ss: It’s the desk.
T: Where are the shoes?
Ss: They are the bed.
「设计思路」
同学们能够生动形象地从flash画面中学习生词：lamp, front, above, thirty.填空练习让学生初步掌握介词的用法。
老师在授课当中让学生以小组讨论的形式区别above和on, below和under，可以培养学生团结合作的精神和集体荣誉感，让他们在集体活动中实现自我价值，培养自信和自我表现的欲望和能力。
StepⅢ Practice (two minutes)
1.T：Let the students look at the pictures and ask: “Where is the
girl?”
Ss：Answer the question with the prepositions: in, on, beside, behind, under.
「设计思路」
通过提问小女孩和盒子的位置关系，让学生进一步掌握用介词表达物体之间位置关系的用法。
StepⅣ Play a guessing game (seven minutes)
1.T: Let the students guess：
Where is the ……？Is it on/under/beside/behind/in front of/above the ……？
Ss: Answer the questions with prepositions.
2. Ss: Discuss in groups to find the differences between “on “and “above”, ”below” and “under”.
「设计思路」
通过猜位置的游戏，激发学生想象力和学习兴趣，活跃课堂气氛，进一步让学生掌握介词的用法，学会用英语句子描述物体的位置关系。
小组讨论on 和above，below和under的区别，激发学生合作探究的意识。
StepⅤ Listen and fill in the blanks (six minutes)
1.Ss: Listen to Part 1 and fill in the blanks. Know about Danny’s
bedroom.
2. Ss: Retell the passage.
「设计思路」
通过听课文和填空练习，锻炼学生听的能力，掌握介词的用法。
复述课文，练习学生说的能力，加强对所学知识的理解和掌握。
StepⅥ Make a short report (six minutes)
1. Ss: Take the things to the bedroom.
2. Ss: Make a short report about their work.
「设计思路」
该环节旨在发挥学生想象力，把描述物体位置的句子扩展为小短文，使学生将所学语言知识进一步加深和拓展。
StepⅦ Find the differences (five minutes)
1. Ss: Find the differences between these two pictures. Express in English, using the prepositions we learnt today.
「设计思路」
这个游戏是从学生的兴趣出发，寓教于乐，是把课本由简单到复杂，再由复杂回到简单的过程。
使学生对所学的表示位置的介词举一反三，活学活用，将所学知识拓展提高。
此处巧妙地设计了游戏，目的在于活跃课堂气氛，提高教学效果，有利于学生创造力的培养。
StepⅧ Let’s count! (three minutes)
1. Ss: Count from one to twenty.
2. T: Teach them to count from twenty-one to thirty-nine.
「设计思路」
复习前面学过的数词一到二十，教会学生从二十一数到三十九，为下面要学习的年龄表达法做铺垫。
StepⅨListen and fill in the blanks (three minutes)
1. Ss: Listen to Part
2.
2. Ss: Fill in the blanks.
3. Ss: Practice the pattern:
①-How old are you ?
-I’m …….
②-How old is he/she?
-He/she is…….
「设计思路」
让学生听第二部分的录音，掌握有关年龄的问答，因为该问答在小学已经学过，故不作为本课授课重点。
让学生听完填空，并练习对话，口语问答，完成语言输入到输出的过程。
StepⅩ Writing (seven minutes)
1. Ss: Write something about their bedrooms.
「设计思路」
这部分是在给学生输入本课的语言知识后，让他们把本课所学的内容举一反三，学会运用和拓展，锻炼学生的写作能力，最终把口语练习的知识落实到笔头上来。
五、教学反思
本节课首先以flash动画作为导入部分，使他们对授课内容有初步的了解，激发他们对本课的求知欲。
通过设问、小组讨论等活动，促进师生之间、生生之间的交流与合作，培养学生主动探究，贯彻了新课标以人为本的教学理念。
学生们还在游戏环节发挥了他们的想象力和创造力。
该课设计了听、说、读、写能力的训练，在内容上环环相扣，难度上层层递进，把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观融入到教学活动中来。
不足：在教学过程中，对学生会出现的问题估计不足，难点部分设计得不够充分。
七年级英语上册Unit5FamilyandHome词句精讲精练(新版)冀教版
Unit 5 Family and Home词句精讲精练词汇精讲1. the Smith familythe Smith family也可表达为the Smiths“史密斯一家”。
在英语中，“the+姓氏+family”表示“……一家人”或“……夫妇两人”，相当于“the+姓氏的复数形式”；作主语时，谓语动词用复数形式。
例如：The Green family are very friendly.=The Greens are very friendly.格林一家很友善。
2.have no brothers or sistersno此处作形容词，意为“没有”，修饰名词brothers和sisters，相当于not any。
no修饰可数名词单数时，相当于not a/an；no修饰不可数名词或可数名词复数时，相当于not any。
常在句型转换等题型中考查“no+名词”与“not+a/an/any”的同义句改写。
例如：I have no brother.=I don’t have a brother. 我没有兄弟。
There is no water in the cup.=There isn’t any water in the cup. 杯子里没有水。
3. talk to sb. about sth.talk to sb. about sth.意为“同某人谈论某事”。
例如：The teacher is talking about to Lucy about her study. 老师正在同Lucy谈论她的学习情况。
Don’t talk to me about English. 不要和我谈论英语。
【拓展】（1）talk with sb.“同谋人交谈”。
例如：My teacher is talking with/to my mother. 我的老师正在和我妈妈谈话。
（2）talk about sth.“谈论某事”。
七年级英语上册Unit5《FamilyandHome》同步练习1(无答案)冀教版
Unit 5 Family and HomeLesso n33 Li Mi ng ' s FamilyI.根据句意及汉语提示写单词1. Jenny has a happy ( 家庭)2.1 have two (叔叔).One is a teacher, 3. Tom has a little sister. She is very ( _ 4. Mr. Li is my father ' s fath er. He is my 5. My cousin ' s( 母亲)is my aunt.(II. 根据图表填空1. Mr. King and Mrs. King have two . They are2. Jenny is Mike and May ' s ___________3. Tom is Bob ' s4. Mr. Smith is Mike ' s5. Jenny is Bob ' s6. Kate is Jenny ' s III.单项选择()1. --- is your gran dfather?---He is 68 years old. A. How B. How many C. How much D. How old ()2. Ms. Li has sons or daughters.A. don ' tB. doesn 'tC. noD. notA. an, anB. a, aC. a, anD. an, a()4. My sister is___A. five years oldB. five yearsC. five years oldD. five old years()5. Bob is brother.A. Je nny and LynnB. Jenny ' s and Lynn 's()3. I have un cle and aunt _________the other is a doctor.______ 年龄小). ( ______ 祖父). 备用)andC. Jenny and Lynn 'sD. Jenny ' s and Lynn（）6. My mother a sister and a brother.（备用）A. haveB. hasC. isD. are IV. 句型转换 1.1 have two grandmothers andtwo grandfathers.（就划线部分提问 ）____ randmothers and gra ndfathershave? _____________2. Li Mi ng is twelve years old. （ ____ 就划线部分提问） ______ is Li Ming?3. I have no brothers or sisters.（ 改为同义句 ）I have brothers or sisters.4. Tom is you ng.（ 用old 改为选择疑问句）Tom _______ ? _____ _____ 5. Jack is Kate ' s brother.（改为同义句） Kate is ______ 亠 ________ 6. His uncle lives in a big city.（改为一般疑问句）（备用） his un cle in a big city?Lesson34 Jenny ' s FamilyI.根据句意及首字母提示补全单词1. Jenny and h sister are stude nts.2. Li Mei ' s father is a p officer.3. His brother can drive （驾驶）b .4. --- What is Bob ' s favourite colour? ---H favourite colour is blue.5. Mr. Green is Tom ' s father and Tom is Mr. Green ' s s .6. They work in a factory （ 工厂）.They are w .（备用）II.单项选择（）1. My aun t is officer. ___ A. an B. a C. the D. \ （）2. Li Mi ng ' s family a big family.A. isB. areC. amD. be（）3. The man is an d the woma n is . _____A. Mrs. Gree n, Mr.Smith B.Ms. Gree n, Miss SmithC. Mr. Green, Ms. SmithD. Ms. Green, Mr. Smith（）4. ---is your brother?---He is a stude nt.A. HowB. WhereC. WhoD. What（）5. Mr. and Mrs. Black Chi na.A. lives inB. live inC. lives onD. live on（）6. Bob 's mother 's i s his uncle.（备用）A. sisterB. brotherC. uncleD. father（）7. This is ____ Danny' s family.（备用）A. aB. anC. theD. \III. 根据汉语提示完成句子1. 我有一个朋友.她的名字叫KateI _a ___ . name is Kate.2. 他的哥哥是一个公共汽车司机.brother is a . _____ _____3. 你家有几口人？_____ p eople are there in your ? _______4. 你的姐姐是做什么的？_____ o ur sister?5. 我的儿子是个学生.他叫Bob.My is a . His is Bob _________________6. 他们是Mary的爸爸和妈妈.（备用）They are ______ and . ______IV. 句型转换1. Je nny's mother is a worker.（就划线部分提问）mother is a worker?2. My brother is twenty years old.（就划线部分提问）____ i s your brother?3. Tom lives in China.（改为否定句）Tom _____ n China.4. Does Jenny live in Canada?（做否定回答）5. What is your father?（改为同义句）What your father ? _____6. Is your brother a bus driver?（做肯定回答）Less on 35 Happy BirthdayI. 根据句意及首字母提示写单词1. Happy b to you!2. Kate is thirteen years old today. Weput thirteen c onher birthday cake.3. Jenny and Danny will come to my p tonight.4. His t name is Ms. Zhao.5. I will have many birthday p . ________6. Mary is very happy. Today is h birthday.（备用）II. 单项选择（）1. Will you come my birthday party?A. toB. twoC. tooD. with（）2. --- Hap py birthday to you!A. Me, tooB. You, tooC. Thank youD. The same to you（）3. She will a birthday party toni ght.A. comeB. getC. makeD. have（）4. It is very dark （黑）here. Please give me aA. cakeB. bottleC. can dleD. ballo on（）5. --- her mother like apples?（备用）---No, she . _____A. Does, doesB. Does, does n 'tC. Do, doesn ' tD. Do, doesIII. 句型转换1. Tom goes to Ann ' s party.（用will 改写句子）Tom ____________ to Ann ' s party.2. Will you come to my home?（做出肯定回答）3. She has a birthday party every year.（改为一般疑问句）she a birthday party every year?4. His uncle is a bus driver. （ ____ 就划线部分提问）_______ uncle? __5. She will get a birthday present. （ ____ 就划线部分提问）___ she ? ______6. The balloons are red, yellow, blue and purple. （______ 就划线部分提问）（备用）_______ loons?IV. 根据汉语提示完成句子1. 你有叔叔和姑姑吗？you any _________ ? ____ ______ ______2. 我会有一个生日蛋糕盒十三根蜡烛。
冀教英语七年级上Unit 5 Family and home单元教案
冀教英语七年级上Unit 5 Family andhome单元教案冀教英语七年级上Unit 5 Family and home单元教案I. Teaching objectives 单元教学目标Skill Focus听Lle talking abouamilies.说Talk abouamilies.读Read the texts about the family and what they usually do a写Wassages abouamilies.Language Focus] 功能句式1. How old are you? I am ____ (years old).2. My father /a _____.3. Happy birthday to you. ThaWhat adoing? They are ____. 5. Wha/ she doing? He /______.6. W? It is above / beside / below ____.词汇1. 掌握词汇 family, fabdaugungame, bus, comb,computer, name, party, radio, telTV, bedlay, talk, work, young, above, below, besid2. 认知词汇 year, grandfather, grandaunt, uncle, couudent, driver, wandlght, bedroom, lalove, will, laugh, make, watch, lie, lleep, count, together, aally 3. 重点词汇family, fabdaugudent, poldriver, bus driver, worker, laugh, make, watch, lie, lleep, count, above, below, beside 4. 短语 polbus driver, lgo to sleep语法1. Countable nouns and uncountable nouns.2. PuouPII. Teaching materials analyzing 教材分析 1. 教材分析通过本单元学习，让学生学会用英语简单的介绍自己和他人的家庭，并了解一些西方的家庭活动，如生日聚会。
七年级英语上册 Unit 5 Family and Home Review课件 (新版)冀教版
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/42021/9/4202是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月4日星期六2021/9/42021/9/42021/9/4 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/42021/9/42021/9/49/4/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/42021/9/4September 4, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/42021/9/42021/9/42021/9/4
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
冀教版七年级英语上Unit5 Family and Home教学活动设计
冀教版七年级英语上Unit5 Family and HomeLesson25 Jenny's Family----教学设计冶峪中学张小玉教材分析：本课是冀教版七年级英语上册第五单元lesson25 Jenny's Family。
本课是第五单元第一课，围绕介绍家庭成员及职业展开。
将知识穿插于情景课文中，与学生实际密切相连，易于激爱学生学习兴趣。
在学习活动中运用词汇。
句型表达，培养学生口语表达能力，以及如何介绍家人。
内容贴近生活，学生兴趣较浓，为学生综合运用语言的能力打下基础。
本节主要借助图片、思维导图帮助学生理解重难点，使学生更直观的理解教学内容，避免了死记硬背。
再通过编对话、写作训练，通过小组活动，培养合作精神，同时还巩固了本课的重点知识，调动了学生学习的积极性和主动性。
学情分析：1：学生对“Jenny's Family” 这一话题很感兴趣，乐于表达。
2：学生已经学过一些关于家庭成员及职业的单词和表达方式，但难以进行综合连贯的表达。
3：通过调查问卷发现，学生不会从多角度全面考虑如何介绍家庭。
（解决方案：通过话题进行分步的整合训练，构建知识框架。
）教学目标及重难点：【教学目标】1：掌握单词和句型member,son,daughter,drive--;familymember,live in,the Smithfamily…2：让学生能够谈论家庭成员的职业。
【教学重难点】重点：学会本课重点单词和短语。
难点：学生能够谈论家庭成员的职业。
教学过程：一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题导入语：Good morning, class. How are you? Today, we are going to learn：Lesson 25:Jenny’sFamily（二）出示学习目标1.掌握单词和短语:member,son,daughter...; family member,live in,the Smith family…2.通过学习，能够用英语谈论家庭成员的职业。
七年级英语上册 Unit 5 Family and Home Lessons 25-27课文重点整理素材 (新版)冀教版
Unit 5: Family and HomeLesson 25: Jenny’s Family1、 Jenny’s family_______________________ live in Canada________________________the Smith family_____________________ drive a bus___________________________ look at this photo_____________________ talk on the police radio_________________ walk to school_______________________ a bus driver__________________________2、辨析family, home和house①family意为“家、家庭、家人”，着重指由家庭成员组成的社会基本结构——家庭或家庭中的每个成员。
例如：I love my family. 我爱我家。
The whole family will spend their holiday in Hainan. 全家将在海南_________。
②home意为“家、家园”，指与家人共同居住的地方，强调家庭成员居住的环境和氛围，不可以用来指人。
例如：I have to ________________ alone tonight. 今晚，我不得不一人待在家里。
③house意为“房子、房屋”，侧重指住所，即建筑物。
例如：There are many trees _____________ my house. 我家前面有许多树。
His house is in Shanghai. 他住在上海。
3、 the White family，意为“怀特一家”，也可表达为the Whites，定冠词加上姓氏的复数可表示“x x一家人”或“x x夫妇二人”；作主语时，谓语动词用复数形式。
冀教版七年级上册英语教案Unit 5
重点
单词
bedroom, dictionary, front, above, thirty
重点
短语
beside the bed, on the desk, in front of, under the chair, above the bed, on the wall, behind the door
4.There are lots of fruits and vegetables for us.
lesson29
重点
单词
paper, inside, poem, rose, present, soft
重点
短语
have a birthday party, draw a picture
重点
句子
1.Jenny is making a birthday card for her.
重点
短语
go on a picnic, near the lake, carry a bag, lots of, look out
重点
句子
1.It’s sunny today.
2.My family and I are going on a picnic near the lake.
3.I am putting the food and drinks on a table cloth.
Unit5 Family and Home
单元目标
知识目标
lesson 25
重点
单词
member, son, daughter, drive, policeman, radio
重点
短语
drive a bus, be doing, talk on the radio
七年级英语上册Unit5FamilyandHome(Lessons28-30)阶段能力训练冀教版(
2018-2019学年七年级英语上册Unit 5 Family and Home（Lessons 28-30）阶段能力训练（新版）冀教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019学年七年级英语上册Unit 5 Family and Home（Lessons 28-30）阶段能力训练（新版）冀教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018-2019学年七年级英语上册Unit 5 Family and Home（Lessons 28-30）阶段能力训练（新版）冀教版的全部内容。
Unit 5 Family and Home阶段能力训练（Lessons 28－30）Ⅰ. 完形填空Dear friends，My name is Kate Black。
I am an __1__ girl。
I am twelve. I have__2__ brothers. One is Tim, __3__ the other is Tom. We study in the same school, but in __4__ grades。
__5____ weekends，we don’t go to school. Sometimes we __6__ home and help our parents do some housework。
Sometimes we go out to play__7__ football. I like doing sports. It is good for our __8__。
英语：unit 5 《family and home》教案(1)(冀教版七年级上).doc
Unit 5 Family and HomeLesson 33 LiMing’s Family适用教材：冀教版适用年级：七年级（Book1 Unit 5 Family and Home）一、教材分析1、本单元是围绕家庭和家（Family and Home）这一题材开展多种教学活动。
谈论年龄、介绍自己和他人的家庭和现在进行时的使用。
本课重点学习年龄表达法和家庭成员及其介绍。
学生温故知新过程中引出old的新意----“老的，……岁的”，进而引出How old提问年龄，由此展现不同年龄的人引出家庭，并加以用英语简单介绍自己和他人的家庭。
2、教学目标（语言技能、语言知识、情感态度、学习策略，文化意识）●语言技能目标：听懂用英语进行家庭简介，会用英语简单介绍自己和他人的家庭，并能询问和回答年龄。
●语言知识目标：(1)掌握年龄表达法：How old are you?I’m ______(years old).How old is he/she? He/She is…Lynn is nine years old.She is very young.(家庭及成员称谓:family,brother,daughter,father,mother,sister,son)(2)了解名词所有格:Li Ming’s family●情感态度目标：能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极合作。
●学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务。
●文化意识目标：知道如何用英语询问对方的年龄及介绍自己的家庭。
3、教学重点、难点：重点：年龄问答，介绍家庭成员难点：家庭成员介绍二、教材处理据以上分析，结合旧知，创设情景，开展教学活动，激发学生学习兴趣，通过组织小组教学活动，学习运用本课知识，在活动交际应用中使学生掌握新知。
三、教学方法以情景教学为主，通过“任务型”的教学途径简化教学内容，密切联系学生实际，通过听、读、游戏、歌曲等多种互动方式，实现以教师为主导，学生为主体新型学习方式。
冀教版七年级上Unit 5 Family and Home
二、作品内容作业一 作业类型 课堂作业作业内容设计说明及参考答案： 1.Family member.选择合适的选项填在横线上。
A. grandmaB. auntC. cousinD. fatherE. grandpaF. sister【设计说明】作为课堂作业的第一题，以基础内容作为最先的切口，进入英语细节的语言环境，对接下来做题注意细节很有帮助，是一个有利支架【参考答案】 1.D 2.B 3.E 4.A 5.F 6.C2.Home.看图写词,发散思维。
例： father: mother, sister, uncle...(1) :(2) :(3)、 :(4)、 : 【设计说明】作为单词基础题，让学生将生动形象的图片与本节课所学的重点单词联系起来，激发学生的学习积极性，唤醒学生已有知识，并且参照例句回想已学过的同类型单词，有助于锻炼学生的发散思维，同时也可以非常高效的调动学生已有知识，将知识进行归纳总结，详细的串联可以形成良好的知识体系，有助于新知的掌握和整体知识把握 【参考答案】1.bedroom ：living room ， kitchen...2.radio: TV, telephone, computer...2134motheruncleme653.paper 、dictionary: book, CD, pen...4.inside、above: beside, under, behind3.Be doing.看图说话。
1. Amy TV.2. The boys football.3. I my homework.【设计说明】本道题目是对现在进行时的集中考察，看图完成句子，不仅能够对be动词的变化进行详细考察，同时也可以对动词ing进行反复强调，巩固学生现在进行时的语言知识【参考答案】1.Amy is watching TV.2.The boys are playing football.3.I am doing my homework.4.选择适当的选项完成对话。