(完整版)色彩构成-纯度基调训练
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色彩构成-第五讲(纯度)
04 纯度在实际设计中的应用
平面设计中的纯度应用
平面设计中的纯度运用，能够增强作品的视觉冲击力。通过调整色彩的纯度，可以突出主题，引导观 众的视线，增强画面的层次感。例如，在海报设计中，使用高纯度的色彩可以突出主题，而低纯度的 色彩则可以用来衬托主题，使整个画面更加和谐统一。
平面设计中的纯度运用，还可以用来表达情感和氛围。高纯度的色彩通常给人以活泼、热烈、激昂的 感觉，适合表达积极、欢快的主题；而低纯度的色彩则给人以沉稳、内敛、低调的感觉，适合表达低 调、沉静、优雅的主题。
02 纯度对比
高纯度对比
高纯度对比
高纯度色彩的对比强烈，容易引 起人们的注意。在设计中，高纯 度对比可以创造出充满活力和动
感的画面。
优点
高纯度对比能够突出主题，增强视 觉冲击力，使画面更加鲜明、生动。
缺点
过度使用高纯度对比可能会导致画 面过于刺眼，缺乏层次感，甚至引 起视觉疲劳。
中纯度对比
中纯度对比
服装设计中的纯度应用
在服装设计中，色彩的纯度运用是至关重要的。高纯度的色 彩可以突出服装的时尚感和个性化，吸引人们的眼球；而低 纯度的色彩则可以营造出低调、内敛、优雅的气质，适合正 式场合的着装。
服装设计中纯度的运用还可以用来调节身材比例。高纯度的 色彩可以让身材显得更加修长苗条，而低纯度的色彩则可以 让身材显得更加丰满圆润。
优点
低纯度对比能够使画面更加细腻、柔和，给人一种安静、沉稳的感 觉。
缺点
低纯度对比可能显得过于单调，缺乏生气和活力，难以引起人们的 兴趣。
03 纯度调和
类似色的纯度调和
总结词
通过选择色相接近、纯度不同的颜色进行搭配，可以营造出柔和、和谐的视觉 效果。
六年级美术上册《色彩的纯度练习》教案、教学设计
-以生活中的实例为切入点，让学生认识到色彩纯度在生活中的重要性。
-鼓励学生大胆尝试，勇于创新，提高他们的色彩表现力。
3.采用分层次、个性化的教学方法，关注学生的个体差异，使每位学生都能得到提高。
-对基础较好的学生，提高要求，引导他们创作具有深度的作品。
-对基础较弱的学生，给予鼓励和指导，帮助他们逐步提高色彩运用能力。
五、作业布置
为了使学生更好地巩固本节课所学的色彩纯度知识，培养他们的观察力、创造力和审美能力，特布置以下作业：
1.结合本节课所学的色彩纯度知识，创作一幅富有表现力的画作。要求运用不同纯度的色彩，展现画面层次感和视觉冲击力。
2.观察生活中的色彩，选择一个场景或物体，分析其中色彩的纯度变化，并尝试用画笔记录下来。在创作过程中，注意运用所学知识，表达自己的情感和想法。
二、新课内容讲解与示范（15分钟）
1.讲解色彩的基本概念，特别是纯度的定义及其在美术创作中的作用。
2.示范如何通过调整色彩的纯度，创作出富有表现力的作品。
三、实践环节（20分钟）
1.学生根据所学知识，尝试运用不同纯度的色彩进行创作。
2.教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（10分钟）
（二）过程与方法
1.教学过程中，采用讲解、示范、讨论、实践等多元化的教学方法，帮助学生掌握色彩纯度的相关知识。
2.引导学生通过观察、分析、创作等环节，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
3.鼓励学生进行团队合作，相互交流，分享创作心得，提高他们的沟通能力和团队协作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术的热爱，激发他们对色彩的探究欲望，使他们在学习过程中保持积极、主动的态度。
3.通过导入，激发学生的学习兴趣，为学习新课做好铺垫。
-鼓励学生大胆尝试，勇于创新，提高他们的色彩表现力。
3.采用分层次、个性化的教学方法，关注学生的个体差异，使每位学生都能得到提高。
-对基础较好的学生，提高要求，引导他们创作具有深度的作品。
-对基础较弱的学生，给予鼓励和指导，帮助他们逐步提高色彩运用能力。
五、作业布置
为了使学生更好地巩固本节课所学的色彩纯度知识，培养他们的观察力、创造力和审美能力，特布置以下作业：
1.结合本节课所学的色彩纯度知识，创作一幅富有表现力的画作。要求运用不同纯度的色彩，展现画面层次感和视觉冲击力。
2.观察生活中的色彩，选择一个场景或物体，分析其中色彩的纯度变化，并尝试用画笔记录下来。在创作过程中，注意运用所学知识，表达自己的情感和想法。
二、新课内容讲解与示范（15分钟）
1.讲解色彩的基本概念，特别是纯度的定义及其在美术创作中的作用。
2.示范如何通过调整色彩的纯度，创作出富有表现力的作品。
三、实践环节（20分钟）
1.学生根据所学知识，尝试运用不同纯度的色彩进行创作。
2.教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（10分钟）
（二）过程与方法
1.教学过程中，采用讲解、示范、讨论、实践等多元化的教学方法，帮助学生掌握色彩纯度的相关知识。
2.引导学生通过观察、分析、创作等环节，培养他们的观察力、思考力和动手能力。
3.鼓励学生进行团队合作，相互交流，分享创作心得，提高他们的沟通能力和团队协作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术的热爱，激发他们对色彩的探究欲望，使他们在学习过程中保持积极、主动的态度。
3.通过导入，激发学生的学习兴趣，为学习新课做好铺垫。
色构的纯度对比
这种对比可以是一种色相纯度鲜浊对 比，也可以是不同色相间的纯度对比。
目的：了解以纯度对比为主的色构知识
整理课件
3
1、纯度对比的特点
（1）纯度对比可以体现在单一色相的对比中， 同色相可以因为含灰量的差异而形成纯度对比；
也可以体现在不同色相的对比中，据孟赛尔研 究的纯度色标数值，红色是色彩系列之中纯度最高 的，其次是黄、橙、紫等，蓝绿色系纯度偏低。
1、相差8级为强对比 ；间隔8级以上时为纯度强对比； 纯度强对比会出现鲜的更鲜、浊的更浊的现象，画面对比
明朗、富有生气，色彩认知度也较高。
2、5-8个以内为中对比；间隔在5级左右为纯度中对比； 纯度中对比是最和谐的，画面效果含蓄丰富，主次分明。
3、 4个以内为弱对比；
纯度弱对比的画面视觉效果比较弱，形象的清晰度较低， 适合长时间及近距离观看。
4、纯色与无彩色黑、白、灰为极限纯度对比。
整理课件
19
10级纯度系列色标
整理课件
20
14级纯度系列色标
孟 氏 纯 度 对 比 基 调
整理课件
21
整理课件
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整理课件
23
（四）九种纯度对比基本类型
以将灰色至纯鲜色分成10个等差级数为例，
通常把1——3划为低纯度区，
4——7划为中纯度区（图）。
纯度为０，纯色的纯度为９）
中，两个邻近的色组配合，
是纯度对比非常微弱的配合。
与同一纯度构成相似，邻 近纯度构成虽然容易调和， 但缺少变化，非常暧昧，因 此必须注意色相和明度的变 化。
整理课件
58
类似纯度构成
类似纯度构成是相当于１０级纯度色标 中，间隔距离4级左右的色组配合。
它虽然较同一纯度和邻近纯度构成富于 变化，但是由于在色彩构成中，一般同一色 以同一、邻近、类似纯度变化为基础的构成， 其视觉力度都很低，因此应用范围也受到一 定限制
(完整版)色彩构成
R
YM W
GCB
减色混合：两种或两种以上的色料混合后会产生另一种颜色的色料的现象。
黄Y、品M、青C 混合产生其它颜色
减色混合，是因为物体对光谱中色光有选择吸收（即减 去某种颜色）和反射的作用。
。
1.4 色彩对比与调和
1.4.1色彩对比原则
1 色相对比
（1）色相弱对比:在同种色相邻近色相和类似色相的色环关系范围内. （2）色相中对比:色环中间隔距离小于90度的色相对比. （3）色相强对比:在色相环处于180度的互补色关系,
红绿色相：明度接近，冷暖对比居中，因而相互强调的作用非常明显。 补色对比的对立性促使对立双方的色相更加鲜明。
黄紫色相:由于明暗对比强烈，色彩个性悬殊，是补色中最突出的一对
蓝橙色相：明暗对比居中，冷暖对比最强活跃而生动
纯度 是指色彩的鲜明程度，亦是色彩的饱和程度。任何一种色彩，加上白色、黑色、或灰色，都会降
将上图去色后，我们用黑和白的眼光看，就会发现色彩是有 深有浅的，浅的是指色彩明度高，深的是指色彩明度低。
只要逐渐加入黑或白，任何一种颜色都可以形成渐变，成 为有序排列的明度渐变图案。
色相 是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的最准确的标准。事实上任何黑白灰以外的颜色都有色
相的属性，而色相也就是由原色、间色和复色来构成的。色相，色彩可呈现出来的质地面貌。自然界中 各个不同的色相是无限丰富的，如紫红、银灰、橙黄等。色相即各类色彩的相貌称谓。
Байду номын сангаас 明度对比
明度对比是配色的基础,根据明度尺10个灰度阶段分为三个明度基调：高明度基调(优雅):以亮色 为主构成的基调 ；中明度基调(高尚):以会色为主构成的基调 ;低明度基调(沉静):以重色为主构成 的基调
色彩构成—色相和纯度共74页
25、学习是劳动，是充满思想的对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
色彩构成—色相和纯度
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
色彩构成—色相和纯度
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
色彩构成（有点长）
色彩构成（有点长）色彩构成1、间色任意两个原色相混合所得的新色称“间色“。
红+黄=橙，蓝+黄=绿，红+蓝=紫，等量相加产生的橙、绿、紫为标准三个原色混合的比例不同，间色也随之产生变化。
2、复色任意两间色相混合所得之色，称之为“复色“。
橙+绿=黄灰，橙+紫=红灰，绿+紫=蓝灰，等量相加得出标准复色；两个间色混合比例不同可产生许多纯度不同的复色。
3、同种色颜色产生不同明度变化，称同种色。
如将翠绿色加白或加黑出现的许多深浅不同的绿色，这深浅不同的绿色为同种色。
4、同类色两种以上的颜色，其主要的色素倾向比较接近，如红色类的朱红、大红、玫瑰红，都主要包含红色色素，称同类色。
其他如黄色类中的柠檬黄、中铬黄、土黄，蓝色类的普蓝、钴蓝、湖蓝、群青等，都属同类色关系。
5、类似色在色环上任意90°角度以内的颜色，各色之间含有共同色素，故称“类似色“。
6、邻近色在色环上任一颜色同其毗邻之色称为“邻近色“。
邻近色也是类似色关系，仅是所指范围缩小了一点。
从同类色、类似色、邻近色的含义来看，都是含有共同色素。
采用此类色彩配合给人以统一而调和的感觉。
7、对比色在色环上任一直径两端相对之色（含其邻近色）称对比色。
8、补色色环中任何两色混所得的新色与另一原色互为补色，也称余色。
如绿与红、黄与紫、蓝与橙，皆属补色关系，绿的补色是红色，红的补色是绿色。
一、色彩的三要素色彩具有三种基本要素：明度、色相、纯度。
1、明度明度指色彩的明暗程度。
以光源色来说可以称为光度。
对物体色来说。
可称亮度，深浅度等。
在无彩色类中，最高明度是白色,最低明度是黑色。
在白、黑色之间存在一个系列的灰色，一般可分为九级。
靠近白色的部分称为明灰色；靠近黑色的部分称暗灰色。
在有彩色类中，最明亮是黄色，最暗的是紫色，这是因为各个色相在可见光谱上，振幅不同，对于眼睛的知觉的程度也不同而形成的。
黄色，紫色在有彩色的色环中，成为划分明暗的中轴线。
任何一个有彩色渗入白色，明度会提高，渗入黑色明度则会降低，渗入灰色时，依灰色的明暗程度而得出相应的明度色。
美术基础_色彩构成_纯度对比
纯度（Saturation）
哪个小方块更鲜亮？
底色灰（浊）
底色鲜
同一纯度在不同纯度背景对比衬托下，会产生不同的视觉效果。
纯度对比有两种，一种是单一色相之间的纯度对比，另一种是不同色相 之间也存在着纯度对比。
还记得哪种颜色纯度最高？哪种颜色纯度最低？色彩的纯度改变方法？
纯 度 基 比的强弱
色彩构成纯度对比色彩纯度对比色彩纯度对比图片色彩构成纯度推移色彩构成纯度色彩的纯度对比色彩高纯度对比图片色彩构成明度对比色彩构成冷暖对比色彩构成色相对比
看看这幅图片里有哪些颜色？想一想有变化规律吗？
看看这四幅网页界面截图能发现其中色彩搭配特点？
色相（Hue）
明度（Lightness）
相关 色利彩益三要方素
①鲜强调：鲜艳、华丽 ②鲜中调：较刺激、较生动 ④中强调：适当、大众化 ⑤中中调：温和、舒适 ⑦灰强调：高雅、活泼 ⑧灰中调：沉静、大方
③鲜弱调：刺目、俗气 ⑥中弱调：平板、单调 ⑨灰弱调：含蓄、朦胧
谁能分别指出以上基于黄色纯度变化的对比9调名称?
课堂练习
1、内容：纯度对比调子的构成练习。 2、形式：分组练习，每一大组完成一种纯度对比调子，共计4种调子。 3、分组：每一大组一名同学抽签，确定本大组所要制作的纯度对比 调子，同桌两位同学共同完成。 4、色彩：黄色色调 5、尺寸：每幅为20cm×20cm 6、评价：完成后，贴在黑板上，请几位学生来辨别，能被准确判断 的就是知识理解且作品质量比较好的。
7、基本图案：
Louis Vuitton
GIORGIO ARMANI
作业布置
每一同学选择一种颜色，制作纯度对比9调练习，每格尺寸 7cm×7cm，3×3形式排列。
利用纯度推移的色阶， 我们可以获得纯度的强、中、 弱三种对比效果。
三大构成色彩构成
在色料混合中，混合的色越多， 明度越低，纯度也会下降，因此称其 为减色混合。
三原色的混合，可以得到所需的各 种色彩，而三原色自身不能被其它颜色 混合而获得。 颜色三原色与色光三原 色的混合相反。
（三）视觉混合或中性混合
视觉色彩混合 不是变化色光或颜 色本色，而是在色 彩进入视觉之后， 基于人的视觉生理 原因产生的色彩混 合。混合后的色彩 效果类似于它们的 中间色，亮度既不 增加也不减低，因 此也称为“中性混 合”。
5，补色对比
补色对比是指色环 上处于180度相对位置 的补色对之间的对比。
例如，当红与绿并 置时，一方面红的会更 红，绿的会更绿，所以 对比效果十分强烈、鲜 明；另一方面，生理综 合的结果使得两色又会 主动混合而呈现一种近
似于黑色的深灰色。
纯度对比
纯度对比，指因色彩三要素中的纯度差异关系而呈现出的色彩对比效果。 我们将不同纯度的色彩并置，使鲜色更鲜、浊色更浊的对比方法称为纯 度对比。
第三单元 ： 色彩的生理规律
视觉适应
距离适应、明暗适应、颜色适应
视错现象
物理性视错、心理性视错
距离适应
人的眼睛能够识别一定区域内的形体与色 彩。这主要是基于视觉生理机制具有调整 远近距离的适应功能。
明暗适应
明暗适应是日常生活中常有的视觉状态。 明适应仅需0.2秒钟，暗适应的过程约5-10 分钟。
64 5
中短调
2 9 低长调 2 5 低中调 2 3 低短调
1
1
1
987654321
以低明度阶段色为主调的 画面称为暗调;以中明度阶段 色为主调的画面称为中调;以 高明度阶段色为主调的画面 称为高调,按明度对比的强弱 关系分为长调和短调。这样， 色彩明度对比的强弱差异可 以分为6类。
三原色的混合，可以得到所需的各 种色彩，而三原色自身不能被其它颜色 混合而获得。 颜色三原色与色光三原 色的混合相反。
（三）视觉混合或中性混合
视觉色彩混合 不是变化色光或颜 色本色，而是在色 彩进入视觉之后， 基于人的视觉生理 原因产生的色彩混 合。混合后的色彩 效果类似于它们的 中间色，亮度既不 增加也不减低，因 此也称为“中性混 合”。
5，补色对比
补色对比是指色环 上处于180度相对位置 的补色对之间的对比。
例如，当红与绿并 置时，一方面红的会更 红，绿的会更绿，所以 对比效果十分强烈、鲜 明；另一方面，生理综 合的结果使得两色又会 主动混合而呈现一种近
似于黑色的深灰色。
纯度对比
纯度对比，指因色彩三要素中的纯度差异关系而呈现出的色彩对比效果。 我们将不同纯度的色彩并置，使鲜色更鲜、浊色更浊的对比方法称为纯 度对比。
第三单元 ： 色彩的生理规律
视觉适应
距离适应、明暗适应、颜色适应
视错现象
物理性视错、心理性视错
距离适应
人的眼睛能够识别一定区域内的形体与色 彩。这主要是基于视觉生理机制具有调整 远近距离的适应功能。
明暗适应
明暗适应是日常生活中常有的视觉状态。 明适应仅需0.2秒钟，暗适应的过程约5-10 分钟。
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中短调
2 9 低长调 2 5 低中调 2 3 低短调
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以低明度阶段色为主调的 画面称为暗调;以中明度阶段 色为主调的画面称为中调;以 高明度阶段色为主调的画面 称为高调,按明度对比的强弱 关系分为长调和短调。这样， 色彩明度对比的强弱差异可 以分为6类。
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灰中对比
灰中对比
灰中对），色彩比较容易形成调和
灰弱对比
灰强对比
灰强对比
中中对比
中中对比
中弱对比
中强对比
鲜强对比
鲜中对比
鲜弱对比
中等纯度
低纯度
色彩参考： Pop art Norman Rockwell 电影“关于我的母亲” （Pedro Almodovar） 电影“回归” （Pedro Almodovar）
比较不同纯度基调的色彩感：
鲜强对比 强烈 刺激
中强对比 活泼
鲜中对比 怪异
灰弱对比 柔和 阴郁
2色.3 彩色彩基基础础训练训--明练度基4调-练纯习 度基调
作业：
纯度基调练习一组（四幅）
1、任选四种纯度基调创作一组作品（图案内容可以相 连，也可以相互独立） 2、这四种基调中必须包含有灰、中、鲜至少一幅 3、画面内容与其色彩感相一致
天使爱美丽（法）
Pedro Almodovar（西班牙）
中纯度
浑/厚/韵 清/透/嫩
较高纯度
少量加灰， 这就好比添加调味剂！
中低纯度：老旧/凝重/压抑 阮玲玉
纯灰：沉静/理性 高纯度：简单/幼稚
如何改变纯度？
孟塞尔色立体
2色.3 彩色彩基基础础训练训--明练度基4调-练纯习 度基调
补充材料：色彩调和（如何搭配色彩，使之和谐？）
色彩搭配原则： ——对立而统一
-共性调和（明度、色相、 纯度上寻找共性）
-面积调和 -无颜色的调和
弥尔顿.葛雷泽 艾瑞莎.富兰克林的海报
面积调和
无颜色的调和
色彩基础训练3-明度基调 要求：
1、（18 x 18cm）x 4（A2黑卡纸装裱）；装裱精美 2、标题“纯度基调练习”+署名“学号+姓名” 3、各纯度基调鲜明，色彩和谐，画面视觉效果突出
色彩基础训练3-明度基调 Dead line：12.10
其它纯度基调案例：
灰中对比 幽雅 柔和
在黑、灰、白色的衬托下，中纯度黄色显得格外鲜艳醒目
色彩构成
2010.11 —— 2010.12
色彩基础训练
2色.3 彩色彩基基础础训练训--明练度基4调-练纯习 度基调
鲜中 灰弱 中强 对比 对比 对比
中弱 对比
鲜弱 对比
灰中 对比
灰强 中中 鲜强 对比 对比 对比
2色.3 彩色彩基基础础训练训--明练度基4调-练纯习 度基调
纯度
“灰”最大的魅力： 韵味 或浓郁，或厚重， 或深沉，或瑰丽… 总之，它让我们感 受到了自然界色彩 的真实和丰富！ 学习纯度的重点在 于学会通过调节纯 度来搭配出更有味 道的色彩组合。