世界是运动的
沪科版八年级物理上册第二章《运动的世界》课件
导入新课
学习目标 1．知道我们所生活的世界是一个运动的世界。 2．知道参照物的概念。（重点） 3．知道物体的运动和静止是相对的。（难点）
讲授新课
一 运动的世界 1.运动的普遍性
飞机在飞行
候鸟在迁徙
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豹子在奔跑
运动员在冲刺
你能举出那些在生活中熟悉的运动吗？
讲授新课
减小。2.减小误差的办法: A、多次测量取平均值。 B、使用精密的测量工具。 C、改进测量方法。
3.误差不是错误： 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读
取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不
应该发生的，是可以避免的 。
讲授新课
练一练
测量1枚硬币厚度，为了减小误差，下列方法中能减小估读
误差最佳的是（ C ）
讲授新课
二 参照物
1.诗人用语言的韵律和意境赞美运动。
“大江东去， 浪淘尽，千古风流人物。” 2.画家用形态和色彩描绘运动。 3.音乐家用旋律和节奏、歌词来表现节奏。
讲授新课
那么物理学中，我们怎么来描述运动呢？ 例1: （1）汽车在公路上行驶。
（2）月亮升起来了。 （3）月亮在云层里穿行。
被研究的物体 相对于（标准物体） 位置发生变化
讲授新课
例5：请你判断物体的运动和静止？ 1.坐在顺水漂流的竹筏中的乘客，如果以江岸为
参照物，竹筏是_运__动__的；而以流水为参照物，竹筏 是_静__止__的。
2.两辆汽车同向行驶，描述汽车的运动是以_地__面__
作为参照物，坐在甲车里的乘客看到乙车在向后退 ，该乘客是以甲__车___作为参照物。这两辆汽车相比 较，_甲__车_开得快。
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运动的世界知识点总结
运动的世界知识点总结运动的世界知识点总结导语：通过知识点总结，同学们可以更好知道自己所学到的知识。
以下是小编整理的运动的世界知识点总结，供各位阅读和借鉴。
一、运动和静止1、机械运动①、运动是宇宙中的普遍现象,运动是绝对的（宇宙间一切物体都在运动），静止是相对的（绝对不动的物体是不存在的），物体的运动和静止是相对的。
②、机械运动:物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的变化叫作机械运动。
③、判断物体是运动还是静止一看:选哪个物体作参照物；二看:被判断物体与参照物之间是否发生位置变化。
2、参照物①、定义:物体是运动还是静止,要看以哪个物体做标准,这个被选做标准的物体叫参照物Ⅰ 参照物是被假定不动的物体Ⅱ 研究对象不能做参照物，参照物可以任意选取，运动和静止的物体都可以作为参照物。
Ⅲ 同一物体是运动还是静止取决于所选参照物Ⅳ 研究地面上的物体的运动，常选地面或固定在地面上的物体为参照物。
②、参照物的特点：客观性--假定性--多重性--任意性③、相对运动：研究的对象相对于选定的参照物位置发生了改变。
相对静止：研究的对象相对于选定的参照物位置不变。
二、运动的快慢1、速度①、物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。
物体运动的快，它的速度就大；物体运动的慢，它的速度就小。
速度的定义：速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。
②、公式： v=s/t ；速度=总路程/总时间S→路程→米m 、千米km；t→时间→秒s 、小时h ；v→速度→米每秒m/s、千米每小时km/h③、公式的变形：s=vt ； t=s/v④、单位换算：1m/s=3.6km/h ；1km/h=1/3.6 m/s；1m/s＞1km/h。
⑤、比较物体运动快慢的方法：Ⅰ 在相等的时间内，通过路程长的物体运动得快，通过路程短的物体运动得慢。
Ⅱ 通过相等的路程，所用时间短的物体运动得快，所用时间长的物体运动得慢。
Ⅲ 在运动的时间、通过的路程都不相等的情况下，1s内通过的路程长的物体运动得快，通过的路程短的物体运动得慢。
世界是运动的
世界是运动的
如何判断物体是运动的， 还是静止的? 答：判断一个物体是运动的还 是静止的，先要选定一个参照 物，如果物体相对于参照物位 置发生改变，则它就是运动的, 如果相对于参照物位置没有发 生改变，那它就是静止的。
世界是运动的
图5-38为运动员跑步时的 情景，图(a)为摄像机所记 录的画面(每秒30帧).以地 运动 板为参照物，运动员是____的，因为 运动员相对于地板的位置变了 ________________________；墙是 静止 墙相对于地板的位置没变 ____的,因为___________________.
课堂练习
2、在“小小竹排江中游，巍巍青 山两岸走”的句中： 第一句中描述了竹排是运动的， 江岸或青山 所选取的参照物应是__________ 第二句描述了青山是运动的，所 竹排或江水 选取的参照物应是___________。
课堂练习
3、“坐地日行八万里，巡天遥看一 千河”是毛泽东的一句诗词，其 地球 中“坐地”是人相对于_____ 而 太阳 静止，而“日行”则是地球相对 于_____在运动。
世界是运动的
一.运动与静止 1.用来判断一个物体是否运 动的另一个物体，叫做参照 物。 理解：即在判断一个物体是 否运动的时候另一个假定不 动的物体
世界是运动的
2.物理学中把一个物体相对 于参照物位置的改变叫机械 运动，简称运动。 3.如果一个物体相对于参照 物的位置不变，我们就说这 个物体是静止的.
世界是运动的
议一议，图 5-37中小明 和小华谁说 得对?如何 判断物体是 运动的，还 是静止的?
世界是运动的
小明和小华谁说得对? 答：小明和小华都说得对。 小明以站台为参照物，车与它的 位置没有发生改变，所以他认为 火车是静止的； 小华以另一列开动了的火车为参 照物，相对于它的位置发生了改 变，所以他认为火车是运动的。
世界是运动的
二、运动和静止
◆方法◆ 1、在判断物体是运动还是静止时，首先必须 选定参照物。 2、物理学中把一个物体相对于参照物位置的 改变叫机械运动，简称运动。 3、如果一个物体相对于参照物的位置不变， 我们就说这个物体是静止的。
三、运动的相对性
由于参照物选取的不同，对于同一个物 体，有时我们说它是运动的，有时我们 又说它是静止的。机械运动的这种性质 叫运动的相对性。 选择参照物时，要根据需要和方便而定。 在说明物体的运动情况时，通常我们默 认地面为参照物。
世界是运动的
一、世界是运动从微观粒子到宇宙中 的天体，都在不停的运动中。
布朗运动
烟花
二氧化氮的扩散
九大行星
议一议：
小华：火车终于动起来了。 小明：火车根本就没动， 还停在站台上。 议一议，图中小明和小华 谁说得对？如何判断物体 是运动的，还是静止的？
运动相对性的利用及其危害
空 中 加 油
地 球
同 步 通 讯 卫 星
风洞中的飞机
运动相对性的利用及其危害
机场周围不允许有鸟类飞行，以免撞毁飞机。鸟的飞行 速度并不快，但相对于飞机而言，它的速度是很大的。
四、运动的物体具有能量 ----动能
能驱空 。动气 风的 力流 发动 电形 机成 产风 生， 电可
有关相对运动的歌曲
小小竹排江中游，巍巍青山两岸走 月亮在白莲花般的云朵中穿行
有关相对运动的诗句
“游云西行，而谓月之东驰”
——晋朝 葛洪 《抱朴子》
“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔 细看山山不动，是船行”
——唐 无名氏 《浪淘沙》
“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”
运动的世界知识点
运动的世界知识点(总4页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除第二章运动的世界第一节动与静1、运动的世界：宇宙每时每刻都在运动。
2、机械运动：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动。
机械运动是宇宙中最普遍的运动。
静止：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置没有发生改变称为静止。
2、参照物：研究一个物体是运动还是静止时，事先被选作参照标准的物体叫参照物。
选择原则：(1). 参照物是可以任意选择的，任何物体都可以选做参照物。
视研究问题的方便而定。
(2).参照物并不都是相对地面静止不动的物体，只是选哪个物体为参照物，我们就假定这个物体静止。
(3).对于参照物的选择，应该遵循有利于研究问题的简化这一原则。
一般在研究地面上运动的物体时，常选择地面或者相对地面静止的物体(如房屋、树木等)作为参照物。
(4).判断一个物体的运动情况，不能选本身作为参照物。
3、运动和静止的相对性：运动是绝对的，静止是相对的。
即一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物。
2运动和静止是相对的。
运动和静止的相对性：对同一个物体而言，如果选择的参照物不同，得出的物体的运动情况可能不同，这就是运动和静止的相对性。
因此在描述物体的运动情况是要特别说明是以什么物体作为参照物的。
4.判断一个物体是运动的还是静止的，一般按以下三个步骤进行：(1)选择恰当的参照物。
(2)看被研究物体相对于参照物的位置是否改变。
(3)若被研究物体相对于参照物的位置发生了改变，我们就说这个物体是运动的。
若位置没有改变，我们就说这个物体是静止的.例题：小红坐在一辆由东向西行驶的列车上，则她相对于路边的大树是运动的，相对于坐在她身旁的乘客是静止的，相对于从她身边走过的乘务员是运动的。
练习题：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”的诗句中先后选择的参照物是和。
第二节长度与时间的测量1、长度的单位:国际单位制基本单位：米，符号 m .3比米大的有千米，符号㎞，比米小的有分米符号dm，厘米符号cm，毫米符号mm，微米符号μm ，纳米符号 nm .2长度单位换算（记住小数点移动的方向和位数）：换算：1km= 1000 m、 1m= 10 dm = 100㎝ = 1000 mm= 106μm= 109nm 1dm= 0.1 m 1cm= 0.01m；1mm=0.001 m；1μm= 10-6m；1nm＝10-9m 3.长度测量的工具：刻度尺使用前的观察：三看：量程、分度值、零刻度线是否磨损。
5.4世界是运动的
如何选参照物？
• 生活中通常默认地面为参照物 • 不选研究对象本身 • 不选空气、地平线 不选空气、
二、运动的相对性
研究对象 宇航员 电梯乘客 乘客 参照物 飞船 地面 电梯 地面 司机 马路 运动情况 静止 运动 静止 运动 静止 运动
由于参照物选取不同， 由于参照物选取不同，同一个物体可能是 照物选取不同 静止的 也可能是运动 运动的 静止的，也可能是运动的，机械运动的这 种性质为运动的相对性 运动的相对性。 种性质为运动的相对性。
5.4 世界是运动的
一、运动与静止
1、参照物： 参照物： 用来判断一个物体是否运动的另一个物体 用来判断一个物体是否运动的另一个物体。 一个物体是否运动的另一个物体。 研究对象 参照物
2、机械运动： 机械运动： 一个物体相对于参照物的位置发生 一个物体相对于参照物的位置发生 改变称为机械运动 简称运动 称为机械运动， 运动。 改变称为机械运动，简称运动。 一个物体相对于参照物的位置不变 一个物体相对于参照物的位置不变 称为静止 静止。 称为静止。
描述物体静止或运动的方法
① 确定研究对象 ② 选取参照物 ③ 研究对象相对于参照物位置是否发生改变。 研究对象相对于参照物位置是驶过
人 水 火车 人 研究对象
台 阶 山
位置改变 位置改变 位置改变 位置不变 静止 运动情况 运动
相对于 相对于
楼 房 楼 房 参照物
5、坐在向东高速行驶的汽车里的人，看 坐在向东高速行驶的汽车里的人， 见前面一个骑自行车的人正在向西运动， 见前面一个骑自行车的人正在向西运动， 那么骑自行车的人实际上是（ 那么骑自行车的人实际上是（ D ） A、可能是向西运动的； 可能是向西运动的； 可能是向东运动的； B、可能是向东运动的； C、骑自行车的人可能是静止的； 以上三种情况都有可能。 D、以上三种情况都有可能。
《世界是运动的》教学设计
《世界是运动的》教学设计一、背景与意义分析在学生探究了声、热等现象后，本节将带领学生进入丰富多彩的运动世界，探讨如何从物理学的角度描述物体的运动。
运动是绝对的。
宇宙间的一切物体大到星球，小到微观粒子都在不停地运动。
教材通过对常见物体运动与静止的讨论，概括出机械运动的特点，并在此基础上引入参照物的概念。
学生在学习这些内容时，既要知道运动是绝对的，又要理解物理学中定义的机械运动和静止是相对的，是相对于某一参照物而言的。
要注意在日常生活的习惯中，人们总是选择与地面相对静止的物体作为参照物来对物体的运动状态作出判断，而本课不仅要理解这种判断方法，还要培养学生能够突破这一思维定势，将思路由“静参照物”向“动参照物”过渡，根据实际需要正确选择参照物来判断物体的运动状态。
学生在这一问题上存在理解障碍，是因为运动的相对性对于初二学生而言较抽象，尤其是选取“动态参照物”时物体的运动状态的判断是比较困难的。
这正是本课教学需要解决的重点也是难点。
二、学习与导学目标知识与技能：1、知道机械运动的概念，会根据实际情况选择合适的参照物来描述物体的运动。
2、理解机械运动的相对性。
3、能利用运动的相对性原理解释有关物理现象。
过程与方法1、通过情景创设，引导学生积极地参与教与学的过程。
2、引导学生学会运用观察、体验、归纳等方法进行物理探究。
情感、态度与价值观：1、认同“运动是绝对的，静止是相对的”这一辩证唯物主义观点。
2、以贴近学生感兴趣的实际情景激发学习物理的热情。
三、教具准备：多媒体课件、烧杯、小球若干（或水）、红墨水、滴管等。
四、障碍与生成关注：从学生的年龄特点和思维能力方面来看，活泼好动，好奇性强，观察事物也基本都是定性观察，以表面现象为主，以形象思维为主，容易养成一种从现象出发，想当然地思考问题的习惯。
简单的抽象思维也常常需要用具体事例支撑且也往往容易产生片面性，学生常常会用事物的表象代替本质，用外部联系代替内在规律，当现象和规律发生矛盾的时候，相信现象而怀疑理论。
沪科版物理八年级上册第二章《运动的世界 》精品学案
八年级上册 第 4页
②小明在测量一木块长度的实验中，得到如下记录：l1 ＝12.41cm，l2 =12.42cm，l3 =12.44cm，则木块的长度应为
，小明所用刻度尺的分度值为
。
③用量程为 20cm 的刻度尺测物体的长度，如图所示。刻度尺的分度值是
，物体的长度
，他
用这把刻度尺测得物理课本的宽度为 18.51cm、18.49cm、19.51cm、18.50cm，则物理课本的宽度应为
解： t 10 min 1 h 6
60km / h 40km / h
v
s t
10km 1h
60km /
h
6
答：在此路段他超速了。
3 人步行的速度大约是 1.2 m/s，某同学家距学校 0.6 km，他以此速度从家步行至学校需要多少时间？
4 喜羊羊发现后方 100 m 处的灰太狼正以 15 m/s 的速度向自己猛扑过来，此时喜羊羊与前方的羊村相距 200
B．站在正在上升的观光电梯上的乘客认为电梯是静止的，是因为他以所乘坐的电梯为参照物。
C．站在地球上的人认为地球同步卫星在空中静止不动，是因为他以自己为参照物。
D．飞机在空中加油时，若以受油机为参照物，加油机是运动的。
14 观察图中的烟和小旗，甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法
正确的是（ ）（多选）
②大表盘指针旋转一周测量的时间是 60 秒，一个大格是 5 秒，一个小格是 1 秒。
机械停表使用注意事项：
使用前上紧“发条”，注意调零，按表时不要用力过猛，以防损坏机件。
1 如图 1 停表的读数是
分
秒．如图 2 停表的读数是
秒
9.同步训练 ①如图，用刻度尺测量一木块的长度，该刻度尺的分度值为
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请看图
请举出一些你认为运动的例子。
2、运动的描述
人们用不同的方式描述运动的世界
（1）诗人用语言的韵律和意境赞美运动；
如：（学生举例）“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”
（2）画家用形态和色彩描绘运动
看图
（3）音乐家用旋律和节奏表现运动。
请听我国非常著名的一首古筝曲（“高山流水”）。
b、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这两名歌词中包含了什么科学道理呢？
c、以树木做参照物，你看到的哪些物体是运动的？哪些是静止的？
D、太阳从东方升起，是以什么为参照物的？
2．运动和静止是相对的
学生阅读讨论，回答下面的问题：
我们看
书包对李明位置不变
小王对自行车位置不变静止
坐椅对汽车位置不变
物体物体
李明对学校位置改变
问：科学家是用什么来描述运动呢？（也就是物理学中如何描述运动呢？）
看课本上“交流与讨论”学生活动5分钟。
提问：小明为什么说花花跑得真快呢？
物体的运动是非常普遍的现象。
（学生举例，让学生积极参与并了解他们眼中的运动是什么）
听一段后让学生谈有什么感受？是一首什么曲子。告诉学生我国在音乐方面有非常大的成就，有非常多的著名的民族乐曲。如中国十大名曲。
教学重难点
重点、什么是机械运动？参照物
难点、运动和静止的相对性
教学资源
学情分析：学生在生活中对运动已有一定的认识，在小学里也学过一些简单的运动知识
预习设计
阅读课本，完成学程导航的课前预习
学程预设
导学策略
调整与反思
新课引入
观看录像，大家可以提出什么结论呢？
进行新课
1．运动的世界
日出日落、月盈月亏、星移斗转，宇宙每时每刻都在运动。
问题？
(2)参照物的选择原则是什么？
课堂练习
学程导航
课堂检测第1、2、3、4、5、6、7、8题
小结
通过本节的学习，我们知道了什么是机械运动，知道了物体运动的相对性，我们还应注意运动和静止相对性在实际中的应用。
物体是运动还是静止的，取决于所选的参照物。
参照物的选择原则：任意性；根据需要和方便。
作业设计
课堂作业设计：学程导航
课堂检测第1、2、3、4、5、6、7、8题
课后作业设计：自主检测
课本第1、2、3题
“学科导航”课时教学计划
教案设计人
教学内容
世界是运动的
共几课时
1
课型
新授
第几课时
1
教学目标
1、知道我们所生活的世界是一个的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。
2、了解人们以多种方式描述运动的世界（如词汇、诗歌、画、音乐）。能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。
3、知道如何科学描述物体的运动、静止；知道运动与静止的相对性。
b)小王骑自行车上街。自行车是运动的还是静止的？小王是运动的还是静止的？
c)正在行驶的汽车是运动的还是静止的？汽车上的坐椅是运动的还是静止的？
(3)分析
上面的三个场景中有不少的物体，
(4)概括
机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动，简称运动(motion)。
(5)讨论分析
a、先讨论课本图2-3，提问学生回答
原来花花的位置发生的改变。
告诉学生科学家用特定的概念、数学工具及实验方法来描述与研究运动。
生活中的例子比较多，学生完全可以自己说出更多的帮助理解的实例。
学程预设
导学策略
调整与反思
●什么是运动和静止？
(1)我们用比较的方法来研究这个问题
(2)设疑提问讨论
a)李明背着书包向学校走去。李明是运动的还是静止的？
自行车对树木位置改变运动
汽车对电线杆位置改变
物体物体止：如果一个物体相对于参照物的位置没有发生改变，则称这个物体是静止（rest）的。
总结：
运动和静止的相对性：描述一个
注意总结相对静止的条件：速度大小相等、运动方向相同
学程预设
导学策略
调整与反思
(1)什么是运动和静止的相对性一？课本中举了哪些例子来说明这个