2020年八年级物理上册 5.4 世界是运动的教案(1) 苏科版.doc
新苏科版八年级物理上册 5.4世界是运动的 课件 (共19张PPT)
A、一定是向西运动的； B、一定是向东运动的； C、可能在向东运动； D、骑自行车的人一定是静止的。
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
生活·物理·社会
风洞模拟飞 机在空中的 飞行情况。
受油机和加油机必须保持相对静止。
三、相对静止的条件：
① 物体与参照物速度大小相等 ② 物体与参照物运动方向相同
“和平号”号宇宙飞船与空间站 对接时，两者在空中飞行的速度 大小和方向必须相___同____，此时 两物体间彼此处于静_止____状态。
① 选取参照物 ② 物体相对于参照物位置是
否发相对性
二、运动的相对性
由于参照物选取不同，同一 个物体可以是静止的或者是 运动的，机械运动的这种性 质称为运动的相对性。
方法
通常我们默认地面 为参照物
不可以选自身为参 照物
当你站在商场中上升的自动扶梯上 时，你是运动的，还是静止的？
我国的“亚洲一号”地球同步卫 星，他相对于地面是静___止__的， 相对于太阳是运___动__的。
想一想
甲、乙、丙三人各乘一台升降机，他 们从自己的升降机往外看：（1）甲 看到丙的升降机匀速上升；（2）乙 看到甲的升降机匀速下降；（3）丙 看见地面匀速上升。
江苏省昆山市锦溪中学八年级物理上册 5.4 世界是运动的教学设计 苏科版
5.4 世界是运动的教学设计一、教学设计（一）教材分析本节课是对运动的一般特征的总结。
新教材改变了从机械运动、运动的相对性开始本章教学的常规教法，而是在深刻建立运动快慢认识的基础上，再对运动的一般特征进行总结。
全文始终与日常生活紧密联系，有利于激发学生去了解日常生活和社会生产中的运动现象，更体现了教材从生活到物理，再从物理到社会的理念。
运动和静止的相对性是本章的教学难点，也是本节的重点和难点。
教材为了突破难点，设计了生活中的真实场景──乘汽车发生的现象。
通过学生的讨论和分析，在学生头脑中的建构了机械运动和参照物的概念及运动和静止的相对性知识，再通过古人的话，使学生理解：参照物选择不同，对于同一物体运动的描述会有所不同。
从而使学生在原有掌握的知识基础上知道物质世界是运动的，运动是相对的，加强对学生辩证唯物主义教育和科学人生观教育。
（二）学情分析本节内容学生学习时难度并不大，有很多生活的经验作元认知，困难在于本节课是在初二学生没有学习运动速度等知识的前提下上的一节课。
（挑选的课题，学生进度没有达到）教学的设计就不能按照课本的体系进行。
如何让学生建构机械运动的概念、如何让学生从感性的认识上升到理性的认识，就必须抓住初二学生身心发展特点，以学生为主体，充分发挥学生的自主性，通过师生互动的讨论，多媒体课件展示，学生亲身体验、动手实验等手段使学生掌握本节学习内容。
（三）教学目标1、知识与技能：（1）知道我们生活在一个不停运动着的世界中，能举例说明常见的运动现象。
（2）了解人们描述运动的不同方式，举出文字、绘画等作品中描述运动的例子。
（3）知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法。
能举例说明运动和静止的相对性2、过程与方法：通过学生参与式的体验学习，使学生能灵活选取参照物来分析物体的运动情况，尝试应用已知的科学规律解释具体问题，初步培养学生发现问题、提出问题和分析问题、解决问题的能力。
苏科版八年级物理上册5.4世界是运动的导学案
苏科版八年级物理上册 5.4 世界是运动的导学案一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级物理上册第五章第四节“世界是运动的”。
本节课的主要内容有：1. 学习运动和静止的相对性，理解运动和静止是相对的，一切物体都是运动的。
2. 掌握参照物的概念，知道参照物的选择对运动和静止的判断有影响。
3. 学习运动的描述方法，包括速度、路程和时间的关系。
二、教学目标1. 理解运动和静止的相对性，认识到一切物体都是运动的。
2. 能够选择合适的参照物判断物体的运动和静止状态。
3. 掌握运动的描述方法，能够运用速度、路程和时间的关系进行简单的计算。
三、教学难点与重点重点：运动和静止的相对性，参照物的选择，运动的描述方法。
难点：运动和静止的相对性的理解，参照物的选择对运动和静止判断的影响。
四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，粉笔。
学具：导学案，教材，笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，判断它们的运动和静止状态，并说明判断的依据。
2. 知识讲解：(1) 运动和静止的相对性：通过PPT展示例子，讲解运动和静止是相对的，一切物体都是运动的。
(2) 参照物的选择：讲解参照物的概念，以及参照物的选择对运动和静止的判断有影响。
(3) 运动的描述方法：讲解速度、路程和时间的关系，以及如何运用这些概念进行运动的描述。
3. 例题讲解：PPT展示例题，讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习：让学生在导学案上完成相应的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的解题方法和心得。
六、板书设计板书内容：1. 运动和静止的相对性2. 参照物的选择3. 运动的描述方法：速度、路程、时间的关系七、作业设计作业题目：1. 根据教材P38，完成练习题14。
2. 选择一个参照物，观察教室里的一个物体，判断它的运动和静止状态，并说明判断的依据。
答案：1. 教材P38练习题答案。
2. 参照物选择：课桌；观察物体：教室里的门；判断：门是运动的，因为门在开关过程中有明显的位移。
八年级物理上册《5.4 世界是运动的》学案 苏科版
八年级物理上册《5.4 世界是运动的》学案苏科版5、4 世界是运动的》学案【学习目标】1、知道世界处于不停的运动中，了解参照物的概念及选取方法2、能用实例解释机械运动及其相对性3、知道运动的物体具有能量，能用实例说明物体的动能【教学重点、难点】【重点】（1）机械运动。
（2）引导学生学会从生活中学习理论知识，培养学生的观察能力和综合实践能力。
【难点】运动和静止的相对性。
【课堂教学】导学流程阅读《5、4世界是运动的》三遍，完成下列活动：活动一：分析课本5-37图中小明和小华谁说的对，他们的各自依据是什么？活动二：请大家判断晴朗的夜空，万里无云，仰望天空，看月亮是运动还是静止的？总结：我们判断一个物体是否在运动，应取决与另一个我们所选定的物体，那么这个选定的物体我们叫它，得出：参照物的定义：。
运动的定义：一个物体相对于位置的改变叫机械运动，简称运动。
静止的定义：一个物体相对于位置不变我们就说这个物体是静止的。
活动三：观察图5-38判断：以地板为参照物运动员是的，因为；墙是，因为。
观察图5-39判断：认为云朵向西运动；是以为参照物；认为月亮向东运动，是以为参照物的。
总结：判断一个物体是否运动，关键在于选定的，的选择不同，物体的运动情况往往不同。
即对于同一物体，我们可以说它是运动的，也可以说它是静止的，这就是机械运动的相对性。
注意点：1、参照物的选择要是实实在在的物体，不能选空气、天空、宇宙、夜空等为参照物。
2、参照物的选择不能选研究对象本身，否则研究对象永远是静止的。
3、参照物的选择要尽可能的对研究对象的运动情况的描述简单清楚。
4、我们平时说的运动和静止是以地面为参照物的。
活动四：解释课本生活、物理、社会中的问题：1、空中加油机要想实现空中加油，它和受油机应满足什么条件？2、“东方红三号”地球同步通信卫星中的“同步”是什么意思？3、飞机场周围不允许鸟类飞行的原因是什么？例题导析类型一: 参照物的选择[例1] 诗人曾写下这样的诗句：“人在桥上走，桥流水不流”。
苏科版初中物理八年级上册 5.4 运动的相对性 教案
《运动的相对性》教学设计一、教学目标1、知识与技能（1）知道我们生活在一个不停运动着的世界中,能举例说明常见的运动现象。
（2）了解人们描述运动的不同方式，举出文学、绘画等作品中描述运动的例子。
（3）知道如何用科学语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法，能举例说明运动和静止的相对性。
2、过程与方法（1）采用探究和启发引导的有机结合，以教学重点——机械运动、运动的相对性这一线索为中心展开教学。
（2）通过宇宙运动和分子运动现象说明世界是运动的。
（3）通过实例及体验活动，引导学生学会从生活中学习理论知识，培养学生的观察能力和综合实践能力。
3、情感态度与价值观（1）通过展示含有相对运动知识的古诗句，体现中华民族古汉语的博大精深。
（2）通过对相对运动的现象讨论，理解运动和静止的相对性在生产、科研、军事上的应用。
二、学情分析八年级学生在前面已经学习了运动的多种形式，对运动和静止有了一定的感性认识，但如何科学地描述运动，学生还未接触到，可以说学生对运动的认知是肤浅的，表面化的，缺乏理性的认识，不能把握其本质，抽象思维比较稚嫩，难以对参照物问题作出简单正确的选择，不能准确、完整地分析相对静止时必须满足“速度大小和方向相同”这一条件。
因此，本节课的设计，应多给学生提供多媒体等丰富的感性材料，教学时可以让学生举出一些日常生活中见到的物体运动和静止的事例，激发学生的心理矛盾，从而有效地创设课堂教学的问题情境；再提出你是根据什么来判断这个物体是运动还是静止的，引出参照物的概念；结合一些生活中的事例来判断参照物，学生兴趣往往比较浓厚，但参照物的选择只要让学生有常识性了解即可，不必展开。
整个学习过程应让学生在老师的引导下经历观察、分析和总结的过程，完成理性认识的升华。
三、教学重点和难点1、教学重点：参照物的选择；运动的相对性。
2、教学难点：能用实例解释机械运动及其相对性。
八、教学过程：理学中的概念界定仔细迅速阅读课本能力运动和静止同学们，根据运动的物理定义，你能说一说为什么：同一列列车中的小明和小华对于车子的运动和静止情况的判断不一样呢？哪一个小组（4位同学）愿意上来模拟表演一下当时的情景呢？（讲台可作站台使用）其他小组同学，要注意观察表演小组的模拟过程，如有异议，结束后可以作出补充。
【最新】2019-2020学年度苏科版八年级物理上册《5、4世界是运动的1》导学案
教学资料参考范本【最新】2019-2020学年度苏科版八年级物理上册《5、4世界是运动的1》导学案撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________【精品推荐】2019精选苏科版八年级物理上册《5、4世界是运动的1》导学案1.认识世界是运动的，能说出一些常见的描述运动的词语和诗句。
2.知道什么是机械运动，什么是参照物。
【重点难点】重点：参照物的选择；运动的相对性。
难点：能用实例解释机械运动及其相对性。
【课前预习】1、是机械运动，是参照物；_________________________是动能。
2、选择不同的参照物研究同一物体的运动，结论往往是的；这就是“运动”和“静止”的性。
3、行驶的汽车上，你发现车厢里的人是静止的，而路边的人认为他们是运动的。
请你解释这个现象_____________________________________________________________ ___________________________________________________________________ _______________。
（一）运动和静止1. 图片：繁忙的路面，飞奔的骏马，绽放的烟花，哈雷彗星，“神州六号”载人飞船，流星雨，八大行星运动，布朗运动等等。
问题：马路上的汽车在运动吗？我们的宇宙在运动吗？酒精（或花香）能够不接触就能闻到，那组成它们成分的微粒在运动吗？2.讨论：书上图5-37坐在同一列火车里的小明和小华，小明看着站台，小华看着另一列火车。
小明说“火车没动”，小华说“火车动起来了”。
他们的说法哪个对，为什么？参照物：用来判断一个物体是否运动的另一个物体。
机械运动：一个物体相对于位置的改变。
静止：一个物体相对于位置的改变。
小结：要说明一个物体是静止的还是运动的，首先要选定参照物，再根据物体相对于参照物的位置是否变化来做出判断，小明选取站牌，小华选取已开行的列车为参照物，所以他们的判断都是正确的。
八年级物理上册5_4世界是运动的教案苏科版
第4节世界是运动的【教学目标】：1.知道什么是机械运动。
2.知道运动和静止的相对性。
3.会选择参照物判断物体的运动状态.【教学重点与难点】：1.参照物的选择。
2.参照物的判断.3、运动的相对性【教学过程】【要点1】：运动与静止【活动】：见图小明说火车根本就没动，还停在站台上。
小华说火车终于开动了。
小明和小华谁说得对？如何判断物体是运动的，还是静止的？__________________________________【总结】：物理学中把一个物体相对于____________改变叫做机械运动。
简称运动。
如果一个物体相对于___________的位置不变，我们就说这个物体是______的。
用来判断__________________________叫做参照物。
【活动】：运动员跑步时，以地面为参照物，运动员是_____的。
因为_________________________。
墙是______的，因为________________________________。
月亮在白莲花的云朵里穿行。
以_______为参照物，月亮是______的。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
以______为参照物，青山是______的，以_____为参照物，孤帆是_____的。
太阳很快躲到云层里去了。
以___为参照物，太阳是____的。
【要点2】：运动的相对性由于参照物选取不同，对于同一个物体，我们可以说它是运动的，也可以说它是静止的。
机械运动的这种性质叫做_____________。
【总结】：1、参照物可以_____选择。
2、应根据_____________而定。
3、研究地面上物体的运动，常选地面或固定在地面上的物体为参照物.4、运动和静止是_____的。
【要点3】：运动相对性的应用1、飞机空中加油，受油机在空中加油时，必须和加油机保持__________。
2、风洞中的飞机模型在新型飞机的研制中，将飞机模型放在风洞中固定不动，让风迎面吹来，可以模拟飞机在空中的飞行情况。
苏科版八年级物理上册 第五章物体的运动 第四节 世界是运动的
苏科版八年级物理上册第五章物体的运动第四节世界是运动的重点难点一、运动的世界说明：运动是宇宙中的普遍现象，自然界中的一切物体都在不停地运动着，即运动是绝对的。
二、运动的描述探究：1、世间万物无时无刻不在以各种形式展示着运动，而人类感受运动，认识运动，描述运动的方式更是多种多样。
诗人用语言的韵律和意境赞美运动；画家用形态和色彩描绘运动；音乐家用旋律和节奏表现运动；健儿用舒展的肢体诠释运动……。
那么你能否说出一些描述运动的词语、诗句、音乐、绘画……2、大家非常熟悉下列现象：蚂蚁在地上爬，人在道路上行走，汽车在公路上行驶，飞机在天空中飞行等。
你想过这些运动的物体有什么共同特征吗？他们还在原来的位置吗？3、物理学家们是如何认识运动的？说明：(1) 人类很早就运动各种方式来描述运动。
(2) 物理科学的研究发现了运动的相同之处在于：位置发生了改变。
于是科学家们就建立起一个描述运动特征的基本概念：“机械运动”、“参照物”。
(3) 机械运动：物体位置的变化。
即物理学中的“运动”是指物体位置的改变。
机械运动是宇宙中最普遍的现象，自然界中的一切物体都在做机械运动。
(4) 参照物：我们在描述物体位置是否改变时，总是有意无意地相对于其他物体而言，这个事先被选定做为标准的物体，在物理学中称为参照物。
三、运动和静止的相对性探究：1、自然界中的一切事物都在运动着，没有绝对静止的物体，我们平常所说的运动和静止都是相对于某一物体（参照物）而言的。
在研究机械运动时，由于选择了不同的参照物，对同一物体做机械运动情况的描述就可能不同。
例如：司机开着车行驶在高速公路处，以车为参照物，司机是静止的，以路面为参照物，司机是运动的；李明和王红晚餐后并肩散步，以路旁的树木为参照物，他们两位都是运动的，若以李明为参照物，王红是静止的；树木房屋相对于大地在静止的，若以行驶的车为参照物，它们都是运动的。
2、你认为参照物该如何选定呢？说明：(1) 参照物的选择①参照物一旦被选定，我们就假定其是静止的。
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教学重点与难点：运动和静止的相对性
教学方法与手段：讲解、观察、讨论、分析、探索归纳
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课播放多媒体课件①，激发学生兴趣：展现“布朗运动”“彗星”“长征二号火箭”“燃放 的烟花”，形象地说明我们这个世界从微观到宏观世界，一切都处于运动之中。
通过观察、讨论、分析、探索归纳使学生理解运动和静止。
4、小结：
自然界中的一切物体都在不停地运动着，所以世界是运动的，运动和静止是相对于一个选定的参照物而言的。
学生回答
培养学生总结能力
学生练习：补充
作业：拓展
授后小记：
2020年八年级物理上册5.4世界是运动的教案（1）苏科版
教学课题：
课型
新授
本课题教时数：2本教时为第1教时备课日期：
教学目标：1、知道我们生活的世界是运动的。
2、了解人们描述运动的不同方式，举出文学、绘画等作品中描述运动的例子。
3、知道如何用科学语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法，能举例说明物体的运动和 静止的相对 性。
学生观看
导入新课
激发学生兴趣
二、 新课教 学
1、运动和静止
自制教具演示实验：同学们，小金鱼是运动的还是静止的呢？若是运动的分别向哪个方向运动？
并提出问题：同一条金鱼，你们为什么有向左运动、向右运动和静止不同的答案呢？引入参照物概念。
板书：用来判断一个物体是否运动的另一个物体，叫做参照物。
物理学中把一个 物体相对于参照物位置的改变叫做机械运动，简称运动。
课件④：我们不走运的Jim先生，某天拜访一个客户，主人家的大狗一见Jim就满心 欢喜， 不巧的是Jim先生怕狗，就 出现了这一幕。
提问：大家看了这一幕 ，能回答我几个问题吗？
(1)包含了哪些物理知识？
(2)Jim是运动的还是静止的？
(3)能否得到不同的结论？
课件⑤：空中加油机，加油机和战斗 机在加油的过程中处于相对静止的状态。
学回答
通过观察、讨论、分析、探索归纳使学生理解运动和静止。
按照人们的生活经验和研究方便来选参照物，一般参照物往往是人们以为不动的物体，具体有这几种情况。
(1)研究地面或地面附近的物体时，以地面上不动的物体为参照物
(2)研究轮船或飞机上的物体时，以轮船或飞机为参照物
提问：(1)研究某个人是上楼还是下楼，以什么为参照物好呢？
请那个认为小金鱼是向左运动的同学回答，为什么有这样的结论？
通过观察、讨论、分析、探索归纳使学生理解运动和静止。
运 动和静止：议一议图5-37中小明和小华谁说的对？如何判断物体是运动的，还是静止的？想一想我们坐在行驶的汽车里，看到路旁的树木不停向后退，而坐在你身旁的乘客并没动，为什么？做一做将画有树木、房屋、人（或汽车）的两张图片夹在一起，抽动其中的一张，观察另一张图片上景物的变化。通过上述活动，你可以得出：所有物体都在不停地；用来判断一个物体是否运动的另一物体叫做；一个物体相对于参照物位置的改变叫做____,简称_______。如果一个物体相对于参照物的位置不变,我们就说这个物体是_________的.
(2)研究汽车往哪个方向行驶，我们取什么为参照物？
(3)“朝辞白帝彩云间”，参照物是什么？
(4)小小竹排江中游，参照物是什么？
(5)太阳从东方升起，有人说以东方为参照 物，也有人说以地平线为参照物，对吗？
学生回答
学生练习
2、运动的相对性
课件③：晋朝的葛洪曾有这么句话：“游云西行，而谓月之东驰。”有同学能给我讲解一下吗？
一个物体相对于参照物的位置不变，就说这个物体是静止的。
选不同的参照物有不同的结论，那参照物如何选取呢？
①参照物的选择是任意的。
观察一个物体的运动状况时，选择的参照物不同，得到的结论可能也不同。
②参照的选取必须恰当。
注意：参照物应是具体的物体，而且不能选取被研究物体本身。
下面请同学们来分析一下。
课件②，Jim先生这天起床晚了，眼看上班要迟到了，他飞奔向公司。请分析一下，以地面为参照物，Jim先生是的，因为；树是的，因为。
请同学们讨论，能不能用现有的器材，或通过肢体来表现运动的相对性。（可提供滑板等）
运动的相对性在生产、科研上有广泛的应用。
学生讨论
说明我国古人就有运动相对性的思想，由于参照物选取的不同，对于同一个物体运动情况的描述会有所不同。这就是运动的相对性。
同学们能举出生活中关于运动相对性的例子吗？
（如：地球同步卫星，接力棒传送，手抓子弹，给运动员递水。。。。）