课外辅导方案
2024年课外辅导教学计划
标题：《2024年课外辅导教学计划》引言：在教育领域不断变革的今天，课外辅导作为一种重要的教育补充形式，正日益受到学生和家长的重视。
为了更好地满足学生个性化学习需求，提升学习效果，特制定本教学计划，以指导2024年课外辅导工作的开展。
一、教学目标我们的教学目标是通过个性化的辅导，帮助学生巩固基础知识，提高学习能力，培养良好的学习习惯，最终实现学习成绩的提升。
同时，我们也将注重学生的全面发展，通过课外辅导，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
二、教学内容根据不同学生的学习需求和薄弱环节，我们将灵活调整教学内容。
对于基础薄弱的学生，我们将重点加强基础知识的讲解和练习；对于学有余力的学生，我们将提供拓展性学习内容，以满足他们的求知欲望。
此外，我们还将在教学中融入情感教育、心理健康教育等内容，促进学生的全面发展。
三、教学方法与策略1.个性化教学：针对学生的个体差异，制定个性化的学习计划和辅导方案。
2.互动式教学：通过讨论、角色扮演、小组合作等形式，增强学生的参与感和学习兴趣。
3.多媒体教学：利用现代教育技术，如在线课程、教育软件等，丰富教学手段，提高教学效率。
4.实践教学：组织学生参与各类实践活动，如科学实验、社会调查等，将理论知识与实践相结合。
四、教学评估与反馈我们将建立科学的教学评估体系，通过定期的测试和评估，了解学生的学习进展和辅导效果。
同时，我们将定期与家长沟通，反馈学生的学习情况，并根据家长的意见和建议调整教学计划。
五、教学资源与保障1.师资力量：选拔经验丰富、教学能力强的教师，确保教学质量。
2.教学设施：配备现代化的教学设备，如多媒体教室、实验室等，为学生提供良好的学习环境。
3.课程资源：开发或引进高质量的课程资源，确保教学内容的多样性和前沿性。
六、实施步骤1.前期准备：市场调研、课程设计、教师招聘与培训。
2.实施阶段：按照教学计划开展辅导活动，定期评估与调整。
3.总结阶段：年度总结，分析教学效果，提出改进措施。
课外辅导班活动方案
课外辅导班活动方案一、活动背景随着社会的发展和教育的进步，家长对孩子的教育期望越来越高，学生在学校学习的知识已经不能满足家长和学生的需求。
课外辅导班作为学校教育的补充，受到了越来越多家长和学生的青睐。
为了提高学生的学习成绩，培养学生的兴趣爱好，我们特制定了本课外辅导班活动方案。
二、活动目标1、提高学生的学习成绩，帮助学生掌握学科知识，解决学习中遇到的问题。
2、培养学生的学习兴趣和学习习惯，提高学生的自主学习能力。
3、拓展学生的知识面，培养学生的综合素质和创新能力。
4、增强学生的自信心和团队合作精神，促进学生的全面发展。
三、活动内容1、学科辅导（1）根据学生的学习情况和需求，开设语文、数学、英语、物理、化学、生物等学科的辅导班。
（2）辅导内容包括课程同步辅导、课后作业辅导、考试辅导等。
（3）采用一对一辅导、小组辅导等多种形式，满足不同学生的需求。
2、兴趣培养（1）开设书法、绘画、音乐、舞蹈、体育等兴趣班，培养学生的兴趣爱好。
（2）组织学生参加各类比赛和活动，展示学生的才艺和成果。
3、素质拓展（1）开展科技创新、手工制作、演讲辩论等活动，培养学生的创新能力和实践能力。
（2）组织学生参加户外拓展、社会实践等活动，增强学生的团队合作精神和社会责任感。
四、活动时间和地点1、活动时间（1）周一至周五：下午放学后至晚上 8 点。
（2）周六、周日：上午 8 点至下午 5 点。
2、活动地点（1）辅导班教室：位于_____，交通便利，环境优美。
（2）户外活动场地：根据活动内容选择合适的场地，如公园、科技馆、博物馆等。
五、活动师资1、聘请具有丰富教学经验和专业知识的教师担任辅导老师，确保教学质量。
2、对辅导老师进行定期培训和考核，不断提高教学水平和服务质量。
六、活动收费1、学科辅导：根据不同学科和辅导形式，收费标准为每小时_____元至_____元。
2、兴趣培养：根据不同兴趣班和课程内容，收费标准为每期_____元至_____元。
课外辅导工作计划(共5篇)
课外辅导工作计划（共5篇）第1篇：课外辅导工作计划大程楼小学课后辅导工作方案为全面贯彻党的新时期的教育方针，面向全体，因材施教，把新一轮课程改革的理念落到实处，将继续加强学困生转化工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提高教学质量，让每一个学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。
一、加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。
我校将有计划、有组织、有目的地深入学习有关素质教育的理论。
通过学习，提高认识，转变观念，要实施素质教育“全体、全面和生动、活泼、主动发展”的关键是形成一个融洽的师生关系。
教师的职能不能只是传授知识，教师应注重创造，构建民主，平等的师生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中，特别是师生关系中体验到平等和民主，尊重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和鼓舞。
二、以心理健康教育为切入点，努力探索学困生转化工作的新路子。
1、加强学习，提高认识，把心理健康教育纳入日常教学过程中去。
有目的地进行学生心理知识的学习，在课堂教学中，把心理素质教育作为教学的重要任务之一，渗透到日常课堂教学中去。
根据学生个性心理的发展状况，开发学生的心理潜能，形成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力。
2、加强对学困生的个别心理辅导。
深入学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。
3、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。
搞好心理健康教育，家长是最好的帮手和支持者。
将通过家长会，与家长共同探讨教育孩子的方法，把学生在接受心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广泛宣传，帮助家长掌握部分心理学方面的知识，指导他们训练学生健康的人格和良好的品质。
三、加强管理，努力提高学困生转化工作的实效性。
1、各班级都要建立健全学困生转化名册、成绩册、跟踪记实记录，确定帮带对象，定期进行跟踪指导并做好结果分析，不使任何一个学生掉队。
对每一位学困生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭情况等都作详细记录，制定具体的措施和目标。
学生课外辅导服务方案
学生课外辅导服务方案随着教育的不断发展，学生们的学习压力也越来越大。
为了帮助学生更好地适应学习，提高他们的学习成绩，课外辅导服务在教育领域中扮演着重要的角色。
本文将重点探讨学生课外辅导服务的内容、形式以及它对学生学习的影响。
一、辅导范围学生课外辅导服务的范围广泛，涵盖了多个学科。
首先是语言类辅导，包括英语、汉语、法语、德语等各种语言学习。
其次是数学、物理、化学等自然科学的辅导。
还有音乐、绘画、体育等艺术与体育类的辅导。
这些辅导内容能够满足学生多样化的学习需求，提供全方位的学习支持。
二、辅导形式学生课外辅导服务有多种形式。
第一种是一对一辅导，即由专业老师为学生提供个别辅导服务。
这种形式可以更好地满足学生个性化的学习需求，提供专门的指导和讲解。
第二种形式是小组辅导，即将学生分成小组进行辅导。
这种形式可以促进学生之间的相互学习和交流，提高学习效果。
最后，还有线上辅导服务，学生无需到指定地点，可以通过网络进行辅导。
这种形式方便快捷，为学生提供了更多的选择。
三、辅导时间学生课外辅导服务的时间设置灵活多样。
除了周末和寒暑假期间提供的辅导服务之外，还有晚间辅导，为那些需要额外辅导的学生提供更多的课外学习机会。
这些灵活的辅导时间可以帮助学生更好地安排学习时间，提高学习效率。
四、辅导师资学生课外辅导服务的师资具备高水平的学历和丰富的教学经验。
他们了解学生的学习特点和需求，能够因材施教，制定个性化的学习计划。
在辅导中，他们运用多种教学方法，如讲授、讨论和互动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握知识。
五、辅导效果分析学生课外辅导服务对学生学习的影响是显著的。
首先，它能够提高学生的学习动力。
经过辅导后，学生们会对学习充满信心，更加积极主动地投入学习中。
其次，辅导服务可以帮助学生解决学习难题。
在辅导过程中，学生可以与专业老师进行交流，解决困惑，消除学习障碍。
最后，通过课外辅导服务，学生可以扩展学习领域，提高综合素质。
学校放学后课外辅导方案
学校放学后课外辅导方案一、背景随着社会的发展和教育竞争的加剧，学生对于知识的掌握和能力的提升有了更高的要求。
学校放学后的课外辅导成为了许多学生和家长关注的焦点。
为了更好地满足学生的学习需求，提高学习效果，特制定本课外辅导方案。
二、目标1、帮助学生巩固课堂所学知识，弥补知识漏洞。
2、拓展学生的知识面，培养学生的综合素养。
3、提高学生的学习能力和解决问题的能力。
4、增强学生的学习兴趣和自信心。
三、辅导对象主要针对在学习上存在困难、需要进一步提高或者对某些学科有特别兴趣的学生。
四、辅导时间周一至周五放学后，每次辅导时长为 15 2 小时。
五、辅导科目涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等主要学科。
六、辅导内容1、知识巩固针对当天课堂教学内容进行复习和总结，帮助学生梳理知识点，加深理解和记忆。
完成课堂作业的辅导和批改，及时发现和纠正学生的错误。
2、知识拓展提供与学科相关的拓展阅读材料、实验操作等，拓宽学生的视野和思维方式。
组织学科竞赛、小组讨论等活动，激发学生的学习兴趣和创新能力。
3、学习方法指导教授学生有效的预习、复习方法和笔记整理技巧。
培养学生的时间管理能力和自主学习能力。
4、个性化辅导根据学生的学习情况和特点，制定个性化的学习计划和辅导方案。
针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导和强化训练。
七、辅导方式1、集体辅导将学生按照学科和学习水平进行分组，由专业教师进行集中授课和辅导。
2、一对一辅导对于学习困难较大或者有特殊需求的学生，安排教师进行一对一的辅导，精准解决问题。
八、师资队伍1、选拔具有丰富教学经验、专业知识扎实、责任心强的教师担任辅导教师。
2、定期对辅导教师进行培训和考核，不断提高其教学水平和辅导能力。
九、教学资源1、配备充足的教材、辅导资料、实验器材等教学资源。
2、利用多媒体教学设备、在线学习平台等现代化教学手段，丰富教学形式和内容。
十、管理制度1、建立学生档案，记录学生的学习情况和进步情况。
课外辅导实施方案
课外辅导实施方案一、背景介绍。
随着教育的不断发展，学生课业负担逐渐加重，学校教学内容也越来越丰富，但是学生课外辅导的需求也越来越大。
因此，制定一套科学、合理的课外辅导实施方案，对于学生的学习发展具有重要意义。
二、课外辅导的重要性。
课外辅导是指学生在课外时间进行的学习辅导活动，它可以帮助学生巩固知识、提高成绩、培养学习兴趣、拓展知识面。
在当前教育环境下，课外辅导已经成为学生学习的重要补充，对于提高学生的学习效果和竞争力具有重要作用。
三、课外辅导实施方案。
1. 制定课外辅导计划。
针对学生的学习情况和学科特点，制定具体的课外辅导计划，明确学习目标和时间安排，合理安排学习内容和任务，确保学生能够有针对性地进行课外辅导活动。
2. 提供优质的辅导资源。
为学生提供丰富多样的辅导资源，包括教材、习题、参考书籍、网络课程等，确保学生能够有选择地进行课外辅导学习，满足不同学生的学习需求。
3. 指导学生科学学习方法。
引导学生掌握科学的学习方法，包括阅读方法、记忆方法、思维方法、解题方法等，帮助学生提高学习效率，培养学习能力。
4. 定期进行学习评估。
定期对学生进行学习评估，了解学生的学习情况和问题，及时调整课外辅导计划，确保学生能够得到有效的学习指导和帮助。
5. 配备专业的辅导教师。
为学生配备经验丰富、教学水平高、富有爱心的辅导教师，他们能够为学生提供个性化的辅导服务，帮助学生解决学习中的困惑和问题。
6. 建立有效的家校沟通机制。
加强学校、家庭和学生之间的沟通与合作，共同关注学生的学习情况，及时了解学生的学习需求和问题，共同为学生的学习发展努力。
四、总结。
课外辅导实施方案的制定对于学生的学习发展具有重要意义。
学校、家庭和学生本人都应该共同努力，确保课外辅导实施方案的有效实施，帮助学生提高学习成绩，培养良好的学习习惯，为学生的未来发展打下坚实的基础。
小学课外辅导计划4篇
小学课外辅导计划4篇小学课外辅导计划一：小学数学课外辅导计划由于多种原因，学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。
因此我们教师就要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。
为此我制定了本学期学生辅导计划：一、学情分析：我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。
二、辅导措施：（一）学优生：1、鼓励优秀生的自主学习。
优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。
要经常给予鼓励和肯定。
培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。
2、鼓励学生质疑。
我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。
因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。
组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导。
3、在教学中渗透课外的知识。
成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。
根据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。
使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。
尽量满足优秀生的求知欲望。
4、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。
设置一些有深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。
此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。
二、学困生：1、课外辅导。
一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？”2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
安排特殊座位，以优带差。
3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上数学。
课外辅导计划
课外辅导计划一、背景介绍在现代社会，课外辅导已经成为学生学业和个人发展的重要组成部份。
课外辅导计划旨在提供额外的学习机会和资源，匡助学生全面发展并提高学习成绩。
本文将详细介绍课外辅导计划的目标、内容、实施方式以及评估方法。
二、目标设定1. 提高学生学习成绩：通过有针对性的辅导，匡助学生理解和掌握课堂知识，提高学习成绩。
2. 培养学生学习兴趣：通过丰富多样的辅导内容，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
3. 培养学生综合素质：除了学术上的辅导，还将关注学生的思维能力、创造力、沟通能力等综合素质的培养。
三、辅导内容1. 学科辅导：提供数学、语文、英语等学科的辅导课程，根据学生的学习情况，有针对性地进行教学。
2. 学习方法指导：教授学生科学的学习方法，匡助他们提高学习效率和学习能力。
3. 兴趣拓展：提供音乐、美术、体育等兴趣课程，丰富学生的课余生活，培养他们的兴趣爱好。
4. 社交技巧培养：教授学生良好的社交礼仪和沟通技巧，培养他们的社交能力和人际关系。
四、实施方式1. 课程设置：根据学生的学习需求和兴趣，制定具体的课程设置，包括学科辅导课程和兴趣拓展课程。
2. 教学团队：组建专业的教学团队，由经验丰富的教师和专业人士担任辅导教师，确保教学质量。
3. 辅导时间：根据学生的时间安排，灵便安排辅导时间，包括课后辅导、周末辅导等。
4. 辅导场所：提供安全、舒适的学习环境，包括教室、图书馆等，确保学生能够专心学习。
五、评估方法1. 学习成绩评估：定期对学生的学习成绩进行评估，分析学生的学习发展和问题，及时调整辅导计划。
2. 学生反馈：定期采集学生的反馈意见，了解学生对辅导计划的满意度和改进意见，以便不断优化辅导内容和方式。
3. 家长沟通：与学生家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况和辅导效果，共同关注学生的学习发展。
六、总结课外辅导计划旨在提供全面、个性化的学习支持和资源，匡助学生提高学习成绩、培养兴趣爱好以及发展综合素质。
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石坡中心校课外辅导计划及安排由于多种原因，学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。
因此我校们教师就要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。
为此我校制定了学生辅导计划：一、学情分析：采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。
二、辅导措施：一）学优生：1、鼓励优秀生的自主学习。
优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。
要经常给予鼓励和肯定。
培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。
2、鼓励学生质疑。
我校要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。
因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。
组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导。
3、在教学中渗透课外的知识。
成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。
根据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。
使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。
尽量满足优秀生的求知欲望。
4、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。
设置一些有深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。
此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。
二、学困生：1、课外辅导。
一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？”2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
安排特殊座位，以优带差。
3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上数学。
4、对学困生实施多做多练措施；让他们牢固掌握基础知识。
5、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。
6、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。
7、成立一个学困生小班，推选组长之类的“干部”，进行组内比赛，形成良好的竞争意识，促进学习的有效发展。
让学生在心里建立要学习的意识。
8、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。
9、利用整理课、课后辅导等时间，对学困生进行个别辅导。
10、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。
三、需要注意的问题：1、必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。
尽可能“耗费最少的必要时间和必要的精力”。
2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、根据优差生的实际情况制定学习方案。
方法二：小学差生辅导计划一、班级情况分析二、存在问题分析差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。
具体表现如下：1、上课精神不集中。
2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。
3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。
4、九九口诀背不出来。
5、缴交作业不按时。
6、基础知识不扎实。
7、答题速度缓慢。
三、补救方案针对这一实际情况，我校首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。
在工作中，我校十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。
制订出转化方案如下：1、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
2、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。
3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。
4、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。
5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。
6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我校能行”。
7、成立爱心联盟，采用1+1的辅导方式（即一帮一、一带一）8、“帮带”活动时间定于每周星期四下午第三节课。
9、科任老师要认真做好每次活动的记录。
附一帮一、一带一名单总之，我校不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。
方法三：小学学困生辅导计划由于多种原因，学生个体存在着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。
因此我校们教师就要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。
为此我校制定了本学期学生辅导计划：一、学情分析：我校采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。
二、辅导措施：一）学优生：1、鼓励优秀生的自主学习。
优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。
要经常给予鼓励和肯定。
培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。
2、鼓励学生质疑。
我校要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。
因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。
组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导。
3、在教学中渗透课外的知识。
成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。
根据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。
使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。
尽量满足优秀生的求知欲望。
4、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。
设置一些有深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。
此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。
二、学困生：1、课外辅导。
一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？”2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
安排特殊座位，以优带差。
3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上数学。
4、对学困生实施多做多练措施；让他们牢固掌握基础知识。
5、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。
6、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。
7、成立一个学困生小班，推选组长之类的“干部”，进行组内比赛，形成良好的竞争意识，促进学习的有效发展。
让学生在心里建立要学习的意识。
8、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。
9、利用整理课、课后辅导等时间，对学困生进行个别辅导。
10、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。
三、需要注意的问题：1、必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。
尽可能“耗费最少的必要时间和必要的精力”。
2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、根据优差生的实际情况制定学习方案方法四：小学优生辅导计划一、目的为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，特选拔学科基础扎实、成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。
二、辅导对象：吴粒谊欧阳浙荣蓝瑞鹏王迎涛胡伟康三、情况分析在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生。
由于这些学生认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。
优生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用，这些学生能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。
优生比“差生”学习成绩好，常常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学过程中，我校们往往只重视对优生的学习成绩的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导四、具体措施1．改进学习方法，培养自学能力。
2．要让学生学会质疑、提问。
鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。
3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。
4．进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
5．严格要求。
对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。
当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。
在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。
6．着力培养。
对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。
7．平等相待。
对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。
对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。
8、教师每天给优生布置几道思考题加强训练，要完成一本课外书习题。