新时期县级党校党建创新性工作策略
谈新时期地方党校建设面临的问题及对策
谈新时期地方党校建设面临的问题及对策作者：尹润雨来源：《西部论丛》2020年第06期摘要：基于新时代发展观，党校建设的推进，需要就工作规律进行积极探索，对党校传统优势进行巩固，将新时期下党校特色凸显出来，保证干部培训的针对性和有效性，增强党校核心竞争力，保证干部培训的高质量。
当前地方党校建设中面临一些问题，如何加强党校建设提升干部培训质量，是党校发展过程中面临的一项重要课题。
关键词：新时期;地方党校;建设;问题对策引言在干部培训方面，党校是主要渠道和阵地。
在新形势下，必须加大地方党校建设力度，提升干部培训质量，确保地方党校能肩负提升不同级别党员领导干部理论水平，全面服务现代化建设的使命。
文章就当前地方党校建设面临的问题进行分析，进一步探究加强党校建设、提高干部培训质量的有效策略。
1新时期地方党校建设的意义在过去的几年里，我党的建设发展工作取得了长足的成就。
在十九大成功召开之后，按照会议精神要求：务必要把党的建设工作重视起来。
因此，发展到地方的各个职能部门，党建工作成为了当前的一个重要任务来开展落实。
在新时代的大背景下，我党的建设对党校党建工作看的非常重要，并且以十九大会议精神为指导方向，对基层党校的工作做出了具体的安排和分工。
旨在通过理论结合实际的方式来实现党校党建工作的顺利开展，做好我党在基础建设方面的导向。
本文将针对如何开创地方党校党建工作的建设进行详细的分析和探索，并且根据实际的开展方式提出相应的应对措施。
2当前地方党校建设面临的问题2.1基础设施不完善当前地方党校在基础设施建设方面存在发展不平衡情况，表现在办学条件差、基础设施陈旧等问题。
作为县级党校，缺乏办学场地，办公室数量有限，人员比较拥挤。
党校信息化水平不高，缺乏现代化的教学设备。
此种情况下不利于党校教育培训职能的发挥，势必会影响党校干部培训质量，党校的发展也会受到制约。
2.2教学模式单一化在党校建设过程中，教学模式单一化的问题是普遍存在的。
新时代县级党校党建问题研究
党建新风127作者简介：申静文（1984— ），女，汉族，安徽六安人。
主要研究方向：政府管理。
十九大报告提出，中国特色社会主义进入新时代，我们党一定要有新气象新作为，必须毫不动摇把党建设得更加坚强有力。
党建“一子落”，大局“全盘活”， 江阴市委党校牢牢树立“发展是第一要务，党建是第一工程”意识，全力建设教职员工坚强依靠的组织阵地。
一、江阴市委党校党建工作特色（1）与时俱进，服务本地发展大局。
在以从严治党为核心的党建新常态下，江阴党校把党建工作放到本地经济社会发展的大局中去，加大党的理论创新成果进教材、进课堂、进学员头脑的力度，推动理论武装工作的思想创新、载体创新、方法创新。
坚持把加强马克思主义经典理论、党的最新理论成果、党章党规等的学习作为基本功，把习近平新时代中国特色社会主义思想作为必修课，狠抓源头治理，充分发挥党风廉政建设教育基地功能，全面深化惩治和预防腐败体系建设。
（2）细致入微，融入党校事业全局。
始终坚持围绕党校的中心任务来思考谋划党建工作，把党建工作细致入微地融入到党校事业发展的全局中去。
以党支部标准化特色化为抓手，扎实推进领导班子建设、工作机制创新、党员教育管理等工作，打造了一支“政治素质强、工作作风硬、表率作用好、群众信得过”的党员队伍，为打造新型智库、人文党校提供强有力的思想保证。
（3）勇于创新，优化党建工作布局。
为提升培训效果，江阴党校一直以提升党员和教职员工的理论水平和业务能力为目标，尤其是坚持“党校姓党”的办学宗旨，突出党校教育的党性特色。
开展“教育者先受教育”、“哲学素养提升年”等系列活动，进一步加大学习马克思主义经典著作、国史、党史、反腐倡廉等党建理论课力度，丰富和充实教学内容，提高教师政治素养和理论水平。
二、县级党校党建工作面临的主要问题（1）对党建工作的标准不高，要求不严。
存在党校中心工作和党建工作“两张皮”现象，重业务轻党建；对于党建工作重视度不够，只满足于“完成了”，不求过硬，只求一般；对提升党建水平的思路不够开阔，创新党建工作的方法不多；在服务群众方面，与群众联系度不够，活动形式单一，内容不够丰富。
关于县级党校创新干部教育培训工作的思考
干部工作
寻 级觉 剑粉 鄣 墙 傅拘 县 凌 寻 教育 测翼组成部分 ， 党校教 育
（ ） 二 培训职 能的拓展
在整个 干部教 育体系中具有不可替代 的作用 。 近十年
在各项 事业 高速发展 的今天 ， 开展主体班培训 已
一
教学 ， 使主体班 教学形式灵活 ， 形象生动 ， 信息量大 。 层 的优势 。 比如 ， 北省武汉市江汉区委党校创办《 湖 城 二是教学方法创新 。 一些县级党校选择 了一批 能 区研究 》《 点信 息》应城 市委党校创办《 、热 ， 应城学刊》
够充分体现 当地经济 、 政治 、 社会 、 化建设 成就的部 等 ，充分利用 刊物组织党 员干 部开展 理论学 习和交 文 研究工作 中遇 到的新情况 和新问题 ， 探讨经 济社 门、 村镇和企业作为现场教学基地 ， 学员深化理论 、 流 ， 供 为广大干部学 习交 学 习经验 、 究问题 、 索规律 。 研 探 同时 ， 改变 过去 比较 会发 展中遇 到的热点和难点问题 ， 单一 的教学方法 ， 原著辅 导式 、 采取 案例式 、 情景模拟 流搭 建了 良好平 台。 式等多种教学方法 ， 增强了教学效果 。 三是进行分 层分类 ， 实施短期 免费 培训 。 对多 针
（ ） 一 主体班培训 的创新
是教学手段创新 。随着信息化技术 的发展 ， 多 设 。 数县级党 校加大 了信息化建 设步伐 ， 改变过 去 “ 板 黑 二是创办理论 刊物 ，建立干部学 习交 流平 台。 县 但是 加粉笔 ” 的传统教 学手段 ， 纷纷运用 多媒体 手段开 展 级党校创办理论 刊物虽然 先天不足 ， 也有贴近基
一
一
、
县级党校干部教育培训工作的主要创新点
县级党校建设的思考及建议
县级党校建设的思考及建议作者：莫飞燕来源：《现代商贸工业》2019年第09期摘要：党校事业是党的事业的重要组成部分，担负着培养忠诚干净担当的高素质干部的重要任务。
以茂名市县级分校为例，从当前建设情况出发，深入分析存在的问题，并提出相关的思考及建议，为更好发挥县级党校干部培训主阵地作用提供借鉴作用。
关键词：县级党校;问题;建议中图分类号：D9 文献标识码：Adoi：10.19311/ki.1672-3198.2019.09.069习近平总书记在全国党校工作会议上强调，党校事业是党的事业的重要组成部分，党校是我们党教育培训党员领导干部的主渠道。
其中市县两级党校大约承担了90%以上基层干部教育培训任务，是教育培训基层党员干部的主力军。
县级党校作为基层党校对进一步加强基层干部教育培训工作、提高基层干部综合素质等方面具有重要意义。
1 县级分校存在的突出问题和原因分析1.1 硬件设施供需不匹配硬件设施建设是办好党校的基础。
各县级分校硬件设施建设普遍存在校园面积小、教学设备配置满足不了办学需要等情况。
校园建筑相对来说比较陈旧。
教学设施不足不全，开展培训需要多方整合资源，极大限制了党校的发展。
1.2 经费不足问题突出党校教育不同于国民教育，没有上级财政和党校系统的专项资金，只有地方财政拨款这一条路，与当地经济发展状况紧密相关。
由于财政预算较少，远满足不了党校的正常办公的支出。
虽然部分党校利用空置物业出租的方式收取租金，但这些收入划归当地财政部分后，所剩不多。
经费不足使校内硬件设施建设、教学设备更新、教师上升平台建设、较大规模的干部培训等方面都受到了极大的限制，成为了党校发展的“瓶颈”。
1.3 师资队伍规模小，质量不高各县级分校专职教师平均在11人左右，多则17人，少则8人。
大部分教师从当地完全中学择优引进，大部分教师是本科学历，有少部分教师是研究生学历或者大专学历;50岁以上教师占的比例比较大，年轻教师相对少，教师队伍年龄结构呈现出年龄偏大特点;教师队伍授课水平各有高低等表明师资队伍无论从数量或者质量上看存在参差不齐的现象。
党校工作心得：县级党校发展的几点思考
县级党校发展的几点思考面临新形势新任务，县级党校如何抓住时机、乘势而为，是一个现实而紧迫的课题。
结合临湘实际，谈几点粗浅的认识。
一、要践行忠诚担当社会责任党校姓党，是党校工作的灵魂；忠诚于党，是党校的政治原则。
县级党校肩负党的使命，要践行忠诚担当社会责任。
在办学过程中，要始终做到“三坚持”：一是坚持“三个阵地，一个熔炉”的党校定位。
结合自身特点，要找准、要明白、要遵循这一科学定位。
二是坚持“三适应、三促进”的办学思路。
全部工作部署安排，要适应当地党委和政府大局要求，促进中心任务的落实；适应党的干部教育要求，促进党员干部素质和能力的提高；适应党的思想理论建设的要求，促进理论和实践的创新。
三是坚持“三贴近、三服务”的行动纲领。
教学科研咨政要始终贴近群众、贴近民意、贴近时政，服务基层、服务社会、服务大局，这既是办学的出发点，也是工作的落脚点。
临湘市委党校围绕“三个坚持”，提出了建设“四个一”的红色学堂，即在理论宣传上，做一台播种机；在教育培训上，占领一块主阵地；在核心价值体系建设上，树一面旗帜；在咨政服务上，打造一支团队。
二、要彰显特色创造社会价值党校名校，既要贯彻党的干部教育方针，遵循干部教育和干部成长规律，又要形成明显的办校特色。
办学特色事关党校的生存与发展，没有特色就没有社会价值。
县级党校彰显与自身功能相适应的“四位一体”办学特色，势在必行。
第一，要有鲜明的时代特色。
紧跟时代，才能把住脉搏。
十八大提出：抓好道德教育这个基本要求；这是时代赋予党校的使命。
近年来，临湘市委党校积极开展以“四德教育”（社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德）为主题的培训活动，人数已达6000人次。
既有社会的需求，也是时代的需要。
第二，要有鲜活的实践特色。
理论与实践是辩证的统一。
县级党校也要解放思想，拓展视野，敢破敢立，开放办学。
通过异地培训，合作办学，创建基地，专题调研，参谋咨政等方式方法，激发党员干部的首创精神，提高理论素养，增强素质和能力。
新时期党校教学方法改革和创新
新时期党校教学方法改革和创新摘要：党校是培训党员干部的主阵地，是增强党员干部党性锻炼的熔炉。
教学工作是党校的中心工作。
但随着时代特征的重大改变，教学方法也应深入贯彻落实科学发展观，不断得以改革和创新。
我们在继续沿用研究式教学的同时，要引进和推进新的教学方式，如研讨式教学、案例式教学、菜单式教学、体验式教学和模拟式教学等，以适应新形势的要求。
关键词：新时期；党校；教学方法；改革创新《中国共产党党校工作条例》明确规定：“中国共产党的党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的—个重要部门。
”中国共产党成立以来，党校始终在培训、提升党员干部的能力和素质方面起着主阵地、主渠道的作用。
这一职能定位，从根本上决定了轮培训干部是党校的首要职责。
教学工作是党校的中心工作，深化教学改革，提高教学质量，是党校教育发展的永恒主题。
进入社会主义建设新时期，时代特征发生了重大改变，过去沿用了几十年教师讲学员听的填鸭式的教学方法已不适应新形势的教学要求，党的教育培训工作只有深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，不断创新党校教育培训的理念和方法，才能真正使领导干部的思想、素质和能力得到提高。
本文试就新形势下党校教学方法改革进行探讨。
一、党校教学方法进行改革创新的必要性教学方法是为了实现一定教学目标而采用的方式与手段的总称。
在教学过程中，教学方法对实现教学目标具有十分重要的作用。
方法得当，事半功倍；方法不当，事倍功半。
要实现教学目标，完成教学任务，必须借助适当的教学方法。
随着形势任务的变化和教学内容的变化，党校的教学方法也应该不断变化和发展。
与以往相比，目前党校的教学发生了如下重要变化。
第一是教学任务的变化。
当前，我国的改革发展已经进入关键时期，全面贯彻落实科学发展观，加强党的执政能力建设和先进性建设，构建社会主义和谐社会，实现全面建设小康社会的宏伟目标，迫切需要培养造就一支政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过的高素质干部队伍，这对党校教学提出了新的更高的要求。
谈新时期地方党校建设面临的问题及对策
品位•经典教育管理谈新时期地方党校建设面临的问题及对策O连丽萍（中共大田县委党校，福建三明366100）【摘要】在干部培训方面，党校是主要渠道和阵地。
在新形势下，必须加大地方党校建设力度,提升干部培训质量,确保地方党校能肩负提升不同级别党员领导干部理论水平，全面服务现代化建设的使命。
文章就当前地方党校建设面临的问题进行分析，进一步探究加强党校建设、提高干部培训质量的有效策略。
【关键词】党校建设；干部培训质量；政治素养；专业技能基于新时代发展观,党校建设的推进,需要就工作规律进行积极探索,对党校传统优势进行巩固,将新时期下党校特色凸显出来，保证干部培训的针对性和有效性,增强党校核心竞争力，保证干部培训的高质量。
当前地方党校建设中面临一些问题,如何加强党校建设提升干部培训质量，是党校发展过程中面临的一项重要课题。
一、当前地方党校建设面临的问题（一）基础设施不完善当前地方党校在基础设施建设方面存在发展不平衡情况，表现在办学条件差、基础设施陈旧等问题。
作为县级党校,缺乏办学场地，办公室数量有限,人员比较拥挤。
党校信息化水平不高,缺乏现代化的教学设备。
此种情况下不利于党校教育培训职能的发挥,势必会影响党校干部培训质量,党校的发展也会受到制约。
（二）教学模式单一化在党校建设过程中，教学模式单一化的问题是普遍存在的。
其一是课程的针对性不足,并未结合本地实际情况设计和开展教学,仅是通过二手资料开展教育培训。
其二是缺乏启发性，单一就知识进行传授,教学内容枯燥,无法透过常见现象分析问题,思维深度不足,无独特见解。
其三是缺乏互动性,采取灌输式的培训方式,课堂互动不足,学员的语言表达以及思维能力得不到有效强化,学员无法提出建议,导致党校干部培训效果并不理想。
（三）师资力量薄弱当前,很多党校新老教师接续不畅,师资力量不足。
党校建设过程中，品牌与实力能通过高质量的师资队伍来体现，但党校师资结构老龄化、知识退化、能力弱化、作风拖沓等问题的存在，会严重影响党校干部培训质量。
党校调研组对于加快推进县级党校高质量发展对策建议
党校调研组对于加快推进县级党校高质量发展对策建议《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》“十三五”规划《规划》主要明确国家战略意图，明确政府工作重点，引导市场主体行为，是20XX年至20XX年中国经济社会发展的宏伟蓝图，是全国各族人民的共同行动纲领，是政府履行经济调节、市场监督、社会管理、公共服务职责的重要依据。
以下是为大家整理的关于党校调研组对于加快推进县级党校高质量发展对策建议的文章2篇,欢迎品鉴！党校调研组对于加快推进县级党校高质量发展对策建议1、根据县委、县政府对干部队伍建设的要求，有计划地轮训和培训全县党员干部。
2、协同有关部门对学员在校学习期间的表现进行考核考察。
3、围绕党的中心任务和县委、县政府的重大战略部署，对重大现实问题，开展理论研究，为教学和社会实践服务。
4、完成县委、县政府交办的其它工作任务。
党校调研组对于加快推进县级党校高质量发展对策建议20xx年，我们在县委的正确领导和市委党校的业务指导下，全面贯彻“三个代表”重要思想，深入落实各级党校工作会议精神，努力推动我县党员干部教育和职业技术教育两大事业的发展，加强基础设施建设和教师队伍建设，努力改善办学条件，提高办学水平，为培养适应新时期现代化建设需要的高素质干部队伍和扭转我县职业技术教育发展的被动局面作出了新的贡献。
一、20xx年工作总结(一)工作情况1、树立大局意识，把力量凝聚到县委中心工作上来。
一是大力开展招商引资，积极参与招商引资氛围的营造，认真落实招商引资责任制，全力开展招商引资。
目前，向省争引50万元建设资金已列入省委党校计划;达成茶叶开发项目初步意向1个，总投资约100万元。
二是强化大项目建设的宣传工作。
立足党校工作特点，狠抓了“大项目宣传进课堂”活动，在各类班次的教学中，积极宣传大项目建设特别是钢厂建设对经济社会发展的巨大推动作用和深远影响，为支钢工作提供舆论支持。
2、发挥阵地作用，努力办好各类培训班次。
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新时期县级党校党建创新性工作策略
在新的历史条件下，县级党校要在开展党建工作中，加强落实全面从严治党责任，这将能提升基层党员的思想政治素质与战斗力，将党建工作水平提高到新的水平。
不过，从县级党校党建工作实际来看，当前还仍然存在一些问题与不足，影响了党建工作实效。
因此，必须要强化党建工作创新，以促进党员教育管理及党校党建工作实现高质、高效的发展。
标签：县级党校；党建工作；创新对策
治国必先治党，治党务必从严，党的十九大以高屋建瓴的姿态，结合我国实际情况，对从严治党提出了新的要求。
坚定不移地继续推进全面从严治党，以进一步强化党的执政能力，这为我国党建工程指明了前进的方向。
一、党校的党建工作中存在的问题
（一）党建工作人员素质不高
部分党校在人员建设上缺少力度。
党校的党建工作必须要建立在人员的基础之上，只有稳定的党务工作者团队才能保证党建工作的顺利实施，因而必须要建设一支强有力的团队。
而现实中部分党校教师排斥党建工作，更乐意进行党校教学、行政以及科研等性质工作。
同时党建工作者自身的地位比较低下，受到其他人员的敌视，不利于工作的进行。
另外，党务工作人员在资金待遇以及劳务量上存在不对等现象，工作较为繁琐复杂，而工资待遇比较低，也在客观上为党建工作的实施带来了阻碍。
党校的党务人员在稳定性上比较缺少，具有较频繁的人员变动现象，也不利于党务人员的建设。
（二）党校干部的政治信念不坚定
一些党校的一些干部在意识形态和政治信仰上容易动摇。
党校党建工作要求党员干部要坚定，很多人不能满足要求。
许多党员干部鄙视党的建设工作，认为党的建设工作比较枯燥。
党员很少积极参与党的建设工作。
一些党员偏离了行为和行规定，违反了党性原则，对党的建设工作的先进性和权威产生了严重的负面影响。
二、新时期县级党校党建工作加强创新的对策
（一）增强党建领导层的凝聚力与战斗力
1、以人为本不断创新学习方式。
在党校的党建工作中，为了加强学校中心小组的学习效果，加强学校中心小组的学习，有必要结合实际情况。
制定科学的培训档案和学习计划，同时加强学习材料的收集和组织，改进学习方式。
定期组织研讨活动。
在学习方式上，我们必须突破传统的学习方式，选择自学，集中学
习，通过自主学习来学习。
在一些研究中，集体讨论和解决方案中提出了问题，难以解决或混淆。
此外，我们必须积极开展专题研究，组织专门的党建专题研究和讨论活动。
在调查中，要充分结合學员的地位和具体工作，真正提高学生的学习效果和整体素质。
2、根据实际创新风格，完善规范化机制。
风格的提高是推进县级党校党建工作的重要出发点。
例如，建立一个提醒和批评系统。
制定健全的规则，确保党员领导团队讨论事项，科学地，民主地制定决策；关心和帮助勤劳的党员干部，帮助他们解决实际问题，让他们努力工作，不用担心。
3、持续开展廉政教育。
在党建工作的创新中，县党校还需要对学生进行持续廉政的教育，结合基层党员的实际情况，深入学习和了解党中央的政策法规。
并将其全面落实到实践中。
同时，在开展清洁政府教育的同时，要加强政府人员的特殊工作，进一步提高参与者的廉政意识，提高党校清洁政府的教育水平。
（二）不断推进服务型党组织建设
1、要充分发挥党的主体作用，加强党的服务型党组织建设。
县级党校要加强宣传培训，利用志愿服务，报告厅，主动上门，讲座等方式进行宣传。
在这个过程中，区域发展的理念和目标应与该地区的实际发展相结合，以提高培训的针对性。
另外，要加强对正反两面典型案例的运用，使我们能够更有效地解决党员干部自身的问题，提高他们的认识。
2、要不断深入开展理论研究。
理论是实践的基础。
党的十八大和十九大提出了许多新的理论。
对这些理论的专门研究和研究使学生能够真实而深刻地理解理论的本质和精神，并将其应用于工作实践。
3、要加强党校校园文化建设。
校园文化可以巧妙地影响学生，提高党的建设的有效性。
加强校园文化建设，可以增强中央和地方会议精神，促进党建有关法律法规的宣传，从思想和精神的角度影响学生。
根据学生的实际情况，党校应采用多种方式推进校园文化建设。
从不同层面形成良好的校园氛围，快速实现正见、正听、正言。
（三）加强党校师资队伍建设
在县委党校的党建工作中，教师是非常重要的力量，优秀的教师队伍将直接提高党员干部的学习效果。
聘请优秀党委教授，积极引进优秀教育人才进入党校，加强师资队伍建设水平，为党建工作打下坚实基础。
组织教师根据县情进行研究，为县级政府发挥作用。
对于县级党校教师自己，应积极学习和改进下班后，及时更新知识结构，沉沦心灵。
不断学习政治思想理论与创新思维，积极拓展思想和
视野，紧密结合理论与实践。
所教授的内容将得到学生的共鸣和认可。
在县委党校的党建过程中，要把学生从传统的课堂中解放出来，引导他们走向社会，把学到的理论内化。
并通过实践加强理论指导实践，使学习的实际运用，使理论水平和实践能力得以同步提高。
总之，县委党校是教育党员和媒体干部的主要渠道。
在县级党校的党建工作中，要积极解放思想，勇于创新，使县级党校的党建工作更好地适应新时期的发展要求。
我们将严格推进党的执行和社会主义事业的蓬勃发展。
参考文献
[1]曾伟文；试析新时期县级党校党建工作的路径选择[J]；南方论刊；2018第4期。