高中政治《人民代表大会制度 我国的根本政治制度》说课材料 新人教版必修2
人民代表大会制度说课稿
人民代表大会制度说课稿篇一：人民代表大会制度说课稿《人民代表大会制度: 我国的根本政治制度》说课稿一、说教材《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》是新课标人教版高一思想政治必修2政治生活第三单元第五课第二框安排的内容。
在此之前，学生已学完第一单元《公民的政治生活》、第二单元《为人民服务的政府》，这为本课的学习奠定了知识基础。
本框题是第五课的落脚点，是对上一框《人民代表大会：国家的权力机关》的承接与深化。
学习和了解我国的政权组织形式——人民代表大会制度，有助于学生更深一步地认识我国社会主义政治制度的优越性，拥护中国共产党的领导，更好地建设社会主义和谐社会。
二、说教学重难点（1）人民代表大会制度是我国的政权组织形式，是适合国情的根本政治制度。
政体是政治学的一个重要理论问题。
我国的人民代表大会制度是我国的政体，在我国政治生活中居于极为重要的地位，其他政治制度均是由它创建。
人民代表大会制度直接体现着我国人民民主专政的国家性质，没有它，人民民主专政就无法实现；也体现着我国社会政治生活的全貌。
发展社会主义民主、建设社会主义政治文明的关键之一就是要巩固和完善人民代表大会制度。
因此，这是教学的一个重点问题。
（2）我国人民代表大会制度的组织和活动的基本原则是民主集中制。
民主集中制原则既是人民代表大会制度组织和活动的基本原则。
由于学生的辩证思维能力较弱，对民主集中制的含义和具体表现理解起来有一定的难度，因此，这是教学的一个难点问题。
三、说学生关于人民代表大会制度的相关知识，高一学生在初中就已经接触过一些粗浅的内容，在日常生活中也从电视新闻报道中看过有关人大的报道，这就为学习本课知识奠定了一定的基础。
另外，从高一学生心理特点来看，现在的高中生思想活跃，知识面广泛，有很多特长，关心国家大事，能够积极参与到课堂中来，对于本课的热点问题，将会产生浓厚的兴趣。
四、说教学目标《新课程标准》和教材相关内容，联系高中学生的学习心理特征、基础知识以及认知、理解和接受能力，确定了本框题的教学目标：（1）知识与技能目标了解国体与政体及其相互关系；了解人民代表大会制度的含义，决定因素及其基本内容；理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度及民主集中制原则。
高中政治 第三单元 发展民主政治 6.2 人民代表大会制度：我国的根本政治制 度教案 新人教版必修2
人民代表大会制度：我国的根本政治制度学习目标：了解国体与政体的关系。
理解民主集中制的含义和具体表现。
(重点＋难点)明确人民代表大会制度的含义、根本内容。
理解人民代表大会制度的地位及其优越性。
(重点)核心素养：理解民主集中制的优越性。
(科学精神)了解国家机关之间的关系，积极参与政治生活。
(公共参与)要深入理解人民代表大会制度的优越性，进一步增强对该制度的认同。
(政治认同)自主预习一、我国的政权组织形式1．我国的政权组织形式〔1〕国家政权的组织形式，叫作________。
〔2〕我国的政权组织形式在我国，同________________的国体相适应的政权组织形式，就是实行民主集中制的________________。
2．我国人民代表大会制度的组织和活动原那么〔1〕人民代表大会制度的组织和活动原那么：________________。
〔2〕民主集中制的含义：________根底上的集中和________指导下的民主相结合的制度。
〔3〕民主集中制的表现①在人民代表大会与人民的关系上，人民代表大会的代表由________产生，对人民负责，受人民监督。
②在人民代表大会与其他国家机关的关系上，人民代表大会是国家________机关，其他国家机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
③在中央和地方国家机构的关系上，在中央的统一领导下，合理划分中央和地方国家机构的职权，充分发挥________和________两个积极性。
3．人民代表大会制度的含义人民代表大会制度是按照________________原那么，由人民选举代表组成________________作为国家权力机关，统一管理________的政治制度。
4．人民代表大会制度的地位人民代表大会制度是我国的________政治制度。
5．人民代表大会制度与人民代表大会的关系人民代表大会制度以________________为基石。
二、人民代表大会制度的优势1．人民代表大会制度的根本内容〔1〕国家的一切权力属于________。
新人教版政治必修2《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》word教案
第二框人民代表大会制度：我国的根本政治制度【教学目标】从人民代表大会的产生及主要活动程度，说明民主集中制是人民代表大会的组织和活动的基本原则。
从体现国家性质和建立其他有关国家管理制度的基础两方面说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
正确认识我国人民代表大会制度与资本主义议会制度的本质区别，提高学生对坚持人民代表大会制度的必要性的认识。
【教学重难点】人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
人民代表大会制度的优越性。
【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
【教学设计】2003年全国十届人大一次会议通过了国务院机构改革方案，紧接着地方政府也开始了机构改革。
不少地方把乡镇人大作为机构改革的突破口，减少职数，缩减编制，很多乡镇人大在改革后仅剩下人大主席。
人民代表大会是人民行使权力的国家机关，这种精简人大代表的做法削弱了当地人大的力量，不利于人民充分行使当家作主的权利，也否定了人民代表大会制度是我国的根本制度。
那么什么是人民代表大会制度呢？它是如何体现人民当家作主的？一、我国的政权组织形式1、国体与政体2004年6月8~10日，由法、美、德、日、英、意、加、俄等参加的八国集团首脑会议在美国佐治亚州海岛召开。
请说出参加八国首脑会议的首脑名称。
前面我们知道我国是人民民主专政的社会主义国家，这是我国的国体。
同一种国体具有不同的政体。
正是由于每个国家的政体不同，使国家首脑的称呼多样化，有的叫总统、有的叫总理、还有叫首相的。
我们国家的政府首脑叫什么？我们国家的政体是什么？决定国体（含义）政体（含义）反映人民民主专政←直接←人民代表的国家性质体现大会制度本质→人民当家作主→实现国体与政体的关系是内容与形式的关系，国体决定政体，政体反映国体。
政体具有一定的相对独立性。
尽管国体是政体的决定性因素，但不是政体的唯一决定因素。
实际上，一国的历史、阶级力量对比、传统习惯、国际环境等，也在不同程度上影响政体。
高中政治5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度课件新人教版必修2
判一判 ①人大与其他国家机关相互监督。( ) ②人民代表大会制度是我国的基本政治制度。( ) ③人民代表大会制度的国体决定了我国实行人民民主专政制度 的政体。( ) ④人民代表大会制度保障了公民当家作主。( )
提示:①(×)。人大产生同级“一府两院”,“一府两院”对人大 负责,受人大监督。这种监督是单向的,不是相互监督。 ②(×)。人民代表大会制度是我国的根本政治制度。我国的基 本政治制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族 区域自治制度和基层群众自治制度。 ③(×)。我国的国体是人民民主专政,政体是人民代表大会制度。 人民民主专政制度的国体决定了我国实行人民代表大会制度的政 体。 ④(×)。公民是指具有一国国籍的人。在我国,公民既包括人民, 也包括人民专政的对象——敌人。人民代表大会制度保障了人民 当家作主。
(2)在人民代表大会与其他国家机关的关系上。 ①
②人民代表大会统一行使国家权力,但它所决定的事情不是自己 直接去办,而是由其他国家机关贯彻执行。各个国家机关明确分工, 各司其职,协调一致工作,避免了权力的过分集中。这体现了民主 基础上的集中和集中指导下的民主的统一。
(3)在中央和地方国家机构的关系上。 一方面,确保中央的统一领导。中央国家机构制定法律、法规、 方针政策和作出各项决定,但必须照顾地方的特点和利益,发挥地 方的积极性。另一方面,地方要自觉服从中央和顾全大局,正确运 用国家赋予的权力。这也体现着民主基础上的集中和集中指导下 的民主的统一。
二、人民代表大会制度的优势 1.人民代表大会制度的决定因素 人民代表大会制度是由我国人民民主专政的社会主义国家性质 决定的。 2.人民代表大会制度的基本内容 国家的一切权力属于人民;人民通过民主选举选出代表,组成各 级人民代表大会作为国家权力机关;由人民代表大会产生其他国家 机关,依法行使各自的职权;实行民主集中制的组织和活动原则;等 等。 3.人民代表大会制度的优越性 (1)它保障了人民当家作主。 (2)它动员了全体人民投身于社会主义建设。 (3)它保证了国家机关协调高效运转。 (4)它维护了国家统一和民族团结。
政治：3.5.2《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学案(新人教必修2)
A．①②B.②③C.②④D.③④
4.（09上海卷）我国人民代表大会制度已经走过了55年的历程。这一制度是中国人民当家作主的根本途径。运用政治常识论述“人民代表大会制度是中国人民当家作主的根本途径”。要求：（1）围绕论题，在论述中正确运用所学过的马克思主义基本立场、观点和方法。（2）围绕论点，较为全面深入地展开论述。（3）根据论题要求，运用相关材料，理论联系实际地加以论证。（4）论点紧扣论题，论述合乎逻辑，学科术语使用规范。
④实行的组织和活动原则。
3、人民代表大会制度的优越性
（1）这一制度以为宗旨，真正保障了人民群众参加国家管理，充分体现了人民的意志和利益，显示了我国鲜明的特点。
(2)人民代表大会制度保障了，动员了投身于社会主义建设，保证了协调高效运转，维护了和。
(3)实践证明，我国的国体和的政体，是中国人民奋斗的成果和历史的选择，是适合我国国情的好制度。发展社会主义民主政治，必须坚持和完善人民代表大会制度，绝不照搬西方的政治制度模式。
[注]⑴区分“人民代表大会制度”与“人民代表大会”。前者是一种制度，是我国的根本政治制度，是我国的政体；后者是我国人民行使国家权力的机关。
⑵区分“最高权力机关”与“权力机关”。前者指全国人民代表大会；后者则指全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
⑶区分“权力机关”与“其他国家机关”。前者指人民代表大会；后者包括行政机关、检察机关、审判机关等其他机关。
A．人大代表行使决定权B．人民代表大会制度是我国的立法机关
C．人民代表大会是我国权力机关D．人民代表大会制度是我国根本政治制度
3、在我国，全国人民代表大会统一行使国家权力，实行民主集中制原则。下列选项中，体现人民代表大会制度组织和活动基本原则的是
-高中政治 3.5.2 人民代表大会制度 我国的根本政治制度课件 新人教版必修2
2013 年 9月 15 日，是全国人民代表大会成立 59周年纪念日。 59年来，人民代表大会制度保证了国家机关协调高效运转。
人民代表大会作为国家权力机关统一行使国家权力，实行民
主集中制，集体行使职权，集体决定问题。国家行政机关、 审判机关、检察机关由人民代表大会产生，对它负责，受它 监督，合理分工、协调一致地工作，保证了国家统一有效地 组织各项事业。
2．教材P60“探究问题2” 提示：人民代表大会作为国家的权力机关，国家的行政机关、 司法机关由它产生，对它负责，受它监督，但它不能直接包 办代替，国家机关之间存在权力的制约和监督。
Hale Waihona Puke 人民法院依法独立行使审判权，不受行政机关、社会团体和
个人的干涉。人民检察院独立行使检察权，不受其他行政机 关、社会团体和个人的干涉。对“一府两院”的关系作出上 述规定，有利于做到公正司法、严格执法，做到忠于事实、 忠于法律、忠于人民利益，保障国家、集体、个人的合法权 益，保障社会主义现代化建设的顺利进行。
(1)我国的政权组织形式即政体是什么？它和我国的国体有什 么联系？ (2)请从人民代表大会与人民、其他国家机关的关系、中央和 地方国家机构的关系三个方面分析民主集中制的表现。
提示： (1) 人民代表大会制度；我国的国体是人民民主专政。
国体决定政体，政体反映国体。人民民主专政决定我国实行人 民代表大会制度，而人民代表大会制度直接体现我国的国体。 (2)①人民代表大会与人民的关系：人民代表大会的代表由民 主选举产生，对人民负责，受人民监督。
会制度的基本内容。
我国的政权组织形式
1．政体 (1)含义：国家政权的 组织形式 ，叫做政体。
(2)我国的政体：是 人民代表大会制度 。
2．人民代表大会制度的组织和活动原则 (1)民主集中制的含义：是 民主 基础上的集中和 集中 指 导下的民主相结合的制度。
高中政治：《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教案新人教版必修2
第五课我国的人们代表大会制度人民代表大会制度：我国的根本政治制度【教学目标】1.知识目标：理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
2.能力目标：提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，如分析说明人民代表大会制度适合我国国情，人民代表大会制度的优越性。
3.情感目标：认同我国人民代表大会制度的优越性，初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念。
【教学重点】人民代表大会制度的优越性【教学难点】政体的含义，某某集中制的表现【教学设计】创设情景导入新课多媒体：2009年1月20日，对美国来说，是一个具有历史意义的日子：在这个国家232年零六个月的历史中，第一次产生了一位黑人总统。
他的上任，是世界日益进步的明证，也预示着一个新时代的来临。
路透华盛顿11月5日电---某某党人奥巴马周三发表胜选感言後,开始着手组建政府团队,来共同领导这个深陷经济危机和两场战争泥潭的国家.奥巴马以压倒性优势击败竞争对手,成为美国历史上第一位黑人总统.党内消息人士称,他于此後第二天任命了进行交接工作的各主管,并邀请某某党议员伊曼纽尔(Rahm Emanuel)担任白宫幕僚长一职.此后将陆续组建其他部门。
设问：美国政府怎么组建的？我国政府怎么组建的？学生回答：总统组建，我国是人民代表大会产生。
三、人民代表大会制度，我国的根本政治制度从这里可以看出我国的政权组织形式与美国的不同，我国的政权组织形式是人民代表大会制度。
（一）走进我国的国家机关小知识（了解）：我国国家机构的组成及其性质（看教材：略）探究:人民代表大会与国家行政机关司法机关是什么关系?人民代表大会是国家权力机关,国家行政机关司法机关由人大产生,对人大负责,受人大监督（二）、我国的政权组织形式1、我国的政体（1）政体的含义（2）国体与政体的关系（3）我国的政体：人民代表大会制度（4）我国政体最大的特点：某某集中制师问：什么是某某集中制原则，有哪些表现呢？（请学生快速阅读教材第59页第3段至第60页第1段内容。
高中政治人民代表大会制度我国的根本政治制度课件新人教版必修2
知识导图
基础知识自查 一、我国的政权组织形式 1．我国的政权组织形式 (1)国家政权的组织形式，叫作政体。 (2)我国的政权组织形式：在我国，民主集中制的人民代表 大会制度是同人民民主专政的国体相适应的政权组织形式。
结合上述材料，评价“发展社会主义民主政治最根本的、最 重要的是完善人民代表大会制度”。
提示：(1)人民代表大会制度是由我国人民民主专政的社会 主义国家性质决定的。 (2)人民代表大会制度以人民当家作主为宗旨，真正保障了 人民群众参加国家管理，充分体现了人民的意志和利益。 (3)我国的人民代表大会制度是适合我国国情的好制度。它 保障了人民当家作主；动员了全体人民投身于社会主义建设；保 证了国家机关协调高效运转；维护了国家统一和民族团结。 (4)发展社会主义民主政治，最重要的是坚持和完善人民代 表大会制度，绝不照搬西方的政治制度。
想一想：“国体与政体的关系？”
提示：国体决定政体，政体体现和反映国体。我国的政体是 由国体决定的。(见下图)
2．我国人民代表大会制度的组织和活动的最重要特点 (1)我国人民代表大会制度的组织和活动的最重要特点是实 行民主集中制。 (2)民主集中制的含义：是民主基础上的集中和集中指导下 的民主相结合的制度。 (3)民主集中制的表现：①在人民代表大会与人民的关系上， 人民代表大会的代表由民主选举产生， 对人民负责， 受人民监督。 ②在人民代表大会与其他国家机关的关系上， 人民代表大会是国 家权力机关，国家行政机关、司法机关都由人民代表大会产生， 对它负责，受它监督。③在中央和地方国家机构的关系上，在中 央的统一领导下，合理划分中央和地方国家机构的职权，充分发 挥中央和地方两个积极性。
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《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》说课材料
一、说教材
1．使用教材
人民教育出版社思想政治必修2《政治生活》，第五课第二框题《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》。
2．教材的地位及作用
我国公民在政治生活中享有广泛的民主权利是因为有人民当家作主的政治制度的保证。
我国的政府为人民服务、对人民负责是我国政治制度的内在要求。
本课内容既是前面两个单元的延伸和深化，也是对学生进行思想政治教育的重点。
通过学习，可以让学生进一步明确：我国的人民代表大会制度是适合人民民主专政国体的政权组织形式，是适合我国国情的好制度，引导学生拥护中国共产党的领导，逐步确立正确的政治方向。
3．教学目标
课程标准内容目标第三单元第7条：说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
1.知识目标
理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
2.能力目标
提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，分析说明人民代表大会制度适合我国国情，人民代表大会制度的优越性。
3.情感、态度与价值观目标
（1）认同我国人民代表大会制度的优越性。
（2）初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念。
（3）培养合作学习的团队精神。
4．教学重点、难点
（1）人民代表大会制度是我国的政权组织形式，是适合国情的根本政治制度。
政体是政治学的一个重要问题。
人民代表大会制度是我国的政体，其他政治制度均由它创建。
人民代表大会制度直接体现着我国人民民主专政的国家性质，没有它，人民民主专政就无法实现。
发展社会主义民主、建设社会主义政治文明的关键之一就是要巩固和完善人民代表大会制度。
因此，这是教学的重点问题。
（2）我国人民代表大会制度的组织和活动的基本原则是民主集中制。
民主集中制是人民代表大会制度组织和活动的基本原则，学生对它的理解具有一定的难度，人民的代表大会制度从不同方面体现了民主集中制，既是教学的重点，也是难点。
二、说学生
现在的高中生思想活跃，知识面广泛，但限于传统教学习惯，积极参与到课堂的热情不是很高。
新课程标准强调了知识目标、能力目标和情感、态度与价值观目标，因此，针对学生的实际特点，采取合作学习、小组讨论的方式，引导学生在活动中感悟与体验，使学生加深对相关知识的理解。
三、说教学方法
1．教法
（1）在教学过程中，教师要扮演“导演”的角色，给予学生指导，突出学生的主体地位。
（2）角色体验法。
即通过情景表演，再现重、难点内容，提高运用知识解决实际问题的能力，动员学生参与体验教学过程，加强学生的自主学习能力培养。
2．学法
（1）合作学习法。
即学生之间互动、合作，共同尝试解决问题。
（2）自我探究法。
即学生要主动探究、讨论，交流对知识的理解，这也是贯彻学生主体性原则的体现。
3．手段
将课本、课外资料、练习册等有机组合，激发学生学习兴趣和求知欲。
四、说教学过程
依据新课标精神，教师主导的“目标—策略—评价”过程与学生经历的“活动—体验—表现”的过程有机结合，创造性地使用教科书，使学生明确人民代表大会制度是我国的政体，由我国国体决定，有利于人民当家作主，从而认可人民代表大会制度是我国的根本政治制度，并确立坚持和完善这一根本政治制度的情感态度价值观，全面提高学生的思想政治素质。
通过复习已学过知识，导入新课。
提问：全国人大是我国的什么
机关（最高权力机关），国务院（最高行政机关），最高人民检察院（最高国家检察机关），最高人民法院（最高审判机关），那么这些机关之间是什么关系呢？（其他国家机关由国家权力机关产生，并对它负责，受它监督。
）让学生图示其关系。
说明，在我国国家权力机关组织其他国家机关依法来行使各自权力的。
从此，导出新内容：国家政权机关的组织形式——政体。
通过设计两个探究活动，引导学生悟出知识点。
1.探究一
材料一：十届全国人大一次会议提名，表决中央国家机关领导人。
材料二：十届全国人大三次会议听取国务院政府工作报告。
问题：
1.国家机关领导人的提名为什么要经全国人大表决？
2.国务院总理为什么要向全国人大作报告工作？
3.根据材料说明，我国权力机关与其他国家机关是什么关系？
得出结论一：由国家权力机关产生其他国家机关，依法行使各自的职权。
权力机关产生其他国家机关，那么权力机关由谁产生呢？
根据学生讨论结果教师总结：人民代表大会的代表由人民民主选举产生，对人民负责，受人民监督。
对违反人民意志和利益的或不称职的代表，人民有权依照法律程序予以罢免。
结论二：人民在普选的基础上选举代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关。
问：人民为什么有权选举代表组成国家权力机关？
答：由我国人民民主专政的国家性质决定。
这说明：
结论三：国家的一切权力属于人民。
教师总结：人民选出权力机关,权力机关选出其他国家机关，国家机关产生后，其组织活动时还要遵循一个重要的原则，就是民主集中制原则。
通过设计体验活动，让学生加深对民主集中制的认识和理解。
情景回归，反思提问
本课我们学习了人民代表大会制度的含义、内容、组织活动原则及其优越性，对于人民代表大会制度你还有哪些疑点，请提出来，大家共同讨论，探究共享。
学生讨论后，纷纷提问，教师总结本科学习知识，构建知识体系，理顺知识之间的内在联系，培养学生的归纳概括能力。
特别注意区分几个概念：人大代表、人民代表大会、全国人民代表大会、人民代表大会制。
回归生活：针对现实存在的问题，请你为完善人民代表大会制度出谋划策。
学生通过研究性学习体现合作学习的理念，同时激发学生关注并参与政治生活的热情。
附：练习巩固
（1）（单项选择题）十届全国人大四次会议共收到代表提出的议案1006件，这些议案在整理后已交付国务院等有关部门办理。
人大代表的议案交付有关部门办理表明（）
A．全国人大行使最高立法权B．全国人大行使最高监督权
C．人民代表大会是我国的根本政治制度 D．全国人民代表大会在我国政权体系中居于最高地位[思路点拨]考查对于基本知识的理解能力。
人民代表大会统一行使国家权力，但它所决定的事情不是自己直接去办，而是由行政机关和司法机关去贯彻执行。
[参考答案] D。