好玩的空气说课稿
幼儿园大班科学活动《好玩的空气》教学设计反思说课稿
幼儿园大班科学活动《好玩的空气》教学设计反思说课稿《幼儿园大班科学活动《好玩的空气》教学设计反思说课稿》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。
2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。
激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。
3、培养幼儿关心和保护环境的意识。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球活动过程：(一)魔术导入。
1、教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊?那小眼睛可要看仔细了!2、教师：这是什么?(毛巾)是干的还是湿的呢?来，小朋友用手摸一摸。
是什么样的毛巾啊?是块干毛巾。
3、教师：这是什么呀?(杯子)老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿?(请你说一说)4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢?小朋友用手摸一摸，湿了没呀?(没有)咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢?(二)引出空气原理。
1、教师：老师再来变一个魔术，这是什么?(毛巾)这是什么?(杯子)我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。
看一看会发生什么现象。
(气泡产生)小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢?(请你说说看)2、教师：到底毛巾湿了没有?让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有?(湿了)为什么会湿了呢?3、教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了?(水)空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。
而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有?(没有)所以毛巾是干的。
刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗?(三)身边捕捉空气，初步感知空气。
大班《好玩的空气》科学公开课教案
大班《好玩的空气》科学公开课教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学领域，以“好玩的空气”为主题。
教材章节为“认识空气”，详细内容包括：空气的定义、空气的组成、空气的性质以及空气的重要性。
通过本次活动，让幼儿了解空气的基本知识，培养他们的观察能力、操作能力和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识空气，了解空气的组成和性质。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和思考能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识空气，了解空气的组成和性质。
难点：让幼儿通过实验和操作，理解空气的重要性。
四、教具与学具准备教具：气球、吸管、玻璃杯、水、塑料袋等。
学具：每人一个气球、吸管、玻璃杯、水、塑料袋等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个气球，让幼儿观察气球的形状和颜色。
然后，教师吹鼓气球，提问：“气球里面是什么？”让幼儿猜测。
教师揭晓答案，引入本节课的主题——空气。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过图片和实物，向幼儿讲解空气的定义、空气的组成、空气的性质以及空气的重要性。
讲解过程中，教师提问，引导幼儿积极思考。
3. 实验操作（10分钟）教师演示实验，让幼儿观察和操作。
实验一：用吸管把水吸入塑料袋，观察塑料袋的变化。
实验二：用吸管把空气吸入塑料袋，观察塑料袋的变化。
实验三：用吸管把空气吸入气球，观察气球的形状变化。
实验四：把气球放在杯子里，把杯子倒扣在水里，观察气球的变化。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示一些关于空气的图片，让幼儿判断图片中的现象是否与空气有关。
六、板书设计空气的定义、组成、性质、重要性七、作业设计1. 请幼儿回家后，跟家长一起观察周围的空气，发现空气的用途。
2. 请幼儿画一画他们心目中的空气。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识讲解、实验操作、随堂练习等环节，让幼儿认识空气，了解空气的组成和性质。
课堂上，幼儿积极参与，表现出对科学的兴趣和好奇心。
《好玩的空气》幼儿园大班科学精品教案(1)
《好玩的空气》幼儿园大班科学精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》，具体章节为“奇妙的空气”。
详细内容包括：了解空气的基本概念，探究空气的性质，观察空气的存在，以及空气对生活的影响。
二、教学目标1. 让幼儿认识空气，知道空气是无色、无味、无形的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学的兴趣。
3. 让幼儿了解空气在生活中的作用，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解空气的性质和作用。
难点：如何让幼儿通过观察、实验等方法，深入理解无形的空气。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、肥皂水、吸管等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在操场上做吹气球的游戏，引发幼儿对空气的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示空气泵、气球等教具，讲解空气的性质和作用。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组进行实验：用塑料瓶装满水，观察倒入肥皂水后产生的气泡，感受空气的存在。
4. 互动环节（10分钟）教师提问：“空气有什么作用？”引导幼儿思考并表达。
六、板书设计1. 板书《好玩的空气》2. 板书内容：空气的性质：无色、无味、无形空气的作用：呼吸、吹气球、浮力等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己对空气的想象和认识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、观察、互动等环节，让幼儿了解了空气的基本性质和作用。
但在引导幼儿深入理解空气的无形特点方面，还需加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察大自然中的空气现象，如风、云、雨等，进一步了解空气与生活的密切关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：让幼儿了解空气的性质和作用，培养观察、思考、表达的能力。
难点：如何让幼儿通过实践活动，深入理解无形的空气。
大班科学优质课《好玩的空气》教案
大班科学优质课《好玩的空气》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第五章第一节《好玩的空气》。
课程内容主要包括：空气的定义、空气的存在、空气的性质、空气的用途等方面。
二、教学目标1. 让学生了解空气的基本知识，知道空气的存在和重要性。
2. 通过实践活动，培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 培养学生的环保意识，教育他们珍惜和保护空气资源。
三、教学难点与重点重点：让学生了解空气的基本知识，知道空气的存在和重要性。
难点：让学生通过实践活动，探究空气的性质和用途。
四、教具与学具准备教具：气球、塑料袋、玻璃杯、水、吸管等。
学具：观察记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个气球，询问学生：“这个气球里面装的是什么？”学生回答后，教师再问：“我们能不能把里面的东西拿出来？”学生尝试用吸管将气球内的空气吸出来，感受空气的存在。
2. 知识讲解（10分钟）教师简要讲解空气的定义、存在和重要性，让学生明白空气对我们生活的重要性。
3. 小组讨论（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组发一个塑料袋，让学生用手挤压塑料袋，观察塑料袋的形状变化。
然后让学生思考：塑料袋的形状变化是由什么引起的？空气在哪里？4. 实验探究（15分钟）教师引导学生进行实验，探究空气的性质。
实验一：用玻璃杯装满水，倒扣在桌面上，提问学生：“水会不会流出来？”学生观察实验结果，得出结论。
实验二：用吸管吸取杯中的水，提问学生：“水为什么会跟着吸管走？”学生通过实验，探究空气的性质。
六、板书设计空气的定义、存在、性质和用途。
七、作业设计1. 观察记录表：让学生观察周围的环境，记录空气的存在和作用。
2. 手抄报：让学生搜集有关空气的资料，制作手抄报，分享所学知识。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生了解空气的基本知识，知道空气的存在和重要性。
在教学中，学生积极参与，课堂氛围良好。
《好玩的空气》幼儿园大班科学教案
《好玩的空气》幼儿园大班科学教案一、教学内容《好玩的空气》选自幼儿园大班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容包括：空气的存在、空气的性质、空气的用途以及如何保护空气。
二、教学目标1. 让幼儿了解空气的基本概念，知道空气是无色、无味、无形的。
2. 让幼儿通过实践活动，感受空气的存在，理解空气的性质。
3. 培养幼儿保护环境的意识，懂得空气对人类生活的重要性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实践活动，感受空气的存在，理解空气的性质。
难点：让幼儿理解空气对人类生活的重要性，培养他们保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、塑料瓶、沙子、水、纸巾等。
2. 学具：塑料瓶、气球、沙子、水、纸巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师通过展示一个充满气的气球，引发幼儿对空气的好奇心。
（2）让幼儿观察、触摸气球，感受空气的存在。
2. 例题讲解（1）教师通过演示实验，让幼儿观察空气的性质，如无色、无味、无形等。
（2）讲解空气的用途，如呼吸、燃烧等。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组用塑料瓶、沙子、水、纸巾等材料，进行空气性质实验。
（2）分享实验结果，讨论空气的性质。
4. 环保意识培养（1）教师讲解空气污染的危害，引导幼儿关注空气质量。
（2）讨论如何保护空气，如减少污染、节约能源等。
六、板书设计1. 空气的性质：无色、无味、无形2. 空气的用途：呼吸、燃烧等3. 保护空气：减少污染、节约能源七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的空气答案：幼儿可以发挥想象力，画出空气中的元素，如云朵、风等。
2. 作业题目：说一说空气的用途答案：幼儿可以列举空气的用途，如呼吸、吹气球等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们对空气性质的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观空气质量监测站，让他们了解空气质量的重要性，增强环保意识。
重点和难点解析1. 实践活动的设计与引导2. 空气性质的理解与应用3. 环保意识的培养4. 作业设计的针对性与启发性一、实践活动的设计与引导1. 活动设计要具有趣味性和互动性，激发幼儿的好奇心和参与欲望。
《好玩的空气》幼儿园大班科学公开课教案
《好玩的空气》幼儿园大班科学公开课教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为“好玩的空气”。
通过本节课的学习，让幼儿了解空气的存在，感知空气的特性，探索空气的用途。
二、教学目标1. 知道空气是看不见、摸不着的，但它是真实存在的。
2. 通过实践活动，感受空气的特性，如无色、无味、无重量等。
3. 探索空气在日常生活中的用途，培养幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解空气的无形特性，探索空气的用途。
重点：感受空气的存在，了解空气的基本特性。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、吹风机、透明塑料袋、瓶子、水、纸巾等。
2. 学具：每组一份气球、透明塑料袋、瓶子、水、纸巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿吹气球，观察气球为什么会鼓起来，引导幼儿思考其中的原因。
2. 例题讲解（10分钟）讲解空气的基本特性，如无色、无味、无重量等。
通过实验，让幼儿感受空气的存在，如将透明塑料袋放在吹风机前，观察塑料袋鼓起来的现象。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，如何利用空气让瓶子“跳舞”。
每组展示成果，分享交流。
提问幼儿，引导他们思考空气在生活中的其他应用。
六、板书设计1. 《好玩的空气》2. 内容：空气的特性：无色、无味、无重量空气的用途：吹气球、吹风机、瓶子跳舞等七、作业设计1. 作业题目：探索空气的用途请幼儿与家长一起，找出生活中的空气应用，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿感受了空气的存在和特性，培养了他们的科学兴趣。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，鼓励他们大胆探索、发现。
在家庭中，鼓励家长参与幼儿的科学活动，共同探索空气的奥秘。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 教学难点与重点5. 作业设计一、实践情景引入1. 选择幼儿熟悉的、有趣的生活场景，如吹气球。
大班科学公开课《好玩的空气》精品教案
大班科学公开课《好玩的空气》精品教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第五单元“身边的科学”，具体章节为第三节“好玩的空气”。
内容详细包括空气的存在、空气的性质、空气的利用以及如何保护空气质量。
二、教学目标1. 了解空气的存在，知道空气的性质，理解空气在我们生活中的重要性。
2. 培养幼儿观察、思考、探索的能力，激发对科学的兴趣。
3. 增强环保意识，教育幼儿保护空气质量，从身边小事做起。
三、教学难点与重点难点：理解空气的性质，如何保护空气质量。
重点：空气在我们生活中的重要性，培养幼儿观察、思考、探索的能力。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、塑料瓶、吸管、沙子、水、花盆等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个充满气的气球，让幼儿观察并思考：气球为什么会鼓起来？引导幼儿回答：因为有空气。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解空气的性质、存在和利用，使幼儿对空气有更深入的了解。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿亲身体验空气的存在和性质。
4. 互动环节（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考和讨论如何保护空气质量。
六、板书设计1. 空气的存在：气球、塑料瓶实验2. 空气的性质：无色、无味、无重量，占据空间3. 空气的利用：呼吸、风、飞行等4. 保护空气质量：减少污染、植树造林、节能减排七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的空气质量答案：幼儿可根据自己的生活经验，画出空气清新的场景或空气污染的场景。
2. 作业题目：写一篇关于保护空气的小短文答案：幼儿可从减少污染、植树造林、节能减排等方面，写出自己保护空气的做法。
八、课后反思及拓展延伸教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对空气知识的掌握程度，针对幼儿的反馈进行教学反思。
在课后，教师可布置相关的家庭作业，让幼儿与家长共同完成，增强亲子互动，巩固所学知识。
同时，教师可组织户外活动，让幼儿亲身感受大自然的空气，提高环保意识。
《好玩的空气》说课稿
《好玩的空气》说课稿
一、教学目标
通过本节课的教学活动，让学生了解空气的重要性和特性，并培养对环境保护的意识。
引导学生学习观察和实验的方法，提高科学实践能力。
培养学生的创造力和想象力。
二、教学重点
通过教学活动，让学生了解空气的重要性和特性，并培养对环境保护的意识。
引导学生学习观察和实验的方法，提高科学实践能力。
三、教学准备
准备与空气相关的教学材料和实验器材。
了解学生对空气的认知和问题，为教学活动做好准备。
准备相关的示范和指导材料。
四、教学过程
1. 导入
通过展示有关空气的图片和视频，引发学生对空气的兴趣和好奇。
2. 观察和实验
引导学生观察和实验空气的特性，如空气的无形、无味、可压缩等，让他们亲身体验空气的存在和作用。
3. 创意活动
设计创意活动，让学生发挥想象力，设计并制作与空气相关的艺术品或实用品。
4. 环保意识
引导学生思考和讨论空气污染的问题，并提出环保的解决方案，培养对环境保护的意识。
五、教学延伸
可以组织学生进行其他与空气相关的活动，如空气质量观测、空气净化器的制作等。
可以引导学生学习其他与观察和实验相关的知识，提供个性化的指导和支持。
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《好玩的空气》说课稿
各位园长各位老师，大家早上好！
今天我说课的题目是大班的科学活动《好玩的空气》
一、首先来说设计意图：
空气是一切生物得心生存的必要条件，空气与人们的生活息息相关，我们每天都在与空气做零距离的接触，让幼儿了解空气感受空气的存在，具有一定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的好奇心与求知欲。
另外，教育资源来源丰富，又能能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿在讲讲做做玩玩中，可以获得切身的体会。
因此，我便设计了这节科学活动《好玩的空气》。
二、其次说说活动目标
我把本节课的目标定为：
1.感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们的周围到处都有空气。
2.能运用多种感官，动手动脑学习探索空气的简单方法。
激发幼儿探索欲望，培养对科学实验的兴趣。
3.培养幼儿关心和保护环境的意识。
三、最后说说教学方法和活动设计：
在科学教育活动中，幼儿是主动的探索者，研究者和发明者，而教师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。
为了更好地突出幼儿的主体地位，我设计了变魔术、捉空气、罩蜡烛这些环节，在这些环节的教学过程中，首先是老师提出问题，然后让幼儿猜想，接着通过操作来验证，进而得出结论，最后老师再做总结这几个基本动作来完成的。
通过让幼儿看一看，说一说、捉一捉、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动脑、动口、动手来探究空气，引导幼儿通过自己动手操作，来探索感知空气的特点和空气的无处不在，同时也体验了和空气宝宝玩一玩的乐趣。
从而激发幼儿探索欲望，培养对科学实验的兴趣。
众所周知，我们人类有一个共同的家园，那就是我们美丽的地球，地球是绚丽多姿的，把所有的生物都孕育其中，而空气更是我们赖以生存的重要物质，但随着现代工农业生产的迅猛发展，我们痛心的看到：工厂冒出浓浓的黑烟、燃烧垃圾发出难闻的气味、汽车排放尾气…，这些有毒物质无时不刻在侵袭我们的环境、污染我们的空气。
因此，对幼儿进行生态方面的教育，培养他们的环保意识，势在必行,这也是是现代科学教育中一个非常重要的问题。
所以课程的最后一个环节就是培养幼儿关心和保护环境的意识，也是整个活动的升华部分，通过生动的课件让幼儿了解到我们身边的空气已遭受了严重的污染，作为小公民就有义务去保护我们的环境，做一些力所能及的事情，做个环保小卫士，让我们的空气更加清新更加干净。
我的说课完毕，谢谢大家！。