教师职业道德修养(30)
教师职业道德修养的基本方法有
教师职业道德修养的基本方法有
教师职业道德修养是教师必须具备的基本素质之一，它关系到
教师的职业形象和教育教学质量。
教师职业道德修养的提高，需要
教师在日常工作中不断积累和提升。
那么，教师职业道德修养的基
本方法有哪些呢？
首先，教师应该树立正确的职业观。
教师是肩负着培养未来的
重任，应该时刻保持对教育事业的热爱和敬畏之心，树立正确的职
业观，坚守教育初心，不断提升自身的教育水平和教育理念，做到
以学生为中心，全心全意为学生服务。
其次，教师要注重自身修养。
教师是学生的楷模，教师的一言
一行都会影响学生的成长。
因此，教师要注重自身修养，不断提升
自己的综合素质，包括文化素养、道德修养、职业技能等方面，做
到言行一致，言传身教，以身作则。
再次，教师要注重职业道德规范的学习和遵守。
教师应该深入
学习教师职业道德规范，遵循教师职业操守，做到忠诚教育事业，
廉洁自律，尊重学生，关爱学生，严于律己，宽以待人，树立正确
的人生观和价值观，做到言行一致，严格要求自己，做到言传身教。
最后，教师要注重与同行的交流与学习。
教师职业道德修养的提高需要与同行进行交流与学习，通过与同行的交流，可以不断吸收他人的优点，找到自身的不足，并加以改进，不断提升自己的职业修养和教育教学水平。
总之，教师职业道德修养的提高是一个长期的过程，需要教师不断地进行自我反省和修正，树立正确的职业观，注重自身修养，遵守职业道德规范，与同行交流与学习，不断提升自己的职业素养和教育教学水平，为教育事业贡献自己的力量。
希望广大教师能够不断提升自身的职业道德修养，为教育事业做出更大的贡献。
师德师魂与教师职业道德修养
师德师魂与教师职业道德修养教师作为社会的一支宝贵力量，其责任重大，任务艰巨。
师德师魂与教师职业道德修养是教师职业发展中至关重要的一环。
只有保持良好的师德和职业道德修养，教师才能够在教育工作中取得更大的成就，培养更多优秀的学生。
首先，师德师魂是教师职业发展的根本。
师德是教师的灵魂，体现了教师对教育事业的忠诚和热爱，以及对学生的关怀和付出。
教师要做到以德为先，言传身教，做学生的楷模和引路人。
只有教师具备了高尚的师德师魂，才能够得到学生的尊敬和信任，才能够真正起到教书育人的作用。
其次，教师职业道德修养是教师职业素养的基础。
教师职业道德修养包括了教师对教育职业的理解和尊重，遵纪守法，诚实守信等方面的品质。
教师要做到言行一致，言出必行，时刻以身作则，严格要求自己，不断提高自身修养和素质。
只有教师具备了良好的职业道德修养，才能够在教育工作中有所作为，为学生树立榜样。
另外，师德师魂与教师职业道德修养的提升需要教师自身不断的努力。
教育是一个持续性的过程，教师应该加强自身修养和教育教学水平的提升，不断学习新知识，积极参加培训和进修，丰富自己的教育理论知识和实践经验，提高自身综合素质。
只有不断完善自己，教师才能够更好地担负起教育事业的使命。
最后，学校和社会各界也应该加强对师德师魂和教师职业道德修养的培养和引导。
学校要建立健全的教师师德师魂和职业道德修养评价体系，建立教师师德师魂和道德修养的培训机制和激励机制，促进教师全面发展。
社会各界要加大对师德师魂和教师职业道德修养的宣传和引导力度，督促教师加强自身修养，不断提升教育教学水平，为培养更多优秀人才做出积极贡献。
综上所述，师德师魂与教师职业道德修养是教师职业发展中的重要环节，只有教师不断提高自身素养和修养，保持高尚的师德和道德修养，才能够立足岗位，为学生的成长和发展贡献自己的力量，推动教育事业的发展。
师德师魂和教师职业道德修养是教师的基本品质和素养，是教师成就事业的根本。
高校教师职业道德修养试题与答案
《高校师德修养实用教程》考试题型（考试时间：120分钟）姓名__________ 准考证号___________身份证号_______________一、不定项选择题（请从四个备选项中选择符合题目要求的正确答案，并将其代码填写在题后括号内，错选或未选均无分。
每小题1分，共20题，共20分）1．道德规范是一种 B 。
A、制度化的规范B、非制度化的规范C、完全来自外界力量的规范D、完全来自个体内在力量的规范2．社会主义道德基本原则 AA、集体主义B、个人主义C、民主主义D、实用主义3．从教师的职业道德角度看，教师所特有的崇高职责和历史使命是 D 。
A、给学生上课B、教会学生知识C、教会学生学习D、教书育人4．职业道德形成于 A 。
A、奴隶社会B、封建社会C、资本主义社会D、社会主义社会5． A 是指人们对于未来工作类型的选择以及在工作上达到何种成就的向往和追求。
A、职业理想B、职业责任C、职业纪律D、职业作风6．“为人师表”是由教育劳动的 D 决定的。
A、开拓性B、重要性C、知识性D、示范性7．教学是以 D 为目标的进取性工作。
A、促进学生道德发展B、促进学生智力发展C、促进学生身体发展D、促进学生德、智、体全面发展8．下列要求中，不符合教师与学生关系的道德规范要求的是 C 。
A、热爱学生B、关心学生，了解学生C、严格要求学生，该骂就骂D、平等对待、尊重学生9．严格要求学生，应体现为： D 。
A、对犯错误的学生进行严厉的教训B、我讲你听，我打你通C、千方百计让学生服从你D、严而有理、严而有度、严而有方10．处理教师与学生家长的关系时，教师 A 。
A、要主动与家长联系，及时报告和沟通学生的情况B、不能太主动与家长联系C、要尊重家长，一切听从家长D、要有自己的教育观点和立场，不必听取家长的建议11．教师与社会交往中的道德要求是 D 。
A、关心学生，教书育人B、循循善诱，耐心说服C、勇敢正直，大公无私D、文明礼貌，自觉遵守社会公德12．教师道德行为选择 D 。
教师职业道德修养的基本方法有
教师职业道德修养的基本方法有
教师是社会的栋梁，是学生的引路人，而教师的职业道德修养则是教育工作的重要基础。
教师职业道德修养的提升不仅关系到教师个人的成长，更关系到学生的健康成长和整个社会的发展。
那么，教师职业道德修养的基本方法有哪些呢？
首先，要注重自身修养。
教师作为学生的楷模和榜样，自身的修养直接影响到学生的品德养成。
教师要有高尚的情操，要有正确的人生观、价值观，要有坚定的职业信念。
只有自身修养到位，才能对学生起到良好的榜样作用。
其次，要注重专业素养。
教师作为教育工作者，要不断提升自身的教育教学水平，不断学习新知识、新技术，不断提高自己的教学能力和专业素养。
只有具备了扎实的专业知识和能力，才能更好地引导学生，更好地履行自己的教育使命。
再次，要注重师德建设。
教师要始终保持一颗爱学生、爱教育的心，要尊重学生，关心学生，关爱学生，做学生的知心朋友和启蒙导师。
同时，教师要恪守职业道德规范，要严守教育纪律，要廉洁自律，要诚实守信，要做一个合格的教书育人者。
最后，要注重人际交往。
教师要善于与同事相处，要建立和谐的师生关系，要与家长密切合作，形成良好的家校互动，共同关心学生的成长。
只有良好的人际关系，才能更好地发挥教师的作用，更好地推动学生的发展。
总之，教师职业道德修养的提升是一个系统工程，需要教师从多个方面入手，不断提高自身素质，不断完善自身能力，才能更好地履行教育使命，为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量。
希望广大教师能够牢记教育初心，不断提升自身修养，为教育事业做出更大的贡献。
原创教师职业道德修养内容口诀是什么
原创教师职业道德修养内容口诀是什么教师职业道德修养是教师个人素质和职业行为的核心，是教师职业发展的重要基石。
作为一名教师，除了具备良好的学科知识和教学技能外，还应具备高尚的职业道德修养。
那么，原创教师职业道德修养内容口诀是什么呢？下面将从教师的角度阐述。
一、忠诚于职业教师作为一种职业，首先要拥有对教育事业的忠诚。
教师应该认真对待每一堂课，尊重每一个学生，尽心尽力地教学，以实际行动为教育事业贡献自己的力量。
二、关爱学生作为教师，最重要的使命是关爱学生。
教师应该关注学生的成长，积极引导他们建立正确的人生观、价值观，关心他们的思想、情感和身心健康。
在教学中，要注重培养学生的创造性思维，鼓励他们积极参与课堂活动，激发他们的学习兴趣和学习能力。
三、遵守职业道德规范教师应该守法办学，遵守职业道德规范。
教师要意识到自己的学科专业知识和职业行为对学生的影响，遵守相关法律法规，坚决抵制不良行为和不健康媒体，为学生树立良好的榜样。
四、保护学生隐私教师在工作中接触到大量的学生个人信息，应严格遵守保护学生隐私的规定。
教师不得私自泄露学生的个人信息，要保护学生的隐私权。
五、积极参与教育研究教师应不断提高自身的专业素养，积极参与教育研究。
应不断关注教育前沿理论和教育实践的最新发展，不断更新自己的教学方法，提高教育教学的质量。
六、尊重学生差异教师应尊重学生的个性差异，不歧视学生的种族、性别、宗教、国籍等。
在教学中要根据学生的不同特点给予个性化的教育，关注每个学生的发展需求，促进他们全面发展。
七、与家长良好沟通教师要与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和表现。
同时，应主动与家长沟通学生的问题和需求，共同为学生成长提供支持和帮助。
八、自我修养和专业发展教师应不断进行自我反思，不断提高自己的教学水平和修养。
要积极参加各种教育培训，不断扩充自己的知识储备和专业技能，保持教育理论和实践的更新。
九、遵纪守法教师职业道德修养的重要内容之一是遵纪守法。
教师道德修为
教师道德修为
教师是传道、授业、解惑的职业，需要具备高尚的道德修养和良好的职业操守。
以下是一些教师应该具备的道德修为：
1. 热爱职业：教师应该热爱自己的职业，并且愿意投入时间和精力来提高自己的专业水平。
2. 以身作则：教师的言行举止应该符合社会公德和职业道德要求，做到言传身教、以身作则。
3. 尊重学生：教师需要尊重学生的人格尊严和个性发展，不歧视、不体罚、不伤害学生。
4. 坚持公正：教师应该坚持公正的原则，不偏袒个人、不利用职权谋取私利，公正评价学生的综合表现。
5. 诚实守信：教师需要遵守职业规范和道德标准，诚实守信、言行一致，不泄露保密信息，不随意取消或改变承诺。
6. 培养创新：教师需要培养学生的创新能力和创造精神，为学生提供良好的教育环境和优质的教学资源。
7. 关爱学生：教师需要关注学生的身心健康和成长发展，关心学生的生活和学
习，积极向学生传递正能量和关爱。
总之，教师应该秉持“爱岗敬业、奉献社会”的精神，以德育人、以人为本，为学生的成长和社会的进步做出积极贡献。
教师职业道德规范和修养
教师职业道德规范和修养（一）教师职业道德理论基础一、道德、职业道德、教师职业道德１、道德。
道德，是人类社会特有的现象，属上层建筑，是特殊的意识形态，是人们共同生活及其行为的准则和规范。
人们共同生活，必须以法律来维护稳定的秩序，即以强制性的手段约束和协调人们的行为、人际的关系。
而在法律之外，必须辅以舆论、传统和内心信念，以善恶为评价标准，维持人们的行为规范。
这样一些行为规范的总和，就是道德。
道德在不同社会中表现为不同的行为原则、规范、准则，但它们往往有适用于不同社会制度的一些共同部分，并有一定的历史继承性。
道德与政治、法律一样，都是调整人们行为的手段之一。
道德不同于政治、法律之处，在于它依赖于人们的行为自觉，而不带有强制性。
中国古代传统文化讲究“正心”、“修身”、“慎独”、“吾日三省吾身”，都是强调道德的内在感悟和静修养成。
今天实施素质教育，要造就一代“四有”新人，“四有”之一，就是“有道德”。
２、职业道德职业道德，是人们在职业生活中应该遵循的基本道德。
职业，是人们由于社会分工而长期从事的具有专门职务的特定职责，并以此作为主要生活来源的社会活动（劳动）。
通常说的“三百六十行”，泛指各种职业。
中国古代把职业分为“劳心者”和“劳力者”两大类。
如孟子说：“或劳心，或劳力：劳心者治人，劳力者治于人；治于人者食人，治人者食于人：天下之通义也。
”从善恶标准看，可分为正当职业和不正当职业。
正当职业具有促进社会发展的作用和意义。
我们所说的职业道德，指正当职业道德。
职业道德，是从事一定职业的人在工作岗位上同社会中的其他成员发生联系的过程中，逐渐形成和发展的。
职业道德种类繁多，因职业不同而不同，但都具有鲜明的职业性、稳定性、连续性，一般都比较简明具体，容易实行，而且有很强的行业针对性和功利性、服务性（为社会经济生活服务）。
职业道德受阶级道德影响，体现阶级道德的要求；同时，又受社会公共道德约束，体现社会公德的要求。
社会主义职业道德，体现“为人民服务”精神、集体主义原则和“五爱”（爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义）的基本道德要求。
教师职业道德修养(30)
桑植县中小学教师文化考试职业道德复习资料《中小学教师职业道德修养》内容体系，共由三大部分组成：一是教师职业道德理论的基础部分；二是新时期中小学教师职业道德规范部分；三是教师职业道德修养部分。
本复习资料按此内容体系进行编写。
第一部分教师职业道德理论基础1、如何完整理解教师职业道德的涵义？答：教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与集体、与社会、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
教师职业道德概念具有如下基本旨意：一是揭示教师职业道德的独特性，说明它是教师这一职业所特有的。
二是揭示教师职业道德的基本内涵，说明教师职业道德不只是教师在职业生活中所应遵循的行为规范或行为准则，还包括教师对这些规范或准则内化而形成观念意识和行为品质。
一般说来，外在道德行为规范或行为准则只是要求人们应该怎样，内在道德观念意识或行为品质则表明人的道德实际是怎样的。
2、为什么说教师自身良好的职业道德对学生具有教育功能？答：教师在教育过程中遵循教师职业道德可树立教师高尚的人格形象，从而提高教师在学生中的威信，这对于建立良好的师生关系和优良的学生集体都具有重要作用，而良好的师生关系与优良的学生集体对学生个体来说都具有教育的意义，这也体现了教师职业道德对教育对象的教育功能。
3、强化教师职业道德的意义有哪些？答：(1)强化教师职业道德有利于提高教师素质。
教师职业道德建设是提高教师整体素质的重要内容和关键环节，强化教师职业道德是提高教师思想政治素质的最具体、最现实的方式和手段。
(2)强化教师职业道德，有利于强化教师的事业心、责任感。
(3)强化教师职业道德，有利于净化教育行业风气，推动社会主义精神文明建设。
4、新时期教师职业道德建设如何体现全面性？答：第一，职业道德建设要有利于促进教师素质的全面提高。
当代教育，特别强调对人的素质的培养。
培养素质优良的人才，需要高素质的教师，没有高素质的教师，要培养高素质的人才是不可能的，这就要求教师要努力学习，全面提高自身素质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师职业道德修养(30)桑植县中小学教师文化考试职业道德复习资料《中小学教师职业道德修养》内容体系，共由三大部分组成：一是教师职业道德理论的基础部分；二是新时期中小学教师职业道德规范部分；三是教师职业道德修养部分。
本复习资料按此内容体系进行编写。
第一部分教师职业道德理论基础1、如何完整理解教师职业道德的涵义？答：教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与集体、与社会、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
教师职业道德概念具有如下基本旨意：一是揭示教师职业道德的独特性，说明它是教师这一职业所特有的。
二是揭示教师职业道德的基本内涵，说明教师职业道德不只是教师在职业生活中所应遵循的行为规范或行为准则，还包括教师对这些规范或准则内化而形成观念意识和行为品质。
一般说来，外在道德行为规范或行为准则只是要求人们应该怎样，内在道德观念意识或行为品质则表明人的道德实际是怎样的。
它的基本结构是建立在对教师这一职业所具有的社会意义的全面理解和深刻认识基础之上的。
和深刻理解教师职业的社会意义一样，全面理解爱岗敬业的教育价值也是教师培养和强化敬业精神的基本手段。
爱岗敬业精神的修养亦必须强调实践体验，敬业精神只能通过行为、实践来体现。
因此，修养师德特别注意实践体验。
3、为什么说建立民主、平等、和谐师生关系是教育工作的关键所在？答：一种好的教育效果，往往都有民主的、平等的、和谐的师生关系与之相伴随。
民主、平等、和谐的师生关系已成为现代教育的一个重要思想和重要特征。
民主、平等、和谐的师生关系，之所以能够取得良好的教育效果，除了符合教育人道化的要求外，还与当代中小学生心理发展的特点有关。
民主、平等、和谐的师生关系作为一种现代的教育观念，主张民主、平等、和谐的师生关系是师生密切合作的保证，一切教育工作都以民主、平等、和谐的师生关系为基础。
4、为什么“严谨治学”被视为一条师德规范？答：“严谨治学”之所以被视为师德规范的一方面表现，一个主要原因是，教师在此过程中具有明确而又深刻的道德精神追求，体现出一种良好的人生态度和职业态度，其中包括实事求是精神、科学精神、爱岗敬业精神等等。
之所以将“严谨治学”视为师德中的优秀品质，还因为它体现了教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神。
科学精神的最高境界是求真、求善、求美的高度谐和，是真善美的统一。
总之，严谨治学体现着教师实事求是精神，科学认真精神和爱岗敬业精神，而且这些精神是现代人必备的素质。
所以，严谨治学成为当代师德规范中的重要内容。
5、为什么说廉洁是教师立身立教的根本？答：这主要是因为：一是廉洁能使教师的人格具有可信性。
教师的人格是一种重要的教育手段，廉洁是教师良好人格的一个重要方面，具备廉洁公正的为师品德，其人格才具有可信性，其教育也才具有可信性。
二是廉洁能使教师具有道德上的感召力。
为师执教，不仅要执教，还要育人。
学生心灵的塑造和陶冶，需要教师言行的一致并且体现真、善、美的情操，这其中也包括廉洁从教·、公正清明的品格。
这样才能使为师育人的言行具有良好的道德感召力，成为学生学习做人的楷模。
三是廉洁能使教师保持教育的公正性。
教育公正是指在教育活动中，教师要公平合理地对待和评价每个学生，这是教育公正的最基本的要求。
教师要实现教育的公正性，必须有公正执教的品格，这就要求教师要从廉洁开始，为师不廉，则难有公正。
6、在今天这个竞争时代，教师之间的合作是很难的？答：这种说法不对。
教师既要具有合作意识、合作能力，也需要竞争意识、竞争能力。
何以要有合作意识？其一，教师劳动的目的在于为社会培养人才，教育目的这种统一性要求教师之间必须合作。
其二，现代社会教育已成为伟大艰巨的集体协作的工程，教育的这种发展规律要求教师之间要合作。
其三，教师之间的合作是教师自身素质的完善以及能力全面提高有利条件。
何以要有竞争意识？其一，我国当代的改革开放和市场经济体制的建立，使社会被赋予广泛的竞争机制，未来社会的发展要求教育培养出来的人不仅要具有协作精神，而且应具有竞争意识。
其二，教师之间、教师集体之间只有开展有益的竞争，才能促进教师水平的不断提高，进而提高整个教育水平。
何以要合作又要竞争？教师要正确认识合作与竞争的关系。
合作与竞争是相互伴随的，各自体现出不同的社会功能，没有合作，社会就很难形成整体并得以有序发展；没有竞争，社会发展就不能获得更大活力，难以有更大的超越。
在充满竞争又需要合作的社会，教育内部教师之间的竞争与合作，应当是在合作中竞争，在竞争中合作，开展正当的竞争，进行友好合作。
7、教师与学生家长之间的矛盾是客观存在的，为解决这种矛盾教师须遵循哪些道德要求？答：为了避免和化解教师与学生家长之间的矛盾，协调学校教育与家庭教育，形成教育合力，教师和家长双方都应做出必要的努力。
从教师这方面来说，在处理与学生家长关系时必须遵循以下的道德要求：(1)主动与学生家长联系，谋求共同一致的教育立场。
(2)认真听取家长的意见和建议，取得家长的支持和配合。
(3)尊重学生家长的人格，不训斥，不指责。
(4)教育学生尊重家长。
8、试分析为人师表所蕴含的道德因素。
答：为人师表作为一种师德规范，蕴涵着丰富而深刻的道德内容，最突出的就是体现了教师对真善美理想人格的追求。
真善美作为三种人格理想，是从师立教的基础。
教师只有把求真、向善和爱美作为教育目标，并不断地在自身行为中表现出来，才具有较强的道德影响力。
(1)为人师表蕴涵着真。
诚实正直、言行一致、表里如一即为“真”，从教师为人师表的言行中看，就包含着这样的真。
①品格上真—诚实正直。
诚实正直的基础是心灵美的核心。
一个教师在待人处世上须做到“贵诚实，守信义”。
②言行上真—言行一致，表里如一。
这不仅是衡量教师人品的重要依据，也是教育学生不可忽视的重要条件。
教师“言必信，行必果”，学生就会从中晓得怎样做人。
(2)为人师表饱含着善。
善以真为前提和基础，善内含真。
教师为人师表作为一种人格道德示范，不仅含有真，还含有更为高尚的善，是一种全身心的无私无悔的爱的奉献。
突出地表现有：①矢志不移，教育学生；②)有教无类，爱生如一；③)济贫助学，嘘寒问暖。
(3)为人师表体现着美。
美以善为基础，它来源于善，又高于善。
真本身也具有美。
在真善美有机结合的整体中，真是最基本的价值，美是最高层的价值。
它们之间相互影响，相互作用，推动着人格的不断升华，教师作为人类灵魂的工程师，为人师表的行为必然体现着美，如语言美、仪表美等等。
9、教师对学生的爱是指什么？答：热爱学生强调的是教师对学生要给予热情的关心和爱护，它是社会伦理道德在师生关系上的具体体现，它所表现出来的道德实质是人道主义这一重要的伦理精神。
10、教育爱是指什么？答：教育爱是指教师在教育过程中所表现出来的一种高尚的道德境界、敬业精神和富有人道性的教育艺术。
11、如何理解严谨治学？答：严谨治学是实事求是精神的体现，是科学精神的体现，是爱岗敬业精神的体现。
12、为人师表最基本的素质是什么？答：好学不倦、勤奋刻苦是为人师者应具有的基本素质，也是教师争取教书育人的资格的基本条件。
13、教师与学生家长合理的基本关系表现有哪些？答：教师与学生家长合理的基本关系主要表现为：一是社会地位的平等性，二是教育过程中的互尊性，三是教育过程中的配合性。
14、教师应具备的健康的个性品质有哪些？答：一般说来，教师应具备的健康个性品质有：广泛的兴趣、坚强的意志、开朗的性格、平稳的心境、健康的情绪。
第三部分教师职业道德修养1、修养及教师职业道德修养的含义。
答：修养主要是指人们的在思想、品德、学术、技艺等方面为获得某种能力和品质所进行的勤奋学习和刻苦锻炼的功夫，以及经过长期努力所达到的某种能力和所形成的品质的水平。
教师职业道德修养是道德修养的一种，它是指人们为了培养教师职业道德品质所进行的自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程和功夫。
2、教师职业道德修养的基本原则有哪些？答：教师职业道德修养的基本原则有：一、坚持知和行的统一。
二、坚持动机和效果的统一。
三坚持自律和他律的结合。
四、坚持个人和社会结合。
五、坚持继承和创新结合。
3、教师职业道德修养的基本方法有哪些？答：第一、加强理论学习，注意内省，慎独。
加强理论学习，是教师职业道德修养的必要方法。
“内省”、“慎独”，也是教师职业道德修养的重要方法，要注意在理论学习过程中进行“内省”和“慎独”。
第二、勇于实践磨练，增强情感体验。
与教育实践活动相结合，按照教师道德的规范和要求，不断进行自我教育和自我改造，是教师职业道德修养的根本方法。
教育实践不仅是教师进行师德修养的现实基础，同时，也是检验师德修养的唯一标准。
第三、虚心向他人学习，自觉与他人交流。
虚心学习他人，其一，从教育家那里汲取思想；其二，向优秀教师学习；其三，向教育对象——学生学习。
在师德修养中善于虚心学习他人，自觉与他人交流，才有可能成为师德修养高的教师。
第四、确立可行目的，坚持不懈努力。
师德修养是一个循序渐进、逐步提高的过程，既要有崇高的师德理想作为个人修养的目标，又要从自身实际出发，有切实可行的具体要求，从现实中的具体问题入手，刻苦磨练，坚持不懈，日积月累才能取得成效。
4、联系实际说明教师职业道德修养的意义。
答：1、教师职业道德修养是教师道德人格不断发展完善的需要。
教师良好的人格不是与生俱来的，也不可能自发地形成，而是在后天的社会实践中形成的。
教师职业道德修养，对于教师来说，在其自身道德品质的形成和发展中，具有决定意义。
它使教师按照社会主义教师道德的要求，通过积极的自我教育，不断提高自身的道德认识和选择能力，不断克服自身一切非社会主义道德意识的影响，从而形成适应我国经济和社会发展需要的道德品质，并不断提高自己的精神境界。
2、教师职业道德修养是做好教育工作的需要。
一个合格的教师，不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种能力，而且必须有较高的职业道德修养，这样才能在职业劳动中，不断提高对教师道德的认识，规范自身的教师道德行为，以培养出崇高的思想情操和良好的道德品质，才能充分调动和发挥教师自身的积极性和创造性，在社会主义现代化建设中，有所前进，完成时代赋予教师的教育任务。
5、如何理解自律？答：所谓自律，是指自我控制，是教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节。
6、如何理解内省、慎独？答：“内省”和“慎独”，都是中国儒家思想所提倡的修养方法。
所谓“内省”，是教师对自己的品行是否合乎职业道德的自我检查的道德修养方法，也就是他对自己的行为及其所表现的品德是否合乎职业道德的自我检查，也就是个人对自己的行为动机与行为效果及其所表现的职业道德认识、道德情感、道德意志的道德价值之自我检查。