轻声慢步
第四周轻声慢步主题班会
在这些空间中保持轻声慢步，能够避免打扰他人，维护公共空间的 秩序。
社交场合
在社交场合中保持轻声慢步，能够展现自己的优雅和从容，赢得他 人的尊重和认可。
03
班级现状分析
班级整体氛围评估
班级氛围
积极向上，团结和睦。
学习氛围
浓厚，互相学习、互相帮助。
活动参与度
高，班级活动受到同学们的热烈欢迎。
原因
安全意识薄弱，对行为后 果预见不足。
原因
缺乏同理心，对他人感受 不关心。
04
改进措施与实施方案
制定具体改进措施
01
02
03
宣传与教育
通过课堂讲解、宣传海报 等形式，强调轻声慢步的 重要性，提高同学们的认 识和重视程度。
设定标识
在教室、走廊等公共区域 设置“轻声慢步”的标识 ，提醒同学们注意自己的 言行举止。
建议与期望
部分家长也提出了一些建议和期望，如希望学校能够定期开展类似的活动、加强家校沟通合作等，以 便更好地促进孩子的全面发展。
教师给予指导支持
方法与策略
教师们针对学生在轻声慢步主题班会中的表现和问题，给予了一些具体的指导和建议， 如如何更好地集中注意力、如何克服不良习惯等，帮助学生找到适合自己的方法和策略
对在轻声慢步主题班会中表现优 秀的同学进行表彰和奖励，对违 反规定的同学进行批评教育或相
应处罚。
05
互动交流环节
学生分享心得体验
收获与感悟
学生们积极分享了在轻声慢步主题班会中的心得体验，有的同学表示自己通过参 与活动，更加深入地理解了轻声慢步的意义和价值，有的同学则分享了自己在活 动中取得的进步和成长。
动，深化学生认识。
重塑校园“轻声慢步”
重塑校园“轻声慢步”
“轻声慢步”是一种礼仪，是一种良好素质的体现，从个人角度讲，它可以培养我们的温和有礼、细心稳重、落落大方的行为举止；从他人的角度上讲，它可以减少噪音污染，维护安全优良的学习环境。
“轻声慢步”的含义就是，要我们大家养成“轻声慢步”的习惯，在教室讲话不大声、不奔跑；升旗整队不吵闹、不推挤；下课玩耍不吼叫，不冲撞。
特别是楼上的同学，移动课桌不要太大声，上下楼不追逐。
一个文明的校园应该是整洁、安静、有序的，只有这样的环境中学习才能有效果。
原因很简单，整洁的校园会让人心情舒畅，安静的校园能让人静下心来学习、思考，有序的校园能让人学会如何遵守秩序。
我们每一位同学都渴望拥有足够多的知识，都希望自己的成绩出类拔萃，那我们不妨先从细节开始，从杜绝吵闹、杜绝追跑开始，为我们的校园做到了整洁、安静、有序的时候，一定是你收获累累的时候，从本周开始做一个文明的小学生，重塑校园的“轻声慢步”。
以轻声慢步为主题诗歌
以轻声慢步为主题诗歌轻声慢步步伐轻盈，声音温柔，这一抹轻快，是舞台上的呼吸；缓慢行走，如诗如画，这一道美丽，是心灵的跃动。
秋天的风，席卷着金黄，落叶在空中谱写出旋律；人们低头，细细品味，每一滴露珠，都在诉说着美丽咏叹。
走在街头，悄悄地跟随，城市的脚步，如歌如泣；带着笑，带着梦，细数街边的古典韵味。
石板路下，留下岁月的印记，每一条纹路，都是一段旋律；时间在这里，不着痕迹地流转，我们的脚步，轻轻地倾听。
教堂的钟声，敲打着时间的流逝，轻声慢步，悄悄地穿行于回忆里；爱情的味道，被风儿吹散，每一次轻轻的回首，都有你的身影。
黄昏的光，柔柔地洒落，闲适的灯光，照亮我们温暖的家；一家人围坐在一起，共度欢乐时光，每一次轻声慢步，都成了美好的记忆。
那些美丽的瞬间，轻轻地收藏，每一次脚步，都是一次心灵的邂逅；时间在这里慢慢驻足，我们用脚步，留下一段段美好的故事。
在喧闹的城市，漫步小巷，诗意的乐章轻柔地低语；没有明目张胆的声嘶力竭，只有低沉的呢喃在街道间回响。
我们喜欢这样的步伐，纵然速度缓慢，却温情脉脉；没有疾步如飞的辉煌，只有慢行如歌的安详。
偶尔，音乐盒的旋律，便成了我们心头的乐园；站在阳台上，望着远方，心情也不由自主地飞翔。
慢走，悠然地步行于绿草地，心情轻松，步履优美；没有汗如雨下的劳累，只有清新自然的味道。
走进森林，踏着软软的土，呼吸着清新的空气；鸟儿的歌声，飘荡在枝头，每一次微风，都是一首诗。
步履间，我体会到生活的真谛，不是执着于目标，而是享受过程；世俗的忙碌，我已淡然置之，只专注于每一次脚步的跳动。
轻声慢步，是一种心境，洗尽尘埃，治愈内心的创伤；在每一次脚步中，重拾迷失的自我，重新发现生活的精彩。
轻声慢步，是一种追求，找到内心的宁静，感受生命的绽放；走进大自然，放飞心灵，与大地相拥，和谐生长。
轻声慢步，是一种境界，脚步的舞蹈，点亮生活的烛火；鼓励着你我，追逐梦想的脚印，用脚步的旋律，记录生命的飞舞。
轻声慢步，是一种乐章，奏响心灵的旋律，在寂静的夜晚；琴音缓缓绕耳，灵魂舞动，感受内心的跳动，畅享宁静的时光。
《轻声慢步》主题班会教案
《轻声慢步》主题班会教案一、教案背景二、教学目标1. 让学生了解轻声慢步的含义及其重要性。
3. 增强班级凝聚力，提高学生的文明素养。
三、教学内容1. 轻声慢步的定义与意义2. 声音礼仪：如何做到轻声细语、文明用语3. 行走礼仪：如何做到慢步、右侧通行、不拥挤4. 轻声慢步在生活中的应用5. 班级凝聚力与文明礼仪的关系四、教学方法1. 讲授法：讲解轻声慢步的含义、意义及具体做法。
2. 讨论法：分组讨论如何在日常生活中践行轻声慢步，分享心得体会。
3. 示范法：教师示范轻声慢步的行为，学生跟随模仿。
4. 游戏法：设计相关游戏，让学生在游戏中体验轻声慢步的重要性。
五、教学过程1. 导入：介绍轻声慢步的定义与意义，引导学生关注自己的声音和行为。
2. 新课讲解：讲解声音礼仪和行走礼仪的具体要求，让学生明白如何做到轻声慢步。
3. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中践行轻声慢步，分享心得体会。
4. 教师示范：教师示范轻声慢步的行为，学生跟随模仿。
5. 游戏环节：设计相关游戏，让学生在游戏中体验轻声慢步的重要性。
7. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价1. 学生能够明确轻声慢步的定义与意义，理解其在日常生活中的重要性。
2. 学生能够在日常生活中践行轻声细语、文明用语，右侧通行、不拥挤。
3. 学生能够通过游戏等方式，深入体验轻声慢步的价值。
4. 学生能够通过讨论等方式，提出更多关于轻声慢步的想法和建议。
七、教学资源1. PPT课件：包含轻声慢步的定义、意义、具体做法等内容。
2. 游戏材料：设计相关游戏，让学生在游戏中体验轻声慢步的重要性。
3. 讨论卡片：用于分组讨论，让学生分享心得体会。
八、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座，进一步加深学生对轻声慢步的认识。
2. 组织班级实践活动，如文明礼仪知识竞赛、轻声慢步主题班会等。
3. 开展家长开放日，让家长了解学校对轻声慢步的重视程度，并积极参与到孩子的教育中来。
轻声漫步守规则
敬爱的老师亲爱的同学们你们好！古代圣贤告诫我们——“不学礼，无以立”，道出了一个人必须具备文明礼仪素质的重要意义。
因为文明礼仪是一个人内在素质的外显，体现了人与人之间的相互尊重，不学礼，不守礼，人就无法在社会上立足。
我们中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。
作为炎黄子孙，同学们要从小学礼、懂礼，做文明有礼的好学生。
怎样做到文明有礼？最基本的要求：一是珍惜自己，知荣明耻，时时处处都表现出良好的文明素质。
二是尊重他人，礼貌待人，乐于助人。
在日常的校园生活中，我们要自我规范，做到言行举止文明有礼。
比如：进校门时，见了老师要面带微笑，行礼问候，见到同学要互相致意；有事要进入老师办公室，知道先轻声敲门，经老师同意后方可进入；与老师谈话时，眼睛不要左顾右盼，说话要轻声细语，尽量不影响别人；上、下楼梯时，要轻声慢步，靠右行走，行进途中要做到不推搡，不拥挤，不奔跑，遇到老师或客人时主动问好，并向右侧避让，请老师和客人先行；放学时，主动与老师和同学说“再见”，不无故在校内或校园周边区域逗留，及时回家。
再如：要自觉遵守校规校纪，尊重老师和同学，虚心接受老师的教导，和老师、同学有不同意见时，要心平气和地进行沟通，不赌气，不吵闹；同学之间要团结友爱，相互礼让，不打架，不骂人，宽容原谅同学的过失或冒犯，不说让对方难堪的话，不给同学取外号，不挖苦讽刺他人，并要主动帮助有困难的同学；课间要文明休息，不做危险游戏，与同学游戏时，要遵守游戏规则，保证活动安全；如果自己伤害了他人，应该及时真诚地道歉，说声“对不起”；向别人借东西，要先征得别人同意，对别人的东西要加倍爱护，并要信守诺言，按时归还；当自己得到别人的帮助时，要及时向对方表达谢意；还要爱护公共财物，不乱写乱画，要维护环境卫生，不乱丢垃圾，见到纸屑随时捡起放入垃圾桶里。
朋友们,希望大家从“我”做起，从现在做起，从小处做起，在我们的校园内形成人人学礼仪知识、个个树文明形象的良好风尚。
《轻声慢步》主题班会教案
《轻声慢步》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解并认识到轻声慢步的重要性，提高学生的文明素养。
2. 培养学生自觉遵守公共场所秩序的良好习惯。
3. 引导学生学会与他人和谐相处，营造和谐校园氛围。
二、教学内容：1. 轻声慢步的定义与意义2. 公共场所秩序的重要性3. 文明行为的实践与反思4. 和谐相处的原则与方法5. 班级行动计划与承诺三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对轻声慢步的思考。
2. 新课导入：介绍轻声慢步的定义与意义，引导学生认识到其在校园生活中的重要性。
3. 案例分析：分析公共场所秩序的重要性，让学生明白遵守秩序对个人和社会的影响。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践轻声慢步，并提出具体措施。
5. 分享与交流：邀请学生分享自己的实践经验，让其他学生从中学习和借鉴。
7. 班级行动计划：让学生制定一个可行的行动计划，承诺在校园生活中践行轻声慢步。
8. 宣誓仪式：全班同学一起宣誓，承诺遵守公共场所秩序，践行轻声慢步。
四、教学评价：1. 学生对轻声慢步的理解程度。
2. 学生对公共场所秩序的认同感。
3. 学生在校园生活中践行轻声慢步的情况。
五、教学资源：1. 故事素材：校园故事，关于轻声慢步的案例。
2. 图片素材：公共场所秩序混乱的图片，以及和谐相处的图片。
3. 参考资料：关于轻声慢步的相关文章和研究报告。
六、教学策略：1. 互动讨论：通过小组讨论、全班交流等方式，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。
2. 案例分析：运用真实案例，让学生身临其境，增强教学的实效性。
3. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，提高学生的实践能力。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解轻声慢步的定义、意义和公共场所秩序的重要性。
2. 谈话法：通过问答的形式，引导学生思考和探讨问题，激发学生的学习兴趣。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的实践能力。
轻声慢步进校园广播稿
轻声慢步进校园广播稿【篇一：轻声慢步静我校园标语】1.轻声慢步过走廊2.静我校园，不喧哗追赶3.静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色4.喧哗无助求知，打闹有损文明。
5.有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法思凝。
6.大家一起灭噪音，整个世界传佳音。
7.脚步轻轻，说话轻轻，校园会很安静；活动轻轻，游戏轻轻，文明伴我行。
8.噪音噪音你真坏，横行霸道还不算；跑来跑去无踪影，危害我们好身体；只要我们爱文明，你就别想跑回来。
9.小朋友轻轻走，不乱跑来不乱吼！校园需要静悄悄，文明习惯人人有。
10.上课铃声响，快快进课堂；走时学花猫，步子静悄悄。
书本整理好，静息在桌上；不学小乌鸦，嘴巴喳喳叫。
11.噪音，使你我从此不再希望拥有耳朵12.走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄。
不要像那大螃蟹，横冲直撞真糟糕。
说话要像百灵鸟，柔声细语多美妙。
不要学那小乌鸦，张大嘴巴叫喳喳。
上下楼梯靠右行，耳听四方脚留神。
只要大家齐努力，校园就像音乐厅。
13.给我一块神奇的擦子，让我把世界上的污染擦掉，垃圾和噪音不见了，汗水和黑烟也消失掉。
天空恢复了微笑，鸟儿高兴得鸣叫，人间，到处是一片美好。
让热爱祖国的人们，消除一点噪音。
让我们共创同一片蓝天，消除噪音，学会倾听，享受安静。
14. 认真听讲，遵守纪律少闲话；教室走廊，轻声细语不喧哗；课间活动，轻声细语不吵闹；上下楼梯，轻声慢步靠右行；集合站队，轻声慢步快静齐。
15．养成刻苦学习的习惯——以饱满的热情投入到学习中去，汲取知识，充实自我。
严格遵守课堂纪律，不随便说话、做小动作，集中精力，认真按时完成各项学习任务，各班营造浓浓的、安静的学习氛围，努力提高自身文化素质。
16．养成珍惜时间的习惯——到校后同学们要自觉进入教室静静地读书学习，听从班队干部的协助指挥。
每天的作业要及时完成，不能拖拉，做到今日事今日完毕。
17．养成举止文明的习惯——言行得当，使用文明礼貌用语，见到老师主动敬礼问好，不说脏话、谎话，不打架吵闹，在校园里参与一切活动不高声喧哗、追逐打闹，做到轻声慢步，轻声细语守秩序。
【国旗下讲话】轻声慢步显文明
【国旗下讲话】轻声慢步显文明尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家早上好！我是来自班的。
今天国旗下演讲的主题是：《轻声慢步显文明》。
古代圣贤曾告诫我们——“不学礼，无以立”。
轻声慢步彰显文明，轻声慢步指的是，从你走进校园开始，我们就要说话轻轻不大声喧哗，走路轻轻不乱追乱跑，用餐轻轻不说话不敲打餐盆。
因为噪音会损害我们的身体健康，轻者导致心情烦躁，严重的会听力受损，耳朵失聪，影响我们健康成长。
轻声能体现一个人素养和品位，能展现一所学校的文明风采。
试想一下，当你在专心致志地看书，静静地思考问题时，有人在你旁边大声地喧哗吵闹，你的内心是什么样的感觉呢？如果走廊上传来各种尖叫声，我们又怎么能好好上课呢？无视他人感受，只顾自身快乐的行为是不对的。
一个文明的校园应该是整洁、安静、有序的，只有在这样的环境中学习才会有效果。
原因很简单，整洁的校园会让人心情舒畅，安静的校园能让人静下心来学习思考，有序的校园能让人学会如何遵守秩序。
我们每一位同学都希望自己品学兼优，都希望自己的成绩出类拔萃，那我们不防先从细节开始，从杜绝吵闹、杜绝追跑开始，当我们的校园做到了整洁、安静、有序的时候，一定是你收获累累硕果的时候。
同学们，2018年我校就已经被评为“湘潭县文明校园”！今年2020年，我们湘潭县正在争创第六届全国县级文明城市。
同学们，让轻声慢步行动回到我们身边来，共同创建和谐温暖文明的校园，在此，老师对大家提出几点要求：1. 课间不追逐打闹，不喊叫；保持教室良好的学习和交流的环境；不在走廊大声喧哗，做到脚步轻轻。
2. 铃声响后安静等候老师来上课，不吵闹，坐端正，做到上课轻轻。
3. 排队的时候要做到快静齐，听到集合的哨声后快速、安静地排队站好，不推搡，不吵闹。
做到集合轻轻有秩序。
4. 吃不言睡不语，吃饭时不说话，饭菜吃完后把餐具整理干净后排队离开，做到用餐轻轻。
同学们，让我们一起携手做一个轻声慢步的小使者，文明的小学生，让安静、舒适的校园回到我们的身边。
【轻声慢步 静享校园】班队会课
安静是一种美德，期待我们 的改变！
认真书写每一天， 静心阅读每一天， 轻声慢步每一天， 持之以恒每一天！
谢谢大家！
轻声慢步 静享校园
轻声、慢步，是一种文明的时尚，体现着一 个民族的素养。
但在我们的生活中，却常常见到有些同学 在楼梯间、走道上横冲直撞。据不完全统 计，全国24起中小学生拥挤踩踏事件中， 约有20起发生在楼梯间。
如果我们每个学生上下楼的时候都 能有序，如果我们在校园里都能轻 声慢步不打闹，是否能避免事故呢？
你是否从故事中感受到了“静”的美好？
好习惯齐延续--轻声慢步伴我行
节目诗朗诵《轻声慢步长久开》
进校园不拥挤， 进教室来早读， 到操场来锻炼， 课前准备铃声响， 课堂时间要认真， 课间活动要注意， 放学路队要有序，
安静有序进教室。 书声琅琅响校园。 有序排队快静齐。 一停二静三慢走。 专心听讲效率高。 轻声慢步不打闹。 文明礼让你我他。
树立我们良好的 班风班貌，让轻 声慢步重回我们 的心中。
好习惯我知道--轻声慢步伴我行
好习惯我知道--寻找轻声慢步个例
1、图中有哪些不文明现象？ 2、有什么坏处？
好习惯我能行--怎样做到静享校园
让我们听一个 关于“静”的故事
轻声慢步发言稿
轻声慢步发言稿尊敬的领导、亲爱的同事们：大家下午好！我今天非常荣幸能够站在这里，与大家分享一些关于轻声慢步的心得和体会。
在开始之前，请允许我先介绍一下什么是轻声慢步。
轻声慢步，顾名思义，就是在散步的过程中静谧地行走，并尽量减少脚步的声音。
相对于快节奏的生活，轻声慢步则是一种放慢脚步、放松身心的活动。
它是一种古老且简单的运动方式，但却蕴含着丰富的意义和益处。
首先，轻声慢步有助于放松身心。
在这个快节奏的社会中，人们经常面临各种压力和紧张，身心疲劳。
而通过慢步的方式，我们可以让自己暂时抽离出这个喧嚣的世界，安静地享受独处的时刻，让思绪跟随着脚步一起缓慢流动。
同时，慢步的运动方式可以帮助我们调整呼吸和心率，从而缓解紧张和焦虑的情绪，使我们的身心得到全面的放松和休息。
其次，轻声慢步对心脏健康和身体机能的提升有着积极的影响。
现代的生活方式导致人们长时间久坐不动，缺乏锻炼。
而慢步的运动方式可以起到锻炼心血管系统的作用，增强心肺功能，促进血液循环，降低血压和血脂，预防和改善一些心脑血管疾病。
此外，轻声慢步还可以增强身体的平衡感和协调能力，预防和改善一些骨骼肌肉方面的问题，比如关节疼痛、骨质疏松等。
因此，通过坚持慢步，我们可以保持身体的健康和活力。
另外，轻声慢步还有助于提高专注力和注意力。
当我们在慢步的过程中，我们可以用心感受身体的每一个细微的变化，聆听身边的一草一木、一叶一花，感受大自然的美好。
这种细致入微的感受可以帮助我们摆脱杂念和纷扰，集中注意力，提高专注力。
同时，自然环境的美好也可以激发我们的创造力和想象力，使我们的思维更加清晰和灵活。
此外，慢步还可以促进情感的交流与沟通。
家庭成员或者朋友一起慢步，不仅可以在漫步的过程中互相陪伴，分享快乐和烦恼，增加彼此的了解和默契，还可以共同体验大自然的美妙，加深情感的关系，增进亲情和友情。
而在工作场所，组织团队一起进行慢步，可以打破传统的工作环境，提供一个放松和舒适的交流平台，促进团队的凝聚力，提高工作效率。
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轻声慢步主题班会
南中七年级二班
一、声音轻轻，予人温馨
1.让学生安静的趴在桌面，或者写作业，同时播放各种声音，把音量调到最大。
让学生感受此时的环境氛围，持续1分钟后让学生说说自己的感受。
2.噪音小知识/programs/view/qiNVu3zbZuk
3.大声喧哗的害处：
播放噪音污染公益广告，请学生讨论后进行总结：喧哗和其他噪音的危害的共同点：（1）影响他人的情绪，造成别人的工作和学习的不便。
例：大声喧哗会干扰人的谈话、工作和学习。
在教室里自习为例，大声说笑很容易引起别人的注意，打破安静的学习环境，干扰他人正常学习。
（2）影响人的身体健康。
经常处在嘈杂的环境里，易使人急躁健忘。
并且，轻微噪音可使人的耳朵受到伤害，极大的噪音能伤害人的脑神经。
属于大声喧哗的特有的危害：
4、班主任提要求：
保持安静是好处多多的，要培养同学们养成一个良好的班风：
A.“入楼即静，入室即学，入学即专”
B.请同学们反思一下你是哪一类？
C. “入楼即静，入室即学，入学即专”意思就是，进入学校教学楼，就要保持安静，进入教室，就要坐在位置上，开始学习，不要开小差.
D．好处：心静，自律，养成好习惯。
1、心静诸葛亮说：“非学无以广才，非静无以成学。
”一个人只有排除杂念、专心致志，将智慧、灵感全部集中调动起来，才能有所创造、有所成就。
如果进班比较早的同学，三三两两在说闲话，那么后来进班的同学也就不会很快投入到学习状态，这正是“蓬生麻中，不扶自直；白沙在捏，与之俱黑”。
那么如果进班较早的同学在高声朗读，别人也就会高声朗读；他们进班后认真做题，后来的同学也就少了一些闲聊和闲事。
“入楼即静，入室即学，入学即专”就是在告诉我们要心静。
心静的十条标准：
古语训：入楼当静，非宁静无以致远；入室即学，真学习方能成才。
夫学须静也，才须学也，飞学无以广才，非志无以成学。
静能生智，静能生慧。
静以促学，静以养性。
2、自律纵观古往今来乃至我们身边的成功人士，他们往往具有这样的特质：善于自律，以达到某种目标。
这些目标可能是学好英语、解决一道数学难题、成为著名运动员---逢年过节时，多少奥运冠军在他人访亲拜友、远足旅游的时候刻苦练功、汗流浃背---立志考入名牌的学生，也总是在别人看电视、打扑克、上网的时候，默默地做着枯燥的试题。
他们的回报是丰厚的，因为他们付出的比别人多，因为他们努力奋斗了，所以实现了自己的目标，体验到了人生最大的快乐。
同学们，如果你小学的时候还没有学会自律，那么就在初中吧，只要学，就还来得及。
3、好习惯
怎么样养成三入的好习惯三个阶段
第一个阶段是头1～7天左右，这个阶段的特征是“刻意，不自然”。
你需要十分刻意地提醒自己做到三入，而你也会觉得有些不自然。
第二个阶段是7～21天左右，这一阶段的特征是“刻意，自然”，你已经觉得比较自然了，但是一不留意，你还会回复到从前，因此，你还需要刻意地提醒自己做到三入。
第三阶段是21～90天左右，这个阶段的特征是“不经意，自然”，其实这就是习惯，这一阶段被称为“习惯性的稳定期”。
一旦跨入这个阶段，你就已经做到了三入，这个习惯已成为你生命中的一个有机组成部分，它会自然而然地不停为你“效劳”。
总结：做到“入楼即静，入室即学，入学即专”并不是什么难事，只要我们是真心想去做的。
做到了“三入”，我们就能安静的学习，学会自我管理，有良好的习惯，珍惜时间。
同时也营造了一个很好的学习氛围，带动更多的同学学习，让大家共同进步，塑造了班级的好形象，也让自己的学习蒸蒸日上。
二上下楼梯靠右行
“在教学楼内要‘慢步、轻声、靠右行’”，为什么要这样做？老师知道你们特别爱看电视，现在，咱们就看看这段视频。
/v/b/26829268-1563935731.html
/video/2092915.htm
我们再来看一组图片
鲜活的生命，就这样在瞬间消失——
血的事实，总是在不经意间发生——
血的教训，总是在无所谓中淡忘——
请珍爱生命——不要漠视生命的珍贵！
请珍爱自己——不要漠视家人的心碎！
看到这些我不禁这样的思索：如果每个学生上下楼时都能有秩序；如果每个学生在教学楼内都能轻声慢步不打闹；如果……那么这样的惨痛会不会降到最低呢？答案不容置疑。
可见，同学们养成良好的行走习惯是多么的重要啊！
把网络上的一首打油诗送给大家：
楼道窄，楼道宽,请你不要随便穿。
追跑打闹路就窄，有序行走路就宽。
上下楼，靠右边,相互礼让留空间。
声音大，声音尖,请你不要高声喊。
有人吵闹把他劝,轻声交谈在耳边。
你我心中有规范,快乐和谐永相伴。
三、课堂总结：
同学们，“慢步轻声靠右行”是校园安全、有序活动的重要保障，你们是父母的希望，也是老师的希望，你们要在学校是快乐的学习、快乐的生活，你们要在学校学习知识、学习做人，同时也要学会遵守纪律、保护自己，那就让我们从“慢步轻声靠右行”做起吧。
四、行为训练：
1、好了同学们，用行动来证明，那你们就赶快在教室门口排队吧。
2、行为训练：带领同学在楼道内、楼梯间体验“慢步轻声靠右行”，同时将学生的行为表现录制下来进行播放。
第一组训练：全班体验“慢步轻声靠右行”。
第二组训练：男、女生分成两组
（1）在楼道内创设“两队相遇”的情景，体验“靠右行”不会发生冲突。
（2）在楼梯间创设“两队分别上、下楼”，体验“靠右行”不会发生冲突。