最新一年级《分一分》教学设计
一年级上册《分一分》优秀教案西南师大版(1)
一年级上册《分一分》优秀教案西南师大版一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解分数的含义，能够读写分数，掌握分数的基本性质。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生动手操作、观察、思考和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对分数的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的含义及分数的比较。
2. 教学重点：分数的读写、分数的基本性质。
四、教具与学具准备1. 教具：分数卡片、水果、蛋糕等实物。
2. 学具：彩笔、剪刀、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请同学们参加一场水果分享会，将水果分给同学们，引导学生观察、思考如何平均分配。
2. 例题讲解：（1）展示一个蛋糕，将其平均分成4份，每份是多少？（2）引导学生用分数表示每份蛋糕。
（3）讲解分数的读写方法。
3. 随堂练习：（1）让学生用分数表示自己手中的水果。
（2）请同学们将分数卡片上的分数读写出来。
4. 探究分数的基本性质：（1）引导学生观察分数卡片，发现分数的分子、分母的关系。
（2）通过实践操作，让学生理解分数的等价性。
5. 分数的比较：（1）展示两个分数，让学生判断哪个分数大。
（2）引导学生运用直观教具，进行比较。
6. 分数的简单运算：（1）讲解分数的加、减运算。
（2）让学生动手计算，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《分一分》2. 内容：（1）分数的含义（2）分数的读写（3）分数的基本性质（4）分数的比较（5）分数的简单运算七、作业设计1. 作业题目：（1）用分数表示你手中的水果。
（3）计算：1/4 + 2/4 = ？2. 答案：（1）根据实际情况，自行填写。
（2）2/3 > 1/2 > 3/4（3）3/4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了分数的基本知识。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）让学生在生活中寻找分数，加深对分数的理解。
分一分教案
分一分教案一、教学目标让学生理解分数的概念，学会将物品或图形进行等分，并能用分数表示等分的结果。
二、教学重难点重点：理解平均分的含义，掌握用分数表示等分结果的方法。
难点：理解分数的实际意义。
三、教学准备各种实物、图形卡片等。
四、教学过程师：同学们，今天我们来学习一个很有趣的内容哦，叫做分一分。
那老师先问问大家，你们知道怎么把一个东西分成相等的几份吗？生：知道呀，就像切蛋糕一样。
师：哈哈，对啦，那我们一起来试试吧。
看老师这里有一个苹果，怎么把它平均分成两份呢？生：从中间切开。
师：真聪明，那分成两份后，每一份是这个苹果的多少呢？生：一半。
师：很好，那我们可以用一个分数来表示这一半哦，就是二分之一。
谁来说说二分之一是什么意思呀？生：就是把一个东西分成两份，其中的一份。
师：非常棒！那现在老师这里有一张正方形的纸，谁能上来把它平均分成四份呀？（学生上台操作）师：那这四份中的一份是这张纸的多少呢？生：四分之一。
师：对啦，那两份呢？生：四分之二。
师：三份呢？生：四分之三。
师：那如果把这张纸全部拿走，是多少呀？生：四分之四，也就是1。
师：同学们学得真快呀！那我们再来做几道练习题巩固一下吧。
五、教学反思在教学过程中，学生对于分一分的概念理解得比较快，通过实物和图形的操作，能够较好地掌握分数的表示方法。
但在一些细节上，还需要加强引导，比如让学生更清楚地理解分数所表示的实际意义。
在今后的教学中，要多给学生提供实践的机会，让他们更好地掌握知识。
苏教版一年级上册科学教案 分一分 教学设计
苏教版一年级上册科学教案分一分教学设计苏教版一年级上册科学教案 - 分一分 - 教学设计一、教学目标1. 了解"分一分"这个科学概念，并能正确运用。
2. 掌握分对象的方法和步骤。
3. 培养学生观察和思考的能力。
二、教学准备1. 课本《苏教版一年级上册科学》第X单元。
2. 粉笔、黑板。
3. 实物物体（可以是蔬菜、水果、石头等）。
4. 卡片或纸张。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 记忆回顾上节课所学的内容，引导学生回忆关于"分一分"的经历或信息。
2. 概念解释和示范（10分钟）- 在黑板上写下"分一分"这个词，引导学生一起讨论它的意义。
- 通过举例子，帮助学生理解"分一分"的概念，比如将一根香蕉分成两段。
- 示范分对象的方法和步骤，比如将一颗苹果按中间切成两半。
3. 学生实践活动（20分钟）- 让学生带来一些实物物体，如蔬菜、水果、石头等。
- 学生们将实物物体放在桌子上，选择一个实物进行分对象的实践活动。
- 学生们使用卡片或纸张，按照自己的选择将实物分成两部分。
- 学生们展示自己分对象的结果，并向同学们解释他们的分法。
4. 概念巩固（10分钟）- 提问学生如何进行分对象的步骤。
- 让学生向全班解释自己刚才的分对象过程。
- 对于表现出色的学生，给予肯定和鼓励。
5. 小结（5分钟）- 请学生总结今天学到的内容，回答问题："分一分"是什么意思？如何进行分对象的步骤？四、教学评价- 教师观察学生在实践活动中的表现，对学生的分对象能力进行评估。
- 针对学生的不足之处，提出指导意见和建议。
- 可以让学生进行小测验或绘画作业，巩固并检验学生对"分一分"的理解。
《分一分》教学设计（通用6篇）
《分⼀分》教学设计（通⽤6篇） 教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是店铺为⼤家收集的《分⼀分》教学设计（通⽤6篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
《分⼀分》教学设计篇1 教学内容 ⼀上第8到第9页，分⼀分 课型 新授 施教⽇期 ⽉⽇星期 教学⽬标 1.使学⽣联系⽣活现象体会分类的含义，初步学会按⼀定标准分类，并能在⽇常⽣活中初步应⽤。
2.使学⽣通过分⼀分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能⼒。
3.使学⽣感受⽣活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。
教学重点 教学难点 重点：体会分类的思想。
难点：初步学会按⼀定标准分类。
教学资源 学情分析：学⽣在⽣活中对物体的分类摆放有了⼀些感性认识，但学⽣⼀般不会从分类的⾓度去观察和思考，更不会⽤明确的标准去分类，因此，多引导学⽣观察和交流，认识到分类是要依据⼀定的标准的。
PPT 课件 学程设计 导学策略 修改调整 ⼀、明确⽬标(2分钟左右) 明确学习内容，认定学习⽬标。
⼆、⼩组交流。
（10分钟左右） 1.导学单： (1)商品是如何摆放的？ (2)这样摆放的好处是什么？ （学⽣观察到许多商品不仅摆放得整齐，⽽且是相同的商品摆在⼀起，不同的商品分开摆放。
商店⾥把同⼀类商品放在⼀起，可以⽅便顾客购物。
） 2．学⽣独⽴完成试⼀试 思考⼀下：这样连线的理由？ 三、基本练习（20分钟左右） 1．在⽔⾥⽣活的有：鱼、青蛙、海豚、蟹和虾。
2．动⼿操作：按要求涂⾊。
学⽣明确图上画的这些物体可以分成三类，（⼀类是在陆地⾏驶，⼀类是在⽔中⾏驶，⼀类是在空中飞⾏的。
） 3．颜⾊或者形状。
（分类法） 体会根据不同的分类标准可以得到不同的结果 4.⼩组活动 1、先整理⾃⼰的书包。
2、相互说说为什么这样整理？ 3、⼩组长汇总⼀下⽅法，展⽰交流。
分一分(教案)苏教版一年级上册数学
分一分（教案）——苏教版一年级上册数学一、教学目标1.学生能够掌握分拣物品的基本方法。
2.学生能够通过分一分的练习，发展自己的逻辑思维能力。
3.学生能够进行简单的数学分析解题，并灵活应用到日常生活中。
二、教学准备1.教师准备一些不同种类的物品，如颜色不同的糖果、大小不同的球等。
2.教师准备计数器和分组图示。
3.多媒体教学设备。
三、教学过程1.引入教师先向学生展示不同的物品，引导学生思考：“你们看，这些糖果有很多，我们该怎么做呢？”“我们可以把它们分成几份，这样会不会好分些呢？”然后，教师提问：“如果你们有很多东西要分成几份，你们会怎么做？”“有什么方法可以快速又准确地分成几份呢？”2.讲解接下来，教师向学生详细讲解如何分一分。
首先，要确立分的组数，然后每组的数量应该是相同的。
其次，可以使用计数器来方便计算每组的数量。
最后，可以使用图示来清晰地表示每组的数量。
3.练习1.教师分发一些物品，如糖果或者球等，让学生进行分组练习。
2.在学生完成分组后，教师可以使用计数器和分组图示进行检查。
4.运用教师将分一分的方法与日常生活联系起来，让学生尝试将所学应用于实际生活中。
例如：“如果你们有5个糖果和2个朋友，你们该怎样分呢？”5.总结在教学结束时，教师总结分一分方法的要点，让学生再次掌握如何进行分组。
四、教学反思通过这次教学，我发现学生们在进行分组时有时会出现一些错误，其中一些错误可能是因为学生没有认真听讲造成的。
下次教学我会更加注重引导学生认真听讲，确保学生更好地理解和掌握内容。
同时，我还会加入更多的实际案例，让学生更好地将所学知识应用到日常生活中，培养综合运用的能力。
一年级数学上册《分一分》教案、教学设计
5.课堂总结，巩固提高：在教学结束时，对本节课的重点知识进行总结，并通过课后作业、课堂检测等形式，巩固学生对分数知识的学习。
6.关注学生个体差异，实施个性化教学：在教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.学生的合作能力：培养学生的团队协作能力，通过小组讨论、互动游戏等形式，让学生在合作中学习，提高学生的沟通能力和团队意识。
5.学生的应用意识：引导学生将分数知识应用于实际生活，培养学生的应用意识和实践能力，让学生感受到数学学习的价值。
在教学过程中，教师应关注学生的学情，灵活调整教学策略，使学生在轻松、愉快的氛围中掌握分数知识，为今后的数学学习打下坚实基础。
2.邀请学生代表分享他们的分蛋糕方法，引导学生发现：将蛋糕平均分成几份，每份就是蛋糕的几分之一。
3.教师总结：今天我们要学习一个新的数学知识——分数，它可以帮助我们更好地解决生活中的分配问题。
（二）讲授新知，500字
1.教师通过PPT展示，讲解分数的含义，强调分数表示的是“整体的一部分”。
2.教授分数的书写格式，如分子、分母的位置，分数线的作用等，并通过黑板示范，让学生模仿练习。
3.解决实际问题：将分数知识应用于解决生活中的问题，培养学生的应用意识和实践能力，是本章节教学的另一个重点和难点。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课：通过设置与学生生活密切相关的情境，如分水果、糖果等，引导学生感知分数的含义，激发学生的学习兴趣。
2.分步教学，循序渐进：将分数知识分解为若干个步骤，逐一进行教学，让学生在掌握基础知识的基础上，逐步提高。
《分一分》教案
《分一分》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级数学上册《分一分》教案
一年级数学上册《分一分》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握分一分的基本概念，理解分与合的意义。
（2）培养学生运用数学语言描述分一分的过程。
2. 过程与方法：（1）通过实际操作，让学生体验分一分的过程，培养学生的动手操作能力。
（2）运用同桌交流、小组讨论等方式，培养学生的合作意识与能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
（2）培养学生勇于尝试、自主探究的精神。
二、教学内容1. 认识分一分：学习分一分的基本概念，理解分与合的意义。
2. 实际操作：让学生通过实际操作，体验分一分的过程。
3. 数学语言描述：学会用数学语言描述分一分的过程。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握分一分的基本概念，理解分与合的意义。
2. 教学难点：培养学生运用数学语言描述分一分的过程。
四、教学方法1. 直观演示法：通过实物演示，让学生直观地理解分一分的过程。
2. 操作实践法：让学生亲自动手操作，体验分一分的过程。
3. 引导探究法：引导学生自主探究，发现分一分的规律。
4. 合作交流法：运用同桌交流、小组讨论等方式，培养学生的合作意识与能力。
五、教学准备1. 教具：实物、图片、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、文具等。
教案一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行数学游戏，如数数、比大小等，让学生充分活跃思维。
2. 引导学生回顾已学的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
二、导入新课（10分钟）1. 教师出示实物，如苹果、糖果等，引导学生观察并思考：如何将这些实物分成两份？2. 学生动手操作，尝试将实物分成两份。
3. 教师引导学生用数学语言描述分一分的过程。
三、探究与实践（15分钟）1. 学生分组讨论，交流各自的分一分方法。
2. 教师引导学生发现分一分的规律，如：平均分、不等分等。
3. 学生动手实践，尝试不同类型的分一分题目。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固分一分的基本概念。
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分一分
教案设计：
（一）教学内容：
西师大版小学数学教材一年级上册第51-52页。
（二）教材分析：
“分一分”这一课题安排了小猴子整理房间的情景图，通过把杂乱的物品分类整理，学生感受到分类的好处，并初步体会分类方法。
接着教材安排了两个例题，例1是将混合放置的铅笔按颜色分为两类，让学生感受最简单的分类方法，并体验分类与日常生活的联系。
例2是将标上序号的衣物进行分类，引导学生体会不同的分类方式，教学时要围绕“你是怎样分类的”“为什么这样分”
这些问题，采用游戏的方式让学生充分进行活动。
课堂活动有3道题，第1题只有1个答案，即把一组动物和花朵里的动物圈出来，这道题让学生了解一下分类的种类不同。
第2题比较简单，可让学生独立完成。
第3题要求整理书包，学生可能有不同的整理方法，只要言之有理，就应该给予支持，同时要渗透养成好习惯的教育。
这道题留到例2后面的练习后完成，因为整理书包在课堂上不易管理，让孩子们练习好后再操作相对好一些。
（三）学情分析：
孩子们对物体的认识是从生活体验开始，首先感悟的是物体的颜色、形状、大小、用途等。
这种体验在学习活动中就是分类，让学生按自己的想法分类，再在小组内讨论、交流，说一说自己是按什么方式分类的。
让学生充分体验分类过程，感受分类方法，再以同桌为单位请代表上台演示，并向全班介绍。
学生分类时，可以按颜色分，也可以按种类分。
不管学生是怎样分的，只要能说出自己的理由，老师都应该给予支持。
（四）教学目标：
·知识目标：让学生经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。
·能力目标：初步体验将生活中简单的事物进行分类整理的好处，初步养成有条理整理身边事物的习惯。
·情感目标：结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学，体验学习数学的乐趣，培养学生的创新意识。
（五）教学重点：
通过实际操作感悟分类的方法。
（六）教学难点：
经历过程，感悟分类在生活中的应用。
（七）教学关键：
从学生的生活经验出发，通过活动增加感性认识。
（八）教具准备：
多媒体课件，学具袋，答题卡，小棒。
（九）教学时间：
一课时
（十）教学设计：
一、创设情境，激趣引入
1、小朋友们，请看大屏幕，看看老师今天带大家到小猴子家去玩，有请大家进屋，当来到小猴子的家时，仔细观察，你发现了什么？
2、你有什么想法？
3、老师扮小猴子可怜的样子，用可怜的语调说：“小朋友们，你们快帮帮我吧，我也想有一个干净整洁的家”）
4、小朋友们：你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀？那么该按怎样的方法去把这些凌乱的物体分类整理好呢？
这就是我们今天将要学习的知识——给物体分类，板书；分类。
二、学习按一个标准进行分类
1.出示课件例1：分铅笔
观察它们有什么不同？
想一想怎样把这些铅笔分成两类。
学生独立思考。
动手分一分。
说一说你是怎样分的？板书：按颜色分：红：粘贴小棒图。
黄：粘贴小棒图。
再让孩子们读一读。
2、练习：把动物圈起来，圈起来的是动物，没圈的是植物，让孩子们读一读。
给饮料和食物分类：先观察，怎样分？
三、体验按不同的标准进行分类
出示例2
先观察，你看到了什么，有什么不同？可以怎样分？让孩子们自已分一分，分好后与同桌交流，抽生展示出不同方法分类的结果。
再用幻灯出示。
让孩子们读一读。
四、应用分类知识解决问题
1、.即时练习：第一题和第二题出在答题卡上。
第一题：先观察：左边是分的什么，右边是分的什么，再让孩子们分一分，填在答题卡上。
填好后统一说一说。
第二题：先弄清题，再让孩子们自己完成，抽生说答案。
第三题：出示幻灯片，让孩子们观察，为什么要选那一个？
课堂游戏
请2个老师和3个同学上台来参加分类游戏。
老师要1男1女，学生要2男1女。
体验用不同的方法分类。
五、总结：
这节课，同学们和我一起学习了分类的方法，知道了可以根据物体的颜色、形状来分类，在生活中，我们给物体分类时常根据不同标准，比如：物体的大小、用途、种类……只要大家能说出适当的理由。
我们都可以对物体进行分类，今天回家之后，请大家对自己的书包进行整理，先跟爸爸妈妈说说打算怎样整理，再进行分类整理。
（十一）板书设计
分一分
红粘贴
按颜色分
黄粘贴
裤子
按种类分
上衣2018年度上学期学期八年级语文期中质量检测提醒：1、满分120分，完卷时间120分钟。
2、请将答案填写在答题卡上。
一、语文知识积累与运用（1-6题每题2分，7题8分，第8题6分，第9题4分，共30分）
1．选下列加点字注音全对的一项（）（2分）
A. 镌．刻（juān）翘．首（qiáo）溃．退(kuì) 锐不可当．（dànɡ）
B. 要塞．（sāi）尴．尬（ɡān）悄．然（qiǎo）歼．灭（jiān）
C．炽．热（zhì）轩邈．（miǎo）诘．责（jié）差．使（chāi ）
D．文绉绉．（zhōu）屏．息（bǐng）仲．裁(zhòng) 踌．躇（chóu）
2. 下列书写全部正确的一项是（）（2分）
A、暗然失色抑扬顿挫待人接物匿名
B、粗制乱造荡然无存永垂不朽懊丧
C、眼花缭乱名副其实殚精竭虑凛冽
D、锲而不舍振耳欲聋丰功伟绩管辖
3、下列加点成语使用错误的一项是（）（2分）
A、在我国历史上曾出现过许多可歌可泣
的人物。
．．．．
B、他的事迹在学校里早被传得家喻户晓
了
．．．．
C、在他杂乱无章
的房间里，我终于找到了那本册子。
．．．．。
D、她的衣着艳丽，十分惹人注目
．．．．
4. 下列句子的排列顺序，正确的一项是（）（2分）
给自己一点时间，背上行囊，带上简单行李和旧相机，自己写字，自己拍照，走走停停。
踏访古村落，；梦游江南，；游走大漠，；探访名山，；江南的烟雨客，独到塞北看寒雪……所有的一切，需要我们在路上！
①聆听佛语梵音，晨钟暮鼓②坐在老房子前发呆，阳光温柔抚摸
③入目的便是黄沙白草，长河落日④感受杏花春雨，听苏子吟唱，渔歌互答
A. ③①④②
B. ②④③①
C. ①②③④
D. ②①④③
5、下列句子没有语病的一句（）（2分）
A.赤潮已成为世界性的一种公害，很多地区和国家发生都很频繁。
B.中国读者通过《时间简史》这本书了解了英国著名物理学家霍金。
C.北京奥运会组委会召开新闻发布会，举办第一届奥运歌曲征集活动。
D.有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的前提。
6、下列选项中文学常识表述有误的一项是（）（2分）
A．中国传统节日有着悠久的历史和特殊的文化内涵。
端午日吃粽子、赛龙舟相传是纪念屈原，清明节扫墓为了祭奠祖先，春节各家以新桃换旧符寄寓了对新一年的期盼。
B．“而立”代称三十岁，“而立之年”指有所成就的年龄；“不惑”代称四十
岁，“不惑之年”指遇事能明辨不疑的年龄。
C．对联从律诗的对偶句发展而成。
“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”，此联的上联概写岳阳楼自然景观，下联暗引《岳阳楼记》中的名句，两两相对，整齐优美。
欣赏这样的对联，可以陶冶情操，学到推敲锤炼语言的方法。
D、苏轼，宋代文学家，他与韩愈、柳宗元、曾巩、王安石、苏洵、苏辙、黄庭坚被誉为唐宋八大家。
7、根据提示填空。
（8分，每空1分。
凡出现加字、漏字、错别字现象，该空不得分）
（1）树树皆秋色，_____________。
（王绩《野望》）
（2）_____________，志在千里。
（曹操《龟虽寿》）
（3）《渡荆门送别》一诗中表现雄浑开阔的意境的句子是：，
（4）《钱塘湖春行》中描写西湖早春花草美景的诗句是：，。
（5）崔颢《黄鹤楼》表现游子的悲苦心情的诗句是：，。
8、综合性学习：（6分）
（一）请用简洁的语言概括这则新闻的主要内容。
（2分）
针对校园“毒跑道”事件，教育部部长陈宝生认为，“跑道建设从材料到工程、设计等，没有标准或者标准非常陈旧”“招投标都喜欢低价竞标”“学校老师对标准不清楚”等因素是近年来校园“毒跑道”事件发生的重要原因。
陈宝生表示，教育部与有关部门、研究机构合作，就跑道建设的材料、设计等方面分别制定了标准，该标准已经过充分论证，在大范围的适应性调查后将对外公布、实施。
同时，要改变“价低者得”的招投标制度，要按照标准、质量要求来办。
此外，教育部门还将逐步和更多的省份签订备忘录，强化地方政府监管责任。
（二）口语交际与语言综合运用。