天津大学视觉形象识别手册
院校形象CIS理论设计分析
院校形象CIS理论设计分析在人类历史进程中，人们从来没有像今天这样强调形象的价值。
市场经济和公共生活的双重背景，使形象塑造成为各种组织生存发展的重要战略之一，高校也不例外。
良好的高校形象，不但能给师生留下终生难忘的美好回忆，还能够为高校的发展创造更多契机，增强教育能量。
一、CIS理论与高校形象塑造的契合（一）CIS理论的提出近代工业社会，企业大量出现并逐渐成为社会生产的中心。
为了让自己的产品站稳市场——迎合顾客，宣传自己，20世纪30年代初，美国著名设计师雷蒙特?罗维和保罗?兰德等人提出了CIS理论（CorporateIdentitySystem），1即“企业识别系统”或“形象识别系统”。
通俗地说，CIS功能就是通过统一的整体传达系统将企业文化转化为企业形象使社会公众产生认同感。
CIS包括视觉识别系统（VisionIdentitySystem，以下简称VIS）、行为识别系统（BehaviorIdentitySystem，以下简称BIS）、理念识别系统（MindIdentitySystem，以下简称MIS）三个部分。
理念识别系统（MIS），是指企业在经营上希望达到的理想境界，最高准则，是企业追求利益、经营战略战术的核心。
包括企业独特的经营哲学、宗旨、目标、精神、道德、作风等企业文化系统。
MIS是CIS的灵魂，是企业精神所在，也是整个系统运作的原动力。
它影响着企业内部的活力和制度，组织的管理和教育，并扩及对社会公益活动的参与规划。
它对BIS和VIS具有决定作用，并通过BIS与VIS表现出来。
1行为识别系统（BIS），是指在企业理念统帅下，企业组织的各项活动及全体员工的言行所表现出的统一、规范、有特色的行为方式，是企业形象的动态识别形式。
其实施对象包括对内行为（如员工考评行为、员工激励行为、员工岗位行为、领导决策行为等）和对外行为（如履约行为、竞争行为、服务行为、广告行为、推销行为、公关行为等）两个层面。
211179403_基于视嗅意象匹配的嗅觉景观循证研究
摘要：嗅觉景观作为精神辅助治疗关注的新焦点，往往以植物气味为研究切入点，本文则转为探究嗅景的视嗅意象匹配关系对情绪和认知加工的影响。
以认知神经心理学实验范式，设计视嗅意象的剥离工具―空间语义因子。
通过检验视-嗅意象的匹配正确性和自洽性，验证统觉意象的生成条件。
然后，对比统觉意象生成与未生成状态下的认知匹配加工时长与情绪变化。
通过循证结果证实，正性视嗅意象匹配的嗅景对抑郁心境有疗愈作用，可抑制抑郁症痛觉诱发电位P 250。
最后结合视嗅结果匹配实验结论指出，在进行嗅景构建时，应以嗅觉意象作为视觉设计出处，使Henshaw 嗅景尺度理论在中、微观尺度层面上提出起视嗅设计的关联介质。
此外，还依据实验结论提出嗅景植物配置的“三位格”方法，对嗅景尺度理论的气味设计方案进行补充。
Abstract: As a new focus of psychotherapy, smellscape often takes the plant smell as the research starting point, while this paper turns to the perspective of visual-olfactory imagery matching relationship aiming to explore the impact of smellscape on emotional and cognitive processing. After that, the spatial semantic factors are used to test the correctness and self-consistency of visual-olfactory imagery matching so as to verify the establishing conditions of apperception imagery. Then the paper test the emotional changes and the cognitive matching processing length, that is of comparing given the precondition in establishment of apperception imagery with non given. By the evidence-based method, the results confirm that the smellscape of positive visual-olfactory imagery matching can heal the depressive mood, and can also inhibit the pain-related evoked potentials P250 in depression. Finally, combined with the conclusion of visual-olfactory imagery matching experiment, this paper points out that the olfactory imagery should be used as the resource for visual design when constructing smellscape, and that it can also establish the correlation medium of visual-olfactory design during the meso and micro scales for Henshaw's smellscape scale theory. In addition, based on the experimental results, the "Trinity" method of smellscape plant configuration is proposed for supplementing the odor design scheme of Henshaw's smellscape scale theory.关键词：嗅觉景观；疗愈景观；意象；视嗅匹配；抑郁症；联觉；P 250诱发电位Keywords: smellscape; therapeutic landscape; imagery; visual-olfactory matching; depression; synesthesia; P250 evokedpotentials引言嗅觉景观(Smellscape)以人的视嗅感知体验为研究主体。
北京大学周年校庆视觉形象识别手册
北京大学120周年校庆视觉形象识别手册120th ANNIVERSARY OF PEKING UNIVERSITY VISUAL IDENTITY GUIDELINESA - 01 A - 02 A - 03 A - 04 A - 05 A - 06 A - 07 A - 08 A - 09 A - 10 A - 11 A - 12 A - 13 A - 14 A - 15 A - 16 A - 17标志标志标准彩色图形标志标准黑白单色图形标志标准网格制图标志标准制作规范标志使用不可入侵范围标志最小使用视觉识别标准色彩视觉识别辅助色彩视觉识别辅助色彩色阶标志在色彩上的应用方式标志竖式组合标志竖式组合标准黑白单色图形标志竖式组合标准网格制图标志竖式组合不可入侵范围标志横式组合标志横式组合标准黑白单色图形A - 18A - 19A - 20A - 21A - 22标志横式组合标准网格制图标志横式组合不可侵入范围专用中文字体专用英文字体视觉识别错误应用范例基础系统目录Contents| A-01标志标志是视觉识别系统的核心要素。
标志作为整个形象中最重要的识别元素，在任何情况下不得随意更改。
标志标准彩色图形| A-02图形元素字体元素标志是视觉识别系统的核心要素。
标志作为整个形象中最重要的识别元素，在任何情况下不得随意更改。
标志标准黑白单色图形标志在应用中由于受到多种客观因素的制约，特制定标志黑白稿及标志单色稿。
在不能使用彩色稿的情况下，来满足不同需求的具体应用。
注意事项：当出现不可避免的情况下，才可使用标志黑白稿及标志单色稿形式，其它情况下必须使用标准彩色标志。
| A-03为避免标志在各种材质制作时(特别是立体材质)，出现造型与精度上的误差，维护品牌视觉形象，规范以下制图规范。
按照制作所需比例将标志等分为等比例单元格X (每单元格可根据实际需要调整精度)，依据规范网格同比例勾画与缩放标志。
| A-04标志标准网格制图标志标准制作规范标志标准化制图主要是演示标志的科学绘制过程，在一般情况下要求使用电子文件。
著名大学校徽LOGO赏析_齐怀远
1.耶鲁大学（Yale University）设计背景：耶鲁大学（Yale University）,旧译“耶劳大书院”，是一所坐落于美国康乃狄格州纽黑文市的私立大学，始创于1701年，。
在2007英国泰晤士专上教育增刊（Times Higher Education Supplement）的世界大学排名，耶鲁大学在总平均排名与剑桥、牛津大学并列世界第二。
校训：Lux et Veritas（拉丁文，意为“光明和真理”）设计分析：耶鲁大学的标志设计简洁、概括。
其外形为盾形，象征着庄重、荣耀、高贵与典雅等之意。
深蓝色代表着沉着、冷静、理智的科研精神，鲜明的柠檬代表热情、光芒、富有的意思。
且部分为核心部分书籍的厚度，代表着学校历史文化的深厚和视知识为黄金，不断追求渊博的知识的精神。
并两种颜色的合理搭配，形成很好的视觉效果。
书籍形象设计生动、形象，线条简练。
整体呈现一种积极向上的势态，以及其追求自由和崇尚独立人格的耶鲁精神。
书籍上是一些抽象的拉丁文校训，意在突出其校精神，让千万的耶鲁学子深深记住对社会的责任。
2.牛津大学（University of Oxford）设计背景：牛津大学（University of Oxford），建校于1167年。
位于英国的牛津大学具有世界声誉，它在英国社会和高等教育系统中具有极其重要的地位，有着世界性的影响。
英国和世界很多的青年学子们都以进牛津大学深造作为理想。
校训：Dominus illuminatio mea（拉丁文）（上主是我的亮光）(The Lord is my light)，出自《圣经》设计分析：牛津大学的标志设计整体造型以圆环形为主，象征着功德圆满，学业圆满。
圆环形的下部分巧妙的景腰带的形象与其环形结合起来，腰带代表着信仰和祈愿，也传达出学校严格的管理制度和其严谨的办学理念。
标志采用蓝色和橙色两补色作为其主色调，两者结合对比鲜明、又不失统一和谐、蓝色代表着理智、稳重、科技和博大的胸怀，橙色代表着执着、繁荣。
Visual Identity
视觉识别系统 视觉识别系统
VISUAL IDENTITYI VISUAL IDENTITYI
VI简介
VI设计即（Visual Identity），通译为视觉识别系统，是CIS系统最具传播力和感染力的部分。是将 CI的非可视内容转化为静态的视觉识别符号，以无比丰富的多样的应用形式，在最为广泛的层面上，进 行最直接的传播。设计到位、实施科学的视觉识别系统，是传播企业经营理念、建立企业知名度、塑造 企业形象的快速便捷之途。 在品牌营销的今天，没有VI设计对于一个现代企业来说，就意味着vi设计它的形象将淹没于商海之中， 让人辨别不清；就意味着它是一个缺少灵魂的赚钱机器；就意味着它的产品与服务毫无个性，消费者对 它毫无眷恋；就意味着团队的涣散和低落的士气。 VI设计一般包括基础部分和应用部分两大内容。 其中，基础部分一般包括：企业的名称、标志设计、标识、标准字体、标准色、辅助图形、标准印刷 字体、禁用规则等等； 而应用部分则一般包括：标牌旗帜、办公用品、公关用品、环境设计、办公服装、专用车辆等等。
视觉识别系统 视觉识别系统
VISUAL IDENTITYI VISUAL IDENTITYI
企业为什么需要注重VI设计
企业的视觉形象识别（Visual Identity，下文简称VI），是指在企业经营理念的指导下，利用平面 设计等手法将企业的内在气质和市场定位视觉化、形象化的结果；是企业作为独立的法人的社会存在与 其周围的经营及生存的经济环境和社会环境相互区别、联系和沟通的最直接和常用的信息平台。 企业视觉形象（Corporate Visual Image）与企业视觉形象识别（VI）并不是一个概念。前者是 企业与生俱来的客观存在要素，也就是说一个企业无论是否制定了它的VI，也无论其所制定的 VI是否成 功，该企业的企业视觉形象都是存在的，只不过是好坏的差异罢了，而优秀的企业视觉形象则无疑是依 赖于一套优秀的企业VI设计。
国内著名大学校标及其含义
1.北京大学校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。
大学，因大师而大，更因大学生而大。
也有人说，上面的是学生，下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。
2．清华大学清华大学校徽是由三个同心圆构成的圆面。
外环上下是英文校名；中环左右并列着"自强不息"与"厚德载物"两个词组，出自《易》乾坤两卦的大象辞："天行健，君子以自强不息"和"地势坤，君子以厚德载物"。
这两个词组基本上概括了《易经》的全部内涵，实际上也就体现了孔子对君子人格的基本要求。
而清华大学能以此孔子名言作为办学的精神标志，可见其在努力办成世界第一流大学的同时，既注重加强对我国传统教育的研究，也注重培养新型君子人格的教育。
这无疑也将会使孔子古老的君子人格焕发青春，具有持久的生命力和更大的魅力。
文中论述的小标题依次有："君子"与"君子人格"；智仁勇的统一；文质结合的人才培养模式；创新与集成的互补；造就君子人格的现实意义3．复旦大学圆圈正中是古文“复旦”的字样，上方写着“博学而笃志，切问而近思”的校训，下方则是“1905”字样，意为学校建立的年份。
4.浙江大学浙江大学的校徽分内外两圈，两圈之间的中英文浙江大学字形寓意今日之浙江大学已走向世界，1897表示浙江大学的创建年代可追溯至求是书院，校徽中央展翅飞翔的求是鹰，代表浙大的“求是”精神，寓意浙江大学师生，继承发扬“求是创新”的优良传统，严谨治学，锐意进取，勇攀科学高峰，为将浙江大学建设成世界一流大学，为中华民族的伟大复兴而努力拼搏的精神风貌。
5.上海交通大学上海交通大学校徽图案是由齿轮、铁砧、锤链和书本组成的。
校徽中心为铁砧，铁锤，砧上置四本平放的线装书和三本竖放的现代书籍，示工程教育工读并重，融汇古今、学贯中西之意。
砧座有阿拉伯数码1896，表明交通大学的创办年份。
天津大学校徽校标
文档编号：0000 10
VI设计
天津大学
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。
大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。
VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。
天津大学校徽
天津大学校名。
天津大学网上作业---公共关系学-------答案
《公共关系学》在线作业一1. 公共关系百分之十靠自己做的好，百分之九十靠宣传A. 对B. 错2. 公共关系理论研究的核心问题是（）。
A. 经济效益B. 组织形象C. 广告宣传D. 广交朋友3. 公共关系也称作团体关系A. 对B. 错4. 公共关系人员职业道德和工作准则的主要内容不包括（）。
A. 公正和正派B. 真实和保密C. 对社会负责D. 经验和技能5. 形象塑造，是公共关系的核心问题。
A. 对B. 错6. 公共关系是以（）为原则的。
A. 互惠B. 真诚C. 沟通D. 长远7. 企业、公众和传播沟通，是公共关系的三大要素。
其中，公众是主体、企业是对象，传播沟通则是联系企业与公众的手段。
A. 对B. 错8. 与组织无关，观点、态度和行为不受组织影响的公众是()A. 非公众B. 知晓公众C. 行动公众D. 潜在公众9. 公共关系是( )。
A. 一种特殊的社会实践活动B. 从属于组织总目标的C. 组织整体功能中的一个有机构成部分D. 以上均是10. 信息采集是公共关系的功能之一，是企业策划的基础，是企业组织的资源与财富。
A. 对B. 错11. 公共关系的基本特征包括（）A. 上帝意识B. 真诚意识C. 互惠意识D. 沟通意识E. 以上均是12. 不同的组织有不同的公众。
A. 对B. 错13. 公共关系活动的客体是（）。
A. 公众B. 政府C. 新闻媒介D. 企业员工14. 面谈调查是民意测验中成本较高的一种调查方式。
A. 对B. 错15. 进行民意测验的主要工具是（）。
A. 问卷法B. 抽样C. 资料分析D. 实施调查16. 关于公共关系发展新特点错误的说法是()A. 公关理论整合化B. 公关实务专业化C. 公关教育通才化D. 公关地位战略化17. 我国政府普遍建立起了信访制度，从公关角度看，它属于下列公关活动业务方式中的()A. 服务型公关B. 宣传型公关C. 社会活动型公关D. 征询型公关18. 上帝”意识，就是“顾客至上、服务第一”的意识。
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天津大学是教育部直属国家重点大学，其前身为北洋大学，始建于1895 年，是中国第一所现代大学。
北洋大学创校之始即以“兴学救国”为宗旨，以欧美著名高校为范式，以培养掌握新兴科技、文化知识的人才为己任，被誉为“东方康奈尔”，在国内外享有很高的声誉，成为国内最早沟通中西方高等教育的桥梁，为中国开创高等教育和创立近代工业作出了不可磨灭的贡献。
为将天津大学充满魅力的自我形象有效和协调一致地呈献出来，为强化和提升学校形象、凸现办学优势与特色、凝聚激励人心、拓展学校精神文明建设的渠道与空间，以适应天津大学未来发展的迫切需要，经过深刻挖掘、提炼、梳理天津大学内在精神、办学理念，同时对已有视觉识别元素进行规范、完善和更新，我们建立了天津大学视觉识别系统。
天津大学视觉识别系统是百年发展的历史积淀，是办学理念的直观表达，是校园文化的集中体现。
同时世界各地的教育机构、投资者、工商界、金融界和新闻媒体的朋友以及天津大学的校友们，能通过这个视觉识别系统来增强自己的荣誉感，从而使每个相关人的言行与天津大学的整体形象达成最大程度的统一。
天津大学VIS工作组2011.5基础元素 Identifying ComponentsA1.1图形标志 SealA1.2 字体标志 NamemarksA1.3 辅助印刷字体 Corporate TypefaceA1.4 辅助元素 Corporate Element标准组合 Combination of Seal and NamemarksA2.1图形标志与中英文字体标志标准组合 Combination of Seal and Namemarks (Chin. & Eng.) A2.2 图形标志与中文字体标志标准组合 Combination of Seal and Chin. NamemarksA2.3 图形标志与英文字体标志标准组合 Combination of Seal and Eng. NamemarksA2.4 标志使用禁例 Misuse of Combination下属单位标志形象 Identity Marks for Subordinate OrganizationsA3.1图形标志与中英文字体标志标准组合 Combination of Seal and Namemarks (Chin. & Eng.)标准色彩 Standard ColorsA4.1.1基本色 Standard ColorsA4.1.2 辅助色 Accessory Colors辅助图形 Secondary LogosA5.1辅助图形 Secondary LogosA5.2 辅助背景图 Photography1图形标志Seal 天津大学大学图形标志是天津大学VIS 的重要组成部分，既是形象的外在展示，也是自我身份的内在认同，更体现了天津大学的办学理念和特色、承载文化精神并映射文化内涵。
天津大学标志形象基本元素由图形标志和字体标志两部分组成，其中图形标志是其核心元素。
图形标志核心图形为盾形，源自天津大学建校初期（北洋大学）图形标志，为西方大学图形标志的传统样式，体现了当时“西学为用”的指导思想，也反映出天津大学的悠久历史和尊贵感。
盾形中篆书“北洋”，笔画凝炼劲挺，圆健美观，表现了天津大学源远流长的历史。
“1895”为天津大学创建年份。
图形标志外沿齿状修饰边象征天津大学是一所以工为主, 理、工、文、管相结合的综合性大学。
英文校名和毛体中文校名沿圆弧排列。
图形标志色彩为“北洋蓝”，是天津大学校色，蓝色代表理性、沉稳、效率、科技。
A1.1.1A1.1 图形标志 Seal A1.1.1 图形标志 Seal图形标志反白图Reverse Seal天津大学大学图形标志是天津大学VIS的重要组成部分，既是形象的外在展示，也是自我身份的内在认同，更体现了天津大学的办学理念和特色、承载文化精神并映射文化内涵。
天津大学标志形象基本元素由图形标志和字体标志两部分组成，其中图形标志是其核心元素。
图形标志核心图形为盾形，源自天津大学建校初期（北洋大学）图形标志，为西方大学图形标志的传统样式，体现了当时“西学为用”的指导思想，也反映出天津大学的悠久历史和尊贵感。
盾形中篆书“北洋”，笔画凝炼劲挺，圆健美观，表现了天津大学源远流长的历史。
“1895”为天津大学创建年份。
图形标志外沿齿状修饰边象征天津大学是一所以工为主, 理、工、文、管相结合的综合性大学。
英文校名和毛体中文校名沿圆弧排列。
图形标志色彩为“北洋蓝”，是天津大学校色，蓝色代表理性、沉稳、效率、科技。
标志反白形态经常出现在标志形象的应用中。
白色作为天津大学标准色彩基本色之一，组合明快，对比强烈。
天津大学大学图形标志是天津大学VIS 的重要组成部分，既是形象的外在展示，也是自我身份的内在认同，更体现了天津大学的办学理念和特色、承载文化精神并映射文化内涵。
天津大学标志形象基本元素由图形标志和字体标志两部分组成，其中图形标志是其核心元素。
图形标志核心图形为盾形，源自天津大学建校初期（北洋大学）图形标志，为西方大学图形标志的传统样式，体现了当时“西学为用”的指导思想，也反映出天津大学的悠久历史和尊贵感。
盾形中篆书“北洋”，笔画凝炼劲挺，圆健美观，表现了天津大学源远流长的历史。
“1895”为天津大学创建年份。
图形标志外沿齿状修饰边象征天津大学是一所以工为主, 理、工、文、管相结合的综合性大学。
英文校名和毛体中文校名沿圆弧排列。
图形标志色彩为“北洋蓝”，是天津大学校色，蓝色代表理性、沉稳、效率、科技。
规范制图对图形标志个部分比例做的严格规定，使设计更加规范、理性，同时减小复制传播中的变形几率。
图形标志规范制图 Gridded Seal天津大学大学图形标志是天津大学VIS 的重要组成部分，既是形象的外在展示，也是自我身份的内在认同，更体现了天津大学的办学理念和特色、承载文化精神并映射文化内涵。
天津大学标志形象基本元素由图形标志和字体标志两部分组成，其中图形标志是其核心元素。
图形标志核心图形为盾形，源自天津大学建校初期（北洋大学）图形标志，为西方大学图形标志的传统样式，体现了当时“西学为用”的指导思想，也反映出天津大学的悠久历史和尊贵感。
盾形中篆书“北洋”，笔画凝炼劲挺，圆健美观，表现了天津大学源远流长的历史。
“1895”为天津大学创建年份。
图形标志外沿齿状修饰边象征天津大学是一所以工为主, 理、工、文、管相结合的综合性大学。
英文校名和毛体中文校名沿圆弧排列。
图形标志色彩为“北洋蓝”，是天津大学校色，蓝色代表理性、沉稳、效率、科技。
标志独立区域规定了标志所属平面空间范围，在独立区域内，除了形象辅助要素外不得出现其他文字和图形信息，以保证有效传达视觉形象，同时也保证标志形象的严肃性。
图形标志独立区域 Area of Isolation A1.1.4A1.1 图形标志 Seal A1.1.4 图形标志独立区域 Area of Isolation图形标志黑白图 Solide Seal 天津大学大学图形标志是天津大学VIS 的重要组成部分，既是形象的外在展示，也是自我身份的内在认同，更体现了天津大学的办学理念和特色、承载文化精神并映射文化内涵。
天津大学标志形象基本元素由图形标志和字体标志两部分组成，其中图形标志是其核心元素。
图形标志核心图形为盾形，源自天津大学建校初期（北洋大学）图形标志，为西方大学图形标志的传统样式，体现了当时“西学为用”的指导思想，也反映出天津大学的悠久历史和尊贵感。
盾形中篆书“北洋”，笔画凝炼劲挺，圆健美观，表现了天津大学源远流长的历史。
“1895”为天津大学创建年份。
图形标志外沿齿状修饰边象征天津大学是一所以工为主, 理、工、文、管相结合的综合性大学。
英文校名和毛体中文校名沿圆弧排列。
图形标志色彩为“北洋蓝”，是天津大学校色，蓝色代表理性、沉稳、效率、科技。
图形标志黑白图既可直接用于单色印刷，也可用于照相制版或扫描制版等工艺。
在扫描时必须以本手册原件作为底稿，不得以复印件或传真件代替。
A1.1.5A1.1 图形标志 Seal A1.1.5图形标志黑白图 Solide Seal天津大学字体标志由中文字体标志和英文字体标志组成。
中文字体标志为毛体字，书体洒脱，俊秀，硬朗暗合阳刚；用笔讲究章法，具有一定的艺术价值和欣赏价值。
横式中文字体标志Hor. Chin. Namemarks横式英文字体标志Hor. Eng. Namemarks A1.2.1A1.2 字体标志 Namemarks A1.2.1 横式字体标志Hor. Namemarks 天津大学字体标志由中文字体标志和英文字体标志组成。
英文字体标志采用 Myriad Pro 字体修饰规范而成。
横式中文字体标志反白图Reverse Hor. Chin. Namemarks横式英文字体标志反白图Reverse Hor. Eng. Namemarks 天津大学字体标志由中文字体标志和英文字体标志组成。
中文字体标志为毛体字，书体洒脱，俊秀，硬朗暗合阳刚；用笔讲究章法，具有一定的艺术价值和欣赏价值。
字体标志反白形态经常出现在标志形象的应用中。
白色作为天津大学标准色彩基本色之一，组合明快，对比强烈。
天津大学字体标志由中文字体标志和英文字体标志组成。
英文字体标志采用Myriad Pro 字体修饰规范而成。
字体标志反白形态经常出现在标志形象的应用中。
白色作为天津大学标准色彩基本色之一，组合明快，对比强烈。
横式中文字体标志规范制图Gridded Reverse Hor. Chin. Namemarks横式英文字体标志规范制图Gridded Reverse Eng. Chin. Namemarks天津大学字体标志由中文字体标志和英文字体标志组成。
中文字体标志为毛体字，书体洒脱，俊秀，硬朗暗合阳刚；用笔讲究章法，具有一定的艺术价值和欣赏价值。
规范制图对字体标志个部分比例做的严格规定，使设计更加规范、理性，同时减小复制传播中的变形几率。
在任何可用矢量格式的电子文件代替扫描位图或手工绘图的情况下，均应使用矢量格式的电子文件。
天津大学字体标志由中文字体标志和英文字体标志组成。
英文字体标志采用Myriad Pro 字体修饰规范而成。
规范制图对字体标志个部分比例做的严格规定，使设计更加规范、理性，同时减小复制传播中的变形几率。
在任何可用矢量格式的电子文件代替扫描位图或手工绘图的情况下，均应使用矢量格式的电子文件。
横式中文字体标志独立区域Area of Isolation Hor. Chin. Namemarks横式英文字体标志独立区域Area of Isolation Eng. Chin. Namemarks A1.2.4A1.2 字体标志 Namemarks A1.2.3 横式字体标志独立区域 Area of Isolation 天津大学字体标志由中文字体标志和英文字体标志组成。