大班语言活动猴子学样教案反思
大班语言活动教案及教学反思《猴子学样》
大班语言活动教案及教学反思《猴子学样》【大班语言活动教案】活动名称：《猴子学样》活动目标：1. 增强幼儿综合语言运用能力，如听、说、读、写等方面的表达能力。
2. 提高幼儿的语音、语调、语音语调组合的吐字清晰的能力，使其语言更加丰富、清晰，表达更加得当。
3. 培养幼儿的相应的语言思维能力，如观察、比较、总结等能力。
活动时间：30分钟活动准备：1. 《猴子学样》电子书2. 能让幼儿模仿的可爱猴子毛绒玩具3. 用于宣布游戏规则的图片卡片活动流程：1. 开场热身（5分钟）老师将手伸出来，让孩子们随着自己的手推手，做怎样的动作，做一些引导孩子练习的动作，如推球、托着球、端着球、甩着球等。
幼儿跟随老师，轻松进入语言学习状态。
2. 游戏规则介绍（3分钟）老师出示图片卡片，宣布游戏规则：老师将做出一些动作，让孩子们跟着做，然后选择一位孩子来模仿自己前一个动作，其他孩子还要依次往后模仿。
孩子们可以跟随自己看得到的模仿玩具猴子跳跳舞，模仿猴子学样，好玩又生动趣味。
3. 游戏进行（20分钟）老师示范游戏，让小朋友们跟着自己做，可以加入音乐的伴奏，进行音乐环节，每一次都选一位孩子来模仿老师的动作和样子，每次轮到模仿玩具猴子时，老师示范模仿玩具猴子表达自己喜好，鼓励孩子的同龄互动和表达想法。
4. 游戏总结（2分钟）游戏结束后，老师可以让孩子们谈谈有什么收获和感受，让孩子们反思自己跟随老师的表现好不好。
还可以让孩子们说说今天的学习，拓展一下学习内容。
反思评价：这个活动给孩子们安排的时间比较充足，孩子们可以跟着老师的节奏，做出很多动作和表情来。
老师通过鼓励和旁观，让孩子们在做动作的过程中表达自己的想法，培养了孩子们表达自己的习惯，鼓励了孩子们语言思维能力的发展。
除此之外，整个活动过程气氛非常欢乐，孩子们都能积极参与，没有太大的压力和负担，让孩子们在轻松自然的环境中学习语言，也拓展了孩子们的社交能力，大受家长和孩子们的喜爱。
【教学反思】本人曾在幼儿园里实际上课中，进行场景教学——语言活动教学，选择《猴子学样》为教学课目，一方面进行语言技能的培养，另一方面对学生的语言思维能力进行开发。
幼儿园大班教案《猴子学样》含反思
幼儿园大班教案《猴子学样》教学目标•认识猴子，并能体验猴子的活泼、好动的特点。
•学习模仿猴子的动作和声音，提高学生模仿能力。
•培养学生的观察能力和耐心，提高学生学习和探索的兴趣和能力。
教学准备•一只玩具猴子。
•竹竿等物，用于模拟树枝等元素。
•音乐，用于烘托气氛。
•图片等教具，用于形象化猴子形象。
•课堂设备，如音响、投影仪等。
教学过程第一步：激发学生兴趣本节课采取情境教学的方式，先通过音乐和图片等教具形象地介绍猴子。
同时，老师身着猴子服饰，故意活跃、好动地走来走去，吸引学生的注意力。
第二步：带领学生模仿猴子老师引导学生通过模仿猴子的动作和声音，体验猴子的特点，如猴子耍酷、摆酷等。
可以设计一些游戏或歌谣，如“猴子爬树”、“猴子捉虫”等，让学生与老师一起玩耍、学习。
第三步：创设情境老师引导学生到室外的环境中，设计一些活动，如用竹竿模拟树枝，在草地上带领学生进行象猴子般的攀登、跳跃等活动。
同时让学生观察周围的自然环境，感受猴子在自然环境中的生存状态，如如何取食、如何栖息等。
第四步：引导学生反思在活动结束后，引导学生回顾当天的活动，分享他们的感受和体验。
同时，让学生分析猴子的特点，如为何猴子爱玩、好动等，引导学生反思自己的行为和态度，帮助他们更好地认识自己，培养他们更好的学习态度。
反思和总结通过本次课程，学生在生动形象的猴子故事情境中，加深了对自然界生物体的认识，体验了猴子的活泼和好动，发扬了探索精神和动手能力。
同时，这次活动也帮助学生认识到自己的身体能力和模仿能力，并能够进行有效的反思和总结，帮助孩子培养出更好的品格和学习习惯。
通过情境教学的方式，让学生在快乐中学习，收获了知识的同时也为他们的成长带来了更多的拓展。
幼儿园大班音乐优秀教案《猴子学样》含反思
幼儿园大班音乐优秀教案《猴子学样》含反思教案：猴子学样一、教学目标：1.能够听懂并跟随唱《猴子学样》。
2.能够理解“跳高、摇尾巴、卷毛花”等词汇。
3.能够仿照猴子的动作表演《猴子学样》。
二、教学重点：1. 小伙伴能够听懂并跟随唱《猴子学样》。
2. 小伙伴能够理解“跳高、摇尾巴、卷毛花”等词汇。
3. 小伙伴能够仿照猴子的动作表演《猴子学样》。
三、教学准备：1. 《猴子学样》MP3、2. 画有猴子图片的五颜六色的卡片。
3. 猴子面具。
4. 木棍和彩色丝带。
四、教学过程：1. 开场引导同学进入课堂氛围，介绍“今日我们要学习跳跳、摆尾巴、卷曲的猴子！”2. 歌曲口胡播放《猴子学样》音乐，让小伙伴先自由跳舞，在身体热身的同时，帮忙他们对唱曲有确定认得。
3. 歌曲教唱播放《猴子学样》音乐，导唱歌曲，让小伙伴跟着唱。
重点教唱“猴子猴子，跳高高，猴子猴子，摆尾巴，猴子猴子，卷曲草”，并帮忙孩子理解词汇。
4. 仿照动作调配猴子的卡片和面具，让同学在老师的引导下摆出猴子的动作（跳高、摆尾巴、卷曲草）。
5. 舞蹈表演把小同学分成三组，每组要选出一位小伙伴演猴子的角色，老师带领这三组别开场，演唱歌曲，并带领孩子完成动作表演。
美丽的舞蹈表演，致力于让每个小孩都感到本身的成功。
6. 制作简单的乐器在教室里让同学找一些木棍和彩带，学习如何制作简单的乐器，并在音乐中用这些乐器发声。
五、教学反思：这个教案是在我察看孩子们的喜好和进展需要后制作的。
在幼儿的课堂中，教育的核心任务是为孩子的成长和进展供应有益的阅历。
猴子这个主题是孩子们喜好的主题，设计这个主题，我认为成为这节课的创意点。
在教材教学上，我首先放了《猴子学样》这首歌曲，让孩子们跟唱，通过与其他孩子的互动，每个孩子都能感受到音乐的乐趣。
同时，孩子们通过学习歌曲，理解了“跳高、摆尾巴、卷曲草”等单词的含义，提升了他们的语言基本本领。
在带领孩子进行动作表演时，每位孩子都能够在老师的引导下学会轻松的制作猴子的动作，并用这么表达情感和思想。
大班语言活动教案及教学反思《猴子学样》
大班语言活动教案及教学反思《猴子学样》一、教学目标在课程中，学生将会:1.学会观察猴子的行动，并模仿它们的动作。
2.学会用针线、软木等手艺材料制作猴子玩具。
3.培养大班学生良好的团体合作意识，增强团队意识和情感协调能力。
二、教学内容1.学习猴子的特点及行动习惯，关注猴子的语言习惯，以及在情境中应用，引导大班学生学会与猴子交流。
2.听取猴子故事和观察猴子影片：以《小猴子过河》、《小猴子学样儿歌》为文本，让孩子们参与进来，一同讨论与分享故事中的情感和思想，并引导学生锻炼讲故事的能力。
3.制作猴子玩具。
三、教学活动活动1：猴子学样猴子是一个好动，好玩的动物。
因为猴子的动作多样，所以可以拉开一个小型的运动会。
老师可以给孩子们提供一些猴子相片或视频，让孩子们观看并模仿猴子的动作，包括跳绳、跑步、爬树和摆动、运用左右手等各种动作。
活动2：猴子故事老师可以根据孩子们年龄的不同，挑选《小猴子过河》或者《小猴子学样儿歌》，让孩子们认真听讲，感受故事中的情感和拟人化的语言，并通过讲故事的方式展示孩子们所学得的语言技巧与理解能力。
活动3：制作猴子玩具利用柔软的木棍和纯棉线或编织带，让孩子们制作猴子玩具。
四、教学反思本次活动是一次综合性而有趣的语言活动。
通过观察动物、听取故事以及手工制作，孩子们能够更好地了解猴子，掌握相关的语言技巧，并通过动手实践的方式锻炼自身动手能力和团队精神。
在活动中，我发现有不少孩子兴趣非常浓郁，积极参与、创造和分享自己的想法。
但同时，还存在一部分孩子缺乏动手实践的能力和自主创新的技巧，需要老师提供更为具体的个案指导，帮助他们成功完成制作过程。
总的来说，我认为通过这次活动，我深刻体会到“兴趣是最好的老师”这一句话的含义。
我将继续探索与实践更多有趣的语言活动，以期给孩子们更好的体验和教育。
大班语言活动猴子学样教案【含教学反思】
大班语言活动猴子学样教案及教学反思教学背景大班语言活动是幼儿园教学中的一个重要环节，通过这些活动，可以促进幼儿对语言的认识、学习和掌握，增强幼儿的语言表达能力，提高语言沟通能力和自信心。
针对大班幼儿的语言特点和兴趣爱好，建议采用互动体验式、游戏化教学的方式，增加趣味性和实效性。
此次活动主题为“猴子学样”，通过幼儿园的场景模拟，对幼儿进行英语语言学习。
通过活动，幼儿可以学习到与动物相关的英语单词和短语，学习表达动物的动作和特征，提高英语口语能力和自信心。
教学目标1.学习认识与动物相关的英语单词2.学习表达动物的动作和特征的英语短语3.提高英语口语和自信心教学内容1. 热身环节•展示与动物相关的图片或卡片，帮助幼儿认识动物和对应的英语单词。
•引导幼儿说出自己最喜欢的动物。
2. 学习环节短语学习•I am a monkey. (我是一只猴子。
)•I can climb trees. (我能爬树。
)•I have a long tail. (我有一条长长的尾巴。
)•I love bananas. (我喜欢吃香蕉。
)•Do you like monkeys? (你喜欢猴子吗？)游戏环节1.角色扮演游戏：老师扮演猴子，邀请幼儿模仿猴子的表情、动作和声音，配合上面学习过的短语，进行英语对话练习。
2.找出不同：老师出示多幅相似的猴子图片，并在其中放置一个不同的猴子图片，邀请幼儿找出这个不同的猴子，并用英语表达出来。
3.我说你画：老师描述一只猴子的特征和动作，幼儿按照描述的内容画出这只猴子，并用英语表达出来。
（老师可事先准备一些模板，幼儿进行涂色）3. 结束环节•整理课堂，布置下节活动。
教学反思这次大班语言活动采用了“猴子学样”主题，通过学习与动物相关的英语单词和短语，开展了一系列互动体验式、游戏化教学活动。
通过这些活动，幼儿们积极参与、表现自如，英语口语和自信心得到了有效提升。
在活动前，我充分考虑了幼儿的年龄特点和语言习得规律，并结合幼儿的爱好和兴趣，设计了与动物相关的语言学习内容，提高了学习效果。
幼儿园大班教案《猴子学样》含反思
幼儿园大班教案《猴子学样》含反思一、教学目标1.学习动物猴子的生活习性和动作表现。
2.提高幼儿们的动手能力，锻炼协调性和灵活性。
3.培养幼儿相互合作、互相帮助的意识。
二、教学内容1.猴子的习性和特点。
2.猴子的一些动作表现（例如：摇尾巴、爬树、跳跃等）。
三、教学活动1. 热身活动给幼儿们放一些猴子相关的音乐，引导幼儿们做简单的身体活动，比如扭动脖子、笑、摇头、跳起来等。
目的是让幼儿们放松身体，激发学习兴趣，增强互动交流。
2. 导入活动介绍一些猴子的图像或者玩具，和幼儿一起观察分析猴子的特点和生活习性，让幼儿更好地了解猴子，再与幼儿一起模仿猴子的一些动作，比如跳起来、摇尾巴、爬树等。
3. 教学过程（1）根据幼儿的年龄和兴趣，抛出一些问题关于猴子的特点和生活习性，让幼儿自己想，自己猜，提高他们的好奇心、探究欲和思维发散能力。
（2）根据幼儿的理解和想法，引导幼儿们学习猴子相应的动作表现（例如：摇尾巴、爬树、跳跃等）。
（3）在教学过程中，通过不断地反复教学和示范，帮助所有的幼儿都能够掌握猴子的相关动作。
4. 创造性活动引导幼儿以小组形式或合作关系，自己编写一段关于猴子的小故事，并且用肢体语言表现出来。
5. 收尾活动对本次教学活动进行总结，让幼儿说一说这节课学到了什么，学到了什么感受，让所有幼儿感受到自己的成长和进步，增强幼儿自信。
四、教学反思教育和教学都是一个不断探索的过程，如果没有及时的反思和总结，就等于留下了教育资源的浪费。
本次教学活动中，应该注意以下几点：1. 学习内容由于幼儿的认知水平和反应能力差别较大，可能有些幼儿理解不了猴子的一些习惯与特点。
之后需要给每个幼儿更详细的解释和讲解，让每个孩子都掌握必要的知识和动作表现。
2. 教学方法在教学过程中，还需要更多的鼓励、指导和反馈，以增加幼儿们的自信心。
同时，应该多采用幼儿喜欢的学习方式，例如游戏教育和动手试验等，来激发幼儿学习兴趣，寓教于乐，提高教学效果。
大班语言猴子学样教案【含教学反思】
大班语言猴子学样教案【含教学反思】1. 教学目标•能够认读4个母音字母：a, e, i, o，并理解其发音规则。
•能够用简单的词汇描述自己的情感和需要。
•通过仿效猴子学样的游戏，培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
2. 教学过程步骤一：引导幼儿观察引导幼儿排成一队，在黑板前面或者教学区域摆放一幅描绘猴子学样的图片，先引导幼儿观察这张图片，问问他们发现哪些猴子正在学样，猴子的表情有哪些不同。
步骤二：引入字母发音在幼儿观察完图片后，教师手持卡片逐一出示字母卡，边出示边发出字母在单词中的发音，让幼儿跟随发音练习，再辨认字母。
步骤三：教学唱歌教师演唱字母歌，唱出带有字母的单词，要求幼儿准确跟唱，并理解歌曲中所要表达的意思。
A a a, apple on the tree.E e e, egg on the tree.I i i, ink on the tree.O o o, orange on the tree.步骤四：猴子学样游戏教师将幼儿分成若干小组，由教师担任队长，其余幼儿为队员。
队长先作为“猴子”，示范一个动作，例如张嘴啊、闭上眼睛。
其他队员观察并跟着队长模仿做出相同动作。
每次游戏结束后，教师指出某个队员做得不够标准，要求此队员重复讲述话题。
步骤五：复述故事让每个小组发挥自己的想象力，编写一个关于猴子学样的小故事，然后请小组中的幼儿展示他们的故事。
组内其他幼儿要求分享者复述自己的故事。
3. 教学反思本次教学采用互动性强的猴子学样游戏，旨在培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
幼儿在游戏中兴趣十足，积极参与，语言表达水平也有所提高。
实际教学中，需要特别注意教师的语言简单易懂，字母发音标准清晰，以便幼儿准确地模仿发音，有助于提高幼儿的学习效果。
另外，游戏的难度也需要根据班级整体水平进行合理调整，以保证全部幼儿都能够参与到游戏中来。
幼儿园大班音乐教案活动《猴子学样》及教学反思（合集五篇）
幼儿园大班音乐教案活动《猴子学样》及教学反思（合集五篇）第一篇：幼儿园大班音乐教案活动《猴子学样》及教学反思大班音乐教案活动《猴子学样》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿和同伴讨论、交流，提高表演水平，用动作或表情表演歌曲中幽默与诙谐，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园大班音乐活动《猴子学样》含反思教案吧。
活动意图：模仿是幼儿的天性。
5至6岁年龄段，是幼儿探究思维、分析能力发展比较迅速的时期，他们好奇、好问、爱模仿、爱体验。
幼儿天生就喜爱各种小动物，渴望与他们亲近、游戏。
根据大班幼儿的年龄特征，开展了此次活动。
旨在让幼儿在趣味横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。
活动目标：1、用动作或表情表演歌曲中幽默与诙谐。
2、和同伴讨论、交流，提高表演水平。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：图谱、音乐磁带(幼儿园发的)。
活动过程：一、回忆故事。
1、用歌曲中的话来讲述故事《猴子学样》。
张老汉喜洋洋，扁担草帽上山冈哟。
太阳晒，山路窄，老汉走得汗直淌哟。
有棵大树在路旁，树叶遮住大太阳。
老汉树下来乘凉呦，老汉树下来乘凉哟。
上岗上有群猴，看见老汉在乘凉哟。
大草帽头上戴，这个样子真好玩哟。
猴子跑来围着老汉看，拿着草帽也往上戴。
学着老汉一个样哟，学着老汉一个样哟。
2、故事中有谁?张老汉，在干什么?师幼一起说一说。
二、学唱歌曲1、教师范唱。
小朋友认真倾听。
2、幼儿学唱。
结合图谱理解歌词内容，哼唱。
一段段地练习学唱。
3、指出不妥之处。
三、创编表演。
1、你会用什么样的动作、表情表演，你觉得最好玩的地方?幼儿分组创编，鼓励幼儿和同伴一起讨论、交流动作设想，善于吸收别人的意见与建议。
2、集体交流，学习其他组的经验继续创编。
四、游戏：猴子学样一名幼儿扮演老汉，其余幼儿扮演猴子，音乐一响，老汉自由做动作，猴子跟着学，跟上歌曲节奏。
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大班语言活动猴子学样教案反思
大班语言活动猴子学样教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能够感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达，能够表演故事中夸张，幽默的动作，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看猴子学样教案吧。
活动目标：
1、能够感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。
2、能够表演故事中夸张，幽默的动作。
3、学会遇事多动脑筋，多想办法。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
1、《猴子学样》flash课件、图片、音乐。
2、故事表演用的道具：大树（幼儿小椅子）、扁担、草帽（幼儿数相等）、猴子的胸饰（幼儿数相等）。
活动过程：
1、用谜语导入活动
师：今天老师给你们带来了一个谜语你们来猜猜“到处跑和跳，爱玩又淘气，爬在树枝上，忙着摘果子。
”（猴子）怎么猜出是猴子的呢？
师：谁学一学猴子的动作。
请表演得好的幼儿示范，其他的幼儿模仿。
过渡句：今天老师给你们讲一个关于猴子的故事。
2、教师采用中段法讲故事（讲到快把草帽还给我）
提问：
（1）故事中有谁？猴子们惹了什么事了？有老爷爷和猴子。
猴子拿走了老爷爷的帽子……
（2）老爷爷的帽子被猴子抢走了，他要怎么办呢？幼儿说说自己的想法。
过渡句：小朋友们帮老爷爷想到这么多的好办法，老爷爷到底是怎样要回自己的帽子的呢？继续听故事
3、教师讲述故事第二段（讲到抓抓脑袋想办法）
（1）老爷爷对猴子们说了什么？猴子们是怎么做的？（提示：小猴子不会说话，它会怎样学老爷爷说话）幼儿学一学老爷爷说的话。
（2）看到猴子们叽叽喳喳地叫着，老爷爷做了什么？（急得脱下了草帽，抓起了脑袋想办法）老爷爷在遇到问题的时候，能够想办法。
（3）老爷爷最后想到什么办法了呢？要回帽子了吗？（教师讲述最后一段）小结：老爷爷在遇到问题的时候，他是怎样做的？（动脑筋想办法）我们小朋友遇到问题时……也要学会动脑筋想办法，这样困难才会得到解决。
过渡句:我们把故事完整欣赏一遍,想一想老爷爷的帽子被拿走了会是什么表情?猴子们拿到帽子又会是什么表情？做什么动作？
4、观看视频《猴子学样》老师讲述故事（配上音乐）
（1）老爷爷看到猴子拿走了草帽气急了说了什么？（快把我的草帽还给我）幼儿学表情语气加动作，（着急的样子）教师可和幼儿一起学。
（2）可是猴子们看到老爷爷指手划脚的样子，老爷爷又说了一句（快把草帽还给我，不然我把你们抓起来）小猴子还了草帽了吗？他们是怎么做的？幼儿们学一学。
（3）老爷爷急得脱下了草帽，做了什么动作？（抓抓脑袋想办法）猴子们又是怎样做的？幼儿们表演。
（4）老爷爷看到小猴子又学他的样子，最后怎样做的？（把草帽往地上一扔，老爷爷捡起草帽，挑起担子就走了）
5、逐幅出事图片，重点让幼儿表演和讲述
（1）图一：一个老爷爷挑一担草帽到城里去卖，他走累了，坐在大树底下睡着了（场景：大树、一担草帽）谁能够把故事当中的这段话表演一次，老师准备了担子、草帽……
老师请幼儿扮演老爷爷，进行表演，（可以用椅子当做大树，如弯腰走，累了擦汗。
捶捶背、伸懒腰等）
（2）图二：拿着草帽又叫又跳的猴子(集体表演) 幼儿学小猴子各种动作和表情
（3）图三：老爷爷着急要草帽和说的话
老爷爷看到小猴子不给草帽说了什么？脸上会是什么表情？幼儿看图片学老爷爷（跺脚、着急、指手划脚等）
（4）图四：脱下草帽抓抓脑袋想办法
学一学老爷爷的样子（转眼睛、抓头或轻敲头想办法等）
（5）图五：突然想到办法，把草帽往地上一扔，捡起草帽挑起担子就走了学一学老爷爷想到办法时的样子（转眼睛、惊喜\转圈\双手在背后等表情）小结：小结几个重点的动作和表情，对动作大胆地和表情丰富的幼儿进行表扬和鼓励。
6、幼儿合作表演（配上音乐）
（1）教师讲述故事，请幼儿一名幼儿扮演老爷爷其余幼儿扮演小猴子。
（2）把幼儿分成四组合作表演。
师:你们先商量一下,扮演老爷爷的事谁自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸饰扮演猴子吧.
（3）幼儿听故事表演（也可以请一名跟着幼儿讲故事）
活动反思：
本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。
不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。
我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。