中考化学专题练习：二氧化碳的用途(含答案)
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中考化学专项练习之二氧化碳的用途（含解析.全国通用）【答案】1. D2. A3. D4. A5. B6. D7. c8. A9. c10. D11. D 12. A 13. D 14. C15. C16. A 17. D 18. A 19. B 20. C21. B 22. C 23. A 24. A 25. B26. A 27. A28.③；②；④；①29.④；③；①；②30.N2； He等（合理即可）；CuSO4；活性炭；用于人工降雨等31.干冰；干冰升华吸热，能使周围的温度降低；人工降雨；制冷剂32.C；碳原子的排列方式不同；吸附；CC14；温室效应；植物光合作用的原料33.A； D； Ca （CIO）2+C02+H20—CaC03 I +2HC1034.肥皂水；吸附杂质，使杂质沉降；活性炭；干冰35.产生淡蓝色火焰；检验纯度；分离液态空气法；物理；灯火试验；干冰；干冰升华时吸热，造成周围环境温度降低, 使空气中的水蒸气凝结成水滴，；从而形成降水36. ③;④；⑤;①;②37. ③;①；⑤;⑥;④38. ③；⑤;©;②39. ②;⑤40. ①；④；③；⑦；⑤；⑥41.一氧化碳；不能燃烧；不支持燃烧；密度比空气大；放岀；煮沸；石灰浆42.⑤；②；④；@；①43.干冰升华吸热；H20+C02=H2C0S；碳酸不稳定易分解44.游离;同素异形体；石墨；金刚石；光合；温室效应；CaC03 Ca0+C02 f ；化学；金属；CO2+H2O-H2CO3；增大；增大压强、降低温度都会增大气体的溶解度；2C0+0? 2C0?；煤气中含有的C0有毒；H245.乳化;隔绝氧气；压强的减小；1： 2；干冰;C02+H20=H2C0346.干冰；人工降雨；将气体通入澄清石灰水中；将气体通入澄清石灰水中；B； E；把燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则气体集满；CaC03+2HCl=CaCl2+H20+C02 t ； 2H2022H20+02 t47.碳原子排列方式不同；④⑤⑥；AC48.⑤；②；③；@；①49.A； E； B； C； F； D50.氮；光合；磷矿粉为灰白色固体；碳酸氢钱有强烈的刺激性气味；硝酸钱【解析】1.解：A.可燃物的温度达到着火点时，不一定就能燃烧，还需要与氧气接触，故错误；B.增大可燃物与氧气的接触面积，或增大氧气的浓度，都能够促进燃烧，将燃着的木柴架空，增大了木柴与氧气的接触面积，促进了木柴的燃烧，故错误；C.二氧化碳能用于灭火，是因为既不能燃烧也不能支持燃烧，密度比空气大，故错误；D.少量酒精洒在桌上并燃烧起来，立即用湿抹布扑盖，即可以降低温度，又可以隔绝空气，所以可以灭火，故正确. 故选D.A.根据燃烧的条件进行解答；B.根据促进可燃物燃烧的方法来分析；C.根据二氧化碳可以灭火的原理来分析；D.根据灭火的原理进行分析.本题属于信息题，可燃物燃烧的条件只有同时具备时才能燃烧，而只要符合灭火的方法之一，就可以实现灭火.2.解：A、可燃物的着火点一般情况下是不会改变的，故A说法错误；B、二氧化碳密度比空气大，能覆盖在可燃物的表面，隔绝空气，故B说法正确；C、二氧化碳是不支持燃烧的，故C说法正确；D、干冰升华后，不会造成污染，故D说法正确.故选A.干冰是固态的二氧化碳，干冰灭火是因为二氧化碳密度比空气大，能覆盖在可燃物的表面，隔绝氧气，同时干冰气化成二氧化碳要吸热，从而使可燃物的温度降低.常见灭火器有三种：泡沫灭火器，干粉灭火器，液态二氧化碳灭火器，只有根据起火原因、场地，正确选择灭火器的类型类型，才能有效地扑救不同种类的火灾，达到预期的效果.3.解：A、金刚石和石墨均属于碳的单质，但碳原子的排列方式不同，物理性质差异很大，故选项说法错误.B、一氧化碳、碳都具有还原性，都能还原氧化铜，二氧化碳不具有还原性，不能还原氧化铜，故选项说法错误.C、二氧化碳可用于制汽水是因为二氧化碳能溶于水，能与水反应生成碳酸，故选项说法错误.D、二氧化碳可用于灭火，是利用了二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气大的性质，既利用了它的物理性质也利用了它的化学性质，故选项说法正确.故选：1）・A、根据金刚石和石墨的性质，进行分析判断.B、根据一氧化碳、二氧化碳、碳的化学性质，进行分析判断.C、根据二氧化碳的化学性质，进行分析判断.I）、根据二氧化碳的用途，进行分析判断.本题难度不大，掌握一氧化碳与二氧化碳的化学性质、碳单质的性质、二氧化碳的用途等是正确解答本题的关键.4.解：A、CO密度比空气大不能用向下排空气法收集，错误；B、可以利用CO的还原性炼铁，正确；C、CO?光合作用的原料，故C0?可作为大棚种植农作物的气体肥料，正确；D、石墨转化为金刚石属于化学变化，正确；故选AA、CO密度比空气大；B、利用CO的还原性炼铁；C、CO?光合作用的原料；D、石墨转化为金刚石属于化学变化；本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握碳和碳的化合物的性质和用途是正确解答此类题的关键.5.解：A、从组成元素上看出，一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素组成的，说法正确.B、CO?与CO都是无色无味的气体，但一氧化碳不溶于水，也不和碱溶液反应；二氧化碳不能燃烧，故此项错误.C、C0?可用于光合作用、灭火、化工产品的原料和气体肥料；CO可用作气体燃料、冶炼金属的还原剂等，此项正确.D、C0＜是温室气体会造成“温室效应” ；CO极易与血液中的血红蛋白结合引起煤气中毒.故此项正确. 故选B.因为CO?与CO的组成元素相同，但分子构成不同，所以二者具有不同的性质，根据其不同的性质又决定它们有不同的用途以及造成的危害.“归纳与比较”是化学学习的重要方法，通过C02与CO的组成、性质、用途、危害四个方面归纳与比较可以非常全面的认识这两种物质，从而培养学生归纳与比较的学习能力.6.解：A、我能在灭火中大显身手是正确的，因为二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，因此二氧化碳能够灭火，正确但不符合题意，故选项错误；B、二氧化碳过多会造成温室效应，正确但不符合题意，故选项错误；C、二氧化碳促进绿色植物的光合作用，因此可以做气体肥料，正确但不符合题意，故选项错误；D、一氧化碳能与血红蛋白结合而使人中毒，不是二氧化碳，故选项正确；故选D.二氧化碳的用途有：①二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，因此二氧化碳能够灭火；②二氧化碳可以做化工原料，如制汽水等；③二氧化碳的固体干冰，可以进行人工降雨，也可以做制冷剂；④二氧化碳促进绿色植物的光合作用，因此可以做气体肥料.二氧化碳过多会造成温室效应.一氧化碳能与血红蛋白结合而使人中毒，不是二氧化碳.本考点考查了二氧化碳的用途、一氧化碳的毒性等，二氧化碳与人类生活密切相关，在自然界中实现了碳循环.也充分体现了性质决定用途，用途又反映性质的理念.7.解：干冰常用于人工降雨；故选C干冰常用于人工降雨.解答本题关键是熟悉常见物质的性质和用途.&解：A、氧气用于食品防腐错误，因为氧气具有氧化性，化学性质比较活泼，不能做防腐剂，错误符合题意，故选项正确；B、二氧化碳的固体干冰，可以进行人工降雨，也可以做制冷剂，正确但不符合题意，故选项错误；C、二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，因此二氧化碳能够灭火，正确但不符合题意，故选项错误；D、氧气用途有：支持燃烧和供给呼吸，因此氧气用于医疗抢救，正确但不符合题意，故选项错误；故选A氧气的化学性质是氧化性和助燃性，氧气用途有：支持燃烧和供给呼吸；二氧化碳的用途有：①二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，因此二氧化碳能够灭火；②二氧化碳可以做化工原料，如制汽水等；③二氧化碳的固体干冰，可以进行人工降雨，也可以做制冷剂；④二氧化碳促进绿色植物的光合作用，因此可以做气体肥料.本考点考查了物质的性质与用途，初中阶段常见的物质的性质和用途要记牢.本题也体现了：性质决定用途，用途又反映性质的理念，本考点经常岀现在选择题和填空题中.9.解：A、一氧化碳能与血液中的血红蛋白结合导致中毒，正确；B、二氧化碳可用于光合作用、灭火、人工降雨、制碳酸型饮料等，正确；C、石墨和金刚石在充足的氧气中燃烧都生成二氧化碳，错误；I）、在石墨和金刚石中碳原子的排列方式不同导致他们的物理性质不同，正确；故选C.根据碳的单质以及一氧化碳和二氧化碳的性质进行分析解答即可.本题的难度不大，了解常见物质的性质、结构、用途等即可分析判断.10.解：A、光合作用是将二氧化碳和水在光和叶绿体的作用下转化成葡萄糖和氧气，矿二氧化碳是植物光合作用的原料之一，故A说法正确，不符合题意；B、一氧化碳具有可燃性、毒性和还原性，故B说法正确，不符合题意；C、二氧化碳不供给人呼吸，当空气中二氧化碳的含量超过空气体积的10%时就会使人死亡，故C说法正确，不符合题意；D、一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素组成的，它们性质差异较大是因为分子的构成不同，故I）说法错误，符合题忌、■故选D 根据二氧化碳与一氧化碳的物理性质和化学性质以及用途等方面分析解答.本题主要从二氧化碳和一氧化碳的物理性质和化学性质等方面进行了对比考查，要识记.11.解：A、干冰是固态的二氧化碳，不是冰（固态的水），故选项说法错误.B、二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，二氧化碳不是酸，故选项说法错误.C、活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素等，制糖工业常用活性炭脱色制白糖，而不是活性炭和有色物质反应，故选项说法错误.D、墨汁中含有炭黑，炭黑的主要成分是碳，碳在常温下化学性质不活泼，很难与其它物质发生反应，用炭黑墨汁书写的字经久不变色，故选项说法正确.故选：1）・A、根据干冰是固态的二氧化碳，进行分析判断.B、根据二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，进行分析判断.C、根据活性炭具有吸附性，进行分析判断.D、根据墨汁中含有炭黑，炭黑的主要成分是碳，碳在常温下化学性质不活泼，很难与其它物质发生反应，保存的时间较长，进行分析判断.本题难度不大，掌握二氧化碳的化学性质、碳的化学性质、活性炭具有吸附性等是正确解答本题的关键.12.解：A、可燃物的着火点一般情况下是不会改变的，故A说法错误；B、二氧化碳密度比空气大，能覆盖在可燃物的表面，隔绝空气，故B说法正确；C、二氧化碳是不支持燃烧的，故C说法正确；I）、干冰升华后，不会造成污染，故I）说法正确.故选A干冰是固态的二氧化碳，干冰灭火是因为二氧化碳密度比空气大，能覆盖在可燃物的表面，隔绝氧气，同时干冰气化成二氧化碳要吸热，从而使可燃物的温度降低.常见灭火器有三种：泡沫灭火器，干粉灭火器，液态二氧化碳灭火器，只有根据起火原因、场地，正确选择灭火器的类型类型，才能有效地扑救不同种类的火灾，达到预期的效果.13.解：A、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色，故说法错误；B、二氧化碳可溶于水，则二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料，二氧化碳没有毒，故说法错误；C、氮气、二氧化碳等气体都不燃烧、也不支持燃烧，所以将燃着的木条伸入集气瓶，火焰熄灭，气体不一定是二氧化碳，也可能是氮气等不燃烧也不支持燃烧的气体，故说法错误；I）、二氧化碳能和水反应产生碳酸，显酸性，故说法正确；故选项为：D.A、运用二氧化碳和水反应生成物能使紫色石蕊试液变红色的性质解答；B、根据二氧化碳的溶解性解答；C、运用氮气、二氧化碳等气体都不燃烧也不支持燃烧的性质解答；I）、根据二氧化碳能和水反应分析.要系统所学的知识，平时学习中要总结要多做多想多练习；二氧化碳的性质要熟练掌握同时注意它与别的气体性质的区别.14.解：A、塑料老化，钢铁生锈，饭菜变质的过程中都有新物质生成，属于化学变化，故A正确；B、因为二氧化碳的密度比空气大，且不燃烧也不支持燃烧，故可用来灭火，即利用了密度比空气大这一物理性质，又利用了不燃烧也不支持燃烧这一化学性质，故B正确；C、水可以是化合反应的产物，也可能是分解反应的产物，例如：过氧化氢在二氧化镒的催化作用下生成水和氧气，此反应属于分解反应，故C错误；D、实验室用锌粒而不是镁条与稀硫酸反应来制取氢气的原因是：因为镁和稀硫酸来制取氢气反应速度太快，不易控制反应的发生和气体的收集，故I）正确.故选C.A、根据化学变化和物理变化的本质区别进行分析；B、根据二氧化碳灭火的原因来分析；C、根据水可以是化合反应的产物，也可能是分解反应的产物进行分析；I）、根据镁和稀硫酸来制取氢气反应速度太快，不易控制反应的发生和气体的收集进行分析. 化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一.解：二氧化碳常用来对电器灭火是因为二氧化碳具有密度比空气密度大，且本身不燃烧也不支持燃烧的气体，液态二氧化碳不导电，所以二氧化碳能用来对电器灭火.故选C.物质的性质决定用物质的途，根据二氧化碳的化学性质和物理性质进行分析解答即可.化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一.16.解：固态的二氧化碳（即干冰）可用来制造舞台云雾；并且，干冰升华时会吸收环境中的燃料，使环境温度降低；一般情况下，co?气体不可燃，也不助燃，因此可用它来灭火；CO?气体还是植物光合作用必不可少的原料，大气中没有了CO?也就没有充足的6,也就不可能有动植物生成，故而给大地带来勃勃生机.故选A.本题通过设置相关的问题情景，来考查学生对二氧化碳的用途的掌握情况.解答本题，要熟记二氧化碳的用途，以及它与二氧化碳的性质的相互联系等等.17.解：A、灾区饮用水源应尽量远离人畜生活区，这样可以防止水被污染.正确B、水质浑浊时可加入明矶使杂质沉降除去.正确C、饮用水（乩0）和消毒剂过氧化氢（H：A）都由氢元素和氧元素组成.正确；D、干冰能用于人工降雨的原因是干冰升华时吸收热量，使水蒸气冷凝成液滴而形成降雨. 故选D.饮用水源应尽量远离人畜生活区，这样可以防止水被污染；明矶能够吸附水中的悬浮物；根据物质的化学式可以判断物质的元素组成；干冰能用于人工降雨的原因是干冰升华时吸收热量.解答本题要掌握净化水的方法和物质的性质等方面的内容，只有这样才能对相关方面的问题做岀正确的判断.18.解：A、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊变红.因此，CO?能使湿润的石蕊纸花变红，不能使干燥石蕊纸花变红.故A说法错误；B、二氧化碳能和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，因此二氧化碳能使澄清石灰水（氢氧化钙溶液）变浑浊，故B说法正确；C、低碳指较低的温室气体（C02）排放，故C说法正确；D、由于二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大，可常用于灭火，故D说法正确. 故选A.A、根据二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊变红进行分析；B、根据二氧化碳能和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀进行分析；C、根据“低碳”的概念进行分析；I）、根据二氧化碳的用途进行分析.本题考查学生对二氧化碳性质、用途、对环境的影响的理解，要认真分析辨别真伪，搞清事物的本源.19.解：常向棚内施放适量的CO?的主要作用是促进植物进行光合作用，由于光合作用的原料是二氧化碳和水，生成物是氧气和有机物，所以促进植物的光合作用会增加植物的有机物的合成，即产量会增加.故选：B.根据常向棚内施放适量的CO2的主要作用考虑，产生温室效应也有这一方面但不属于主要目的. 解答本题的关键是知道植物的光合作用的过程，尤其是原料和产物.20.解：A、用石灰砂浆抹墙会使墙体坚固，不存在安全隐患，故此选项错误.B、干冰易升华，吸热导致空气中的水蒸气凝结出现白雾，无安全隐患，故此选项错误.C、液化石油气残夜很易燃烧，遇明火会爆炸，有安全隐患，故此选项正确.D、活性炭有吸附性会吸附异味，故此做法无安全隐患，故此选项错误. 故选C.A、用石灰砂浆抹墙会使墙体坚固.B、干冰易升华.C、液化石油气残夜很易燃烧.D、活性炭有吸附性会吸附异味.此题是对生活中一些做法的考查，解题的关键是结合化学知识对其进行解释，属基础性知识考查题.21.解：由于光照时间越长，光合作用越强，植物制造的有机物就越多，所以在大棚中栽种蔬菜时，夜晚进行光照，可以增加蔬菜的光合作用，促进蔬菜体内有机物的合成，提高蔬菜的产量.同样在利用温室生产时，可向温室里施放适量的二氧化碳，增强植物的光合作用，植物制造的有机物就多，提高蔬菜的产量.故选：B本题考查光合作用原理在生产上的应用.影响绿色植物进行光合作用的因素有：光照、二氧化碳的浓度等，所以光照时间越长，光合作用越强，植物制造的有机物就越多，根据这一原理可以解答此题.影响绿色植物进行光合作用的因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等.22.解：A.二氧化碳不供给呼吸，只有当二氧化碳达到一定浓度时才能使害虫死亡，故A错误.B.二氧化碳能灭火，但在温室中施用的二氧化碳参与了植物的光合作用，不能达到用来防止火灾的目的，故B错误.C.向温室里释放适量的二氧化碳目的就是促进植物的光合作用，提高农作物产量，故C正确.D.二氧化碳含量增多会产生温室效应，是指大气能使太阳短波辐射到达地面，但地表向外放出的长波热辐射线却被大气吸收，使地表与低层大气温度增高；而温室中温度升高是由于塑料薄膜能让太阳的光、热量进入，阻止冷空气进入和热量挥发，故D错误；故选C.根据二氧化碳的性质和光合作用的原理进行分析解答即可.本题主要考查二氧化碳的性质与用途，要明确二氧化碳与光合作用、温室效应之间的关系.23.解：A、由质量守恒定律可知：化学反应前后元素的种类和数目都不会改变.水中含有氢、氧元素，而汽油中含有碳元素，所以水不可能转化为汽油的，故说法错误；B、利用空气中各气体的沸点不同，可以从空气中直接分离出氧气，故说法正确；C、干冰升华时会带走大量的热，可以进行人工降雨，故说法正确；D、使用无氟冰箱可减少“氟利昂”制冷剂的排放量，有利于保护大气臭氧层，故说法正确. 故选A.化学现象都是符合客观事实的，伪科学不是以实验为基础，存在一定的欺骗性，我们可以通过化学知识揭露其虚伪性. 利用所学的化学知识，来揭示一些虚伪的表面的现象，让人们认识到事物的本质，这是学习化学的重要作用.24.解：A、①用钛鎳形状记忆合金可制成人造卫星天线，②用扫描隧道显微镜可获得苯分子图象，③用催化净化装置可促进汽车尾气中有害气体的转化，故选项说法正确.B、①氢能源不是广泛使用的能源，③不倡导大量使用高硫煤做燃料，高硫煤燃烧严重污染大气，故选项说法错误.C、生石灰能与水反应生成氢氧化钙，具有强烈的腐蚀性，不能用于补钙剂，故选项说法错误.I）、不用硫酸钠配置波尔多液，应用硫酸铜，故选项说法错误. 故选A.A、根据化学与技术的知识进行分析判断.B、根据能源的有关知识进行分析判断.C、根据生石灰能与水反应生成氢氧化钙判断.D、根据配置波尔多液应用硫酸铜进行分析判断.本题难度不大，但考查的知识点很多，平时应注意积累，只有这样才能做对这类题目.25.解：A、熟石灰具有碱性，能用于改良酸性土壤，正确；B、甲醛对蛋白质具有破坏作用，不能用于食物的浸泡，错误；C、干冰能升华吸热，使周围的温度降低，可以用于人工降雨，正确；D、一氧化碳具有还原性，能与金属氧化物反应生成金属，可以用于冶炼金属，正确；故选B.A、根据熟石灰的碱性解答；B、根据甲醛对蛋白质具有破坏作用解答；C、根据干冰能升华吸热解答；I）、根据一氧化碳具有还原性解答. 掌握常见的物质的性质是正确解答本题的关键.26.解：A、二氧化碳是光合作用的原料，所以可以作为气体肥料是利用，而不是利用了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧的性质，故A 用途与性质对应不正确；B、熟石灰是碱，能够和酸发生中和反应，所以可以用来改良酸性土壤，故B用途与性质对应正确；C、小苏打能与盐酸反应，可以治疗胃酸过多，故C用途与性质对应正确D、氮气化学性质不活泼，可以用作焊接金属的保护气，故I）用途与性质对应正确. 故选A.根据物质的用途是否是利用了该物质的这种性质，用途反映其性质，性质决定物质的用途.物质的性质在一定程度上决定了物质的用途，在判断物质的用途时，首先要考虑物质相关的性质，所以掌握物质的性质以及性质和用途的关系是解题的关键.27.解：A、因为铝与酸会反应，所以不能用铝锅盛放酸菜，故错误；B、干冰升华从周围环境吸收热量，从而使周围温度降低，故可用来人工降雨，正确；C、因为氧气助燃，则氧气可用于炼钢，故正确；D、因为浓度大，质优的种子会沉，不好的种子漂浮.质优的种子含有的有机物多，质量大.16%氯化钠溶液的密度比活种子稍小，活种子就会沉在溶液底部；而死种子由于失水密度变小，所以会浮到溶液表面，从而达到选种的目的.所以氯化钠溶液用于选种，故正确.故选：A.物质的性质决定用途，可根据物质的性质进行解答.本题主要考查物质的用途，明确物质的性质并进行分析是解答的关键.28.解：（1）铁锈的主要成分是氧化铁；（2）可用来人工降雨的是干冰；<3）常温下是液态的金属单质汞；（4）从保护环境的角度来看，理想的高能燃料是氢气；故答案为：（1）③；（2）②；（3）④；（4）①根据铁锈、金属的性质与用途、二氧化碳的用途、常见的能源进行判断即可.本题难度不大，掌握金属的性质与用途、二氧化碳的用途、常见的能源等是正确解答本题的关键.29.解：（1）干冰升华吸收热量，可用于人工降雨和舞台制造“云雾” •（2）氨气等稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，所以经常被用于发光物质.（3）金刚石是自然界中最硬的物质之一，所以经常被用于切割玻璃.（4）石油是三大化石燃料之一.故答案为：（1）④；（2）③；（3）①；（4）②.熟悉掌握金刚石、石油、氨气、干冰的性质，然后根据性质来判断它们的用途.用途又反过来反应它们的性质.物质的性质决定物质的用途，而物质的用途又反过来反应物质的性质.所以熟练掌握物质的性质，是选择物质的用途的前提.30.解：①空气各成分中含量最多的气体是氮气，其化学式为稀有气体通电时它们会发岀不同颜色的有色光，如氮气，其化学式为：He 等（合理即可）.②用来检验无水酒精中是否含有水的物质是无水硫酸铜，其化学式为：CuSO..③活性炭具有吸附性，可用于冰箱除味剂.④干冰升华时吸热，干冰的用途之一是用于人工降雨等.故答案为：①论He等（合理即可）；②CuSOq；③活性炭；④用于人工降雨等.①空气各成分中含量最多的气体是氮气，稀有气体通电时它们会发出不同颜色的有色光，进行分析解答.②用来检验无水酒精中是否含有水的物质是无水硫酸铜.③根据活性炭具有吸附性，进行分析解答.④根据干冰升华时吸热，进行分析解答.本题难度不大，熟练掌握常见物质的性质、用途、组成及化学式的书写是正确解答此类题的关键所在.31.解：干冰升华吸热，能使周围的温度降低，可以用于舞台云雾.另外干冰还可用于人工降雨、制冷剂. 故答案为：干冰；干冰升华吸热，能使周围的温度降低；人工降雨；制冷剂.二氧化碳的固体叫干冰，干冰升华吸热，所以可用于舞台云雾、人工降雨、制冷剂.本考点考查了常见气体二氧化碳的用途，初中阶段常见气体的性质和用途要记牢，还要加强应用.本考点充分体现了性质决定用途，用途又反映性质的理念，主要出现在选择题和填空题中.32.解：（1）5的一个分子是由60个碳原子构成的.类似于足球形状，以上四种物质都是由碳元素组成的单质，但物理性质却有很大差异，原因是金刚石、石墨等中碳原子的排列方式不同.故填：C；碳原子的排列方式不同；（2）活性炭具有疏松多孔的结构，具有吸附性，能够吸附有毒气体.故填：吸附；（3）根据化合价书写化学式时注意：正价在前，负价在后，根据在化合物中正负化合价代数和为零可以确定一个化合物的分子中含有一个碳原子和四个氯原子构成.故由碳元素和氯元素组成的化学式为：CC11；故答案为：CCL.（4）二氧化碳：它是植物光合作用的原料但能引起温室效应，故答案：有利的一面是二氧化碳是植物光合作用的原料，不利的一面是引起温室效应.故填：温室效应；植物光合作用的原料.（1）根据化学式为G。
2015-2024北京中考真题化学汇编：二氧化碳的性质和用途(京改版)
2015-2024北京中考真题化学汇编二氧化碳的性质和用途（京改版）一、选择题1．（2017北京中考真题）下列方法能区分氧气和二氧化碳两瓶气体的是（）A．闻气味B．观察颜色C．加水振荡D．将燃着的木条伸入集气瓶中2．（2021北京中考真题）将CO2通入下列液体中，能产生白色沉淀的是（）A．水B．稀硫酸C．食盐水D．澄清石灰水3．（2015北京中考真题）下图所示实验中，①、①为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，①、①为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．下列能说明密度大于空气且能与水反应的现象是（）A．①变红，①不变红B．①变红，①不变红C．①、①变红，①、①不变红D．①比①先变红，①、①不变红二、实验题CO的性质。
4．（2024北京中考真题）用如图所示装置和干燥紫色石蕊纸花进行实验，验证2(1)观察到澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为；由该实验还可以得出分子具有的性质是。
CO能与水反应，需进行的操作及现象是。
(2)为验证2CO的性质。
5．（2023北京中考真题）用下图实验研究2CO能与水反应的现象是，密度比空气的大的现象是。
(1)可证明2CO具有的性质是。
(2)燃着的木条熄灭，由此可得出26．（2021北京中考真题）用如图实验验证CO2的性质。
（1）实验室制取CO2的化学方程式为。
（2）观察到短蜡烛熄灭后，关闭K，片刻后长蜡烛熄灭，由此得到的结论是。
（3）观察到纸花变红，由此并不能得出“CO2能与水发生化学反应”的结论，理由是。
三、科学探究题7．（2020北京中考真题）丙酸钙为白色固体，易溶于水，可作食品防霉剂，国家标准规定了其用于制作面食、糕点时每千克面粉中的最大使用量。
小组同学实验探究其性质和防霉的效果。
I.探究丙酸钙的性质【进行实验】用下图装置（夹持仪器已略去）完成实验，记录如下：（1）①中现象说明有CO2产生。
CO2与石灰水反应的化学方程式为。
（2）查阅资料得知丙酸钙与盐酸反应无气体生成。
由实验①可得出的结论是。
2019年中考化学试题分项版解析：专题6.2_二氧化碳的制取的研究(含解析)
专题6.2 二氧化碳的制取的研究一、选择题1．【2018年江苏省扬州市】下列气体中可用向下排气法收集的是A．H2 B．N2 C．O2 D．SO2【答案】A2．【2018年山东省威海市】以下是实验室制取、收集、干燥、存放气体的装置图，有关说法错误的是①②③④⑤A．实验室用双氧水制取氧气，用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳均可使用装置②B．实验室收集氧气和二氧化碳均可使用装置③，气体从导管b进入C．实验室干燥氧气和二氧化碳均可使用装置④，气体从导管a进入D．实验室收集的氧气和二氧化碳，均可如图⑤临时存放【答案】B【解析】A．装置②是固液常温反应制取气体的装置，实验室用双氧水制取氧气，用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳均可使用装置②，正确；B．氧气和二氧化碳的密度都比空气的密度大，均可使用装置③，气体从导管a进入占据下方空间，空气则被赶到上方空间而从b排出，错误；C．浓硫酸具有吸水性，能干燥不与其反应的气体，装置④是洗气装置，导气管是长进短出，实验室干燥氧气和二氧化碳均可使用装置④，气体从导管a 进入，正确；D．氧气和二氧化碳的密度比空气的密度大，对于密度比空气大的气体，集气瓶正放，实验室收集的氧气和二氧化碳，均可如图⑤临时存放，正确。
故选B。
3．【2018年山东省泰安市】实验室制取气体选择收集方法时，下列气体性质不需考虑的是A．密度 B．可燃性 C．溶解性 D．能否与水反应【答案】B4．【2018年江西省】利用下列装置进行实验室气体制取，有关说法正确的是_______________；A．装置A可用于加热固体制气体 B．装置B可随时控制反应的发生与停止C．装置C只能用于收集密度比空气小的气体D．装置D用于排空气法收集氢气时，气体进入的导气管口是______【答案】 A b【解析】A、装置A可用于加热固体制气体正确，正确；B、装置B不能控制反应的发生与停止，也不可以控制反应的速率，只能随时向反应容器中添加试剂，错误；C、装置C 只能用于收集难溶于水或不易溶于水的气体，错误。
备考2021年中考科学复习专题：二氧化碳的化学性质,实验探究题专训及答案
（1） 写出A装置内发生的化学反应方程式________. （2） 如果观察到________现象，则验证了小金的实验研宂的结论；如果D装置的阀门开口过大，流出的水速过快可 能影响实验准确性的原因是________。 15、 (2020浙江.中考模拟) 新能源的开发和利用是人类社会可持续发展的重要课题。氢、氧燃料电池是一种新型能源，所用
体的吸收情况。
⑵方案论证：
①论证发现，该实验中影响CO2气体吸收的自变量有两个。为探究题中的问题，必须使另一个自变量保持相同，该变 量是________。
②吸收CO2气体的效果难以直接观测，本实验是通过观察________来感知的。 ⑶进行实验：用修正好的方案实验，振荡后看到的情形分别如图A和B。
⑷得出结论：根据他们的实验现象，你得出的结论是________。
（3） 缓缓通入空气的目的是________。 （4） 若撤除装置A，直接通入空气会导致实验结果________（填“偏大”、“偏小”或“不变”），若撤除装置C，对实验结 果的影响是________。 12、 (2014丽水.中考真卷) 小丽利用底部有一小孔的大试管，如图甲所示装配成一个制取CO2气体的装置。
（1） 实验开始后，关闭K2、打开K1 ， 可观察到B中现象为________。C中的蜡烛由下至上依次熄灭，说明二氧化碳 具有的性质是________。
（2） 实验开始后，关闭K1和K3 ， 打开K2 ， 观察E中的现象：然后再打开K3观察E中的现象，其不同之处________ ，写出E中的反应方程式________。
中考化学总复习： 碳的单质及二氧化碳和一氧化碳 (提纲、例题、练习、解析)
中考总复习：碳的单质及二氧化碳和一氧化碳的对比【考纲要求】1.掌握碳的化学性质：可燃性和还原性；知道金刚石、石墨等碳单质的物理性质和用途。
2.掌握二氧化碳的性质和用途；掌握一氧化碳的化学性质：可燃性和还原性及毒性等。
【知识网络】【考点梳理】考点一、碳单质(金刚石、石墨)的物理性质和用途比较对比项目金刚石石墨外观无色透明正八面体形状固体深灰色细磷片状固体光泽加工琢磨后有光泽略有金属光泽硬度自然界最硬软导电性无良好导热性良好良好用途钻探机钻头、刻刀、装饰品等电极、铅笔芯、润滑剂等要点诠释：1.由于碳原子排列方式不同，导致金刚石和石墨在物理性质上存在较大差异。
2.炭和碳不同。
碳是指碳元素，是“核电荷数为6的同一类原子的总称”，有广泛、概括的含义，并不具体指某种物质；炭是指具体的物质——由碳元素组成的单质，如木炭、焦炭、活性炭、炭黑等。
碳与炭不能混用。
3.木炭和活性炭具有疏松多孔的结构，因此具有吸附能力，可以吸附一些色素、有异味的物质，吸附过程属于物理变化，并非化学变化。
4.规律总结：物质的组成、结构决定反映物质的性质决定反映物质的用途。
考点二：CO2和CO性质及用途的比较（专题课堂《二氧化碳和一氧化碳》一）对比项目CO2CO物理性质无色无味气体，能溶于水，密度比空气大，干冰易升华无色无味气体，难溶于水，密度比空气略小化学性质可燃性一般情况下既不能燃烧，也不支持燃烧有可燃性2CO+O22CO2还原性没有还原性，有较弱的氧化性C+CO22CO有还原性CO+CuO Cu+CO2与水反应与水反应CO2+H2O=H2CO3不能与水反应与石灰水的反应（碱）与石灰水反应CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O不能与石灰水反应毒性无毒有剧毒主要用途可制汽水，作制冷剂，灭火，气体肥料气体燃料、高炉炼铁对环境的影响造成温室效应污染空气要点诠释：1.由于CO和CO2的分子构成不同，决定了二者性质的不同。
2.CO和CO2的鉴别方法：根据CO和CO2的不同特性，可以设计多种方法进行鉴别。
中考总复习：二氧化碳的性质、用途和制取归纳·知识讲解与巩固练习
中考总复习：⼆氧化碳的性质、⽤途和制取归纳·知识讲解与巩固练习中考总复习：⼆氧化碳的性质、⽤途和制取归纳·知识讲解与巩固练习【考纲要求】1.掌握⼆氧化碳的化学性质和物理性质；了解⼆氧化碳的⽤途以及温室效应。
2.掌握实验室制取⼆氧化碳的原理、装置和操作要点。
【知识⽹络】⽆⾊⽆味的⽓体物理性质密度⽐空⽓⼤能溶于⽔①⼀般情况下不能燃烧,也不⽀持燃烧，不能供给呼吸②与⽔反应⽣成碳酸：CO2+H2O=H2CO3 碳酸能使紫⾊⽯蕊试液变红⼆氧化碳化学性质③能使澄清的⽯灰⽔变浑浊：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O④与灼热的碳反应： C + CO2⾼温2CO①药品：⼤理⽯或⽯灰⽯和稀盐酸②反应原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑实验室制法③装置：固液不加热型④收集⽅法：向上排空⽓法⑤验满⽅法：⽤燃烧的⽊条放在瓶⼝，⽊条熄灭则满⑥检验⽅法：通⼊澄清⽯灰⽔，⽯灰⽔变浑浊⼯业制法：煅烧⽯灰⽯ CaCO3⾼温CaO+CO2↑⽤途：灭⽕，光合作⽤，化⼯原料，制冷剂【考点梳理】考点⼀、⼆氧化碳的性质和⽤途1.物理性质：⽆⾊、⽆味的⽓体,密度⽐空⽓⼤,能溶于⽔,固态⼆氧化碳叫做⼲冰。
2.化学性质:（1）⼀般情况下，⼆氧化碳不能燃烧,也不⽀持燃烧，不能供给呼吸。
（2）与⽔反应⽣成碳酸： CO2+H2O=H2CO3碳酸不稳定,易分解：H2CO3 = H2O+ CO2↑（3）能使澄清的⽯灰⽔变浑浊：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 该反应⽤于检验⼆氧化碳；这也是久置装⽯灰⽔的试剂瓶壁有⼀层⽩膜的原因。
（4）与灼热的碳反应： C + CO2⾼温2CO （吸热反应，既是化合反应⼜是氧化还原反应，CO2是氧化剂，C是还原剂）3.⽤途:(1)灭⽕（灭⽕器原理：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑）既利⽤其物理性质（密度⽐空⽓⼤），⼜利⽤其化学性质（不能燃烧,也不⽀持燃烧）。
中考化学专题训练三氧气和二氧化碳知识集锦课件
4. [2021·沈阳]认识二氧化碳的性质。
(1)根据实验一中的现象可以得出CO2具有的物理性质是 __二__氧__化__碳__的__密__度__比__空__气__大___。
(2)实验二中干燥的紫色石蕊纸花___不__变____(填 “变”或“不
变”)红。要证明CO2能与水反应，还需要进行的操作是 _将__干__燥__的__紫__色__石__蕊__纸__花__喷__水__后__放__入__另__一__瓶__装__满__二__氧__化__碳_ _的__集__气__瓶__中__(合__理__即__可__)__。
不将正燃确 着。的木条伸碳入充的满气装体的置集气，瓶中该，木装条熄置灭，从则该左集气至瓶中右盛有的的气顺体一序定是是二氧化_碳_B__、__D_、__C____(填
(1)仪器①的名称是____________。
字母序号)。 (3)步骤④操作中，可观察到澄清石灰水变浑浊，其发生反应的文字表达式为 __________________________________。
实验步骤： (5)请设计实验验证制得的氧气和二氧化碳气体，并完成实验报告。
集气瓶中装满某气体，可能是下列某一种：①二氧化碳，②氧气，③空气，④氮气。 (4)实验室里制取气体的一般思路和方法：
①用排水法收集一瓶氧气； (1)步骤①利用氧气_________________________的性质。
[2021·邵阳改编]下列图示中，A～E为实验装置或仪器，请结合所学知识回答有关问题：
【答案】
实验步骤 将带火星的木条伸入 所制得的气体中 将所制得的气体通入 澄清石灰水中
实验现象
实验结论
带火星的 木条复燃
所制得的气体 为氧气
澄清石灰水 所制得的气体为
九年级化学上册第6单元燃烧与燃料第三节大自然中的二氧化碳练习鲁教版(2021-2022学年)
第六单元第三节大自然中的二氧化碳第１课时二氧化碳的循环｜知识点练|知识点二氧化碳的循环1.二氧化碳的产生：人和动植物的呼吸、___＿___________＿＿_＿＿__＿____＿＿＿＿_＿＿＿_________________的燃烧等。
２。
二氧化碳的消耗：绿色植物的______＿_＿＿__、江河湖海对二氧化碳的溶解等。
3.二氧化碳含量增多对环境的影响二氧化碳含量的增多会导致全球气候变暖，从而使冰川融化，海平面上升，生物圈受到影响。
[拓展］在大气温室效应这个问题上,存在不同意见。
例如，有些科学家认为百年升高０．3~0.６℃属于正常气候变化,不能证明二氧化碳含量升高与气候变化有直接的关系。
尽管如此，但对于目前大气中二氧化碳浓度和全球温度正迅速上升,以及温室气体增加会造成全球变暖的原理，都是没有争论的事实。
｜示例展示|应用二氧化碳的循环例如图６－3-１是自然界中碳循环的简单示意图,请填空:(1）图中所示矿物包含的化石燃料，主要包括煤、________和________;由煤焦化得到的焦炭（主要成分是碳)充分燃烧的化学方程式为_＿___＿＿____＿_____＿___＿__＿_＿_。
(2)海水吸收二氧化碳时,发生反应的化学方程式为_＿_____________＿________＿___。
(3)自然界中的二氧化碳处于不停的循环过程中。
因此，人类降低空气中二氧化碳含量的研究方向有两个：首先要减少二氧化碳的排放，同时要_＿＿_＿_____＿＿___＿_＿_＿＿_＿_____．［方法点拨] (1）动植物的呼吸、化石燃料的燃烧、火山喷发等能够产生二氧化碳,是空气中二氧化碳的主要来源；绿色植物的光合作用、江河湖海对二氧化碳的溶解吸收是消耗二氧化碳的主要途径。
（２)人类降低空气中二氧化碳含量的研究有两个方向：一是减少二氧化碳排放，二是增加二氧化碳消耗.我们可以做到的减少或消耗二氧化碳的方式或途径有:植树造林、不使用一次性筷子、骑自行车出行等。
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中考化学专题练习：二氧化碳的用途（含答案）一、选择题1．下列有关实验的叙述正确的是（）A．“CO2的制取与性质”实验中,用燃着的木条放在集气瓶口检验CO2是否集满B．“物质燃烧的条件”实验中,用玻璃杯罩住燃着的蜡烛以降低蜡烛的着火点C．“配置一定溶质质量分数的NaCl溶液”实验中,把食盐放在托盘天平右盘称量D．“溶液的酸碱性”实验中,测定溶液pH时将试纸预先用水湿润2．下列实验操作中,正确的是（）A．检验二氧化碳是否集满B．给试管内液体加热C．向试管中滴加液体D．称量氢氧化钠固体质量3．下列关于CO2与CO的比较,错误的是（）A．组成：都是由碳元素和氧元素组成B．性质：CO2能溶于水；CO难溶于水C．用途：CO2可用作气体肥料；CO可用作气体燃料D．危害：CO2会导致“温室效应”增强；CO会形成酸雨4．化学学习让我们有了很多收获,下列归纳总结完全正确的一组是（）A、认识物质俗名B、注意实验安全①固体二氧化碳﹣干冰②氢氧化钙﹣熟石灰③氢氧化钠﹣纯碱①点燃可燃性气体前一定要验纯②鉴别化学药品时可以品尝③危险实验配戴防护眼镜C、合理利用资源D、健康生活方式①随意大量使用塑料袋②过量使用农药,化肥提高农业产量③钢铁表面刷上油漆,防止钢铁生锈①平衡膳食,不偏食挑食②不购买食用过期食品③不过量引用碳酸饮料A．A B．B C．C D．D5．通过实验探究可获得较多的化学知识,对如图所示的实验分析错误的是（）A．两支蜡烛自下而上依次熄灭 B．二氧化碳不能燃烧C．二氧化碳的密度比空气大D．二氧化碳支持燃烧6．如图所示实验中,①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球,②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．下列能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是（）A．①变红,③不变红B．④变红,③不变红C．①、④变红,②、③不变红D．④比①先变红,②、③不变红7．如图所示,若关闭Ⅱ阀打开Ⅰ阀,紫色小花（用石蕊溶液染成）变红；若关闭Ⅰ阀打开Ⅱ阀,紫色小花不变红,则甲瓶中所盛的试剂可能是（）①浓H2SO4,②浓NaOH溶液,③饱和NaCl溶液．A．只有①B．只有②C．①②D．①②③8．如图,将充满CO2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中,一段时间后,下列实验现象描述正确的是（）①试管内液面上升②试管内溶液变红③试管内液面不上升④试管内溶液变蓝⑤试管内溶液不变色．A．①②B．①④C．②③D．③⑤9．常温下,下列各组物质中,X既能与Y反应又能与Z反应的是（）X Y Z①CO2Ca（OH）2溶液H2O②H2Cl2CuO③Ba（NO3）2溶液稀硫酸Na2CO3溶液④Fe2O3CO 稀硫酸A．①②B．①③C．①③④D．①②③④10．下列图象有关量的化趋势不能正确反映其对应操作的是（）A．在一定量的CaCl2溶液中通入CO2气体B．向NaOH溶液中逐滴加入稀盐酸C．等质量的Zn和Mg分别与等体积等质量分数的稀硫酸（足量）反应D．等质量CaCO3分别与等体积等质量分数的稀盐酸（足量）反应11．下列有关二氧化碳的说法错误的是（）A．在空气中二氧化碳的体积分数约为0.03%B．二氧化碳有毒,不能供人呼吸C．过多的二氧化碳排放会导致温室效应D．干冰可用于人工降雨12．下列实验现象的描述与实际相符合的是（）A．将二氧化碳通入紫色石蕊溶液,溶液由紫色变成蓝色B．硫在空气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰C．细铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体D．把铁丝插入硫酸铜溶液中,溶液由蓝色变成无色13．二氧化碳和一氧化碳都是我们熟悉的物质,下列关于二氧化碳和一氧化碳说法正确的一组是（）①二氧化碳和一氧化碳元素组成相同,性质相同．②二氧化碳能使染有紫色石蕊的干燥纸花变红．③二氧化碳在水中的溶解度与压强成反比．④进入久未开启的菜窖,应进行灯火实验．⑤一氧化碳、木炭、氢气都具有还原性和可燃性．⑥一氧化碳能与人体内的血红蛋白结合,使人缺氧窒息死亡．A．①②③B．②⑤⑥C．④⑤⑥D．③④⑤14．对比是学习化学的重要方法．下列关于CO2与CO的比较错误的是（）A．二氧化碳分子比一氧化碳分子多一个氧原子B．CO2能溶于水,CO难溶于水C．CO2可用作气体肥料,CO可用于冶炼金属D．CO2无毒,CO有毒15．实验室制取CO2有以下步骤：①连接好装置；②向试管中小心放入几小块石灰石；③向试管中小心注入适量稀盐酸；④检查装置的气密性；⑤收集产生的气体；⑥用燃烧的木条检验集气瓶是否收集满CO2,以上操作按由先至后的顺序排列正确的是（）A．①②③④⑤⑥B．①④②③⑤⑥C．①③②④⑤⑥D．③①②④⑤⑥16．学习化学的目的并不在于人人都要成为化学家,更重要的是学会用化学观点去分析、解决生产生活中的问题．下列说法中,正确的是（）A．进入久未开启的地窖,应先做灯火实验B．夜间发现液化气泄漏应先开窗通风,不能立即开灯C．重金属盐能使蛋白质变性,起到杀菌作用,因此可用重金属盐溶液浸泡海产品D．海底蕴藏着大量“可燃冰”,以它为燃料不会对自然界中的碳循环产生影响17．下列有关CO2和CO的知识归纳,正确的是（）A．组成：都是由碳和氧两种元素组成的B．性质：都能使澄清石灰水变浑浊C．用途：都可以用于冶炼金属D．鉴别：可以用观察颜色的方法鉴别18．有关CO2的说法错误的是（）A．CO2不能燃烧也不支持燃烧B．过量排放CO2会导致温室效应C．CO2中C、O原子的质量比为1：2D．在CO2中C元素的化合价为+4价19．我们曾经做过以下一组对比实验,该对比实验得出的结论是（）②CO2能够与水发生化学反应①CO2密度比空气密度大③CO2不能使干石蕊纸花变色④CO2不支持燃烧．A．①②B．②③C．③④D．①④20．科学家发现火星大气层中含有一种称为硫化羰的物质,化学式为COS．已知硫化羰与二氧化碳的结构相似,但能在氧气中完全燃烧．下列有关硫化羰的说法错误的是（）A．硫化羰是由分子构成的B．硫化羰可作为理想燃料C．硫化羰不能用作灭火剂D．硫化羰完全燃烧会生成CO2和SO2两种氧化物21．有关物质的检验、鉴别、除杂,下列说法正确的是（）A．把燃着的木条伸入某集气瓶内,木条熄灭,说明瓶内的气体是CO2B．用点燃的方法除去CO2中少有的COC．不用另加试剂就可以把MgSO4、KOH、HCl、BaCl2四种溶液鉴别出来D．向某溶液中加入BaCl2溶液,产生白色沉淀,过滤后沉淀中加入足量的稀硝酸,沉淀部分溶解并产生气泡,说明溶液中可能含有硫酸根离子二、填空题22．（1）用图a所示的方法收集CO2,为了检验是否集满,将放在集气瓶口．（2）用图b所示方法蒸发食盐水,仪器X的名称是,仪器Y的名称是．三、解答题23．自然界的水都是含有多种物质的混合物,生产生活中需要的纯净水可以通过蒸馏得到．（1）将刚刚蒸馏出来的水盛放在敞口的干净容器里,一段时间后,蒸馏水的pH将发生怎样的变化？请你分析说明引起蒸馏水pH改变的原因．（2）在电解水的实验中,为了增加水的导电性,常在水中加入一定量的稀硫酸,某次实验时,在一定量的蒸馏水中加入50克15%的稀硫酸进行电解,结束后测得剩余溶液的质量为100克,则剩余溶液的质量分数为多少？24．某研究小组利用如图所示装置研究碳的氧化物的性质（固定装置略）．已知碳酸镁加热发生类似碳酸钙的分解反应．（1）装置A中发生的反应：．（用化学方程式表示）（2）装置C的作用：,无水CaCl2的作用：．（3）装置D中发生的反应：（用化学方程式表示）．（4）图中装置E是安全瓶,能防止倒吸,从实验安全考虑,本实验还应在装置之间添加装置E．25．下图是教材中“二氧化碳的溶解性实验”﹣﹣向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约体积的水,立即旋紧瓶盖,观察塑料瓶的变化．请问：（1）指出仪器A的名称．（2）实验操作中,旋紧瓶盖后,还需进行的操作是．（3）最后可观察到的实验现象是．由此得出的结论是：二氧化碳能溶于水．26．实验探究：（1）为了验证二氧化碳的性质,某同学将实验中制取的二氧化碳气体导入A,B装置（如图1）,回答下列问题：①装置A中的现象是,发生反应的化学方程式为；②B装置中的现象是,说明二氧化碳不能燃烧,也不支持蜡烛燃烧,且密度比空气大,由此可知,二氧化碳在生活中可用于．（2）在我们的日常生活中离不开金属材料：①铁锅是有益于人类健康的理想炊具,但也很容易生锈,写出预防你家铁锅生锈的一种具体做法．②小明做了如图2所示的实验（铁片和镁片的形状和大小相同）,请回答：小明根据“甲中产生气泡比乙快”得出镁的金属活动性比铁,完全反应后,过滤,把滤液都倒入同一个烧杯中,加入过量的锌,待充分反应后再过滤,得到的固体中一定含有的物质是,得到的溶液的质量（填“大于”、“小于”或“等于”）与锌反应前溶液的质量．27．回答下列问题：（1）如图所示,向放有燃着蜡烛的烧杯中缓慢倾倒二氧化碳,观察到下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭,说明二氧化碳具有的性质,由此可知二氧化碳的用途是；（2）用扇子扇煤炉火焰,不会熄灭,而是越扇越旺,原因是（填字母,下同）,用扇子扇蜡烛火焰,一扇就立即熄灭,原因是．A．空气流动可快速地提供燃烧所需的氧气B．空气流动虽带走热量,但温度未降到着火点以下C．主要是空气流动带走热量,温度降到着火点以下．28．如图所示的是初中化学中的一些重要实验．请回答下列问题：（1）实验A：倾倒CO2时观察到的现象是．（2）实验B：测得空气中氧气体积分数小于的原因可能是（只答一条）：．（3）实验C：用玻璃棒搅拌的目的是．（4）实验D：集气瓶内放少量水的目的是．观察到铁丝剧烈燃烧,,生成黑色固体,放出大量的热．29．室温时,进行如下实验：①在盛有3mL蒸馏水的试管中滴入5滴紫色石蕊试液,充分振荡；②在盛有3mL稀盐酸的试管中滴入5滴紫色石蕊试液,充分振荡；③在盛有3mL蒸馏水的试管中通入二氧化碳达到饱和,再滴入5滴紫色石蕊试液,充分振荡．（1）将实验③所得溶液加热至沸腾一段时间后,溶液变为色,该反应的化学方程式为．（2）实验②、③共有的现象是,说明．（3）实验①的作用是．（4）实验①、②和③中滴加紫色石蕊试液滴数相同的目的是．30．某同学设计了气体制取与性质验证的组合实验,装置如图所示,请回答下列问题．（1）实验开始A中过氧化氢溶液滴入锥形瓶后,出现大量气泡,请写出该反应的化学方程式．（2）B中可以观察到的现象是．（3）D中发生反应的化学方程式为．（4）E中始终未出现浑浊,其原因可能是①石灰水已经完全变质；②．（5）检验F装置中气体已满,操作方法和现象是．参考答案一、选择题1．A；2．D；3．D；4．D；5．D；6．D；7．C；8．A；9．B；10．A；11．B；12．C；13．C；14．A；15．B；16．AB；17．A；18．C；19．B；20．B；21．C；二、填空题22．燃着的木条；蒸发皿；酒精灯三、解答题23．略24．MgCO3MgO+CO2↑；吸收二氧化碳；干燥气体；3CO+Fe2O32Fe+3CO2；BC；25．烧杯；振荡；塑料瓶变瘪；26．紫色石蕊试液变红色；CO2+H2O=H2CO3；下面的蜡烛先熄灭上面的蜡烛后熄灭；灭火；擦干水分；强；锌、铁；大于；27．既不燃烧也不支持燃烧,密度比空气密度大；灭火；A；C；28．下层的蜡烛先熄灭,上层的蜡烛后熄灭；装置气密性不好；防止液滴飞溅；防止溅落的溶化物炸裂瓶底；火星四射；29．浅紫（或淡紫）；H2CO3H2O+CO2↑；溶液均变红色；二氧化碳与水反应生成碳酸,酸使紫色石蕊变红；空白对照实验,抵消指示剂颜色被同体积无色液体稀释的影响；比较水中有无酸时颜色的变化差异；30．2H2O22H2O+O2↑；白磷能够燃烧；CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；生成的CO2气体中混有HCl气体；把燃烧的木条放在集气瓶口,如果燃烧的木条熄灭,说明已经收集满。