幼儿园大班科学教案详案神奇的蛋壳(三篇)
大班科学教案神奇的蛋壳优秀篇
大班科学教案神奇的蛋壳优秀篇一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《生物世界》，详细内容为“神奇的蛋壳”。
通过本章的学习，让幼儿了解蛋壳的特性、用途以及与生物的关系。
二、教学目标1. 了解蛋壳的基本特性，知道蛋壳的组成部分及其作用。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作精神。
3. 培养幼儿对生物科学的兴趣，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点重点：蛋壳的特性、用途及其与生物的关系。
难点：如何引导幼儿通过实践操作，观察和发现蛋壳的特性。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡蛋、放大镜、实验器材等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个鸡蛋，引发幼儿对蛋壳的好奇心，提出问题：“你们知道这个蛋壳有什么神奇的地方吗？”2. 例题讲解：a. 蛋壳的特性：坚硬、易碎、有孔隙等。
b. 蛋壳的组成部分：钙质、蛋白质等。
c. 蛋壳的作用：保护胚胎、透气等。
3. 随堂练习：a. 让幼儿用放大镜观察蛋壳，引导他们发现蛋壳的孔隙。
b. 分组讨论蛋壳的特性、用途以及与生物的关系。
c. 进行蛋壳保护实验，让幼儿体验蛋壳的保护作用。
六、板书设计1. 神奇的蛋壳2. 内容：a. 蛋壳的特性：坚硬、易碎、有孔隙b. 蛋壳的组成部分：钙质、蛋白质c. 蛋壳的作用：保护胚胎、透气七、作业设计1. 作业题目：a. 观察一个鸡蛋的蛋壳，描述其外观特点。
b. 画出蛋壳的结构图，并说明蛋壳的作用。
2. 答案：a. 蛋壳外观特点：有孔隙、坚硬、易碎等。
b. 蛋壳结构图及作用：蛋壳由钙质、蛋白质组成，具有保护胚胎、透气等功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据幼儿在课堂上的表现，反思教学效果，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，让幼儿在家中观察不同种类的蛋壳，了解其特点。
b. 组织幼儿参观养鸡场，深入了解鸡蛋的生产过程，拓展幼儿的知识面。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的设计与实施5. 作业设计的针对性与答案的准确性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在“神奇的蛋壳”这节课中，重点在于蛋壳的特性、用途及其与生物的关系。
幼儿园大班科学教案：神奇的蛋壳
幼儿园大班科学教案：神奇的蛋壳一、教学目标1、引导幼儿认识蛋壳的拱形结构，了解拱形结构的特点和作用。
2、通过实验操作，培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。
3、激发幼儿对科学探索的兴趣，体验科学活动的乐趣。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿了解蛋壳的拱形结构特点。
（2）通过实验，让幼儿明白拱形结构能够承受较大压力的原理。
2、难点（1）如何引导幼儿理解拱形结构的受力原理。
（2）怎样培养幼儿在实验中的观察和分析能力。
三、教学准备1、物质准备（1）鸡蛋壳若干。
（2）铅笔若干。
（3）积木若干。
（4）平板、记录表、水彩笔。
2、经验准备幼儿对鸡蛋壳有一定的认知，知道鸡蛋壳易碎。
四、教学过程1、导入部分（1）教师展示一个完整的鸡蛋，问幼儿：“小朋友们，你们看这是什么呀？”（2）引导幼儿观察鸡蛋的外形，然后提问：“鸡蛋壳是什么样子的？”（3）教师敲碎鸡蛋，取出蛋壳，再次提问：“现在看看蛋壳，它又是什么样子的呢？”2、认识拱形结构（1）教师拿起蛋壳，向幼儿介绍：“小朋友们，你们看，蛋壳的形状像什么呀？”（引导幼儿发现蛋壳的拱形特点）（2）在黑板上画出拱形的形状，让幼儿更直观地认识拱形。
3、实验一：铅笔戳蛋壳（1）教师将蛋壳凸面朝上放在平板上，问幼儿：“如果用铅笔戳蛋壳，会发生什么呢？”（2）请个别幼儿上台尝试用铅笔戳蛋壳凸面，观察现象并记录。
（3）教师引导幼儿讨论：“为什么铅笔戳不破蛋壳凸面呢？”4、实验二：积木压蛋壳（1）教师将蛋壳凹面朝上放在平板上，然后在蛋壳上逐渐添加积木。
（2）引导幼儿观察蛋壳能承受多少块积木，并记录下来。
（3）教师提问：“这次蛋壳为什么能承受这么多积木呢？”5、讨论与总结（1）组织幼儿讨论两个实验的结果，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
（2）教师总结：“小朋友们，蛋壳是拱形的，拱形结构能够把受到的压力分散到两边和下方，所以拱形结构能够承受较大的压力，这就是蛋壳神奇的地方。
”6、拓展应用（1）教师展示一些拱形结构的建筑物图片，如拱桥、拱门等，向幼儿介绍这些建筑物也是利用了拱形结构能够承受较大压力的原理。
幼儿园大班科学教案：神奇的蛋壳
幼儿园大班科学教案：神奇的蛋壳一、教学目标1、引导幼儿探索蛋壳的承受力，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
2、培养幼儿观察、比较和分析的能力，以及动手操作的能力。
3、让幼儿了解拱形结构的特点和应用，初步感知力学原理。
二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿通过实验探究蛋壳的承受力。
（2）帮助幼儿理解拱形结构能够增强物体承受力的原理。
2、难点（1）如何让幼儿在实验中准确地观察和记录数据。
（2）如何引导幼儿将实验结果与拱形结构的特点相联系，理解其中的科学原理。
三、教学准备1、物质准备（1）鸡蛋壳若干。
（2）木板、书本、积木等重物若干。
（3）一次性杯子、铅笔、卡纸等材料。
（4）记录表、笔。
2、经验准备幼儿对鸡蛋壳有一定的认识，知道鸡蛋壳易碎。
四、教学过程1、导入部分（1）教师展示鸡蛋壳，提问：“小朋友们，你们看这是什么？鸡蛋壳很容易碎，那它是不是一点用都没有呢？今天我们就来一起探索一下神奇的蛋壳。
”（2）引发幼儿的兴趣和好奇心，为接下来的活动做好铺垫。
2、实验探究（1）第一次实验教师将一个鸡蛋壳平放在桌子上，然后在上面轻轻地放上一本书，观察蛋壳的变化。
提问幼儿：“你们看到了什么？蛋壳能承受住这本书的重量吗？”引导幼儿观察并回答问题，记录实验结果。
（2）第二次实验教师将鸡蛋壳倒扣在桌子上，再次放上一本书，观察蛋壳的变化。
提问幼儿：“这次蛋壳能承受住书的重量吗？为什么？”鼓励幼儿大胆猜测和表达自己的想法。
（3）第三次实验教师将几个鸡蛋壳拼接成拱形，放在桌子上，然后逐渐增加书本的数量，观察蛋壳的承受力。
引导幼儿观察并思考：“这次蛋壳能承受更多的书了，这是为什么呢？”3、讨论与总结（1）组织幼儿讨论三次实验的结果，鼓励幼儿分享自己的发现和想法。
（2）教师总结：“小朋友们，我们发现蛋壳平着放的时候很容易碎，倒扣着放能承受一些重量，而拱形的蛋壳能承受更多的重量。
这是因为拱形结构能够把受到的压力分散到两边，所以它的承受力更强。
幼儿园大班《神奇的蛋壳》科学教案
幼儿园大班《神奇的蛋壳》科学教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解蛋壳的基本结构，知道蛋壳的用途和保护蛋壳的重要性。
1.2 技能目标：培养幼儿观察、比较、动手操作的能力，提高他们的科学探究意识。
1.3 情感目标：培养幼儿对自然事物的兴趣，激发他们爱护环境、保护生态的意识。
第二章：活动准备2.1 物质准备：鸡蛋、蛋壳、水、盐、颜料等。
2.2 环境准备：安静、整洁、光线充足的科学活动室。
第三章：活动过程3.1 导入部分：教师出示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外形特征，引发幼儿对蛋壳的好奇心。
3.2 探索部分：教师带领幼儿进行蛋壳实验，观察蛋壳在盐水中的浮沉现象，让幼儿亲身体验蛋壳的密度。
3.3 实践部分：教师指导幼儿用颜料在蛋壳上进行创作，培养幼儿的动手操作能力，激发他们的想象力。
3.4 总结部分：教师引导幼儿分享自己的实验心得和创作感悟，让幼儿认识到蛋壳的神奇之处。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师鼓励幼儿将活动中的作品带回家，与家长分享蛋壳的知识。
4.2 环境教育：教师引导幼儿关注身边的自然事物，培养幼儿的环保意识。
第五章：教学评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况，了解他们对蛋壳知识的兴趣。
5.2 幼儿实践能力：评价幼儿在实验操作和创作过程中的表现，衡量他们的动手能力。
5.3 幼儿情感态度：关注幼儿在活动中的情感变化，培养他们的环保意识和科学精神。
第六章：活动注意事项6.1 安全事项：在活动中，教师应确保幼儿远离剪刀、针等尖锐物品，避免发生意外。
6.2 环保意识：教育幼儿在实验过程中要注意节约使用材料，减少浪费。
6.3 观察力培养：教师应引导幼儿认真观察蛋壳的特性，培养他们的观察力。
第七章：教学内容7.1 蛋壳的基本结构：介绍蛋壳的构成，包括蛋壳膜、蛋白、蛋黄等。
7.2 蛋壳的用途：讲解蛋壳在自然界中的作用，如保护、支撑等。
7.3 蛋壳的的保护：教育幼儿了解保护蛋壳的重要性，维护生态平衡。
大班科学神奇的蛋壳教案3篇
大班科学神奇的蛋壳教案3篇大班科学神奇的蛋壳教案1【设计意图】可以让幼儿大胆的用语言表达自己心中的所思所想是语言领域非常重要的才能提升【活动目的】1、对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探究欲望和兴趣；2、初步感知拱形面能承受力较大的现象，理解其在生活中的运用；3、能简单记录实验结果，并能较为明晰地表述自己的操作过程和结果。
【重点难点】重点：初步感知拱形面能承受力较大的现象，并理解其在生活中的运用。
难点：能简单记录，并能较为明晰地表述自己的的操作过程和结果。
【活动准备】物质准备：1、多媒体课件；2、操作材料：蛋壳〔分成两半〕，两支削尖的铅笔，粗吸管〔操作材料老师和幼儿每人一套〕；3、记录表、笔；4、红色的水、滴管。
经历准备：幼儿对力这一概念有初步的感知。
【活动过程】开场局部播放视频《小鸡出壳》；引出问题：蛋壳的凹面容易被啄破还是凸面容易被啄破？根本局部1、实验：验证蛋壳的凹面承重力强还是凸面承重力强。
〔1〕猜测———请幼儿考虑是蛋壳的凹面承重力强还是凸面承重力强？老师在预设的记录表中记录和统计幼儿猜测结果。
〔2〕引导幼儿观察实验材料———引导幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴，来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程；老师演示实验；老师讲解实验详细要求并强调：手握铅笔的位置；铅笔与吸管的间隔；蛋壳中心；手拿蛋壳的方法；实验的顺序〔先啄凹面再啄凸面〕；记录啄破所需要的次数。
〔3〕交流实验的结果，引导鼓励幼儿自己说出结论。
〔4〕老师小结：蛋壳的凹面容易被啄破，凸面不容易被啄破，所以凸面能承受更大的力量。
———薄壳构造原理〔建筑学术语〕2、实验：解释凸面承重力强的原因。
〔1〕猜测：为什么凸面能承受更大的力量？〔2〕老师演示实验：用可见的“水”代替作用于蛋壳的无形的“力”，将有色的水分别滴在蛋壳的凹面和凸面，请幼儿观察发生了什么，并用自己的语言表述。
〔3〕老师小结：作用于蛋壳上的力就像水珠一样，滴在凹面上，力就像水珠一样凝聚在一起，力量就比拟大，所以凹面容易被啄破；滴在凸面上，力就像水珠一样流到四周，被分散，这样的话力量就比拟小，所以凸面不容易被啄破，可以承受更大的力量。
大班科学活动奇妙的蛋壳教案【含教学反思】
大班科学活动奇妙的蛋壳教案一、活动简介本次科学活动将重点探讨蛋壳的特性以及其在生活中广泛应用，通过亲自操作，让幼儿们对蛋壳的形态、结构、用途等方面有比较直观的了解，从而提高他们的科学素养和实践能力。
二、活动过程2.1 材料准备•鸡蛋若干•需要碎蛋壳的容器•放大镜•水彩笔、颜料、纸张•剪刀、胶水•细砂纸、饼干模具2.2 实践操作2.2.1 探索蛋壳的形态和结构在鸡蛋的一个端口打个小洞，让蛋清和蛋黄流出来，用水冲干净，用放大镜观察蛋壳的凹凸不平，然后用手摸摸蛋壳的表面感受它的质感和硬度。
幼儿观察蛋壳时需要引导他们仔细观察，用简单的语言给他们科普一下蛋壳的特征，如蛋壳表面有一些条纹是蛋壳在发育时的痕迹，蛋壳外面可能会出现颜色的印记，是由于母鸡体内不同营养物质的原因造成的。
2.2.2 创意手工制作蛋壳饼干将蛋壳清洗干净去掉内部残余物质，然后在一个平整的地方把蛋壳捏碎变成小碎片。
把碎蛋壳倒进容器里面，加水搅拌，然后倒掉水分，晾干至变硬。
晾干后拿出蛋壳碎片，用手和细砂纸打磨成粉状。
取出面粉，混合上面唧的蛋壳粉，逐渐加入牛奶和糖，混合均匀即可。
然后根据个人的喜好，用饼干模具将饼干切割成不同的形状，放在烤箱中烤约10分钟左右，约烤至金黄色即可。
2.2.3 创意绘画制作蛋壳画幼儿们用水彩笔或颜料画出自己想要的图画。
为了使图画颜色更加鲜艳亮丽，引导幼儿将饮料瓶子中的纸吸墨后在画纸上画出更饱满的颜色。
然后再把画图粘在纸板上，切成自己喜欢的形状即可。
三、教学反思通过这次的活动，幼儿们对蛋壳的形态、结构以及用途都有了初步的了解。
学习过程中，我需要根据幼儿的兴趣和能力分别进行引导，让每个幼儿都能有所获益。
在活动实践中，我发现我们的幼儿在操作鸡蛋时很容易黏到手上，而且带着鸡蛋残留物去剪蛋壳甚至更多的是自己先生气，我通过向他们指导饮食卫生和人体健康的内容，帮助他们建立起自我保护的意识。
通过本次活动，我相信幼儿们的科学素养和实践能力得到了提高，同时也增强了幼儿的动手实践能力，让幼儿们体验到创意科学的魅力，这对他们今后还会遇到各种各样的科学创意有所帮助。
幼儿园大班科学活动教案：神奇的蛋壳
幼儿园大班科学活动教案：神奇的蛋壳一、活动目标1、探索蛋壳的承重力，激发幼儿对科学实验的兴趣。
2、培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3、让幼儿了解蛋壳的形状与其承重力之间的关系，初步感知拱形结构的特点。
二、活动准备1、物质准备蛋壳若干（洗净并晾干）。
各类重物，如积木、玩具小汽车、小玩偶等。
实验记录表和笔。
多媒体设备，用于播放相关视频和图片。
2、经验准备幼儿对鸡蛋有初步的认识，知道鸡蛋有蛋壳、蛋清和蛋黄。
三、活动过程1、导入部分教师展示一个完整的鸡蛋，提问幼儿：“小朋友们，你们看这是什么？鸡蛋里面有什么呀？”引导幼儿回忆鸡蛋的结构。
教师接着提问：“那你们觉得鸡蛋壳脆不脆弱呀？它能承受重量吗？”引发幼儿的思考和讨论，激发幼儿的探究欲望。
2、猜想与假设教师将幼儿分成小组，每个小组发放一张实验记录表，让幼儿在表格中写下自己对蛋壳承重力的猜想。
鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，教师可以在一旁倾听并记录幼儿的猜想。
3、实验操作教师示范第一个实验：将一个蛋壳平放在桌子上，然后轻轻地在蛋壳上放置一块积木。
观察蛋壳是否能承受住积木的重量。
接着，教师示范第二个实验：将蛋壳倒扣过来，形成一个拱形，再在上面放置积木，观察蛋壳的承重力有何变化。
让幼儿分组进行实验操作，每个小组选择不同的重物放在蛋壳上，尝试观察和记录蛋壳在不同放置方式下的承重力情况。
教师巡回指导，提醒幼儿轻拿轻放重物，注意安全，鼓励幼儿尝试不同的放置方式和重物。
4、交流与分享实验结束后，教师组织幼儿回到座位上，每个小组派代表分享自己小组的实验结果。
教师引导幼儿观察和比较不同小组的实验记录，讨论为什么蛋壳在拱形时能够承受更多的重量。
教师通过多媒体设备展示一些拱形建筑的图片，如拱桥、拱门等，帮助幼儿进一步理解拱形结构的稳定性和承重力。
5、拓展与应用教师提问：“小朋友们，既然拱形的蛋壳这么厉害，那在我们的生活中还有哪些地方也用到了拱形结构呢？”引导幼儿思考并回答。
大班科学优质教案神奇的蛋壳优秀篇
大班科学优质教案神奇的蛋壳优秀篇一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生命的奇迹》，详细内容围绕“神奇的蛋壳”展开。
主要涉及蛋壳的结构、功能以及与生命科学相关的知识点。
二、教学目标1. 了解蛋壳的结构和功能，培养幼儿对生命科学的兴趣。
2. 通过观察、实验，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿团结协作、乐于探究的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蛋壳的结构与功能，以及如何引导幼儿进行观察、实验。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团结协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡蛋、放大镜、实验器材等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示鸡蛋，引导幼儿观察蛋壳的颜色、形状。
（2）邀请幼儿用手触摸蛋壳，感受蛋壳的质地。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解蛋壳的结构和功能。
（2）通过实验，让幼儿观察蛋壳的强度。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个破裂的鸡蛋，引导幼儿分析原因。
（2）讲解蛋壳对鸡蛋的保护作用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用放大镜观察蛋壳。
（2）进行蛋壳强度实验。
5. 小组讨论（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿讨论蛋壳的用途。
（2）分享讨论成果。
（2）强调观察、实验在科学探究中的重要性。
六、板书设计1. 板书神奇的蛋壳2. 内容：蛋壳的结构、功能、实验结果等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蛋壳2. 答案：幼儿自由发挥，画出蛋壳的形态和颜色。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的蛋壳现象，激发幼儿的探究兴趣。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 小组讨论5. 作业设计一、实践情景引入1. 选择新鲜的鸡蛋，确保蛋壳完整，便于幼儿观察。
2. 引导幼儿观察蛋壳的颜色、形状时，注意用简单易懂的语言描述，避免使用专业术语。
3. 邀请幼儿用手触摸蛋壳，让他们亲身体验蛋壳的质地，增强直观感受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园大班科学教案详案神奇的蛋壳(三篇)目录：
幼儿园大班科学教案详案神奇的蛋壳一
幼儿园大班科学教案详案空瓶吞蛋二
幼儿园大班科学教案详案粗粮宝宝总动员三
幼儿园大班科学教案详案神奇的蛋
壳一
幼儿园大班科学教案：神奇的蛋壳（拱形面能承受较大力）
设计意图
本设计试图借助蛋壳这样一个孩子们熟悉的物品作为媒介，在
一系列相互关联的操作活动中，让孩子感知拱形面能承受较大力的
现象，并对力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象产生探索的欲
望和兴趣。
对于孩子来说，活动结果的获得并不是最重要的，最重
要的是在探索过程中，学习探索的方法，并享受探索的乐趣。
活动目标：
1、对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。
2、初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用。
3、简单表述自己的操作过程和结果。
活动准备：
1、勘儿操作材料(人手一套)，蛋壳(分成两半)、铅笔、水、吸管、透明胶带纸、纸条(三条，长短相同)、河流模型(可固定纸条)、小积木若干。
2、教师操作材料：桌面教具一套、记录表、投影仪，有关桥梁、隧道、圆屋顶等的图片。
活动过程：
1、激发兴趣，引导幼儿操作感知。
(1)故事《小鸡出壳》引出问题：小鸡是怎么啄破蛋壳的?
(2)启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴，来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程;发现力作用于蛋壳的凹面时，蛋壳很容易被啄破的现象。
(3)师：试试用笔尖啄蛋壳的另外一面，看看会怎么样?引导幼儿通过操作，验证相同力分别作用于蛋壳凹面、凸面所产生的不同现象。
2、实验：感知力的分散现象。
(1)将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面，引导幼儿观察两种不同的现象，初步感知力的分散现象。
(2)幼儿操作：将水滴落在蛋壳的凸面，再次感受力的分散现象。
(3)教师出示图l，作简单小结：我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样，滴在凹面上，力就像水珠一样凝聚在一起，作用力大;滴在凸面上，力就像水珠一样流到四周，被分散，作用力就变小。
3、知识迁移，了解薄壳结构原理在日常生活中的应用。
(1)师：你在生活中见到过哪些像“︿”的物体?
(2)运用实物投影仪，向幼儿介绍有关拱桥、圆屋顶、隧道等的图片，了解薄壳结构原理在生活中的运用。
4、幼儿继续探索，并学习用简单统计魄方法记录探索的结果。
(1)给幼儿一个河流模型和三张纸条，启发幼儿尝试建造不同弧度的拱桥，用小积木代替拱桥所受的力来进行测量，并记录观察的结果。
(鼓励幼儿用自己的方法来记录。
)
(2)帮助幼儿比较分析几种桥的受力程度，让幼儿学习用较连贯的语言介绍自己的观察结果。
(3)师：你觉得什么样的拱桥才是又好看又好用的呢?帮助幼儿分析实际应用中的利弊，发现新的问题。
5、延伸扩展：激发幼儿不断探索的欲望。
(1)启发提问：古人利用蛋壳的这种原理建造了许多的拱桥，有的到今天还在使用，都好几百年了。
你能用蛋壳的这种原理来建造什么样的建筑呢?
(2)请幼儿用笔画出自己设计的作品，并相互交流。
(此部分可在区域活动中进行。
)。