四种不同的学习风格
学习风格分析
学习风格分析
学习风格分析
由于培训者的年龄跨度很大，学习风格的分类也十分的广泛，所以，培训者的学习风格也是多样的。
总的来说，培训者的学习风格大致分为：主动型、反思型、感官型、直觉型、视觉型、听觉型、循序型、总体型。
主动型学习者较偏好多人一起合作的团队学习；反思型学习者喜欢独自一人完成工作，较偏好单独去思考学习的内容；感官型学习者无法接受所学内容和真实世界是没有关连性的，较偏好学习具体的事实；直觉型学习者偏好发觉事物间的关连或可能性，喜欢以快速而创新的方法完成工作，不喜欢重复而规律的事物；视觉型学习者在看到图片，图表，流程图，时间表，影片，或是实际演练时会有较佳的记忆效果；听觉型学习者比较能从文字说明或是口述讲解的方式中有较佳的学习效果；循序型学习者倾向于从头开始按部就班的进行学习，一步一步循着逻辑前进。
此外，循序型学习者亦倾向于跟随逻辑性的步骤去找出答案。
总体型学习者偏好跳跃式的学习，他们通常看不出内容前后的关连性，而是采取跳跃的方式吸收知识，之后才会突然顿悟。
解析孩子不同学习风格的应对策略
解析孩子不同学习风格的应对策略在教育领域，孩子的学习风格多样性越来越受到重视。
每个孩子都有其独特的学习方式，而作为家长和教育工作者，理解并适应这些不同的学习风格，可以更好地帮助孩子成长。
本文将详细解析几种常见的学习风格以及针对每种风格的应对策略，以期为家长和教师提供参考。
一、学习风格的概念学习风格是指个体在学习过程中表现出的偏好或倾向，它影响着各种因素，如信息处理、学习方法及情感反应等。
根据研究，主要有四种学习风格：视觉型、听觉型、动手实践型及阅读书写型。
每种风格都有其特点和优劣势，了解这些差异将有助于制定更适合孩子的学习计划。
二、不同学习风格解析1. 视觉型学习视觉型学习者往往通过图像、图表或颜色来吸收信息。
他们喜欢看视频和图片，对于文字信息的接受程度相对较低。
特点 - 对颜色和形状敏感 - 喜欢使用图表和地图 - 容易记住看到过的东西应对策略 - 使用丰富的视觉元素，如图像、视频和示意图，来辅助教学。
- 鼓励孩子使用颜色标记笔或荧光笔，把重点内容可视化。
- 提供灵活多样的学习空间，例如设置白板或展示板，以便孩子做笔记或画图。
2. 听觉型学习听觉型学习者更倾向于通过听觉进行信息获取。
他们在课堂上的听讲能力较强，对声音和语言反应灵敏。
特点 - 擅长语言表达和聆听 - 偏爱小组讨论和互动交流 - 对于节奏和音调敏感应对策略 - 通过朗读资料、讲解难点、讨论问题等方式增强听觉刺激。
- 设置小组讨论时间，让孩子在交流中深入理解知识。
- 使用录音工具，让孩子录下重点内容，以便后续回放巩固。
3. 动手实践型学习动手实践型学习者更喜欢通过实际操作体验来获得知识。
他们通常具有较强的动手能力，更乐于参与实验和实践活动。
特点 - 学习时喜欢动手操作 - 记忆在参与实践后更牢靠 - 通常具备较高的空间认知能力应对策略 - 鼓励孩子参与实验、工艺制作等动手活动，通过实际操作理解知识。
- 利用游戏或项目为基础的方法，让孩子在模拟环境中体验所学内容。
简要叙述常见的学生学习风格的差异。
1. 视觉型学习风格：这种学习风格主要依靠图表、插图、图形来理解信息。
这种学习风格的学生善于利用直观的信息，如多彩的图片、示意图、简图等来加深对知识的理解。
2. 听觉型学习风格：这种学习风格的学生更喜欢听讲，倾向于通过听觉来获取信息，他们更愿意通过讲解、讨论或听故事来学习。
3. 触觉型学习风格：这种学习风格的学生喜欢通过实际动手来学习，他们倾向于通过尝试和实践来获取知识，而不是仅仅依靠书本上的教程。
4. 语言型学习风格：这种学习风格的学生更喜欢通过说话、书写等来学习，他们善于抓住重点，而且能够通过深入分析词组、句子和段落来获取知识。
孩子学习中的学习风格了解孩子的学习方式
孩子学习中的学习风格了解孩子的学习方式孩子学习中的学习风格——了解孩子的学习方式在孩子的学习过程中，每个孩子都有自己独特的学习风格。
了解孩子的学习方式对于家长和教育者来说至关重要，这能够帮助我们更好地帮助孩子在学习中取得更好的成绩和进步。
本文将介绍几种常见的学习风格以及如何了解孩子的学习方式。
学习风格可以理解为孩子在学习中所偏好的方法和策略。
不同的学习风格适用于不同的孩子，了解并适应孩子的学习风格可以提高他们的学习效果。
以下是一些常见的学习风格：1. 视觉学习风格：这种学习风格的孩子通过看和观察来学习。
他们对图表、图像和演示很敏感，更容易通过图像记忆和理解信息。
如果你的孩子是一个视觉学习者，你可以提供一些视觉工具来辅助他们的学习，比如使用彩色荧光笔来标记重要的内容或者使用可视化的学习工具。
2. 听觉学习风格：这种学习风格的孩子通过听和讲解来学习。
他们更容易通过听教师的讲解和参与讨论来理解和吸收知识。
对于这样的学习者，你可以给予他们更多的听觉资料，如语音录音或课堂录音，并鼓励他们利用讲解的方式来巩固所学的知识。
3. 动手学习风格：这种学习风格的孩子通过动手实践来学习。
他们更喜欢亲自动手试验和操作，通过实践来掌握知识。
如果你的孩子是一个动手学习者，你可以鼓励他们参与实际操作和实验，提供一些实践操作的机会来帮助他们巩固所学的内容。
4. 逻辑学习风格：这种学习风格的孩子通过分析和理性思维来学习。
他们更擅长解决问题和寻找规律，逻辑性思维较强。
对于这样的学习者，你可以提供一些逻辑思维的训练和问题解决的机会，如数学和推理题目。
了解孩子的学习方式可以通过观察和沟通来实现。
以下是一些了解孩子学习风格的方法：1. 观察孩子的行为：观察孩子在学习时的行为和偏好，如他们是否喜欢阅读和写作、是否更喜欢讲解和讨论等。
通过观察，你可以初步了解孩子的学习方式。
2. 和孩子沟通：与孩子进行沟通，询问他们在学习中遇到的困难以及他们解决问题的方法。
教育的学习风格
教育的学习风格教育是人类社会发展的基石，而学习则是教育的核心。
在教育中，学习的方式和风格对学生的发展和成长具有重要的影响。
不同的学习风格适合不同类型的学习者，能够提高学习效果，培养学生的学习能力和自主学习的能力。
本文将探讨几种常见的教育的学习风格。
一、直觉型学习风格直觉型学习风格的学生注重全局把握，善于从细节中发现规律，对于抽象的概念有较好的理解能力。
他们往往更喜欢通过思考和推断来解决问题，而不是通过具体的实践。
这种学习风格适合培养学生的分析思维和创新能力。
教师在教学过程中，可以提供一些案例分析和发散思维的训练，以促进学生的直觉型学习风格发展。
例如，在生物课上，教师可以给学生提供一个生态系统的案例，让学生通过观察和思考，发现其中的规律和关系。
这样的教学方式能够激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
二、实践型学习风格实践型学习风格的学生喜欢通过实践和动手操作来探索和学习。
他们注重实际的应用，并通过亲身的经验来加深对知识的理解和记忆。
这种学习风格适合培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。
教师在教学中可以加强实践环节，让学生亲自动手进行实验或者实际操作。
比如，在物理课上，教师可以组织学生进行一些简单的实验，让学生通过亲自实践，观察和记录实验结果，并从中总结规律。
这样的学习方式可以让学生更加深刻地理解物理原理，并且培养他们的实践能力。
三、合作型学习风格合作型学习风格的学生喜欢与他人合作，共同解决问题和完成任务。
他们注重团队合作和协作，能够通过和他人的交流和互动来促进自己的学习和发展。
这种学习风格适合培养学生的沟通能力和团队意识。
教师可以组织学生进行小组活动，让学生通过合作来解决问题和完成任务。
举个例子，在语言课上，教师可以把学生分成小组，让他们通过讨论和合作来完成一个口语对话任务。
这样的学习方式既能够提高学生的语言表达能力，又能够培养他们的合作精神。
四、独立型学习风格独立型学习风格的学生喜欢独自进行学习，能够自我管理和自我激励。
科尔勃的两维坐标理论
科尔勃的两维坐标理论
科尔勃对学习风格中的认知风格进行了综合性探讨。
他从两个维度来考虑认知风格，即具体体验-抽象概括维度和反省性观察-主动实验维度，然后，他由这两个维度构成了一个坐标系，确定出四种学习风格：顺应者方式、发散者方式、聚合者方式和同化者方式。
一、发散者学习风格
该种学习者关注发散的思想，富于想象力。
从许多不同角度看待具体情境，喜爱能产生各种观念的情境，富于想象力，敏于感受。
针对这种学习风格，可以采用自由发言和小组讨论这两种教学策略，用以激发学生的创造性思维。
二、同化者学习风格
该种学习者喜欢处理抽象的观点和概念，具有理性或逻辑性。
理解大量信息并将之置于简明而合乎逻辑的形式中。
较少注意人而是更多对抽象观念和概念感兴趣。
在众多教学方法中，讲座较为适宜这种学习风格。
三、聚合者学习风格
该种学习者擅长把理论应用与实践，即对理论在实际中的应用更感兴趣。
寻求观念和理论的实际应用，宁愿处理技术任务和问题，而不愿处理社会和人际事务。
四、顺应者学习风格
该种学习者强调主动探索和具体体验。
喜爱执行计划和参与新的挑战性任务或实际经验，依靠他人得到信息而不是靠个人的技术分析。
比较适合的教学策略是实验室工作和现场调查研究。
高中生的学习风格与学习方式
高中生的学习风格与学习方式
高中生的学习风格和学习方式因人而异，但以下是一些常见的学习风格和学习方式：
1. 视觉型学习风格：这类学生通过观看图表、图像等视觉资料来学习。
他们容易从图像中获取信息，并喜欢使用笔记、报纸、杂志等视觉工具。
2. 听觉型学习风格：这类学生通过倾听，如谈话、互动和听音乐等方式来记忆和组织知识。
他们喜欢听老师的讲解或他人的讲解，并经常使用录音笔等工具记录内容。
3. 动觉型学习风格：这类学生更喜欢通过亲身体验、合作和实践来学习新的知识或技能。
他们可能喜欢实验室或工作室等场所，借助手工艺术等传统形式，观察、探究材料并逐步掌握技巧。
4. 社交型学习风格：这类学生通过讨论、互动和参与活动来学习。
他们更倾向于团队合作，并经常参加社区或学校的课外活动，与他人交流并结交新朋友。
5. 独立型学习风格：这类学生更喜欢独自学习，通过自我探索和思考来获取知识。
他们可能更注重独立思考和自主学习，而不是依赖他人的指导和帮助。
此外，还有混合型学习风格，即同时具有多种学习风格的特点。
不同的学习风格和学习方式都有其优点和适用范围，因此高中生应该根据
自己的学习风格和学习方式选择适合自己的学习方法，以提高学习效果。
四种不同的学习风格.doc
四种不同的学习风格.doc
学习风格是一个人学习的特征和方式，每个人都有自己独特的学习风格，不同的学习风格可能会对学习是否被成功掌握产生重要影响。
学习风格可以分为四种：多媒体风格、分析性风格、演练性风格和应用性风格。
首先是多媒体风格，多媒体学习将音频、视频和文字融合到一起，更好地帮助人们理解主题。
多媒体风格常常用来帮助贴近现实的学习，它有助于让学生专注更多，并增强他们对深入探索主题的决定。
常见的多媒体风格包括测验、指令式和记忆法，它们有助于让学生能够更轻松地理解其中蕴含的概念和原理。
其次是分析性风格，此类学习主要是通过深度探索，理解前人的思想和做法来得出新的结论，增加学生的学习洞察力和鼓励他们主动思考。
分析性风格常常用在深度理论学习中，其主要目的是培养学生逻辑推理能力，提高学习重点和重视细节的能力。
常见的分析性学习方式有：叙述、比较、分析和综合。
第三是演练性风格，这种风格强调学生实践操作的能力，并通过反馈机制的加强来实现真正的学习效果。
它的主要优点在于可以提高学生的动手能力和解决问题的能力，因此有助于激发学生的兴趣，学会解决实际的问题。
演练性学习中常见的方法有：练习、探究性学习和实验等。
最后一种是应用性风格，它旨在让学生能够将所学内容与其他知识结合起来，得出新的高级概念，新的微观见解或宏观思维。
应用性学习丰富了学生的知识及用新知识支撑分析问题的能力。
这一学习方式常常有效地应用于团队合作，以此加强与实际生活中的经验知识结合。
应用性学习的方法有：教室游戏、角色扮演和案例分析等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一什么是学习风格？所谓学习风格就是指－个人在学习的过程中接收信息－保留信息－处理信息的主观偏好方式。
学习的过程就是一个认知的过程，学习风格就是认知风格。
认知风格是指一个人常用的处理资讯的方式，也就是一个人在记忆、思考、解决问题时惯用的思维方式。
当我们谈到学习风格的时侯，其实是在谈论某一个人独特的学习方式，也就是这个人偏好的学习方式。
班主任老师在班级管理中，也应知道不同学生是有不同学习风格的。
为什么有的学生在课堂上听讲老坐不正？为什么有的学生能认真做好课堂笔记，而有的学生却很少做笔记？为什么有的学生在背记问题时非要读出声来？为什么有的学生在上自习课时老爱和同学讨论问题等等？当我们对学生的学习特点、学习风格有了了解和认识后，这些问题就不难解决。
在重视终生学习的今天，父母除了需要知道孩子要学些什麽才重要外，也要明白不同的孩子，有不同的学习风格和方法。
假如家长能配合子女的学习风格，便能令他们的学习效益发挥得最好。
不同的学习风格并无高低、对错、好坏之分，也不涉及能力问题，只是不同的人有不同的惯用方式而已。
二造成先天学习风格差异的两大因素：1 脑细胞分布比例的不同而产生，由于先天基因遗传原因造成脑部细胞分布于新皮质（额叶、枕叶、顶叶、颞叶）产生不同高低比例而形成学习方式的优先次序，例如：一般人脑细胞平均分布于颞叶（主控大脑的听觉系统）为21%，若您的孩子在此叶的分布比例较高（例如为25%）而相对降低枕叶（主控视觉系统）的分布比例（一般为17%），您的孩子自然而然就会习以为常，以听觉偏好来吸收信息及视觉学习变成非孩子的第一选择，亦即先天遗传形成孩子为视觉型学习者，..........2 学习风格的差异会跟随人一辈子，一个人的学习风格就像他智力的指纹，是独一无二而且永恒的。
根据对小学生多年来众多个案的归纳统计，孩子手指的纹型，会形成孩子先天遗传的特殊风格，从手指纹型可初步判断：斗型纹多的孩子偏向于认知型的学习偏好，簸萁型纹多的孩子偏向于社会型的学习偏好。
三四种学习类型视觉型：（多数学生为视觉型学习）视觉型的人学习时，比较容易接受视觉信息。
会把要学习的东西在脑海中组成图像和片断，他们的学习效率比较高。
40％的学生能记得3/4他们读到或看到的东西。
1 希望老师多写板书，喜欢做课堂笔记。
2 复习时喜欢用纸和笔复习，一遍遍抄写、反复默写。
3 希望在安静的场合下学习，独自学习效果更好。
4 喜欢和动作型的人交往。
4 听课时喜欢坐前排。
讲话很快，眼睛在看，头脑转的很快。
5 用图片、投影、软件等辅助学习效果更好，他们喜欢记忆信息视觉化。
6 学生在学习中70－80％来自于视觉性记忆，但分为形状记忆型和颜色记忆型两种。
7 学生在8岁前听觉记忆比较好，9岁开始视觉记忆增强。
8 视觉型学习的学生比较喜欢理科。
喜欢从事画家，设计师、工厂技术员等工作。
9 视觉型的学生，可以多采用看电影、电视、幻灯、计算机、展览会等视觉呈现方式进行辅助学习。
他们还应当多锻炼实践能力。
10 视觉型的人，生活比较有条理、整洁、讲究衣着。
爱说：“我明白你的意思”。
喜欢自己看，而不喜欢听别人介绍。
11 送礼品时，最好是送一本书。
还要了解一下是喜欢看书，还是喜欢看录像。
听觉型：听觉型的人比较容易接受听觉信息，知识经过老师讲解后，他们就容易理解、记住，其学习效率也比较高。
30％的学生记得课堂上听到的75％的内容。
1 课堂上喜欢听老师讲课，但不爱做笔记。
爱把刚学习到的东西，覆述一遍。
对这样的学生，可以多讲解，以帮助学习。
老师应多进行讨论式教学辅导。
2 记忆东西喜欢反复读，大声读出声音。
3 愿和同学们进行讨论式学习，倾听别人讲来学习。
4 复习时喜欢用录音机录下重点内容反复听，5 说话慢，读书时爱跳跃式进行，对字词的理解快。
5 音乐感强。
7 用阅读材料、录音带、写作工具、对话讨论、辩论、讲故事、群体游戏、社交聚会、社团活动、社区活动辅助学习效果更好。
他们也应当多锻炼实践能力。
8 听觉型学习的学生比较喜欢文科。
9 听觉型的人，喜欢交谈，听音乐。
爱说：“我听懂了你说话的意思。
”10 送礼品时，可送一录音机，在录音带上录下你的祝福。
动作型：（运动型）动作型的学生不善于从书本接受知识。
他们的学习往往要借助实际操作进行，这样学习的效率自然就差一些。
会运用身体的移动和活动，来练习和理解。
15％的学生通过身体的动作，能使他们学的更好。
1 通过动作来记忆事物的类型。
这类人心灵手巧，做各种体育运动或技巧都能马上记住。
2 动作型的特点是通过整个身体运动器官的活动来记忆的，而一旦记住就很难忘掉。
象骑自行车、游泳、滑冰等。
3 对这类学生，可以让他多动手，多进行实验和制作，从中获得知识。
同时也要让他们逐步习惯于从书本中吸收知识。
4 见面喜欢主动打招呼，你问他你好不好？他的回答是我感觉还可以。
5 送礼品时，可送一台便携式收录机，边运动边复习学到的东西。
缄（jian)默－综合型：1 课堂上学习喜欢经常改变姿势，常不能有正确坐姿。
2 喜欢在有音乐背景下学习。
3 学习时一般只能坚持15－20分钟，就要停下来休息，休息3－5分钟后再学习。
4 记忆时喜欢闭眼睛，在头脑中再现学习的内容。
有时喜欢边走边记。
5 学习喜欢安静，喜欢自己单独在一处学习，喜欢自己选择学习的时间和方法。
四拓展潜能－有针对性教学在学习过程中，有的老师会说：“不知为什么，这个学生怎么说他也听不明白！”或是“不知道为何读来读去，他也记不住！”或是“我说的方法对他都不管用！”其实，主要原因是我们忽略了每个学生都有他们独特的学习风格。
人类大脑的运作，主要是通过五官从外界接收不同的信息和资料，而其中绝大部分是通过视觉、听觉、触觉（动作）获得的。
在孩子的成长过程中，除先天作用，在后天的形成中很容易把其中一种发展成较优胜的和较喜欢运用的接受信息渠道的模式，而其余两类则作为辅助。
学生在学习中运用自己优越的一种类型学习，本身是没有对错的。
视觉型的学生，喜欢色彩、图像、形状、物体和会移动的东西，听觉型的学生喜欢用听来接收不同声音和文字，他们的语言表达能力较强，动作型的学生善于用动作来学习，他们喜欢参与实习和实验，喜欢动手来尝试不同新的资讯和事物。
很多同学出现的所谓学习困难，其主要原因是老师或父母不了解孩子的学习模式。
例如，一个视觉型的孩子如果只用语言来讲解课文内容，就会令他“听不入耳”。
这就好像收音机接收不清一样，问题不在于收音机本身，不是电台出了问题，而是未能对准频道而已。
在传统的教学模式中，听觉型的学生是最有利和得益的，因为大部分的教学都是用语言用听觉模式进行的，即老师讲，学生听。
近年来视觉型的学生也得到了不少益处，因为很多老师选用多媒体教学，大量投影片子的使用帮助了这部分学生的学习。
但最吃亏的是动作型学习的学生，他们经常被说成是好动、不专心、爱搞小动作、难于安静和集中，其实他们只不过是善于用动作或运动来学习而已。
综合型学习的学生面对今天的教学也难以适应，他们在课堂上的坐姿常被老师训斥，上课带一耳机是违反课堂纪律的，课堂上听讲的时常间断更是让他们的学习漏洞百出。
对于这部分学生的学习特点我们了解的十分有限。
要让各种类型的学生都能学习的好，就必须运用对符合他们学习类型的方法进行教学，便能事半功倍。
视觉型学习的学生，可以在课堂上多写一些板书，让他们在书上把重点内容画下来，或把知识体系用图表的形式写在纸上，然后如海报般贴在墙上，让学生经常看见这些资料。
对听觉型学习的学生，他们通常喜欢一些较安静的环境学习，老师应允许他们在特定的条件下可以读出声音来。
录音机常常是这类学生最有效的辅助学习工具，可以把资料录下来然后播放给自己听。
动作型学习的学生，要让他们有机会做角色扮演，或是把资料用动作表达出来，是他们最喜欢的学习方法。
应给他们多些的学习空间，容许他们不一定要安定地坐下来学习，这更有利于他们学习。
附录：阅读材料：测测你的学习方式属于哪种类型所谓学习方式，也称学习类型，是指学生在变化不定的环境中从事学习活动，通过其知觉、记忆、思维等心理过程，在外显行为上表现出带有认知、情绪、意志、生理几种性质的习惯性特征。
下列各题请作“是”与“否”的回答。
1．考试时，你一看过题目就马上答卷吗？2．你觉得出声朗读比不出声读书更容易记住吗？3．在做计算题时，你是边分析题意边做的吗？4．一听收音机或录音机，在你眼前就会浮现出形象的场面吗？5．在接连不断的解题时，你是否精神涣散、注意力不集中?6．学习时，你一看图解和表格，就能容易地记住吗？7．你是否因为自己怕羞而认为自己不好？8．你是否认为看课本和参考书比听人讲解更容易理解？9．你是否从事情的结果上来判断事情的好坏？10．你看过课本上的插图和表格之后，它们会清楚地浮现在你的眼前吗？11．你是否不注意生活细节，举止随便？12．你对你的英语听力很得意吗？13．你是否先判断问题的对错，再着手解决？14．你在记歌词时，是否听唱片或磁带比看文字更容易记住？15．你是否总是把失败放在心上？16．你是否感到会读的汉字或英语单词比不会读的更易记住？评分与解释第2、3、4、７、12、13、14、15、16题选“是”记0分，选“否”记2分；其他题目选“是”记1分，选“否”记0分。
将题号为奇数的题目得分相加，再将题号为偶数的题目相加。
其中奇数题测的是认知型学习方式的类型，偶数题测的是记忆型学习方式的类型。
你的奇数题得分：你的偶数题得分：０～3分(奇数题)：表明你的认知型学习方式为思考型，即解决学习中的问题倾向于深思熟虑，不草率用事。
4～8分(奇数题)：表明你的认知型学习方式为中间型，即介于思考型与冲动型之间。
9～12分(奇数题)：表明你的认知型学习方式为冲动型，反应敏捷、迅速，但往往考虑不周，错误较多。
0～4分(偶数题)：说明你的记忆型学习方式为听觉型，即你的听觉记忆占优势，听过的东西比看过的东西容易记住。
5～8分(偶数题)：表明你的记忆型学习方式为中间型，即介于听觉型与视觉型之间。
9～13分(偶数题)：表明你的记忆型学习方式为视觉型，即你的视觉记忆较听觉记忆好，看过的东西比听过的东西更容易记住。