教学楼设计研究之
分析学校教学楼设计方案
一、项目背景随着我国教育事业的不断发展，学校教学楼的建筑需求日益增长。
一座现代化的教学楼不仅需要满足教学、办公、实验等基本功能，还要体现学校的特色和人文关怀。
本文将对某学校教学楼设计方案进行分析，以期为类似项目提供参考。
二、设计方案概述该学校教学楼设计方案以“绿色、环保、智能、人文”为核心，力求打造一个功能完善、环境优美、科技先进的教学空间。
1. 功能分区教学楼分为教学区、办公区、实验区、休闲区、多功能厅等五大区域，以满足学校教育教学和师生生活的多样化需求。
2. 建筑布局教学楼采用长方形布局，南北向排列，东西向设置走廊，确保自然采光和通风。
教学楼共七层，首层为架空层，主要用于停车和设备间。
3. 外立面设计教学楼外立面采用现代简约风格，以米白色为主色调，搭配灰色、蓝色等辅助色，营造出宁静、大气、温馨的氛围。
外立面采用玻璃幕墙和铝板，既美观又节能。
4. 空间设计教学楼内部空间宽敞明亮，教室、办公室、实验室等功能区域划分明确，满足不同教学需求。
走廊、休息区等公共空间注重人性化设计，增设座椅、书架等设施，方便师生休息和学习。
5. 节能环保教学楼在设计过程中充分考虑节能环保，采用绿色建筑材料，如节能门窗、太阳能热水器、雨水收集系统等，降低建筑能耗。
6. 智能化设计教学楼内部配备智能化管理系统，包括安防系统、监控系统、环境监测系统等，提高学校管理水平和师生安全感。
三、设计方案优势1. 功能完善：教学楼功能分区明确，满足学校教育教学和师生生活的多样化需求。
2. 环境优美：外立面设计简约大气，内部空间宽敞明亮，营造良好的学习氛围。
3. 节能环保：采用绿色建筑材料和节能设备，降低建筑能耗，符合国家绿色建筑标准。
4. 智能化设计：智能化管理系统提高学校管理水平和师生安全感。
5. 适应性强：教学楼设计兼顾未来发展，可适应学校规模扩大和功能调整。
四、结论综上所述，该学校教学楼设计方案充分考虑了学校实际需求，体现了绿色、环保、智能、人文的设计理念，具有较高的实用价值和推广价值。
教学楼建设设计结论及建议
教学楼建设设计结论及建议摘要：本文旨在对教学楼建设中的设计结论和建议进行探讨。
通过对现有教学楼设计的分析和总结，提出了改进教学楼设计的一些建议，包括功能布局、空间利用、设施配置等方面，旨在改善教学楼的设计，提高教学效果和学生的学习环境。
一、引言教学楼是学校的重要建筑之一，直接影响到教学质量和学生学习效果。
因此，在教学楼的设计过程中，需要充分考虑教学需求和学生的学习环境，合理布局和配置空间，提供舒适的学习场所。
本文通过对现有教学楼设计进行分析和总结，提出了一些改进设计的结论和建议。
二、教学楼功能布局教学楼的功能布局直接影响教学和学习的效果。
在设计时，应合理划分不同功能区域，如教室、实验室、自习室、办公室等，确保各功能区域之间的相互关系合理且便捷。
此外，要考虑教室的大小和数量是否满足学生的需求，以及是否能够适应不同教学方式和教育需求的变化。
三、空间利用教学楼是有限的场地上建设的，因此，合理利用空间是提高教学楼使用效率的关键。
建议在设计中采用灵活的空间布局，利用隔音墙或活动隔断等方式，使教室和功能室能够灵活划分和组合。
此外，在大型教室建设时，可以考虑采用可移动式座椅和多功能黑板等设备，提高空间的利用效率。
四、设施配置教学楼的设施配置直接关系到教学和学习的质量。
在设计过程中，应充分考虑教学设施的现代化和实用性，如多媒体教室、实验室设备、交互式白板等，以提供更好的教学环境和学习设施。
此外，还应合理规划和布置公共设施，如电梯、楼梯、洗手间等，提高学生的学习舒适度和便捷性。
五、绿色环保在教学楼设计中，应注重绿色环保的理念。
建议采用节能材料和技术，如太阳能照明和通风系统等，减少对环境的影响。
同时，合理规划绿化带和休闲区，提供良好的休息和放松环境，为学生提供更好的生活质量。
六、安全和灭火设施教学楼的安全是学生学习的基础保障。
在设计中，应考虑到灾害防范和安全设施的设置。
建议安装火灾报警装置、消防设备和逃生通道等，提供安全的学习环境。
教学楼设计方案分析
一、项目背景随着我国教育事业的发展，各地高校和中学纷纷扩建或新建教学楼。
教学楼作为学校的基础设施，其设计方案直接关系到教学质量、师生生活和学习环境。
本文以某高校新建教学楼为例，对其设计方案进行分析。
二、设计方案概述该教学楼总建筑面积为2.5万平方米，共六层，地上五层，地下一层。
设计风格以现代简约为主，兼顾实用性和美观性。
以下将从以下几个方面对设计方案进行分析。
1. 功能布局教学楼功能分区明确，分为教学区、办公区、辅助教学区、公共设施区等。
教学区包括教室、实验室、阶梯教室等；办公区包括办公室、会议室等；辅助教学区包括图书室、资料室、自习室等；公共设施区包括食堂、浴室、卫生间等。
2. 空间布局教学楼内部空间宽敞明亮，有利于提高师生学习、工作和生活的舒适度。
教室采用大空间、大开间的设计，有利于教学设备的摆放和师生互动。
办公室、会议室等区域充分考虑了采光、通风等因素，保证了室内空气质量。
3. 绿色环保设计方案注重绿色环保，采用节能材料和技术。
外墙采用保温隔热材料，降低室内温度波动；屋顶设置绿化，降低建筑能耗；室内照明采用节能灯具，减少能源消耗。
4. 无障碍设计教学楼充分考虑无障碍设计，方便残障人士使用。
电梯、楼梯、卫生间等公共区域均设有无障碍设施，确保师生安全便捷地通行。
5. 安全保障教学楼设计方案注重安全保障，包括防火、防盗、防雷等。
建筑采用防火等级为一级的材料，消防设施齐全；防盗门窗采用防盗性能高的产品；防雷设施完善，确保师生生命财产安全。
三、设计方案亮点1. 整体布局合理，功能分区明确，满足教育教学需求。
2. 空间宽敞明亮，有利于提高师生学习、工作和生活的舒适度。
3. 绿色环保，节能环保，降低建筑能耗。
4. 无障碍设计，方便残障人士使用。
5. 安全保障措施完善，确保师生生命财产安全。
四、总结该教学楼设计方案在满足教育教学需求的同时，注重绿色环保、无障碍设计和安全保障。
通过合理布局、空间优化和节能环保，为师生创造了一个舒适、安全、高效的学习和工作环境。
教学楼设计课题调研
教学楼设计课题调研引言：教学楼作为学校中最重要的建筑之一，对于学生的学习环境和教学质量起着至关重要的作用。
随着教育的发展和变革，教学楼的设计也面临着新的课题和挑战。
本文将对教学楼设计相关课题进行调研，探讨如何优化教学楼设计，提升教学效果和学习体验。
一、功能性设计1. 教室布局：教学楼的核心功能是提供优质的教学环境，因此教室的布局对于教学效果至关重要。
合理的教室布局应该考虑到学生数量、班级规模和教学方式等因素，确保每个学生都能获得良好的教学体验。
2. 多功能教室：除了传统的教室，教学楼还应该考虑多功能教室的设计。
这些教室可以用于举办讲座、研讨会、实践课程等。
通过灵活利用空间，提供更多的教学和学习机会。
3. 教师办公室：教师办公室是教师备课和教学准备的重要场所。
合理的设计可以提供一个舒适和专注的工作环境，促进教师的教学质量和效率。
二、舒适性设计1. 采光和通风：教学楼应该充分利用自然光和通风来创造一个舒适的学习环境。
合理的采光和通风系统可以减轻学生的视觉疲劳和压力，并提高学习效果。
2. 噪音控制：教学楼通常会有很多人同时学习和活动，因此噪音控制是一个关键问题。
合理的隔音设计可以降低教室之间的噪音干扰，提供一个安静的学习环境。
3. 温度控制：在不同的季节和气候条件下，教学楼应该能够提供适宜的温度。
温度过高或过低都会影响学生的学习效果，因此温度控制是一个重要的设计考虑因素。
三、可持续性设计1. 节能设计：教学楼的能源消耗是一个重要的环境问题。
通过合理的节能设计，可以减少建筑的能源消耗，降低对环境的影响。
2. 绿色建筑材料：使用可持续和环保的建筑材料是教学楼设计的一个重要方面。
这些材料可以减少环境污染，提高学生和教师的健康水平。
3. 智能化技术：利用智能化技术可以提高教学楼的能源效率和管理效率。
例如，自动化控制系统可以根据教室的使用情况来调节空调和照明系统，从而减少能源的浪费。
结论：教学楼设计是一个复杂而关键的课题，它直接影响学生的学习效果和学校的教学质量。
关于教学楼的设计理论
关于教学楼的设计理论引言：教学楼是教育机构重要的基础设施之一，是学生获取知识和教师进行教学的场所。
教学楼的设计理论对于提供一个良好的学习环境，提高教学质量具有重要意义。
本文将介绍关于教学楼设计理论的相关内容，包括建筑设计原则、教室与功能区域的规划、教室布局与灯光设计、声学设计等方面。
一、建筑设计原则教学楼的建筑设计原则是确保建筑物在功能和美学上都能满足教育需求。
在设计过程中，考虑以下因素：1.1 空间布局：合理的教学楼布局应包括教室、办公区、图书馆和实验室等功能区域，保证各区域之间的流线连接顺畅。
1.2 外观设计：教学楼的外观设计应融入校园环境，符合校园整体风格，同时注重建筑物的功能性和美观性。
1.3 耐用性和可持续性：教学楼的设计应考虑建筑材料的选择，确保其耐久性和可持续性，降低维护和运营成本。
二、教室与功能区域的规划教学楼的功能区域规划直接影响到教育教学的效果。
以下是教室与功能区域规划的主要原则：2.1 空间划分：教学楼内的教室和功能区域应根据不同教育需求进行划分，如大型讲堂、小教室、实验室、作业室等。
2.2 合理连接：不同功能区域之间应设立通道和连接，方便师生的出入和流动。
2.3 安全与便利性：教学楼内应设有适当数量的消防通道、应急出口和洗手间，并考虑到残障人士的特殊需求。
三、教室布局与灯光设计教室布局与灯光设计是提供良好学习环境的重要因素，以下是相关原则：3.1 教室面积：教室应根据学生人数合理确定面积，确保每个学生都能够获得充足的个人空间。
3.2 坐位布置：教室座位应合理布置，保证学生和教师之间的视线交流和互动。
3.3 灯光设计：教室内的灯光设计应注重光线均匀、温和、不刺眼，以保护学生的视力。
四、声学设计声学设计对于提供良好的听觉环境非常重要，以下是相关原则：4.1 噪音控制：教学楼应采取有效措施控制外部和内部噪音，确保学生在课堂上能够清晰听到教师的讲解。
4.2 音质调节：教室内的音质应调节到适当水平，保证语音清晰、音乐和其他声音的传递效果正常。
教学楼外立面设计分析
教学楼外立面设计分析引言：教学楼作为学校的重要建筑之一，对于学校的整体形象和教学环境起着至关重要的作用。
教学楼的外立面设计不仅仅是为了起到美化建筑的作用，更是为了传达学校的办学理念和精神内涵。
本文将对教学楼外立面设计进行分析，探讨其影响因素以及优秀设计的要素。
一、教学楼外立面设计的影响因素1. 教学楼所在的环境：教学楼所处的环境包括周边建筑、交通状况和自然环境等方面。
有效地融入周边环境，突出建筑特色，是教学楼外立面设计的重要考量因素之一。
2. 建筑功能与需求：教学楼作为教学与学术研究的场所，其外立面设计应符合建筑的功能与需求。
例如，教室的外立面设计需要充分考虑自然光线的利用、隔热保温等因素。
3. 建筑风格：根据学校的特色和定位，教学楼的外立面设计可以追求传统、现代或是创新的风格。
建筑风格可以体现学校的学术氛围和文化底蕴。
二、教学楼外立面设计的要素1. 色彩运用：色彩是教学楼外立面设计中的重要要素之一。
适当运用色彩可以使建筑更加鲜明突出，吸引人的注意力，同时要注意色彩搭配的协调性。
2. 材料选择：教学楼外立面的材料选择不仅关乎建筑的外观，同时还与建筑的使用寿命和维护成本相关。
选择合适的材料可以增加建筑的耐久性和减少维护工作。
3. 贴近学校文化：教学楼外立面设计要符合学校的文化特色和氛围，突出学校的办学理念和精神内涵。
以学校的标志性元素为基础，融入设计中，可以更好地表现学校的特色。
4. 表现功能：教学楼是一个具有特定功能的建筑，其外立面设计应能表现出其内部的功能布局。
例如，窗户的设计可以透露出教室的活动氛围，门的设计可以体现出教学楼的入口和出口。
三、优秀教学楼外立面设计案例1. 清华大学教学楼：清华大学以其建筑的严谨和典雅而闻名，在教学楼的设计方面也不例外。
教学楼外立面采用了砖石结构，色彩上以浅色系为主，并结合绿化环境，展现出清华大学的学术氛围和人文关怀。
2. 哈佛大学教学楼：哈佛大学的教学楼建筑风格多样，但都注重细节和整体性。
教学楼实验楼的建筑设计探讨
教学楼实验楼的建筑设计探讨摘要：优美的校园空间应该是一个完整统一的物质空间，尊重校园规方。
艺术设计可以是大众的，也可以为少数人，它在服务对象上比较灵活。
特别是公共建筑，其本质上是为他人创造一种学习、生活、工作的模式或环境，是为大多数人服务的。
本文主要对教学楼实验楼的建筑设计全过程进行了分析。
关键词：建筑设计；平面设计1设计前的准备工作1.1熟悉设计任务书具体着手设计前，首先熟悉设计任务书，明确建设项目的设计要求。
设计项目性质，功能，地理位置，水文情况，可实施的总建筑面积，结构形式，场地土类别等，并了解当地气候分区及局部小气候的影响。
1.2收集必要的设计原始数据通常建设单位提出的设计任务，主要是从使用要求、建设规模、造价和建设进度考虑的，房屋的设计和建造，还需要收集下列有关原始数据和设计资料：气象资料：所在地区的温度、湿度、日照、雨雪、风向和风速以及冻土深度等；基地地形及地质水文资料：基地地形标高，土壤种类及承载力，地下水位以及地震烈度等；3)水电等设备管线资料：市政管线接口，基地地下的给水、排水、电缆等管线布置，以及基地上的架空线等供电线路情况；4)设计项目的有关定额指标：国家或所在省市地区有关设计项目的定额指标，例如学校办公室每人面积定额，教室的面积定额以及建筑用地、用材等指标；5)周边环境情况；6)交通环境报告等。
1.3设计前的讨论分析1)建筑物的使用要求：深入访问使用单位中有实践经验的人员，认真调查同类已建房屋的实际使用情况，通过分析和总结，对所设计房屋的使用要求做到胸中有数。
首先需要了解教学实验楼的主要功能以及建筑内的各种器材用具的大小尺寸，为具体着手设计做好准备。
2)建筑材料供应和结构施工等技术条件：了解项目所在地区建筑材料供应的品种、规格、价格等情况，新型建筑材料（特别是节能环保材料）的性能、价格以及采用的可能性。
结合房屋使用要求和建筑空间组合的特点，了解并分析不同结构方案的选型，当地施工技术和起重、运输等设备条件，因地制宜，通过最合理的选材表现出建筑的地域性。
小学教学楼设计方案论文
摘要随着我国教育事业的不断发展，小学教育的重要性日益凸显。
小学教学楼作为学校教育的重要组成部分，其设计方案的合理性与实用性直接影响到学生的学习环境和教学质量。
本文针对小学教学楼设计方案进行了深入研究，从建筑设计、功能布局、环境营造等方面提出了具体的设计方案，旨在为我国小学教学楼建设提供有益的参考。
一、引言小学教学楼作为学校教育的基础设施，其设计应遵循以人为本的原则，充分考虑学生的生理、心理需求，以及教学活动的特点。
本文旨在通过对小学教学楼设计方案的研究，为我国小学教学楼建设提供有益的借鉴。
二、设计方案1. 建筑设计（1）风格：采用现代简约风格，简洁大方，易于维护。
（2）色彩：以明快、温馨的色彩为主，营造愉悦的学习氛围。
（3）材料：选用环保、耐用、易于清洁的材料，确保建筑安全。
2. 功能布局（1）教学区：设置教室、实验室、图书室等功能区域，满足教学需求。
（2）办公区：设立教师办公室、会议室、档案室等，方便教师办公。
（3）活动区：设置操场、体育馆、音乐室等，丰富学生课余生活。
（4）生活区：包括食堂、宿舍、卫生间等，保障师生生活需求。
3. 环境营造（1）绿化：在教学楼周围设置绿化带，提高空气质量，营造舒适的学习环境。
（2）照明：采用节能、环保的照明设备，确保室内光线充足。
（3）通风：设置自然通风系统，保持室内空气流通。
（4）无障碍设计：考虑到残疾人士的需求，设置无障碍通道、卫生间等。
三、结论本文针对小学教学楼设计方案进行了深入研究，从建筑设计、功能布局、环境营造等方面提出了具体的设计方案。
通过合理的设计，可以有效提高小学教学环境的质量，为学生提供舒适、安全、高效的学习场所。
希望本文能为我国小学教学楼建设提供有益的参考。
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教学楼设计研究之浅析
【摘要】：作为教学活动的场所，教学楼应起到贯彻教育思想和为教学方法的实施提供场地的功能，并在潜移默化中成为学生感受空间和环境的最直接的对象。
基于我国建筑的历程及教学楼设计的探讨时代背景，以建筑系为例，对现代高校建筑教学楼建筑空间设计的原则、方法及其发展趋势的研究势在必行。
本文主要从建筑设计的角度出发，通过对相关文献的阅读以及理论系实际来对建筑学系教学楼进行研究
【关键词】：建筑学；设计；研究
中图分类号：tu2文献标识码： a 文章编号：
随着社会中知识与信息的意义日益增强，世界正在演化成为一种知识经济，教育建筑的重要性已经被人们所认识。
教育建筑所特有的文化和技术内涵，其建筑可代表一个国家和地区的文化水准与技术发展现状。
高等教育是民族复兴、
国家强盛的重要依托，科教兴国是国家现代化战略的重要组成部分，大学无疑是这一战略的一支主力军。
因此，高校建筑设计“炙手可热”。
建筑学系教学楼的设计与功能
想了解建筑学系教学楼建筑设计，首先要观察这类建筑所满足的功能要求。
“功能是分析和说明建筑活动最基本的工具”“人们把建筑用于专门的目的，由于他们的需求发生了变化，所以他们对该建筑的要求也随之变化，无论该建筑是他们工作、睡眠、祈祷或是
游戏的场所。
”作为教学活动的场所，建筑学系教学楼应起到贯彻教育思想和为教学方法的实施提供场地的功能，并在潜移默化为建筑系学生感受空间和环境的最直接的对象。
建筑学教育与其教学楼的设计
一个建筑学系的教学与其教学楼并非100％吻合，现代教育普遍遵循班级授课制的教学模式。
因此，教学空间也会根据不同的班级的规模形成相对合理的教室规模。
随着教育思想的转变，单纯的班级授课式的教学模式已经不能满足
教育的需要。
现代建筑教育提倡培养独立思考和解决问题的能力，同时要求建立与他人的合作精神。
这些就需要学生与教师之间，学生之间进行更多的交流与沟通，在交流中弥补知识结构上的不足、激发创造性思维的产生。
与此同时，教学方式方法也发生了转变，更加开放和灵活了，如何规划设计好与之适应的教学建筑，塑造高校建筑学院的物质和人文环境，以适应现代建筑教育思想及教学模式的需求是现代高校建筑学院教学建筑设计的重要课题。
建筑学研究的方法
国外大学在建设投资、建设技术水平、教育方式等都与我国有一定区别，因此我国大学教学建筑的设计还需结合我国的经济状况、学科设置特点以及高教事业发展动向等，探索出符合我国国情以及现代化教育要求的教育建筑设计的新思路。
本文依据现有资料和相关的理论，以社会调研与逻辑分析的方法为主，使用归纳法对建筑学系教学楼的发展做了总结，运用建筑史学、社会学、美学、
心理学、逻辑学及对比研究、系统分析等相关知识，从建筑设计及建筑教育理
论的角度出发，结合实例论证和实地调查对建筑系室内外空间特征、组织方式和形象设计进行了研究，并得出结论即建筑学系教学楼的发展与建筑教育相适应的特征。
具体操作方法包括以下几步：
①收集、整理、研究和消化相关的著作、文献、史料和资料；
②进行前期初步调研：了解掌握目前中国各种有特色的建筑学系教学楼设计的基本情况；
③进行深入调研与实践工作，以取得第一手资料，通过访问、观察、摄影等多种方法，总结出建筑学系教学楼的设计方法。
④虚心听取各方指导、建议和意见，修改论文不足之处。
建筑学系教学楼的主要功能内容和空间构成
1．教学楼的主要功能内容.
1.1 教学
建筑学系教学楼的教学部分根据教学的需要，以课程设置为依据，主要分为教室、实验室、资料室等。
教室以专业的设计教室为核心，辅以评图室、展厅、多媒体教室、机房、美术教室等。
实验室包括物理(声学、力学、光等)、模型、色彩等辅助教学的实验室。
此外为了增加与外界的信息和理论等的交流活动还配有多功能报
告厅。
1.2 科研
与中小学不同，大学的院系除了教学的功能外还承担科研项目，且是其重要的组成部分。
科研成果决定了一个系在相关领域中的位置。
建筑学系通常以教授为负责人，吸收青年教师加入，以共同研究的课题为中心成立建筑师工作室或由授课和研究方向相近的教
师组建成教研室，兼具课题研究、工程实践、和本科以及研究生教育的功能。
1．3 管理办公
院系都拥有独立的行政管理体系，所需用房包括办公室、会议室、接待室、设备用房等。
1.4 教学楼的空间构成
建筑空间的存在形式和分类命名具有多重性。
它们分别具有自己的空间形态特征。
按使用性质可将建筑学系教学楼空间大体分为：基本功能空间和公共交往空间。
空间形态是建筑空间的环境基础，它决定着整个建筑空间的整体环境气氛、效果和视觉感受。
建筑系教学楼属于教育建筑的一种，它既有与其它教育建筑相类似的地方，也有自己的独有特征，成为有别于其它的一类。
2.基本功能空间组成及其设计要点
基本功能空间是构成建筑学系教学楼最基本的单位，在分析教学功能与空间的关系时就是从单一教学空间入手的。
空间的形态特征取决于功能需求，它的形式——包括空间的大小、形状、比例关系以及门窗等设置，都必须适合于一定的功能要求。
而基本功能空间的特征具有内向性与独立性，它保证了学习、工作的效率，降低
了于外界的干扰。
基本功能空间按其特定的功能进行区域划分，这样便于管理和使用。
建筑系教学楼功能空间按照主要教学计划的要素可分为三个方面：教室、专业教育用房、管理和资源区；按照功能对空间的私密性程度的不同要求对空间进行分类可分为公共空间、半公共半私密空间、私密空间。
3．教学功能空间的空间特征
无论在任何情况下，建筑室内外的生活都比空间和建筑本身更为根本，更有意义。
高校教学楼建筑必须满足不同层次的需求，基本教学的满足和教学活动的保障通过系楼内这些功能空间来实现。
建筑系的教学空间所占的比重最大，是建筑的主体空间，其建筑系馆的空间特点也主要体现在教学空间上。
尤其是设计教室和评图室具有与其他专业教学楼教学空间不同的特性。
随着现代“开放式”建筑教育的趋势，教学功能空间要求建立更适宜建筑教育的空间需求，更适宜学生个人素质的发展的生动活泼的空间环境，让学生们，以及师生问，能在课堂“内”与“外”自由交往、平等地交谈、互相学习。
建筑教育思想的发展以及教学方式的改变势必引起对所处空间环境要求的改变，教学模式、教学体制和教学内容这些因素都直接影响了建筑系教学楼的空间设计，并形成了自己所特有的教学空间特点。
作为建筑教育的物质载体，它不但要为教学活动提供所需的场地，并应体现出建筑教育思想的内涵。
它所形成的环境氛围在潜移默化的影响着每一个受教育者对于建筑的理解。
【参考文献】
【1】荆其敏，张丽安编著，透视建筑教育，中国水利水电出版社，2001
【2】刘先觉．现代建筑理论史冲国建筑工业出版社，1999
【3】王受之．西方现代建筑史．中国建筑工业出版社，1999 【4】刘芳，苗阳，建筑空间设计，同济大学出版社，2001，。