经典诵读教学设计《我骄傲我是中国人》
《我骄傲我是中国人》教学设计
《我骄傲我是中国人》教学设计
一、教学内容
本课时主要是教授《我骄傲我是中国人》的歌曲，要求学生在学习之后能够朗读该歌曲，理解该歌曲所表达的意义，培养学生对中国文化的热爱。
二、教学目标
1.培养学生热爱国家的情感。
2.培养学生善于欣赏音乐的能力。
3.让学生学会朗读该歌曲，掌握其中的节奏和唱腔。
4.启发学生学习和创作文艺作品的热情。
三、教学重点
1.让学生能够理解歌曲中的内容，培养他们热爱国家的情感。
2.让学生学会朗读该歌曲，熟练掌握其中的节奏和唱腔。
四、教学过程
1.热身：播放《我骄傲我是中国人》的音乐，让学生在愉快的音乐声中进入学习的状态。
2.讲解：让学生熟悉歌曲内容，理解其中的意义，并讲解其中的文学知识，帮助学生理解其中所表达的意义。
3.练习：在教师的指导下，让学生练习朗读歌曲，掌握其中的节奏和唱腔。
4.总结：让学生总结本节课所学，引导学生培养热爱国家的情感，善于赞美祖国的文化精神。
五、教学反思
此次教学过程，学生积极参与，有的还用自己的创作灵感创作歌曲，表达自己对祖国的热爱，让我们老师感到很欣慰。
在未来的教学中，我们将继续引导学生赞美祖国，激发学生创作灵感，培养他们学习文艺作品的热情。
我骄傲我是中国人
我骄傲我是中国人《我骄傲，我是中国人》教学设计【活动背景】本单元的古诗和课文都是表达诗人和将士们的爱国之心的，爱国志士们的炽热情怀，深深打动着每一个人。
爱国主义作为人的一切基本道德价值观和品质，必须从小培养，经过长期教育和熏陶，才能逐步形成。
对于五年级学生来说，爱国主义教育应该从小学生的实际出发，以教师的激发为主导，以学生为主体，以活动为依托，以环境为媒介，开展有效的爱国主义教育活动，抒发对祖国的热爱之情。
【活动目的】围绕“祖国在我心中”主题，向全体同学宣传和弘扬民族精神的重要意义，激发学生的民族自豪感和历史责任感，营造良好的学习和活动氛围；同时，更好地帮助他们了解祖国的发展变化，了解家乡的变化，增强对祖国、对家乡的热爱，从而让学生感觉到做为中国人的骄傲和自豪，自觉地把自己的成长同祖国的命运结合起来，懂得表达爱国的热情，就是从我做起，从日常生活的一点一滴做起，从身边的小事做起。
【活动重点】了解祖国的发展变化，了解祖国悠久历史，灿烂文化，了解家乡的变化；懂得表达爱国的热情，就是从我做起，从身边的小事做起。
【活动形式】看视频谈感受、爱国知识竞赛、爱国名言名句、诗朗诵、唱爱国歌曲等形式。
【活动准备】1、制作课件,铺设场景。
2、学生在课外通过书籍和计算机搜集祖国的辉煌成就和历史文化等方面知识。
3、唱爱国歌曲。
【活动过程】一、欣赏《阅兵》，导入主题。
师:播放国庆六十周年《阅兵》中的一段视频。
师：欣赏了这激动人心的场景，你们想要说什么？生1：观看阅兵，使我深受鼓舞，我为我是中华儿女的一分子而骄傲而自豪！以后我一定要刻苦学习，不怕困难，长大为祖国做出贡献！。
生2：祖国有壮丽的长江，豪放的黄河，雄奇的长城，挺拔的泰山。
生3：我们是祖国的花朵，所以我们要珍惜现在的时间，把将来的中国创建的更好，使未来的祖国有更大的辉煌！。
……师导入：是啊，我们在祖国温暖的怀抱里喝着香甜的乳汁，一天一天茁壮成长。
无论走多远，我们都不能忘记我们是中国人；无论到何时何地，我们都不能忘记我们是炎黄子孙、龙的传人。
幼儿园《我骄傲我是中国人教案》
幼儿园《我骄傲我是中国人教案》一、教学目标1. 让幼儿了解中国的基本国情，培养幼儿热爱祖国的情感。
2. 培养幼儿的民族自豪感，增强幼儿的国家认同感。
3. 提高幼儿的综合素质，培养幼儿的爱国行为。
二、教学内容1. 中国的基本国情：地理、历史、文化、政治等。
2. 中国的伟大成就：科技、教育、体育、艺术等。
3. 中国的特色文化：传统节日、民间艺术、风俗习惯等。
4. 中国的未来发展：中国梦、社会主义现代化建设等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解中国的基本国情，培养幼儿热爱祖国的情感。
2. 教学难点：让幼儿理解和感受中国的伟大成就和发展前景。
四、教学方法1. 故事讲解：通过讲解中国的故事，让幼儿了解中国的基本国情。
2. 图片展示：通过展示中国的图片，让幼儿直观地感受中国的美丽和特色。
3. 歌曲学习：通过学习中国的歌曲，让幼儿体验中国的文化氛围。
4. 实践活动：通过实践活动，让幼儿深入体验中国的特色和魅力。
五、教学准备1. 教学PPT：包括中国的基本国情、伟大成就、特色文化和发展前景等内容。
2. 故事书籍：关于中国的故事书籍，供幼儿阅读。
3. 图片素材：中国的自然风光、历史遗迹、民间艺术等图片。
4. 歌曲音频：中国的经典歌曲，供幼儿学习。
5. 实践活动材料：如手工制作、绘画、游戏等材料。
六、教学步骤1. 导入：通过一首中国的经典歌曲或一首儿歌，引发幼儿的兴趣，引入主题。
2. 讲述中国的基本国情：通过讲解中国的地理、历史、文化、政治等方面的知识，让幼儿了解中国的基本情况。
3. 展示中国的伟大成就：通过图片、视频等材料，展示中国在科技、教育、体育、艺术等方面的伟大成就，让幼儿感受到中国的强大和自豪。
4. 探索中国的特色文化：通过讲解中国的传统节日、民间艺术、风俗习惯等，让幼儿了解中国的独特文化。
5. 畅想中国的未来发展：通过讲解中国梦、社会主义现代化建设等，让幼儿对中国的未来充满信心和期待。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对中国的基本国情、伟大成就和特色文化的认知程度。
我骄傲,我是中国人教案（合集5篇）
我骄傲,我是中国人教案（合集5篇）第一篇：我骄傲,我是中国人教案教学准备1.教学目标1、自主认识生字新词，并在理解的基础上主动积累词语。
2、有感情地朗读课文。
3、了解中国的古代文明和现代文明，感悟中国对世界文明作出的贡献，激发作为中国人的自豪感。
2.教学重点/难点采用不同的诵读方法，读出气势，读出感情，争取熟读成诵。
让学生了解诗歌中涉及的历史、文化、政治、经济、地理等知识。
3.教学用具课件4.标签教学过程一、导入新课1、师述：或许这一瞬间、这一时刻我们已在电视屏幕上看过许多遍了，但是此时此刻你们仍旧显得异常兴奋和生动。
2、问：每当你观看奥运会比赛时，每当看到五星红旗在奥运会场上空冉冉升起的时候，你有什么感觉呢？（激动、自豪）3、指名回答后揭示课题。
4、齐读课题。
5、简介作者。
二、整体感知1、初步感知课文内容。
2、根据预习要求自学课文。
3、检查预习情况。
（1）指名分节朗读课文，随机正音。
（2）指名交流作者为祖国的哪些方面感到骄傲？预设答案：“我为祖国的万里长城感到骄傲。
”s^F “我为祖国的四大发明感到骄傲。
” “为祖国能发射通信卫星而感到骄傲。
” (6)4、作者从祖国的地大物博、悠远的历史文化与取得的伟大成就来宏扬中华民族精神。
请学生找到有关的小节读一读。
三、研读课文（一）地大物博（黄土高原、黄河、长城、泰山、长白雪山、黄山、井冈山、延安）2、学生各自自学。
3、指名交流。
根据学生回答随机点击地名后出示相关图片，教师适当补充材料。
万里长城：“万里长城东起辽宁与河北临海交界的山海关，一直蜿蜒西走直至甘肃河西走廊上酒泉附近的嘉峪关，全长六千多公里，合计一万二千多华里。
它是古代劳动人民智慧和劳动的结晶……”;Mg%M 黄土高原和黄河：黄土高原和黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。
井冈传统和延安精神：井冈山和延安是中国革命的圣地，为中国革命的胜利作出了不可磨灭的贡献。
精品教案：《我自豪我是中国人》
第1讲我爱你中国精品教案：《我自豪我是中国人》学习目标：情感态度与价值观目标：感受中华民族的勤劳与智慧，增强学生的国家认同感和民族自信心，为自己身为中国人而自豪。
能力目标：初步掌握搜集、整理和运用信息的能力，学会清楚表达自己的见解和情感知识目标：知道中华文明史上所涌现的诸多杰出人物，了解我国从古至今取得了哪些伟大的文明成就。
教学重难点：重点：增强学生的国家认同感和民族自信心难点：增强学生的国家认同感和民族自信心教学过程一、导入新课1.以成语“温故知新”谈起，引出《论语》，导入新课2释义：意思是温习旧知识从而得知新的理解与体会，凭借这一点就可以成为老师了。
说明人们的新知识、新学问往往都是在过去所学知识的基础上发展而来的道理。
3.介绍孔子及其生平中华民族有着五千多年的文明历史，类似孔子这样的伟大思想巨匠和杰出人物还有很多。
各族人民共同创造了灿烂的中华文明，取得了很多影响世界的伟大成就，同时也涌现出了无数杰出人物。
设计意图：由成语引出《论语》及孔子，从而激发学生探索古代成就的热情。
二、讲授新课：（一）了解灿烂的中华文明1、伟大思想巨匠儒家：孔子、孟子、荀子道家：老子、庄子、列子。
墨家：墨子。
法家：韩非2.伟大科技成果古代四大发明重点介绍印刷术大约1000年前，毕昇（sheng）发明了活字印刷术。
他用胶泥做成小块，每方块上面刻一个字，烧硬后,可以灵活排列进行印刷。
书印好后,字块还可以重复使用。
我国的这项发明比欧洲的要早大约400年。
有了这项发明，人类的文化传播就方便多了。
中国古代四大发明的历史意义3.伟大的文艺作品文学篇、绘画书法篇、戏剧篇4.伟大工程：长城、都江堰、大运河、故宫、布达拉宫……5.杰出人物郑成功：300多年前，郑成功率领军队横渡台湾海峡，打败了荷兰军队，被荷兰侵占38年的台湾回到了祖国的怀抱。
苏武、文天祥、林则徐、戚继光……（二）探寻新中国成立以来的辉煌成就1.1949-19771949年，新中国成立1954年，我国颁布第一部宪法1964年，我国第一颗原子弹爆炸成功1965年，我国在世界上首次人工合成牛胰岛素1970年，“东方红一号”卫星发射成功……知识链接： "东方红一号"卫星，是中国发射的第一颗人造地球卫星，于1970年4月24日在酒泉卫星发射中心成功发射，由此开创了中国航天史的新纪元，使中国成为继苏、美、法、日之后世界上第五个独立研制并发射人造地球卫星的国家。
《我骄傲,我是中国人》教学设计[1]
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《我骄傲，我是中国人》教学设计河北省唐山市丰南区王兰庄镇岔道口小学宋晨一、导入看中国版图二、欣赏歌曲《中国我为你骄傲》畅所欲言：说说你从这首歌中发现哪些值得你骄傲的景物、事物或者人物？三、老师归类你们刚才所说的这些都是我们中国的骄傲，老师把他们概括为以下三大类。
（一）自然风光1、长城被誉为世界奇迹，被列入世界文化遗产，可见它的雄伟壮观，它本来是古人为了抵御外族入侵而修建的军事防御工程，当时耗费了巨大的人力物力和财力，可以说是古代劳动人民心血的结晶。
毛泽东曾说过：不到长城非好汉。
2、长江是世界第三大河，它是中国所独有的。
而第一大河和第二大河却是好几个国家共有的。
长江历经八个省，最后流入太平洋。
3、黄河是我们的母亲河，因为它是我们中华文明最重要的发源地，也就是说我们老祖先最开始是生活在这一地段。
（二）科技军事1、国庆的阅兵是为了展现我们的军事力量，中国现在也是名副其实的军事大国，都说我们是东方雄狮。
2、这两年最热门的军事话题就是航空母舰——辽宁号，它是一种可以提供军用飞机起飞和降落的军舰，就是会移动的海上飞机场，有了它我们的作战范围就可以由陆地延伸到广阔的海域。
航母使我们国家的海上和空中军事力量得到大大的提升，意义非凡。
（三）传统文化提问：说到传统文化你们会想到什么？是的，中国是世界四大文明古国之一，拥有上下五千年的历史，所以中国的传统文化也是博大精深丰富多彩的。
看一下这张图，风筝、瓷器。
四大发明这些都是我们中国的传统文化。
1、中国汉字《开学第一课》看了没？里面提到中国传统文化最重要的一样是什么？对，中国汉字。
不仅很多中国学者倾心于汉字的研究，还有很多外国友人也被我们的汉字所迷倒。
可见汉字魅力无穷呀。
那你们知道最早的汉字起源是什么吗？（甲骨文）距今三千多年了，一开始的汉字是用画的，现在请你们看甲骨文十二属相。
甲骨文有什么特点？甲骨文虽然看起来很美，但是写起来却很难，所以我们的老祖先为了书写方便，对汉字进行不断的改进，这一路走下来，汉字经历了很多种字体。
幼儿园《我骄傲我是中国人教案》
幼儿园《我骄傲我是中国人教案》一、教学目标1. 让幼儿了解中国的基本国情，培养幼儿的国家认同感。
2. 培养幼儿热爱祖国、热爱家乡的情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
4. 培养幼儿的审美能力和创造力。
二、教学内容1. 中国地图：让幼儿认识中国地图，了解中国的地理位置、省份划分等。
2. 中国的传统节日：介绍中国的传统节日，如春节、中秋节、端午节等，让幼儿了解节日的习俗和意义。
3. 中国的美食：让幼儿了解中国的特色美食，如烤鸭、火锅、麻辣烫等，培养幼儿对美食的兴趣。
4. 中国的艺术：介绍中国的艺术形式，如书法、京剧、民乐等，让幼儿感受中国文化的魅力。
5. 中国的自然风光：展示中国的自然风光，如黄山、张家界、九寨沟等，让幼儿了解中国的美丽景色。
三、教学方法1. 故事讲解：通过讲解中国的传统节日、美食、艺术等故事，让幼儿了解中国的文化。
2. 图片展示：通过展示中国的地图、自然风光等图片，让幼儿直观地了解中国的美丽景色。
3. 游戏互动：通过开展相关的游戏活动，让幼儿在实践中体验中国的文化，提高团队合作能力。
4. 手工制作：让幼儿参与手工制作活动，如制作中国地图、制作传统美食等，培养幼儿的动手能力和创造力。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对中国的认识和喜爱程度。
2. 评估幼儿在手工制作、游戏互动等环节的表现，了解幼儿的动手能力和团队合作能力。
3. 收集幼儿在课堂中的提问和回答，了解幼儿对中国的兴趣和好奇心。
五、教学资源1. 中国地图、中国传统节日、中国美食、中国艺术、中国自然风光等图片素材。
2. 与教学内容相关的故事讲解材料。
3. 手工制作材料，如彩纸、颜料、剪刀等。
4. 游戏互动道具，如卡片、小奖品等。
六、教学准备1. 教室环境布置：将教室布置成中国的主题，贴上中国地图、传统节日、美食、艺术、自然风光等图片。
2. 准备相关故事讲解材料，如书籍、PPT等。
3. 准备手工制作材料，如彩纸、颜料、剪刀、胶水等。
第2课我自豪我是中国人教案
第2课我自豪我是中国人教案【教学目标】1.能够理解并掌握课文中出现的生词和短语。
2.通过阅读文章，了解中国的历史文化、地理环境、精神面貌等，培养学生对祖国的热爱和自豪感。
3.通过听、说、读、写等一系列语言技能的训练，提高学生的综合语言运用能力。
4.通过交流讨论，引导学生珍视自己的身份、文化、责任和担当，激发爱国情感，塑造健康向上的心态。
【教学重点】1.增强学生的国家荣誉感和文化自信，培养自豪感。
2.了解中国的历史文化、地理环境、精神面貌等，体现中国人的风骨和气质。
3.使用英语表达自己的情感、思想，从而提高英语综合运用能力。
【教学难点】对于不同语言水平的学生理解深度和表达能力的差异，教师应及时帮助学生学习，提高其阅读能力以及语言交流能力。
【教学过程】Part 1 课前准备1.教师放一张图片或画一幅画，让学生猜测画面是什么，最后再通过图片或文字告诉学生这张图片或这幅画的主题：我自豪我是中国人。
2.通过问答的方式，反馈学生对中国的认知程度：你们知道中国有哪些历史文化吗？中国的地理环境有什么特点？Part 2 阅读课文1.让学生阅读课文，读完后，教师讲解一些生词和短语，包括一些不容易理解的词汇和句式。
2.教师提问并引导学生思考：中国的历史文化有哪些特点？中国的地理环境为什么让我们自豪？中国人的精神面貌体现在哪些方面？Part 3 情感交流1.让学生表达自己对中国的认知和情感态度，鼓励他们说出自己喜欢中国的哪些方面、哪些值得骄傲的事情。
2.通过讨论，引导学生珍视自己的身份、文化、责任和担当，激发爱国情感，塑造健康向上的心态。
3.设计一些让学生表达自己对祖国深深的骄傲和热爱的任务，如写一篇关于自己对中国的理解和自豪的文章，画一幅表现爱国精神的画，制作一份展示中国文化的PPT等。
Part 4 总结反思1.教师让学生分享自己的学习过程、感受和体会，鼓励他们直言自己在学习方面遇到的难题。
2.教师针对学生的学习情况，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。
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重点难点
1.准确把我朗诵技巧。
学习流程
教师活动
学生活动
复备标注
活动二：教师指导现代诗朗读技巧
1.理解思想内容，把握情感基调。
如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的，速度要稍快一些；表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要稍慢一些；表现的内容是平铺直述的，速度就要力求平稳、不紧不慢。”
活动五：全班学生集体配乐诗朗诵《我骄傲，我是中国人》
活动一：学生朗读诗歌
学生自愿朗读诗歌，每人选读一段，其他学生点评这几名学生的朗读情况，并作补充指正。
（该环节主要是检查学生的朗读情况，以便教师能够有针对性的进行朗读指导。）
我骄傲，我是中国人
在无数蓝色的眼睛/和褐色的眼睛之中，
（本句语速稍快）
我有着/一双宝石般的/黑色的眼睛，
这首诗，我们应该读出一种自豪感，读出豪迈的气势，用一种亢奋的、热情的语调来读，整个过程应该富于变化，节奏感强烈。
注意：对自己情绪的控制，不能一味的追求高亢而没有变化，不能一味的高声大喊，尤其要避免声嘶力竭。
3.教师指导第一、二两小节的朗读
活动四：小组展示诵读（每组展示1——2段）
小组推荐学生诵读诗歌，也可以小组集体朗诵或者一人领读其他配合的形式，鼓励更多的学生参与其中。然后全班同学连读全诗。
第一中学经典诵读课程教学设计
课题
我骄傲,我是中国人2013年11月6日
节次
第4节
备课教师
使用教师
审核人
学习
目标
知识与能力
1.学习现代诗的朗诵技巧。
2.学习诵读《我骄傲，我是中国人》。
过程与方法
1.学生练习朗诵现代诗,教师指导学生朗诵《我骄傲，我是中国人》。
情感态度
与价值观
教学
反思
说明：校本课程活动教学设计要在每次课程结束后连同活动记录及时上交教务处，学校将以此作为评价地方课程、综合实践活动指导教师业绩的重要依据之一。
我是中国人——
（这一句把声音舒长）
黄土高原/是我的胸脯，
黄河流水/是我沸腾的血液，
（语调开始高昂，要读出黄河奔腾的气势）
长城/是我扬起的手臂，
（语速逐渐加快，可有态势语言）
泰山/是我站立的/脚跟。
（读出坚定的语气，语速变慢）
活动三：学生分组朗诵诗歌
学生分组自由朗诵诗歌，教师巡回指导，发现问题及时纠正，倡导学生采用多种形式朗诵诗歌。
（本句语速稍慢，读出自己特有的特征，读出自豪感、豪迈之气，深沉有力。）
我骄傲，我是中国人！
（本句深沉有力，掷地有声）
在无数白色的皮肤/和黑色的皮肤之中，
（本句语速稍快）
我有着/大地般/黄色的皮肤，
（本句语速稍慢读出自己特有的特征，读出自豪感、豪迈之气，深沉有力。）
我骄傲，我是中国人！
（本句深沉有力，掷地有声）
《我骄傲，我是中国人》这是一首歌颂我们伟大民族的抒情诗，内容是欢快的，激动地，因此，朗读时语速应该稍快一些。
2.现代诗朗诵语言技巧
①停顿包括：文法停顿、语法停顿、逻辑停顿、心理（情感）停顿。
②重音的读法：低中见高法、实中转虚法、快中显慢法、连中带停法
③节奏：抑扬顿挫、轻重缓急。
④语气：包括诵读的抑扬（语势及语调）、顿挫（停连）轻重（重音）、徐疾（节奏）等的变化。