燃烧的条件
燃烧的条件及灭火方法
燃烧的条件及灭火方法大量的科学实验证明，燃烧是可燃物与氧化剂作用发生的放热反应，通常伴随有火焰、发光和发烟现象。
在燃烧过程中，可燃物质与氧化剂生成了与原来物质完全不同的新物质。
许多物质还能在氯、氟中燃烧。
1、燃烧条件①要有可燃物。
凡是能在空气、氧气或其他氧化剂中发生燃烧反应的物质都称为可燃物。
如木材、纸张、汽油、酒精、氢气、乙炔、钠、镁等。
可燃物从化学组成上分为有机可燃物和无机可燃物；从物质状态上分为气体、液体、固体可燃物。
不同可燃物的燃烧难易程度不同，同一可燃物的燃烧难易程度也会因条件改变而改变，甚至在一定条件下为不燃物，而在另一定的条件下成为可燃物。
如铁、铝等在空气中是难燃物质，而在纯氧中则能发生剧烈的燃烧。
②要有助燃物。
凡能帮助和支持可燃物燃烧的物质都叫助燃物。
如空气、氧、氯酸钾、过氧化钠、浓硝酸、浓硫酸等。
发生火灾时，空气是主要的助燃物。
必须指出，有时可燃物和助燃物是合二为一的，这类物质在燃烧过程中发生分解反应、如硝化甘油的爆炸就是一个典型的例子。
③要有着火源。
凡能引起可燃物质燃烧的热能源均称为着火源(也称点火源)。
着火源可以是明火，也可以是高温物体，它们可以由热能、化学能、电能、机械能转换而来。
电器开关、电器短路、静电等产生的电火花、炉火、烟头、火柴、蜡烛等，是常见的引起火灾的着火源。
金属与金属、金属与岩石之间的撞击、摩擦所产生的火星，其温度可达1000℃以上，可引燃可燃气体、可燃液体蒸汽以及棉花、干草绒毛等物质。
雷电是很强烈的放电现象，其电火花往往是古建筑、森林的着火源。
上述三个条件在燃烧过程中缺一不可，统称燃烧三要素，是发生燃烧的三个必要条件。
燃烧一旦发生，火焰中必定含有自由基，自由基一旦消失，则燃烧无法继续维持。
从这个意义上讲，维持燃烧持续进行需有四个条件，即可燃物、助燃物、点火源和自由基。
2、制定防火和灭火措施的依据维持燃烧的四个条件是制定防火措施和灭火措施的依据。
①防火措施：a.控制可燃物。
燃烧的条件及灭火的原理PPT
05 现场应急处置与救援措施
现场应急处置流程
立即识别火源
发现火情后，首先要迅速识别 火源，判断燃烧物质和火势大
小。
启动应急预案
根据现场情况，立即启动相应 的应急预案，组织人员进行应 急处置。
切断火源
尽快切断火源，防止火势蔓延 。如关闭阀门、切断电源等。
使用灭火器材
针对不同的燃烧物质，选择合 适的灭火器材进行灭火。
C类火灾涉及气体燃烧，如煤气、乙炔等。使用干粉灭火器可以切断氧气供应并 抑制燃烧。
防止爆炸
在扑救C类火灾时，要注意防止气体爆炸，避免使用不当的灭火方法导致火势扩 大。
D类火灾扑救策略
使用专用灭火剂
D类火灾涉及金属燃烧，如钾、钠等。 使用专用灭火剂可以切断氧气供应并 抑制燃烧。
防止火势扩大
在扑救D类火灾时，要注意防止火势 向周围可燃物蔓延，及时采取隔离措 施。同时，避免使用水或泡沫等不当 的灭火方法，以免火势扩大。
掌握基本消防技能
灭火器的使用
了解灭火器的种类和使用方法，能够在火灾 初期正确使用灭火器进行灭火。
疏散逃生技能
熟悉疏散通道和安全出口的位置，掌握火灾 逃生的基本方法和技能。
家庭、学校、单位等场所防火措施
家庭防火
定期检查家庭用电、用气安全， 不乱丢烟蒂，不超负荷用电，确
保家庭消防安全。
学校防火
加强学校消防安全教育，定期组 织消防演练，提高学生自救自护
案例一
某化工厂火灾事故。事故发生后，现场人员迅速启动应急预案，切断火源并使用灭火器材进行灭火。 同时拨打火警电话报警，组织人员疏散。最终成功将火势控制在初期阶段，避免了重大人员伤亡和财 产损失。
案例二
某商场火灾事故。商场内人员密集，火势迅速蔓延。现场人员立即启动应急预案，组织人员疏散并使 用灭火器材进行灭火。同时拨打火警电话报警，请求消防部门支援。在消防部门的协助下，成功将火 势扑灭，确保了人员生命安全。
初三化学知识点之燃烧
初三化学知识点之燃烧火灾，是燃烧引发的，在一定程度上影响着人们的正常生活和社会经济发展，你了解燃烧的知识点吗?产生火灾如何灭火呢?下面是作者给大家带来的初三化学知识点之燃烧，欢迎大家浏览参考，我们一起来看看吧!初三化学上册知识点：燃烧的条件1、燃烧的定义：燃烧通常指可燃物与氧气产生发光发热的剧烈的氧化反应2、燃烧的条件可燃物到达着火点(该物质着火燃烧所需的最低温度)的温度可燃物与氧气/空气充分接触(一)二氧化碳与镁带的反应反应方程式：2Mg+CO2(点燃→)C+2MgO现象结论：具有剧烈发光发热现象的化学反应都是燃烧(二)金属钠与氯气的反应反应方程式：2Na+Cl2(点燃→)2NaCl现象置换反应：一种单质与一种化合物反应生成另一种化合物和另一种单质的反应即A+BC→B+AC火柴杆竖直之后为何会逐渐熄灭?答：由于火柴杆的温度会达不到着火点3、特别的燃烧自燃白磷：少量白磷储存在冷水中(隔绝氧气)缓慢氧化：积聚热量引发自然(缓慢氧化，不一定引发自燃例如：铁生锈、食品变质、人类衰老、橡胶老化)爆炸：可燃性气体、液体的蒸发或粉尘在空气中(一定有氧气)浓度到达爆炸极限时，点火或遇火星会爆炸H2，CO，CH4，C2H5OH，面粉中考化学知识点：燃烧与灭火的误区燃烧与灭火的误区误区一：燃烧必须有氧气参加分析：我们学过的化学反应中，绝大部分燃烧都是可燃物与氧气在点燃或加热的条件下产生的，如木炭、硫、磷、铁、镁的燃烧。
但有些燃烧就不一定是物质与氧气的反应，如金属镁可以在氮气和二氧化碳中燃烧，这些化学反应都具有发光、发热的现象。
因此燃烧不一定都有氧气参加。
误区二：燃烧不能在水中产生，由于水可以灭火分析：只要满足燃烧的三个条件，在水中仍旧可以产生燃烧现象。
如往80℃的热水中加入一小块白磷，然后往白磷邻近通入氧气，就会发觉白磷在水中燃烧，由于此时白磷燃烧的三个条件均已满足。
误区三：燃烧时必须有火焰产生分析：有许多燃烧产生时，可燃物以固态情势直接与氧气反应，这种燃烧只发光、放热，或显现火星四射的现象，如碳在氧气中燃烧发出白光，铁在氧气中燃烧产生火星四射的现象。
燃烧的条件与火灾的防治
燃烧的条件与火灾的防治火灾是一种具有破坏性和危险性的灾害，对人类生命和财产造成了严重的威胁。
了解燃烧的条件以及采取相应的火灾防治措施对于减少火灾的发生和最大限度地降低火灾的危害至关重要。
一、燃烧的条件燃烧是指物质在一定条件下与氧气反应产生火焰、热和光的化学反应。
要发生燃烧，必须同时具备以下三个条件：可燃物质、氧气和引火源。
1. 可燃物质：可燃物质是支持燃烧的基本条件之一，通常包括各种固体、液体和气体。
可燃物质可以是有机物，如木材、油漆等，也可以是无机物，如金属、硫等。
2. 氧气：氧气是维持燃烧的气体，它是空气的主要组成成分。
当氧气与可燃物质接触并达到一定浓度时，就会引发燃烧反应。
3. 引火源：引火源是点燃可燃物质的外部条件，例如明火、热源、电火花等。
引火源的作用是提供启动燃烧反应所需的能量。
二、火灾的防治火灾对人类造成的危害巨大，因此必须采取相应的防治措施来减少火灾的发生，并在发生火灾时迅速进行扑救。
以下是一些常见的火灾防治措施：1. 预防措施：(1) 建筑物防火：在建筑物的设计和施工中，应遵循防火工程设计规范，采用防火材料和措施，如使用阻燃材料、设置消防设施等，以增强建筑物的耐火性能。
(2) 用电安全：电气设备是火灾发生的常见原因之一，因此必须注意用电安全。
定期检查电线、插座和电器设备的安全性，并避免超负荷使用电器设备。
(3) 燃气安全：使用燃气的场所必须安装合格的燃气设备，并定期进行安全检查和维修。
遇到燃气泄漏时，要迅速关闭燃气阀门，并通知相关部门进行处理。
(4) 合理储存和使用可燃物：在生产和生活中，合理储存和使用可燃物是防止火灾发生的重要措施。
禁止将易燃物品存放于易燃区域，并注意避免可燃物质与热源接触。
2. 应急措施：(1) 发生火灾时，要第一时间拨打火警电话，通知消防队进行救援。
(2) 在火灾发生初期，可以尝试使用灭火器进行扑救。
在使用灭火器时，要向着风向喷洒，并确保自身的安全。
(3) 如果火势无法控制，应立即撤离现场，并按照预定的逃生通道迅速撤离楼层。
2020年中考化学知识点之燃烧及燃烧的条件
2020年中考化学知识点之燃烧及燃烧的条件
燃烧及其利用
知识要点1】
燃烧及燃烧的条件
1．通常的燃烧是指可燃物跟氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。
燃烧需要同时满足三个条件：⑴可燃物；⑵与氧气（或空气）接触；⑶温度达到可燃物的着火点。
影响燃烧现象的因素：可燃物的性质、氧气的浓度、与氧气的接触面积
使燃料充分燃烧的两个条件：（1）要有足够多的空气
（2）燃料与空气有足够大的接触面积。
2．着火点：达到燃烧所需的最低温度。
着火点是物质本身的固有属性。
因此不能说用降低着火点的方法来灭火，而只能是降
温到着火点以下。
《燃烧的条件与灭火的原理》 讲义
《燃烧的条件与灭火的原理》讲义一、燃烧的定义和现象燃烧是一种剧烈的氧化反应，通常会伴随着发光、发热的现象。
比如我们常见的蜡烛燃烧，会发出明亮的光，同时周围会感到温热；木材在篝火中燃烧，火焰升腾，散发出大量的热。
燃烧现象在我们的生活中无处不在，从炉灶中的燃气燃烧来煮饭，到汽车发动机内燃料的燃烧提供动力。
了解燃烧的本质和条件，对于我们有效地利用燃烧以及防止火灾的发生都具有极其重要的意义。
二、燃烧的条件燃烧的发生并不是偶然的，而是需要满足一定的条件。
这些条件缺一不可，只有同时具备，燃烧才能得以进行。
1、可燃物可燃物是燃烧的物质基础。
常见的可燃物包括木材、纸张、汽油、酒精、煤炭等。
不同的可燃物具有不同的燃烧特性，比如燃点（可燃物开始燃烧所需的最低温度）、燃烧速度等。
例如，纸张的燃点相对较低，容易被点燃并迅速燃烧；而煤炭的燃点较高，需要更高的温度才能开始燃烧。
2、助燃物助燃物是支持燃烧的物质，常见的助燃物是氧气。
在空气中，氧气的含量约为 21%，这为大多数燃烧反应提供了充足的助燃条件。
但在一些特殊情况下，其他物质也可以作为助燃物，比如氯气可以支持某些金属的燃烧。
3、达到着火点着火点是可燃物燃烧所需要的最低温度。
每种可燃物都有其特定的着火点。
当可燃物被加热到着火点以上时，与助燃物接触就会引发燃烧。
例如，白磷的着火点约为40℃，在室温下，将白磷暴露在空气中，只要温度达到 40℃以上，白磷就会自燃。
这三个条件相互关联，共同作用。
只有当可燃物、助燃物同时存在，并且可燃物达到着火点，燃烧才会发生。
三、燃烧的类型燃烧根据不同的分类标准，可以分为多种类型。
1、按照燃烧的形态分类（1）气体燃烧气体燃烧是指可燃性气体与氧气等助燃物混合后燃烧。
例如，天然气、煤气在炉灶中的燃烧。
（2）液体燃烧液体燃烧通常是液体表面的蒸气与空气混合后燃烧。
像汽油、酒精等液体的燃烧就属于此类。
（3）固体燃烧固体燃烧又可以分为简单固体燃烧（如木材、纸张的燃烧）、复杂固体燃烧（如煤炭的燃烧）以及蒸发燃烧（如石蜡的燃烧）等。
燃烧的条件及燃烧反应的影响因素
燃烧的条件及燃烧反应的影响因素燃烧是一种化学反应过程，是物质与氧气之间的强烈反应，产生火焰、热量和光线。
在自然界和生活中，我们经常能够观察到燃烧现象的发生。
而燃烧的条件和影响因素则是决定燃烧反应能否发生以及反应过程的关键要素。
本文将详细讨论燃烧的条件以及燃烧反应的影响因素。
一、燃烧的条件1.氧气：氧气是燃烧反应中必不可少的条件之一。
尽管空气中氧气的浓度只有21%，但这已经足够支持绝大多数物质的燃烧反应。
在有氧气存在的情况下，物质才能与氧气进行反应形成氧化产物。
2.可燃物：可燃物是指能够发生燃烧反应的物质。
常见的可燃物包括木材、纸张、石油、天然气等。
可燃物必须具有一定的燃点，即其能够被引燃并持续燃烧的温度。
3.点火源：点火源是引发燃烧的来源，可以是火花、明火、高温等。
点火源的作用是提供足够的能量，使可燃物的分子激发到足够高的能级，从而使燃烧反应开始并进一步扩大。
4.燃烧反应的形成：燃烧反应的形成基本上是一个自由基链式反应。
在这个反应环境中，起始自由基由点火源提供。
这个起始自由基会进一步引发链式反应，不断产生新的自由基，这些自由基会使反应继续进行，并且放出大量的能量。
二、燃烧反应的影响因素1.温度：温度是影响燃烧反应速率的重要因素之一。
一般来说，随着温度的升高，反应速率也会随之增加。
这是因为温度的升高会使反应物分子的动能增加，从而增加碰撞的频率和速度，加快反应速率。
2.反应物浓度：反应物浓度是影响燃烧反应速率的另一个重要因素。
通常情况下，反应物浓度越高，反应速率越快。
这是因为浓度的增加会使反应物分子之间的碰撞概率增加，从而增加反应速率。
3.催化剂：催化剂是一种能够加速燃烧反应速率的物质。
它通过参与反应过程并提供一个新的反应路径，降低活化能，从而加速反应速率。
催化剂本身在反应中不消耗，可以循环使用。
4.物质的物理状态：物质的物理状态也会对燃烧反应产生影响。
一般来说，固体燃料燃烧速率较慢，液体燃料燃烧速率适中，而气体燃料燃烧速率较快。
火灾事故燃烧的条件有哪些
火灾事故燃烧的条件有哪些1. 可燃物料可燃物料是火灾发生的根本条件，没有可燃物料即使其他条件具备也无法引发火灾。
可燃物料包括固体、液体、气体等多种形式，其燃烧的条件各不相同。
固体可燃物料如木材、纸张、塑料等在受热时会发生燃烧，而液体如汽油、酒精等需先蒸发成气体才能发生燃烧，气体如天然气、丙烷则需要与空气混合后才能燃烧。
可燃物料的燃烧具有自燃性，即在外界无明显作用的情况下也能发生燃烧。
2. 氧气氧气是燃烧的必备条件之一，大多数燃烧过程都需要氧气。
一般情况下，空气中的氧气含量为21%，对于燃烧来说，只有在氧气含量达到一定比例时才能进行。
当可燃物料与氧气接触并加热时，会发生氧化反应，释放出大量的热量和光。
所以，在火灾预防中，保持空气的流通和通风是非常重要的。
3. 点火源点火源是火灾发生的关键因素之一，它本质上是一种能量，能够使可燃物料达到燃烧点。
一般来说，点火源包括明火、高温表面、电火花等，在适当的条件下能够引发燃烧。
在日常生活中，如抽烟、使用明火灶具、使用各种电器等都可能成为潜在的点火源。
因此，在使用这些设备时要格外小心，避免造成火灾。
4. 温度温度是影响燃烧的重要条件之一。
一般来说，当可燃物料的温度达到其燃烧点时，就会发生燃烧。
不同的物质有不同的燃烧点，大多数有机物料的燃烧点都在200℃以上。
在火灾中，高温有利于可燃物料的燃烧，而且也会促进火灾的蔓延。
因此，在防范火灾时，应尽量避免产生高温环境。
5. 可燃气体浓度对于可燃气体来说，其燃烧的条件也与其浓度有关。
一般来说，只有当可燃气体的浓度达到一定范围时，才能够发生燃烧。
例如，天然气的爆炸极限范围约为5%～15%，只有在这个范围内天然气才会燃烧。
因此，对于涉及可燃气体的场所，如油气工厂、化工厂等，应加强安全管理，杜绝发生火灾的可能。
6. 空气流通空气的流通对于火灾燃烧也有一定的影响。
在闭合的环境中，由于缺乏新鲜空气的补充，会加速可燃物料的燃烧，并导致烟气堆积，加重火灾的后果。
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燃烧的条件
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【实验目的】：1、2、
【实验用品】：
【提出问题】：
课题实验活动3 燃烧的条件
【实验步骤】：
1、用木条分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，现象是
你认为此实验要探究的燃烧条件是，该实验能达到目的吗？，你认为该如何改进通过此实验，可以说明燃烧的条件之一是
2、纸船烧水的实验中，现象是，该实验证明燃烧需要。
3、利用蜡烛和烧杯，设计一个间的实验，说明燃烧的条件：需要氧气。
你的设计方案是：
【实验结论】：燃烧需要的条件是①
②
③
【反思交流】：①以上实验在探究的过程中，要注意什么问题才能保证实验的可靠性和科学性？
②你有多少种熄灭蜡烛的方法？分别破坏了燃烧的什么条件？
③上述实验步骤中，如果在酒精灯上加热时间较长，会发生什么现象？你能解释原因吗？
④如果将实验步骤2中的乒乓球碎片和滤纸片换成木屑和煤粉进行实验，会有什么现象发生？
三、小试身手勇闯难关
【典型例题】某兴趣小组活动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究．在探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问
1．可燃物燃烧的条件是：必须是可燃物燃烧必须要有氧气温度必须达到燃烧所需要的最低温度．白磷的着火点是
40℃，红磷的着火点是240℃，…磷的燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸．
白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进．
同学们按改进后的图2装置进行实验．请你参与他们的实验讨论并将下表补充完整．
实验现象结论与解释
a．试管中白磷燃烧，热水中的白磷没有燃烧．
b．试管中红磷没有燃烧．热水中的白磷没有燃烧的原因
是
b试管中红磷没有燃烧的原因
是
实验过程中，a试管中气球的变化为
改进后的图2装置与图1装置比较，优点是
小林同学指出图2装置仍有不足之处，他重新设计了图3装置，你认为图
中气球的作用是
按图2装置实验结束后，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口略浸入水面下．并取下橡皮塞，将看到液体进入试管．”这一说法得到大家的一致认同．小晶问：“进入a试管内液体的体积约占试管内空气体积的多少呢？”
你的预测是大约为理由是空气中氧气的体积约占空气体积的
【探究创新】化学教师在课堂上做了一个小魔术：吹气生火。
只见老师用嘴通过一根细长的玻璃管对着蒸发皿中的一团棉花吹气，不一会，棉花就燃烧起来。
同学们觉得很好奇：通常情况下，嘴中呼出的气体是不会使棉花燃烧的。
为什么老师对着棉花吹气就能使其燃烧？
同学们已经知道：可燃物的燃烧需要两个条件①②；
小娟同学课下询问老师知道了其中的道理：口中吹出的气体中含有一定量的CO2，棉花中包裹着黄色过氧化钠，
CO2与Na2O2反应生成白色的Na2CO3和氧气，同时放出大量的热，最终使棉花燃烧起来。
请帮助小娟同学完成下列问题：写出Na2O2与CO2反应的化学方程式：。
自我测评：
1.在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火，据燃烧的条件填空：曹军的木船是_______，木船燃烧的条件是______________、_________________。
2. 用灯帽盖灭酒精灯的原理是
A.清除可燃物
B.降低酒精的着火点
C.隔绝空气
D.降低温度至酒精的着火点以下
3、用嘴吹灭燃着的生日蜡烛，利用的主要灭火原理是
A．隔绝空气B．降低可燃物的着火点C．清除可燃物D．使可燃物温度降到着火点以下
【中考直通车】
4.以下判断正确的是
A.只有在点燃或加热时可燃物才能燃烧
B.只要温度达到可燃物着火点可燃物就能燃烧
C.只有含碳元素的物质才能燃烧
D.只要使可燃物的温度降到着火点以下就能灭火
5.下列气体与空气混合后遇明火, 可能发生爆炸的是
A.氧气
B.氮气
C.甲烷
D.二氧化碳
6.加油站必须粘贴的标志是
A B C D
7.元宵节是我国的重要传统节日，“接汉疑星落，依楼似月悬。
燃烧的条件”是唐代著名诗人卢照邻对
其盛况的写照，我国许多地方至今仍保留着燃灯放焰、共吃元宵的风俗。
某红焰烟花的配方中包括硫、木炭粉、硝酸锶【Sr(NO3)2】等。
①硝酸锶中Sr的化合价为：；
②写出硫燃烧的化学方程式：；
燃放孔明灯祈福成为了元宵节的新
风尚。
燃烧的条件小新同学想自制孔明灯，为了使它能飞得更高、更远、更安全，选择作为灯罩的材料应质轻且；选择的燃料应燃烧热值大且；
我市已禁止燃放孔明灯，因为孔明灯燃烧时外焰温度高达300多度，一旦飘落到加油站、液化气站、油库等地，孔明灯会而引发火灾。
A．提供可燃物B．供给氧气C．使温度达到可燃物的着火点
【拓展延伸】
8.小倩同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色氧化镁固体。
但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。
【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？
【查阅资粮】小倩查阅资料，记录了下了几种物质的颜色：
物质MgOMgC2Mg3N2Mg2MgCO3Mg2
颜色白色白色淡黄色白色白色白色
其他同学认为不必查阅氧化镁的颜色，理由是。
【提出猜想】小倩认为淡黄色固体可能是镁与空气中的反应生成的。
【实验探究】小倩设计实验证实了自己的猜想。
她的方案可能是。
【实验结论】根据小倩的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式：
①；②。
【反思与结论】通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识？。
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