新人教版初中物理1.4《测量平均速度》教学课件
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初中物理《测量平均速度》(共40张)ppt
第一章 机械运动
§1－4实验：测量平均速度
猜一猜下列四种情况运动的快慢
§1－4实验：测量平均速度
【目的】练习用刻度尺和表测平均速度。 【器材】斜面、小车（或小球）、刻度尺、手表 （或停表）、金属片。 【步骤】 1.使斜面保持很小的坡度，把小车放在斜面顶端， 金属片放在斜面的底端，测出小车将通过的路 程s1（如图）。把s1和以后测得的数据填入以下 表中。
金属片
金属片
实验数据：
路 程 S1= 1.16m
S2= 0.58m
运动时间 平均速度 t1= 4s V1= 0.29m/s
t2= 2.5s V2= 0.232m/s
根据以上的实验数据，你能否计算出小车
通过下半段路程 3的平均速度 3呢？
s
v
S3=
金பைடு நூலகம்片
t 3= s3 t3 s1 t1
s2 t2
金属片
S1
S2
金属片
金属片
20
40
60
80
100
120
实验数据：
路 程 S1= 1.16m
S2=
运动时间 t1=
t2=
平均速度 V1=
V2=
实验时注意观察表的示数。
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
实验数据：
路 程 S1= 1.16m
S2=
路 程
S1= S2=
运动时间 t1= t2=
平均速度 V1= V2=
2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1，在 正式测量以前应该先练习几次，熟练后会测得更准。
§1－4实验：测量平均速度
猜一猜下列四种情况运动的快慢
§1－4实验：测量平均速度
【目的】练习用刻度尺和表测平均速度。 【器材】斜面、小车（或小球）、刻度尺、手表 （或停表）、金属片。 【步骤】 1.使斜面保持很小的坡度，把小车放在斜面顶端， 金属片放在斜面的底端，测出小车将通过的路 程s1（如图）。把s1和以后测得的数据填入以下 表中。
金属片
金属片
实验数据：
路 程 S1= 1.16m
S2= 0.58m
运动时间 平均速度 t1= 4s V1= 0.29m/s
t2= 2.5s V2= 0.232m/s
根据以上的实验数据，你能否计算出小车
通过下半段路程 3的平均速度 3呢？
s
v
S3=
金பைடு நூலகம்片
t 3= s3 t3 s1 t1
s2 t2
金属片
S1
S2
金属片
金属片
20
40
60
80
100
120
实验数据：
路 程 S1= 1.16m
S2=
运动时间 t1=
t2=
平均速度 V1=
V2=
实验时注意观察表的示数。
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
实验数据：
路 程 S1= 1.16m
S2=
路 程
S1= S2=
运动时间 t1= t2=
平均速度 V1= V2=
2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1，在 正式测量以前应该先练习几次，熟练后会测得更准。
八年级物理上册 1.4 测量平均速度课件 (新版)新人教版
速度是
。
• (2)实验证明：小车在斜面的 下半 段平均速度最大， 运动最 快 ；在斜面的 上半 段平均速度最小，运动最 慢 。结果表明：物体做变速运动的平均速度的大小与 路程 和 时间 有关。
第4节 测量平均速度
• 1.小明和小红进行了“测量物体运动的平均速度” 的实验，实验装置如课本P23图1.4-1所示。下表 是两人未完成的实验记录表格。
• 5.讨论交流：
• 如何求出下半段的平均速度？表达式是
。
第4节 测量平均速度
• 6.经验总结：
• (1)若实验测得斜面全长是s，小车在全程的运动的时间 是t；上半段的长是s1，运动的时间是t1。则全程的平均 速度是 s／t ，上半段的平均速度是 s1／t1 ；下半段路 程是 s-s1 ，运动的时间是 t-t1 ，下半段的平均
第4节 测量平均速度
• （2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较 小 （选填“大”或“小”）。
• （3）请根据图中所给信息回答： sAB＝ 5.0 cm， tBC＝ 1 s， vAC＝ 3.3 cm/s。
• （4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小 车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均
速度vAC偏 大 （选填“大”或“小”）。
。
• (3)实验方案：
• 用刻度尺（卷尺）测量物体运动的 路程 ，用 停表测量物体运动相应路程所需的 时间 ，用 公式 v=s／t 求出平均速度。
• (4)实验装置如图1.4-2所示。
第4节 测量平均速度
• 3.进行实验： • （1）把小车停放在斜面 顶端 ，金属片放在斜面
底端 ，用 刻度尺 测出小车将要通过的路程s1； • （2）用 停表 测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片
人教版物理八年级上册1.4测量平均速度课件(22页)
(甘肃月考)汽车遇到意外情况时紧急停车要经历反应和制动两个过程，汽车
在反应过程做匀速直线运动，在制动过程做变速直线运动，如图所示，若汽 车以72km/h的速度在平直的公路上行驶，发现情况紧急停车时，在反应过 程，汽车行驶了14m，制动过程中所用的时间为2.3s.汽车在两个过程中通 过的总距离为30m，求：(1)汽车在反应过程中所用的时间； (2)汽车从发现情况到紧急停车全程的平均速度．
(福建·期中)一列长 360m的火车，匀速通过一个长 1800m的隧道，如果该火车的时速是54km/h，请问： 火车通过隧道需要多少时间？
八年级物理上册•人教版 第一章 机械运动
1.4 测量平均速度
物理学中用什么来描述物体运动的快慢？速度的定义？
速度
路程与时间之比
速度的计算公式？速度的单位有哪些？
v s t
m/s
km/h
s 由速度公式 v 可知，如果我们测出了物体运动的
t
路程S和通过这段路程所用的时间t，就可以算出物体在这段 时间内运动的平均速度。
测量物体运动的平均速度
根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路 程S3的平均速度v3呢？
测量物体运动的平均速度
进行实验与记录数据
路程（m） S1= S2= S3=
运动时间（s） t1= t2= t3=
平均速度（m/s） v1= v2= v3=
分析论证
测量物体运动的平均速度
➢小车沿斜面下滑的速度越来越快。 ➢小车在不同路程（时间）段平均速度不同，某物体的平 均速度一定要指明是哪一段路程或哪一段时间内的平均速 度。
一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加速到20m/s，共运动了80m， 该物体在10s内平均速度是 [ C ] A．20m/s B．10m/s C．8m/s D．都不对
人教版八年级物理1.4测量平均速度 课件12张ppt
（2）斜面倾角不变时，小车由静止释放，小车通过的路程越长，其平均速度越 （填“大”或“小”）；
3．测量过程中不要改变斜面的坡度。
3．如何使用刻度尺？如何使用停表？
实验：测量物体运动的平均速度
根据公式：
计算。
2．如何得出小车在整段路程中，后半段的平均速度？
测量平均速度 实验器材：小车、斜面、停表、刻度尺
3．测量过程中不要改变斜面的坡度。
注意：1．小车运动距离为车头到车头的距离。
（3）一次实验中，小华测得小车从静止开始运动到两个车长的距离所用时间为1.
1．你的数据和其他同学相同吗？为什么？
3．测量过程中不要改变斜面的坡度。
（1）实验时应保持斜面的倾角较小，这是为了减小测量 （填“路程”或“时间”）时造成的误差．
2．如果想测量一个物体的平均速度，需要测量那些物理量？需要什么测量工具？
3．测量过程中不要改变斜面的坡度。
2．如果想测量一个物体的平均速度，需要测量那些物理量？需要什么测量工具？
（1）实验时应保持斜面的倾角较小，这是为了减小测量
倒车雷达 2．如何得出小车在整段路程中，后半段的平均速度？
注意：1．小车运动距离为车头到车头的距离。
3．测量过程中不要改变斜面的坡度。
（1）实验时应保持斜面的倾角较小，这是为了减小测量 （填“路程”或“时间”）时造成的误差．
2．小车从斜面顶端要从静止释放。
3．测量过程中不要改变斜面的坡度。
1．你的数据和其他同学相同吗？为什么？
3．如何使用刻度尺？如何使用停表？
注意：1．小车运动距离为车头到车头的距离。
某火车票上标有发车时间为晚上20:40到 达目的地时间为第二日凌晨5:25的字样．从 出发点到目的地的时间是__h．某高速列车 以300km/h的速度在水平铁轨上匀速行驶中，
3．测量过程中不要改变斜面的坡度。
3．如何使用刻度尺？如何使用停表？
实验：测量物体运动的平均速度
根据公式：
计算。
2．如何得出小车在整段路程中，后半段的平均速度？
测量平均速度 实验器材：小车、斜面、停表、刻度尺
3．测量过程中不要改变斜面的坡度。
注意：1．小车运动距离为车头到车头的距离。
（3）一次实验中，小华测得小车从静止开始运动到两个车长的距离所用时间为1.
1．你的数据和其他同学相同吗？为什么？
3．测量过程中不要改变斜面的坡度。
（1）实验时应保持斜面的倾角较小，这是为了减小测量 （填“路程”或“时间”）时造成的误差．
2．如果想测量一个物体的平均速度，需要测量那些物理量？需要什么测量工具？
3．测量过程中不要改变斜面的坡度。
2．如果想测量一个物体的平均速度，需要测量那些物理量？需要什么测量工具？
（1）实验时应保持斜面的倾角较小，这是为了减小测量
倒车雷达 2．如何得出小车在整段路程中，后半段的平均速度？
注意：1．小车运动距离为车头到车头的距离。
3．测量过程中不要改变斜面的坡度。
（1）实验时应保持斜面的倾角较小，这是为了减小测量 （填“路程”或“时间”）时造成的误差．
2．小车从斜面顶端要从静止释放。
3．测量过程中不要改变斜面的坡度。
1．你的数据和其他同学相同吗？为什么？
3．如何使用刻度尺？如何使用停表？
注意：1．小车运动距离为车头到车头的距离。
某火车票上标有发车时间为晚上20:40到 达目的地时间为第二日凌晨5:25的字样．从 出发点到目的地的时间是__h．某高速列车 以300km/h的速度在水平铁轨上匀速行驶中，
初中物理人教版八年级上册课件 1.4测量平均速度(课件)
(3) 请根据图中信息回答sAB = _____cm；t
40.0
1
0.2
BC = _____s；v
AB = _____m/s；
0.5
vBC = _____m/s；
大
(4) 由实验看出，小车在下滑过程中速度越来越 ___，是在做
_________
变速直线
运动。
(5) 实验前必须学会熟练使用停表。如果让小车过了A点后才开始计时，
过的路程s1和所用的时间t1填入表中。
s1
(3)根据测得的s1、t1，利用公式v1＝ 算出小车通过斜面全程的平均速
t1
度v1。
(4)将金属片移至斜面的中部，测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路
程的距离s2及所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。
根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路程s3的
2.实验设计
s1
t1
s2
t2
金属片
注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静止释放，
可加速下滑即可，并且不会滑落斜面。
3.实验步骤
(1)使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面的
底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程s1。
(2)用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间tl，把小车通
射波就停止计时。根据计时器记录的时间t，仪器自动计算出发
射点与障碍物之间的距离。
发射器
接收器
障
超声波测量仪还可测
碍
出运动物体的速度。
物
课堂小结
实验原理： =
实验：测量
物体运动的
平均速度
Hale Waihona Puke 实验器材：小车、斜面、刻度尺、
40.0
1
0.2
BC = _____s；v
AB = _____m/s；
0.5
vBC = _____m/s；
大
(4) 由实验看出，小车在下滑过程中速度越来越 ___，是在做
_________
变速直线
运动。
(5) 实验前必须学会熟练使用停表。如果让小车过了A点后才开始计时，
过的路程s1和所用的时间t1填入表中。
s1
(3)根据测得的s1、t1，利用公式v1＝ 算出小车通过斜面全程的平均速
t1
度v1。
(4)将金属片移至斜面的中部，测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路
程的距离s2及所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。
根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路程s3的
2.实验设计
s1
t1
s2
t2
金属片
注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静止释放，
可加速下滑即可，并且不会滑落斜面。
3.实验步骤
(1)使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面的
底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程s1。
(2)用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间tl，把小车通
射波就停止计时。根据计时器记录的时间t，仪器自动计算出发
射点与障碍物之间的距离。
发射器
接收器
障
超声波测量仪还可测
碍
出运动物体的速度。
物
课堂小结
实验原理： =
实验：测量
物体运动的
平均速度
Hale Waihona Puke 实验器材：小车、斜面、刻度尺、
【人教版】八年级物理上册：1.4《测量平均速度》ppt课件
60
50
金属片
30 40 20
10
2.释放小车同时用停表计时，到小车撞 击金属片时停止计时，得到时间t1，记 入表格。
3.根据测得的S1和t1算出小车通过斜面全 程的平均速度v1。
金属片
4.将挡板移至S1的中点，测出小车从斜 面顶点滑过斜面上半段路程S2所用的 时间t2，记入表格,算出小车通过上半 段路程的平均速度v2。
金属片
【实验记录表格】（记录结果要有单位）
路程(m) s1= 0.6 s2= 0.3
运动时间(s) 平均速度(m/s)
t1= 4 t22
思考1：你的数据和其他同学相同吗？为什么？ 不相同。因为斜面的坡度、选取路程等不同。
思考2：根据以上的实验数据，你能否计算出小车通 过下半段路程s3的平均速度v3呢？
【分析与论证】 v2<v3，小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车
沿斜面下滑运动越来越快。
【结论】
小车沿斜面下滑运动越来越快。
【实验总结】
问题1:该实验误差主要来自哪几个面？ 一是受工具精度所限；二是测量者反应速度和 读数误差；三是装置光滑度不均匀带来误差。
问题2:要减小误差，应注意什么？
a.安装置时，斜面倾角要小一点，但不能过小，过 小则小车不动，稍大就会使小车过快，计时不准。 起止点距离适当大一点好。 b.测同一组数据时保证起止点相同。 c.测时间时释放小车与开始计时要尽量同步。 d.对刻度尺和停表读数要规范准确。
谢谢大家
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年3月 2021/3/312021/3/312021/3/313/31/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/3/312021/3/31March 31, 2021
新人教版八年级物理上册《1.4测量平均速度》教学课件
• 4、一列火车以36km/h的速度，用了3min穿过长度 为1600m的一座大桥，求 这 列火车的长度是多少？
• 答案：200m
23
1 9 8 7 6 5 43 2 1 0 0
5.小明同学想利用图2中的器材探究：改变斜面的坡 度，小车沿斜面由顶端运动到底端的平均速度是 否发生变化？
•
• （1）你的猜想是_______图2__________ 。 • （2）请利用图2中所给器材来验证你的猜想，具
20
3.请你自己设计表格，把测量的 物理量填入表格。
次数 下落高度 (m)
1
2 3 纸片下落速度的平 均值/ m.s-1
下落时间 (s)
速度 (m.s-1)
21
巩固练习
1、一个物体沿平直公路运动，由静止起在10s内
加速到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内平
均速度是 [ C ] A．20m/s
体实验步骤是： ① ___________________________ ； ② ________________________ ； ③ ________________________； ④ _________________ 。
24
• 答案（1）斜面越陡，平均速度越大 （2）① 把 小木块放在长木板最右端的下方，组成一定坡度 的斜面，用刻度尺量出长木板的长度L ②让小车从长木板的最上端运动到最下端，用秒 表记录所用的时间t1 ③把小木块左移至长木板的中央偏右，重复二步 操作，记录时间t2 ④比较L / t1 和 L / t2的大小即可
25
26
第一章 机械运动
第4节：测量平均速度
1
学习目标
1.能用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并 会求平均速度； 2.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实 验结果的过程； 3.通过实验激发兴趣，培养认真的科学态度，正 确、实事求是记录数据的作风； 重点：精确测量某一段路程的平均速度 难点：如何设计实验使测得的结果更准确
• 答案：200m
23
1 9 8 7 6 5 43 2 1 0 0
5.小明同学想利用图2中的器材探究：改变斜面的坡 度，小车沿斜面由顶端运动到底端的平均速度是 否发生变化？
•
• （1）你的猜想是_______图2__________ 。 • （2）请利用图2中所给器材来验证你的猜想，具
20
3.请你自己设计表格，把测量的 物理量填入表格。
次数 下落高度 (m)
1
2 3 纸片下落速度的平 均值/ m.s-1
下落时间 (s)
速度 (m.s-1)
21
巩固练习
1、一个物体沿平直公路运动，由静止起在10s内
加速到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内平
均速度是 [ C ] A．20m/s
体实验步骤是： ① ___________________________ ； ② ________________________ ； ③ ________________________； ④ _________________ 。
24
• 答案（1）斜面越陡，平均速度越大 （2）① 把 小木块放在长木板最右端的下方，组成一定坡度 的斜面，用刻度尺量出长木板的长度L ②让小车从长木板的最上端运动到最下端，用秒 表记录所用的时间t1 ③把小木块左移至长木板的中央偏右，重复二步 操作，记录时间t2 ④比较L / t1 和 L / t2的大小即可
25
26
第一章 机械运动
第4节：测量平均速度
1
学习目标
1.能用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并 会求平均速度； 2.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实 验结果的过程； 3.通过实验激发兴趣，培养认真的科学态度，正 确、实事求是记录数据的作风； 重点：精确测量某一段路程的平均速度 难点：如何设计实验使测得的结果更准确
1.4《测量平均速度》(共20张PPT)2022-2023学年人教版物理八年级上册
1.4《测量平均速度》(共20张PPT)2022-2023学年人教版物理八年级上册(共20张PPT)1.速度的公式及各字母含义？2.如果想测量一个物体的平均速度，需要测量哪些物理量？需要什么测量工具？3.如何使用刻度尺？如何使用停表？一、温故知新人教版初中2023版物理八年级上册第一章第4节测量平均速度荆州市沙市区岑河中学文久江（正高级教师）1.学会用停表和刻度尺正确地测量时间、路程，并求出平均速度，加深对平均速度的理解；2.通过动手实验逐步掌握使用物理仪器的基本技能；3.通过实验激发学习的兴趣，培养认真仔细的科学态度和实事求是的精神；4.通过实验培养与其他同学合作的意识。
学习目标：停表二、自主学习1.实验目的：练习使用______和_____测算平均速度。
刻度尺2.实验原理：_________（公式）。
3.实验器材：_________、斜面、______、金属片、小木块、小车。
4.实验步骤：（1）将斜面固定，确定起点位置。
实验中保持斜面较小的坡度，目的是_________________________________________。
（2）测量小车全程的平均速度；（3）测量小车上半段的平均速度；（4）计算小车下半段的平均速度。
刻度尺停表使小车运动速度较慢，便于测量小车时间三、合作探究探究1、完成课本中“测量物体运动的平均速度”实验。
观察与分析：让小车从斜面顶端运动到斜面底部，把路程分为前半段、后半端：（1）小车是否在做匀速直线运动？（2）若不是，小车在前半段运动的快还是后半段运动的快？（3）你认为小车在全程的平均速度和前半段的平均速度、后半段的平均速度的大小关系怎样？探究2、测量在学校操场上行走和跑步的平均速度。
实验原理：实验器材：停表或手表，卷尺，小红旗（或发令枪）实验步骤：①在操场上测出100m的路程，每隔50m做一记号；②选出两位同学做计时员分别站在50m和100m处；③选一名发令员，当小红旗下落时开始计时；④另两位同学分别采取正常步行或跑步的形式通过100m的路程；⑤组内互相交换角色、重复实验；路程s/m 运动时间t/s 平均速度v/（m·s-1）前50m后50m全程⑥将每一次的实验数据填在记录表格内：⑦根据公式可求出平均速度。
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（同组的两名同学分别完成一次，并对比。
S2
实验记录表格：（记录结果要有单位）
路 程 s1= s2= t1= t2= 运动时间 平均速度 v1= v2=
实验进行中……
实验结论与分析：
路程
s1= s2= t1= t2=
1．你的数据和其他同学相同吗？为什么？ 不相同。因为斜面的坡度、选取路程等不同。
3
小资料：
倒车雷达
超声测速仪
由于超声波指向性强，能量消耗缓慢，在介 质中传播的距离较远，因而超声波经常用于距离 的测量，如测距仪和物位测量仪等都可以通过超 声波来实现。
2．如何得出小车在整段路程中，后半段 的平均速度？ 根据公式：
s1 s2 v3 t1 t 2
计算。
3．实验中你还有什么发现或疑问？
扩展性实验
尝试实验：1．测量小车在斜面上运动的速度。 2．测量人行走的速度变化。
小结：
1 2
如何测量物体的平均速度
如何分析实验数据
尊重测量结果、客观分析
实验：测量物体运动的平均速度
s 实验原理： v t
实验器材：小车、斜面、停表、刻度尺
实验装置组装：如下图
注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静
止释放，可加速下滑即可，并且不会滑落斜面。
实验步骤：课本第23页。
注意：1．小车运动距离为车头到车头的距离。 2．小车从斜面顶端要从静止释放。
3．测量过程中不要改变斜面的坡度。
义务教育教科书 物理
八年级
上册
测量平均速度
复习与讨论
1．速度的公式及各字母含义？ 2．如果想测量一个物体的平均速度，需 要测量那些物理量？需要什么测量工具？
3．如何使用刻度尺？如何使用停表？
动动手：练习停表的使用
老师将一个乒乓球从 高处释放。同学听到乒乓
球第一次撞击地面的声音
开始计时，听到第二次撞 击地面的声音停止计时， 并比较计时结果。
S2
实验记录表格：（记录结果要有单位）
路 程 s1= s2= t1= t2= 运动时间 平均速度 v1= v2=
实验进行中……
实验结论与分析：
路程
s1= s2= t1= t2=
1．你的数据和其他同学相同吗？为什么？ 不相同。因为斜面的坡度、选取路程等不同。
3
小资料：
倒车雷达
超声测速仪
由于超声波指向性强，能量消耗缓慢，在介 质中传播的距离较远，因而超声波经常用于距离 的测量，如测距仪和物位测量仪等都可以通过超 声波来实现。
2．如何得出小车在整段路程中，后半段 的平均速度？ 根据公式：
s1 s2 v3 t1 t 2
计算。
3．实验中你还有什么发现或疑问？
扩展性实验
尝试实验：1．测量小车在斜面上运动的速度。 2．测量人行走的速度变化。
小结：
1 2
如何测量物体的平均速度
如何分析实验数据
尊重测量结果、客观分析
实验：测量物体运动的平均速度
s 实验原理： v t
实验器材：小车、斜面、停表、刻度尺
实验装置组装：如下图
注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静
止释放，可加速下滑即可，并且不会滑落斜面。
实验步骤：课本第23页。
注意：1．小车运动距离为车头到车头的距离。 2．小车从斜面顶端要从静止释放。
3．测量过程中不要改变斜面的坡度。
义务教育教科书 物理
八年级
上册
测量平均速度
复习与讨论
1．速度的公式及各字母含义？ 2．如果想测量一个物体的平均速度，需 要测量那些物理量？需要什么测量工具？
3．如何使用刻度尺？如何使用停表？
动动手：练习停表的使用
老师将一个乒乓球从 高处释放。同学听到乒乓
球第一次撞击地面的声音
开始计时，听到第二次撞 击地面的声音停止计时， 并比较计时结果。