人教版四年级语文下册课件第二单元大全

指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文围绕中彩那天讲了一件什 么事？
课文讲的是父亲买彩票时帮同事捎了一
张，结果偏偏同事的彩票中了大奖，父亲经 过复杂的思想斗争，将奖品奔驰牌汽车还给 同事的故事。
我会写
wéi
维
结构：左右 音序：W 部首：纟 维护 组词：维持 造句：交警叔叔维持交通秩序 书写指导：左窄右宽，第五画要长。 很辛苦。
huò
惑
结构：上下 音序：H 组词：迷惑 部首：心 疑惑 造句：父亲的做法让我们很 迷惑。
书写指导：上方下扁，心字底稍微 宽一点。
mǎ
码
结构：左右 音序：M 部首：石 页码
书写指导：左窄右宽，左侧石上 下位置靠上。
组词：号码
造句：爸爸的电话号码和妈妈 的是情侣号。
kù
库
结构：半包围
音序：K
部首：广 水库
难题”？
第一部分（第1-2自然段）交代了“我”的家庭背
景和父亲渴望有一辆自己的汽车。
第二部分（第3-9自然段）写父亲面临道德难题并 用实际行动选择了道德，将汽车还给了库伯。 第三部分（第10自然段）写“我”成年以后对母 亲的教诲有了深刻的体会。
为什么说父亲中彩后“正面临着一个道德难题”？
因为父亲代库伯先生买的彩票中了奔驰汽车的 大奖，如果选择诚信将车还给库伯，经济拮据的父 亲将失去梦寐以求得到的一辆属于自己的车的机会；
5 中彩那天
助读资料
初读感知
字词精讲
再读感悟
当堂检测
1.会认识6个生字，会写14个生字。
2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。
走近作者 加德纳，男，是一名作家。1914年10月21日，马
丁·加德纳（Martin Gardner)生于美国俄克拉何马州。
1936年毕业于芝加哥大学，学的专业是哲学。毕业后先 当《民友报》记者，后来在芝加哥大学公众关系部工作。 第二次世界大战爆发后，他在美国海军中担任随军记者， 曾到过印度、菲津宾、东南亚、土耳其与中、近东许多
如果选择满足自己的私欲留下车，就将留下背信弃
义的心理阴影，因而父亲面临的是将车留下还是归 还库伯的难题。
再读课文，想一想简练概括一下课文告诉我 们什么？
书写指导：上宽下窄，注意下面 的贝要稍微长一点。
组词：百货
造句：百货大楼的商品齐全、 应有尽有。
chí
驰
结构：左右 音序：C 部首：马 飞驰 组词：奔驰 造句：骏马在草原上无拘无束 书写指导：左窄右宽，第二笔横折 弯钩要一笔写成。 地奔驰。
zèng
赠
结构：左右 音序：Z 部首：贝 赠送 组词：馈赠 造句：森林是上天对人类的 馈赠。
书写指导：左窄右宽，左右高矮 相似。
shǐ
驶
结构：左右
音序：S 部首：马
组词：驾驶
疾驶
造句：刚刚一辆玛莎拉蒂疾驶 书写指导：左窄右宽，第二笔要注 意横折弯钩是一笔。 而过。
dé
德
结构：左右 音序：D 部首：彳 道德 组词：品德 造句：思想品德是一门重要的 课程。
书写指导：左窄右宽，左侧部 首是双立人。
书写指导：广字框要大，尽可能 包住“车”。
组词：仓库
造句：我家隔壁是沃尔玛的 全球仓库。
shāo
捎
结构：左右 音序：S 部首：扌 捎给
书写指导：左窄右宽，第二笔 要长。
组词：捎带
造句：小明让我把这本书捎给 小红。
xiàng
橡
结构：左右
音序：X
部首：木 橡胶
组词：橡皮
造句：学校小卖部的橡皮很便宜。书写指导：左窄右宽，第二笔要长。
cái
财
结构：左右 音序：C 部首：贝 财产 书写指导：左右宽窄匀称，第六 笔要长。 组词：发财 造句：“恭喜发财”是对生 意人美好的祝福。
shǔ
属
结构：半包围
音序：S 部首：尸
组词：属于 归属 造句：交通规则属于生活常识。 书写指导：尸字框尽可能包住下下
音序：H
部首：贝 订货
辨析词语
精湛
精深
都是形容词，用来形容学识、技艺程度很高。 相同点： 不同点： “精湛”侧重指功夫深，很出色，不易超越，
多用于书面语；“精深”指精密深奥，侧重
于内容深，不易理解。 造 1.这位艺术大师的技艺精湛。 句： 2.我们中华民族的文化博大精深。
1.边读边想，课文可以分成几段？
2.为什么说父亲中彩后“正面临着一个道德
生计： 维持生活的办法；生活。 造句：解放前,有的艺人靠传艺授徒来维持生计。
器重： ( 长辈对晚辈，上级对下级 ) 看重；重视。本
课指老板对父亲很看重，很重视。 造句：只有才华横溢的人才才会被领导器重。 信用： 能够履行跟人约定的事情而取得的信任。本 课指做人要讲信用。
造句：学会讲信用，是我们人生的起点。
国家和地区，见闻甚广。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读
通句子。
2.想一想：课文围绕中彩那天讲了一件什么？
易读错字
拮据(jié jí) 拨（bō bē） √ √ 财富(cái chái) 教诲（huì huǐ） √ √
多音字
中
zhōnɡ（拮据） zhònɡ（根据）
据
jū（拮据） jù（根据）
安慰： 使心情安适。
造句：我受伤的心灵需要有人来安慰。
精湛： 精深。本课指父亲修车的技术熟练、精通。
造句：他为对手精湛的棋艺而心悦诚服。
馈赠： 赠送。本课指商店将赠送中奖者一辆崭新的奔驰 牌汽车。 造句：过春节的时候，朋友之间都相互馈赠礼物。 教诲： 教训；教导。本课指母亲的教导。
造句：妈妈的教诲我永记心头。
bō
拨
结构：左右
音序：B
部首：扌 拨打
书写指导：左窄右宽，第二笔要长。
组词：拨通
造句：小明颤颤巍巍地拨打了 老师的电话。
理解词语
维持： 使继续存在下去；保持。本课指使生活继续下去。 造句：解放前，有的艺人靠传艺授徒来维持生计。 拮据： 缺少钱，境况窘迫。本课指我们一家生活困难。 造句：父亲失业之后,我们感到手头拮据了。
梦寐以求： 睡梦中都想着寻找，形容迫切地期望着。本课指 父亲迫切地想拥有一辆属于自己的汽车。 造句：考上北京大学是我梦寐以求的事。 闷闷不乐： 闷闷，心情不舒畅，心烦。因有不如意的事而心 里不快活。本课指父亲的心情不舒畅。
造句：这两天,我发现她闷闷不乐,好像有什么心事。
迷惑不解： 指对某事非常疑惑，很不理解。本课形容“我” 对母亲的话很不理解，不明白是什么意思。 造句：他做事总是故弄玄虚,叫人迷惑不解。