小学音乐冀少版六年级上册第二单元《唱歌：彩云追月》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐《彩云追月》教案
小学音乐《彩云追月》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验中国民族音乐的魅力，感受《彩云追月》的音乐特点。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《彩云追月》，培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
二、教学内容：1. 歌曲《彩云追月》的词曲分析。
2. 歌曲《彩云追月》的演唱技巧。
3. 歌曲《彩云追月》的演奏技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生熟练地演唱《彩云追月》，了解其音乐特点。
2. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的处理。
四、教学准备：1. 教学音频、视频资料。
2. 乐谱。
3. 教学乐器。
五、教学过程：1. 导入：播放《彩云追月》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 讲解：分析歌曲的词曲特点，讲解歌曲背后的文化内涵。
3. 学唱：让学生跟随音频学唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
4. 演练：分组进行演唱练习，提高演唱效果。
5. 演奏：教授歌曲的演奏技巧，让学生进行实践演练。
6. 总结：对本次教学进行总结，强调歌曲《彩云追月》的音乐特点和审美价值。
7. 作业：布置相关练习，巩固所学内容。
六、教学策略：1. 采用启发式教学，引导学生主动探索音乐的美感。
2. 运用分组合作的方式，培养学生的团队协作能力。
3. 结合现代教育技术，如音频、视频等，丰富教学手段。
4. 以学生为主体，注重个体差异，因材施教。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、合作意识等。
2. 演唱效果：评价学生在学唱、演练过程中的音准、节奏、感情表达等。
3. 作业完成情况：检查学生回家练习的情况，巩固所学知识。
八、教学拓展：1. 组织学生进行民族音乐知识竞赛，提高学生的音乐素养。
2. 邀请民族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解民族音乐。
3. 开展民族音乐主题的实践活动，如民族音乐会、民族音乐舞蹈等。
九、教学反思：在教学过程中，要及时反思教学效果，调整教学策略。
关注学生的学习需求，改进教学方法，提高教学质量。
彩云追月市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
彩云追月教案一、教案概述本教案针对小学一年级语文课程中的《彩云追月》一课内容进行教学设计。
通过本教案的引导和实施，旨在帮助学生理解和掌握《彩云追月》的主要内容、情感和价值观，并培养学生的语言表达和合作意识。
本教案适用于小学一年级学生，课时为一节课（40分钟）。
二、教学目标1.了解《彩云追月》故事的情节和主要人物。
2.通过教学活动，培养学生的观察力和记忆能力。
3.通过角色扮演等活动，培养学生的表达能力和合作意识。
三、教学重点1.故事情节的理解和记忆。
2.学生的角色扮演和表达能力。
四、教学准备1.课件或黑板。
2.小组活动所需的道具，如头饰、属性物品等。
3.故事绘本或故事卡片。
五、教学过程1.导入（5分钟）首先，教师可以通过提问和绘本展示等方式引起学生对《彩云追月》这个故事的兴趣，让学生猜测故事的主要内容和人物。
2.故事呈现（10分钟）教师可以利用课件或黑板，通过简单的语言和图片来呈现《彩云追月》的故事情节。
同时，教师应鼓励学生参与讨论，并引导他们提出自己的观点和猜测。
3.角色扮演（20分钟）将学生分为小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
教师可以提前准备一些角色头饰或属性物品，让学生更好地进入角色。
每个小组可以选择一幕或几幕进行演绎，展示给全班观看。
4.小组分享（5分钟）每个小组可以选择一个代表进行分享，介绍他们扮演的角色和他们理解的《彩云追月》的含义。
其他小组可以提问或点评。
5.课堂总结（5分钟）教师可以总结本节课的学习内容，并引导学生回顾《彩云追月》故事中的主要情节和人物。
教师鼓励学生表达自己的感受和理解。
六、教学延伸1.绘画活动：让学生用绘画的方式表达对《彩云追月》故事的理解和感受。
2.写作活动：让学生通过写作或绘制漫画，创作属于自己的《彩云追月》故事延续篇。
七、教学评估1.观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、角色扮演的积极程度等。
2.在小组分享环节中，评价学生对《彩云追月》故事的理解和表达能力。
《彩云追月》教学设计公开课 音乐教学设计-优质教案
学段七年级学科音乐课题彩云追月
教学目标1.通过歌曲学习，乐于聆听、感受、体验、理解中国民族民间音乐深厚、丰富的意蕴之美。
以及二声部和声演唱的音色之美
2.通过感受、体验、模仿、声部合作等方法和手段，培养对民族民间音乐的感受能力和辨别能力以及合作意识。
3. 有情感地演唱歌曲《彩云追月》。
在唱好自己声部的基础上，能够做到聆听其他声部，建立合作意识。
教学重
点
尝试演唱二声部以及贯穿始终的切分节奏学习教学难
点
二声部合唱
教学方
法
讲授法演示法讨论法律动法
教学过程
教学流程教师活动学生活动“四元”体现
一．创设情境
二．授新
1.初听歌曲播放乐曲，让
学生闭上眼睛
静静地聆听。
语言引导：老
师看同学们都
被这美妙的音
乐所陶醉，你
仿佛看到了什
么样的画面或
意境？
美丽的夜晚，
许多萤火虫在
闪闪烁烁，讲
述一个神秘美
妙的梦
引导学生演唱
旋律
播放歌曲范唱
引导学生
展开想象，抒发自己内心的感受
初试歌喉发声训练
表达了两岸人民渴望相聚统一的心情
自学
助学
助学。
彩云追月音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
彩云追月音乐教案一、教案编写背景简介在音乐教育领域中，教案是教师上课前准备的重要工具之一。
教案的编写能帮助教师理清教学内容和教学流程，确保教学的有效性和高效性。
本文将以《彩云追月》为例，编写一份符合教学要求的音乐教案。
二、教材概述《彩云追月》是中国古代著名琵琶曲，曲调优美动听，富有中国音乐特色。
作为音乐教育的经典曲目之一，适合用于中小学音乐教学。
通过学习《彩云追月》，学生可以感受到中国传统音乐的独特魅力，培养对音乐的欣赏和感悟能力。
三、教学目标1. 了解《彩云追月》的曲调特点和意境。
2. 掌握《彩云追月》的基本节奏和旋律。
3. 能够合理运用指法技巧演奏《彩云追月》。
4. 培养学生对音乐的欣赏和赏析能力。
四、教学内容1. 介绍《彩云追月》的背景和意义。
2. 分析《彩云追月》的曲调结构和音乐元素。
3. 导引学生感受《彩云追月》的音乐韵律，提高对曲目的整体理解。
4. 指导学生掌握《彩云追月》的基本节奏和旋律，进行弹奏练习。
5. 督促学生熟悉指法技巧，注重弹奏的音准和表情。
6. 引导学生进行合奏练习，培养团队合作意识。
五、教学步骤1. 欣赏曲目：播放《彩云追月》音乐，让学生听一遍，感受音乐的美妙。
2. 了解背景：通过讲解和展示相关图片，介绍《彩云追月》的故事背景和创作背景。
3. 曲调分析：分析《彩云追月》的曲调结构和音乐元素，帮助学生理解曲目的特点。
4. 节奏学习：逐段演示和教导学生掌握《彩云追月》的基本节奏。
5. 旋律学习：逐段示范和指导学生掌握《彩云追月》的旋律和音符。
6. 弹奏练习：学生反复练习曲目的节奏和旋律，注意音准和表情。
7. 指法技巧：针对难点部分，授予学生相关指法技巧，并进行弹奏练习。
8. 合奏练习：分组进行《彩云追月》的合奏练习，培养学生的团队合作意识。
六、教学评估1. 理论知识测试：进行笔试，测试学生对《彩云追月》的了解程度。
2. 技能演奏评估：安排学生进行小组或个人演奏，评估他们对《彩云追月》的掌握程度和音乐表达能力。
冀少版音乐六年级上册《彩云追月》教案
冀少版音乐六年级上册《彩云追月》教案一. 教材分析《彩云追月》是一首富有民族特色的作品，选自冀教版音乐六年级上册。
歌曲以优美的旋律和形象的描绘，展现了彩云追逐月亮的美丽景象。
歌曲为C大调，2/4拍子，结构方整，旋律线条流畅，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民族音乐特色，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和欣赏能力。
但部分学生可能对民族音乐特色了解不多，因此在教学过程中，需要教师引导学生深入感受民族音乐的魅力。
此外，学生们的歌唱技巧和音乐表现力也有待提高，教师应注重培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
三. 教学目标1.让学生了解民族音乐特色，增强民族自豪感。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和歌唱技巧。
3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
4.引导学生感受自然美，培养热爱大自然的情感。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。
2.理解民族音乐特色，感受歌曲的美感。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生感受歌曲描绘的美丽景象。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组演唱、讨论，提高学生的团队协作能力。
4.问答法：教师提问，引导学生思考和回答，加深对歌曲内容的理解。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.乐谱和歌词。
3.录音机、音响等音响设备。
4.教学场地和教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示月亮和彩云的美丽景象，引导学生感受自然美。
2.呈现（5分钟）教师范唱《彩云追月》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，提高学生的歌唱技巧和团队协作能力。
5.拓展（10分钟）教师提问，引导学生思考和回答，加深对歌曲内容的理解。
(演唱)彩云追月音乐公开课教案
《彩云追月》教案一 .教学目标1.通过聆听，感受，学唱歌曲，启发学生把浓浓的思念之情表达出来，激发学生的爱国热情和民族自尊心，坚定祖国必须统一的理念。
2.通过学习，使学生能掌握切分节奏强弱规律的变化，能运用轻，圆，润，连的声音，有感情地演唱歌曲。
3.学生能通过自主学习，分组讨论，小组合作，创编与拓展等方法进行探究式学习，培养学生合作意识和创编能力。
二.设计思路新课程理念要求我们音乐课堂突破单一的教学模式，从音乐的本体出发，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体，注重个性，鼓励音乐创造，应用多元文化，在师生共同体验下，享受审美的过程。
在《彩云追月》这首歌曲中，以理念出发，分析学情，专研教材，精心巧设各个教学环节，以“情”带声，让学生运用圆润，连贯的声音演唱歌曲，还可以利用吉他，木琴等其他乐器演奏歌曲，通过多元文化应用，加深课堂信息量，丰富艺术的表现形式。
学生通过学习，由浅入深，层层递进，达到了教学目标，使情感和创造得到了升华，从而激发学生对音乐的学习兴趣与激情，不断提高学生的音乐审美能力，合作能力及创造性思维能力。
三.教学重点有感情地演唱歌曲四.教学难点1.切分节奏的强弱把握2.运用轻，圆，润，连的声音演唱歌曲五.教学过程1.组织教学：上课起立2.引入部分师：请同学们聆听一段旋律，感受音乐的意境美。
老师展示图片，并用口琴演奏《彩云追月》旋律。
生：聆听师：听完了这段优美的旋律，同学来说一说音乐的名字叫什么？生：在老师的启发下回答出《彩云追月》3.新授部分师：没错，这段优美的旋律就叫做《彩云追月》，源自清代广东民间粤音曲谱，由我国近代音乐家任光整理重编，是一首以管弦乐编曲的优秀作品，成曲于1935年。
接下来，请欣赏由民族管弦乐队演奏的《彩云追月》，说说你都听到了哪些乐器？生：笛子，二胡....师：说得很好，乐曲以富有民族色彩的五声性旋律，上五度的自由模进，笛子、二胡的轮番演奏，弹拨乐器的轻巧节奏，低音乐器的拨弦和吊钹的空旷音色，形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。
《彩云追月》音乐优秀教案通用
《彩云追月》音乐优秀教案通用一、教学内容本节课我们将学习《彩云追月》这首经典音乐作品。
该内容位于教材第十章“民族器乐欣赏”中的第二节。
详细内容包括对《彩云追月》的背景介绍、旋律分析、演奏形式、音乐特点等，让学生深入了解这首音乐作品的内涵和艺术价值。
二、教学目标1. 让学生了解《彩云追月》的创作背景、演奏形式及音乐特点，培养他们的音乐鉴赏能力。
2. 通过学习《彩云追月》，使学生掌握基本的音乐理论知识，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力，激发他们对民族音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：对《彩云追月》旋律的分析和音乐特点的讲解。
教学重点：让学生感受《彩云追月》的音乐魅力，培养他们的音乐鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示彩云追月的美丽图片，引发学生对本节课的兴趣。
2. 背景介绍：介绍《彩云追月》的创作背景，让学生了解这首音乐作品的来源。
3. 旋律分析：播放《彩云追月》，引导学生关注旋律、节奏、和声等音乐元素，分析音乐结构。
4. 演奏形式：讲解《彩云追月》的演奏形式，如独奏、合奏等，并让学生亲身体验。
5. 音乐特点：分析《彩云追月》的音乐特点，如旋律优美、节奏明快、和声丰富等。
6. 实践情景引入：分组讨论，让学生尝试用不同的演奏形式表现《彩云追月》。
7. 例题讲解：选取一段《彩云追月》的旋律，讲解音乐理论知识。
8. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析另一段《彩云追月》的旋律。
六、板书设计1. 《彩云追月》2. 内容：创作背景演奏形式音乐特点旋律分析七、作业设计1. 作业题目：分析《彩云追月》中的和声运用，并写出自己的感受。
2. 答案示例：和声运用丰富，给人一种宁静、优美的感觉。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到教学目标，学生的参与度如何，教学难点是否讲解清楚。
2. 拓展延伸：引导学生课后欣赏其他民族音乐作品，提高他们的音乐素养。
冀少版六年级上册音乐 第2单元《彩云追月》教案
《彩云追月》教学设计教材分析：1、本教材体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造思维，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
2、该教材每单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联系，课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使学生易于学习，乐于学习。
学生分析：1、六年级学生学唱能力巩固，乐理知识有一定基础2、六年级不仅要学唱，更要延伸到情感上教学目标：1、简单了解“中秋节”的风俗和寓意，欣赏民族管弦乐曲《花好月圆》2、用优美深情的声音演唱歌曲《彩云追月》3、通过欣赏和学唱，深刻了解“中秋节”思念亲人，期盼团圆的寓意，让学生更加喜爱民族音乐，热爱祖国。
教学重难点：1、切分音节奏型的重音演唱2、演唱时力度变化来抒发情感教学过程：一、导入1、欣赏王菲的《但愿人长久》引出本课主题“中秋月儿圆”，简单讨论关于中秋的知识（中秋的由来、风俗、表达的寓意）（学生举手回答）教师：伴随着王菲宛如天籁的歌声，大家看我们本课的主题是...（中秋月儿圆）在这个主题里大家会发现哪个中国传统节日呢（导出中秋）。
（学生介绍中秋）中秋是我们中国的传统节日，赏花、赏月都是节日风俗，花好人好，月圆人团圆，接下来我们就欣赏一段民族管弦乐曲《花好月圆》，感受下节日的气氛2、欣赏《花好月圆》，感受乐曲的情绪速度以及民族乐器的音色，导出琵琶教师:（1）第一段：音乐旋律的节奏、速度和情绪是什么样的（2）第二段：这段欢快喜庆的旋律都是由哪些民族乐器演奏的呢（导出琵琶）二、学唱歌曲1、初听教师用琵琶弹奏《彩云追月》，感受旋律情绪、速度教师：大家看，老师今天带来了一个民族乐器，你们认识它吗（对，就是琵琶）那老师用琵琶来弹奏一段旋律，大家欣赏的同时感受一下和《花好月圆》在速度和情绪上有什么不一样2、小组练读歌词，展示朗读歌词，教师弹琵琶伴奏。
教师：大家喜欢琵琶的琴声吗那刚才老师弹奏的这段旋律和《花好月圆》在速度和情绪上有什么不一样呢（一个欢快，一个优美）我觉得自己弹琴有些单一，老师希望有同学能念一段词来和老师的琴声一起会更丰富一些。
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小学音乐冀少版六年级上册第二单元《唱歌：彩云追月》比赛获奖教
案优质课公开课优秀教案
1新设计
《彩云追月》是我国作曲家任光早期的代表作,通过学习,引导学生能用圆润,连贯的声音演唱歌曲,并能用音乐的形式表达自己的情感,提高学生的音乐表达能力。
2教学目标
1 能用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》,并体会歌曲情绪,并能用音乐的形式来表达自己的感情。
2欣赏民乐合奏《彩云追月》,感受乐曲所表现的意境,体验悠扬舒展的旋律,唤起对浩瀚夜空的无限遐想。
3学情分析
小学六年级的同学学习掌握了一定的音乐基础理论,对曲子的理解有了一定的认知基础,所以在教唱的同时引导学生进行感悟遐想,体会曲子的情感,达到用音乐的形式表达自己情感的教学目标,提高学生的音乐感悟能力。
4重点难点
教学重点:1 能掌握切分音节奏。
2 用圆润、连贯的声音演唱歌曲。
教学难点:能按要求处理、感悟表现歌曲,表达自己的情感。
5教学过程
教学活动
1【导入】导入
1、学生在《彩云追月》声中走进教室,.师:听着这首美妙的乐曲,你产生什么样的感觉呢?
2.师:“那你知道关于月亮的歌曲和乐曲吗?
师:今天我们就要共同来学习一首也是有关月的歌曲《彩云追月》。
2【活动】学习歌曲，深入体味
二、学习歌曲,深入体味
1、播放歌曲《彩云追月》的演唱视频,学生带着思考听歌曲 (歌曲给你什么感觉,歌曲的情绪怎么样,你仿佛看到了什么画面)。