小学教研活动策划书
教研活动计划书(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍建设成为教育改革与发展的关键。
为了提高教师的专业素养和教学水平，我校决定开展一系列教研活动。
本次教研活动旨在通过组织教师开展教学研讨、经验交流、教学观摩等活动，促进教师之间的相互学习，提高教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升学校教育教学质量，为学生提供优质的教育资源。
三、活动内容1. 教学研讨：围绕教育教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨，分享教学经验，共同探讨解决策略。
2. 经验交流：邀请优秀教师在教研活动中分享自己的教学心得，为其他教师提供借鉴。
3. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。
4. 教学技能培训：针对教师教育教学中的薄弱环节，开展针对性的培训，提高教师的教学技能。
5. 教学反思：鼓励教师撰写教学反思，总结教学经验，不断提高教学水平。
6. 教学竞赛：组织教师参加教学竞赛，激发教师的教学热情，促进教师之间的良性竞争。
四、活动时间安排1. 第一阶段（1个月）：制定教研活动计划，明确活动目标、内容、时间安排等。
2. 第二阶段（2个月）：开展教学研讨、经验交流、教学观摩等活动。
3. 第三阶段（1个月）：进行教学技能培训，组织教师撰写教学反思。
4. 第四阶段（1个月）：开展教学竞赛，评选优秀教学成果。
五、活动组织与实施1. 成立教研活动领导小组，负责活动的组织、协调和监督。
2. 制定详细的教研活动方案，明确活动流程、时间安排、参与人员等。
3. 邀请专家、优秀教师进行讲座和培训，提升教师教育教学水平。
4. 加强教研活动宣传，提高教师参与活动的积极性。
5. 建立教研活动档案，对活动过程、成果进行总结和推广。
六、活动评价与反馈1. 通过问卷调查、座谈会等形式，收集教师对教研活动的意见和建议。
2. 对教研活动进行阶段性评价，总结经验，发现问题，不断改进。
小学学生外出教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学教育也面临着新的挑战和机遇。
为了提高教师的教育教学水平，加强学校之间的交流与合作，我校决定组织一次小学学生外出教研活动。
通过此次活动，旨在让学生走出课堂，开阔视野，体验不同的学习环境，同时促进教师之间的教学经验交流，提升教育教学质量。
二、活动目标1. 让学生体验不同的学习环境，激发学习兴趣，提高综合素质。
2. 促进教师之间的教学经验交流，提升教育教学水平。
3. 加强学校之间的合作与交流，共同推动小学教育事业的发展。
三、活动时间2022年9月15日至9月17日四、活动地点某知名小学五、活动对象我校全体学生及教师六、活动内容1. 开幕式时间：9月15日上午9:00-9:30地点：某知名小学操场内容：双方学校领导致辞，介绍活动目的、意义及安排。
2. 教学观摩时间：9月15日下午2:00-5:00地点：某知名小学教室内容：观摩对方学校教师的课堂授课，了解其教学方法、教学风格及教学效果。
3. 互动交流时间：9月16日上午9:00-11:30地点：某知名小学会议室内容：教师分组进行教学经验交流，分享各自的教学心得、教学策略及教学方法。
4. 课外活动时间：9月16日下午2:00-5:00地点：某知名小学及周边内容：组织学生参加课外活动，如参观科技馆、博物馆、图书馆等，丰富学生课余生活。
5. 闭幕式时间：9月17日上午9:00-9:30地点：某知名小学操场内容：双方学校领导总结发言，颁发荣誉证书，合影留念。
七、活动安排1. 提前一个月，由学校教务处负责制定详细的活动方案，报校长审批。
2. 组织学生报名，统计报名人数，并根据人数安排车辆、住宿等事宜。
3. 对学生进行安全教育，强调外出纪律，确保活动顺利进行。
4. 活动期间，教师负责学生的安全和生活保障，及时解决学生遇到的问题。
5. 活动结束后，整理活动照片、视频等资料，撰写活动总结报告。
八、活动经费1. 活动经费由学校预算拨付，主要用于交通、住宿、餐饮、门票等方面。
小学教研磨课活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升教育教学质量，我校决定开展小学教研磨课活动。
本次磨课活动旨在通过集体备课、课堂展示、评课交流等形式，激发教师的教学热情，促进教师的专业成长。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教学目标明确、教学过程合理、教学方法得当。
2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 促进教师专业成长，提高教育教学质量。
4. 培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定磨课主题：由教研组长根据学期教学计划，确定磨课主题，确保磨课活动与教学进度相一致。
（2）分组备课：将教师分成若干小组，每组负责一个磨课课题，进行集体备课。
（3）备课内容：教师根据磨课主题，进行教材分析、教学目标设定、教学重难点分析、教学方法选择、教学过程设计等。
（4）备课时间：每周进行一次集体备课，每次备课时间为2小时。
2. 课堂展示（1）教师根据集体备课成果，进行课堂展示。
（2）课堂展示时间：每个课题展示时间为1课时。
（3）课堂展示地点：各年级教室。
3. 评课交流（1）评课环节：听课教师对课堂展示进行点评，指出优点和不足。
（2）交流环节：教师之间就教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行交流。
（3）总结环节：教研组长对本次磨课活动进行总结，提出改进意见。
四、活动安排1. 活动时间：本学期每周三下午进行磨课活动。
2. 活动地点：各年级教室。
3. 活动组织：由教研组长负责组织协调，确保活动顺利进行。
五、活动要求1. 教师要高度重视磨课活动，认真备课，积极参与。
2. 听课教师要认真听课，做好笔记，对课堂展示进行客观评价。
3. 教研组长要加强对磨课活动的监督和指导，确保活动质量。
4. 学校将根据磨课活动情况，对表现优秀的教师进行表彰。
六、预期效果通过本次磨课活动，预计达到以下效果：1. 教师的教学设计能力得到提高，教学水平得到提升。
2. 教师之间的交流与合作得到加强，形成良好的教研氛围。
小学教研组活动设计方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校教研组决定开展一系列教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、教学观摩等形式，促进教师之间的教学经验交流，提高教师的教学能力，为学生的全面发展奠定基础。
二、活动目标1. 提高教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升课堂教学质量，关注学生全面发展。
4. 探索适合我校学生特点的教学方法，提高教学效果。
三、活动内容1. 集体备课（1）活动时间：每周三下午第三节课（2）活动地点：教研组办公室（3）活动内容：教师根据所教学科，进行集体备课，共同研讨教学重难点、教学方法、教学策略等。
2. 教学研讨（1）活动时间：每月最后一个周五下午（2）活动地点：多媒体教室（3）活动内容：教师围绕某一教学主题，进行教学研讨，分享教学经验，探讨教学问题。
3. 教学观摩（1）活动时间：每月第二个周五下午（2）活动地点：被观摩教师所在班级（3）活动内容：邀请优秀教师进行课堂教学展示，其他教师观摩学习，课后进行点评和交流。
4. 教学反思（1）活动时间：每月最后一个周五下午（2）活动地点：教研组办公室（3）活动内容：教师针对自己的课堂教学，进行反思，总结经验教训，提出改进措施。
5. 教学比赛（1）活动时间：每学期末（2）活动地点：学校会议室（3）活动内容：教师参加教学比赛，展示自己的教学风采，促进教师之间的教学交流。
四、活动实施1. 加强组织领导，明确责任分工。
成立教研组活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、要求等。
3. 提前通知教师，确保教师按时参加活动。
4. 活动过程中，注重教师之间的互动，鼓励教师积极发言，分享经验。
5. 对活动进行总结，对教师的表现进行评价，为下一阶段活动提供参考。
五、活动评价1. 教师教学水平的提升：通过教研活动，教师的教学水平得到提高，教学质量得到保障。
小学教研月活动安排(3篇)
第1篇一、活动背景为了全面提升小学教育教学质量，加强教师队伍建设，促进教师专业成长，我校决定开展小学教研月活动。
本次活动旨在通过一系列丰富多彩的活动，激发教师的教学热情，提高教师的教学技能，促进教师之间的交流与合作，推动学校教育教学工作再上新台阶。
二、活动主题“聚焦核心素养，提升教学质量，促进教师专业发展”三、活动时间2022年10月1日至2022年10月31日四、活动目标1. 提高教师对核心素养的理解和把握，使其在教学中更好地落实核心素养；2. 提升教师的教学技能和教学效果，提高教学质量；3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；4. 培养教师终身学习的意识，提高教师的专业素养。
五、活动内容（一）开幕式1. 时间：2022年10月1日上午9:00-10:302. 地点：学校会议室3. 内容：a. 校长致辞，介绍教研月活动的重要意义和具体安排；b. 教研部门负责人解读核心素养理念及本次教研月活动方案；c. 教师代表发言，表达对教研月活动的期待和决心。
（二）专题讲座1. 时间：2022年10月2日-10月5日2. 地点：学校会议室3. 内容：a. 邀请知名专家进行核心素养理念解读；b. 分析小学各学科核心素养培养策略；c. 探讨如何将核心素养融入课堂教学。
（三）课堂教学观摩1. 时间：2022年10月6日-10月10日2. 地点：各年级教室3. 内容：a. 组织教师进行公开课展示，涵盖语文、数学、英语、科学、美术、音乐等学科；b. 邀请专家对公开课进行点评，提出改进意见；c. 教师相互观摩学习，交流教学心得。
（四）教学研讨活动1. 时间：2022年10月11日-10月15日2. 地点：各年级教研组3. 内容：a. 各教研组围绕核心素养，开展专题研讨；b. 分享教学经验，探讨教学困惑；c. 教研组长组织教师撰写教学反思。
（五）教学技能比赛1. 时间：2022年10月16日-10月20日2. 地点：学校会议室3. 内容：a. 组织教师参加教学设计、教学课件制作、课堂教学等技能比赛；b. 评选出优秀作品，颁发荣誉证书；c. 举办优秀教学技能展示活动。
小学一次教研活动策划案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接影响着学生的成长和发展。
为了提高小学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校决定举办一次教研活动。
本次教研活动旨在通过专家讲座、教学观摩、互动研讨等形式，提升教师的专业素养，激发教师的教学热情，推动教育教学质量的提升。
二、活动主题以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在通过本次教研活动，促进教师对课程改革的深入理解，提高教师的教学实践能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。
三、活动目标1. 提高教师对课程改革的认识，使教师能够更好地把握课程改革的方向和目标。
2. 增强教师的教学实践能力，提高教师的教学水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升学生的综合素质，为学生的全面发展提供有力保障。
四、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-下午5:00五、活动地点我校多功能厅六、活动对象我校全体小学教师七、活动内容1. 专家讲座（1）讲座主题：课程改革背景下的教育教学策略（2）主讲人：XX大学教授（3）讲座时间：上午9:00-10:302. 教学观摩（1）观摩课程：一年级语文《秋天》（2）执教教师：XX老师（3）观摩时间：上午10:40-11:203. 互动研讨（1）研讨主题：如何将课程改革理念融入课堂教学（2）研讨形式：分组讨论、交流分享（3）研讨时间：下午2:00-3:304. 经验分享（1）分享主题：优秀教师的成长之路（2）分享人：我校优秀教师代表（3）分享时间：下午3:40-4:105. 总结发言（1）发言人：我校校长（2）发言时间：下午4:20-5:00八、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 确定活动时间和地点，提前向教师们进行通知。
3. 邀请专家进行讲座，确保讲座质量。
4. 组织教师观摩优秀教学案例，提升教师的教学实践能力。
小学科学组教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景科学是一门基础学科，小学科学教育是培养学生科学素养的重要阶段。
为了提高小学科学教学质量，提升教师的专业素养，我校小学科学组特制定以下教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对小学科学课程标准的理解，明确教学目标。
2. 丰富教师的教学方法，提高课堂教学效果。
3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 促进教师专业成长，提升教师的教育教学能力。
三、活动时间2022年10月10日至2022年12月10日四、活动内容1. 课程标准学习（1）时间：2022年10月10日（2）内容：组织教师认真学习《小学科学课程标准》，了解课程改革的方向，明确教学目标。
（3）形式：集中学习、讨论、交流。
2. 教学方法研讨（1）时间：2022年10月20日（2）内容：针对具体的教学内容，探讨有效的教学方法，如探究式学习、合作学习等。
（3）形式：分组讨论、案例分析、教学观摩。
3. 课堂教学展示（1）时间：2022年11月10日（2）内容：组织教师进行课堂教学展示，分享教学经验，互相学习。
（3）形式：课堂展示、说课、评课。
4. 教学资源开发与应用（1）时间：2022年11月20日（2）内容：组织教师共同开发教学资源，如课件、教具、实验器材等，并探讨其在教学中的应用。
（3）形式：资源共享、交流、评价。
5. 教学研究论文撰写（1）时间：2022年12月10日（2）内容：组织教师撰写教学研究论文，总结教学经验，提升教师研究能力。
（3）形式：撰写论文、交流、评选。
五、活动组织1. 成立小学科学组教研活动领导小组，负责活动的组织实施。
2. 指定专人负责活动的记录、总结和宣传。
3. 活动期间，确保教师按时参加，不得无故缺席。
4. 活动结束后，对活动进行总结，形成书面报告。
六、活动评价1. 教师参与度：教师参与活动的积极性、主动性。
2. 教学效果：课堂教学质量的提升，学生学习兴趣的提高。
3. 教师成长：教师专业素养的提升，教育教学能力的增强。
小学教研室说课活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学教育质量的要求越来越高。
为了提高小学教师的教学水平和教研能力，推动小学教育教学改革，小学教研室决定开展说课活动。
本次说课活动旨在为教师提供一个展示教学设计、交流教学经验、提升教学技能的平台，以促进教师之间的相互学习与成长。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教师能够根据教材特点和学生实际情况，设计出科学、合理、有效的教学方案。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学问题，提高教育教学质量。
3. 培养教师的说课技巧，使教师能够在说课过程中充分展示自己的教学设计，提高说课水平。
4. 激发教师的教学热情，提高教师的专业素养，为学校教育教学工作提供有力支持。
三、活动主题“以说促教，共同成长——小学教师说课活动”四、活动时间2022年X月X日至2022年X月X日五、活动地点XX小学会议室六、活动对象1. 全体小学教师2. 教研室相关领导、专家七、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景、目的和意义。
（2）教研室领导致辞，对活动提出要求和期望。
2. 说课比赛（1）参赛教师根据指定的课题，进行说课展示。
（2）评委根据说课内容、教学设计、说课技巧等方面进行评分。
（3）现场观众对参赛教师的说课进行点评。
3. 教学研讨（1）邀请专家对说课比赛进行点评，总结优点和不足。
（2）教师们围绕教育教学问题进行研讨，分享教学经验。
4. 闭幕式（1）主持人对本次活动进行总结。
（2）对获奖教师进行表彰。
八、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制定活动方案，明确活动时间、地点、内容、人员安排等。
3. 宣传动员，确保全体教师积极参与。
4. 联系评委，邀请专家对说课比赛进行点评。
5. 落实各项保障措施，确保活动顺利进行。
九、活动要求1. 参赛教师需提前准备好说课材料，包括教学设计、说课稿等。
2. 参赛教师需在规定时间内完成说课展示，时间控制在15分钟以内。
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小学教研活动策划书
1、活动学科：小学数学
2、活动名称：专题研究
3、活动时间：xxxx年10月23日，下午2：30
4、活动主题：计算教学中如何有效进行解决问题的教学。
(1)主题活动确立的背景。
传统的计算教学往往把计算与解决问题分割开来，纯粹为了计算而教，把计算教学的目标局限于计算本身，在课堂教学中把计算作为专门的技能来学习，使计算教学与现实生活明显脱节。
新课程对计算教学进行了相当大的修改和调整，《新课程标准》在课程实施建议中明确指出：要“让学生在生动具体的情境中学习数学”。
新课程把应用题教学不作为单独的学习内容，而是渗透在计算教学当中。
在计算教学中为学生提供一个模拟的现实生活情景，让学生在问题的提出和解决过程中引出计算问题，学习计算的意义和方法，这已成为新课程理念下计算教学的一个重要策略。
但由于没有很好地理解计算与情景的关系，在具体的实践中往往存在一些偏差。
①课改初期，教师们往往设计了内容丰富的情景吸引学生学习，在教学过程中又没有较好地把握情景与教学之间的合理关系，一味地让学生收集信息提出数学问题，冲淡计算
方法的教学，导致计算课与解决问题的课分不清楚。
我们发现，为了体现计算与应用的密切联系，在计算教学时不少教师总是从实际问题引入，在学生初步理解算理后，马上就去解决大量的实际问题。
表面上看，学生的应用意识得到了培养，但另一方面我们也发现，学生常常是算式列对了，计算错误率却很高。
一段时间下来，发现学生的计算能力并未达到目标，于是再反过来进行大量的训练，使得不少学生短时间内似乎计算正确率和速度提高不少，但实际上违背了学生的认知规律，学生的计算技能并没有实质性的提高，更严重的是这种简单化的处理大大挫伤了学生的学习热情。
②此外，苏教版教材教学内容的呈现方式多是情景图,不是用文字叙述,也不讲概念和数量关系,该学习的知识例题不一定出现,使数学知识的主线不在清晰，对于没有经验的教师不知道如何把握。
新教材中有关解决问题的策略涉及的不是很多只有一、二道例题，教师感到问题的解决到底有多少策略。
在教材中一个例题有两个知识点，而且都是重点一是解决计算的算理、算法问题。
二是解决实际问题教学时是偏重算理、算法还是解决问题，既关注解决问题的结果又要重视解决问题的过程等。
面对这一变化，教师在实践教学中常常感到困惑：教学中是把分析问题的数量关系作为教学的重点，还是把计算教学的运算顺序作为教学的重点?课堂教学中又该如何处理好
计算教学和解决问题的关系?这些问题亟待我们去反思、解决。
③计算教学一直以来是小学数学教学的重点，小学数学中60℅多的内容是计算教学，但在平时的教学中，教师们觉得计算教学在设计上没什么新花样，也很难上出精彩，。
计算教学的目的是要让学生形成技能，必须通过多练，但最后还要落得个“机械重复”。
不练吧，学生的计算一塌糊涂，更谈不上形成能力。
因此，公开课很少有人上这类课。
鉴于上述种种原因我们确立了此主题在教师和教研员中进行研讨，寻找解决问题的策略，提高教师教学的效率。
(2)、主题活动需要研究的问题。
一是：如何既要关注解决问题的结果又要重视解决问题的过程。
二是：如何把握训练类型和知识点的相结合，找准训练的目的性。
5、主题活动预期的目的。
通过研讨活动，找到一些具体的策略方法，灵活运用于课堂教学，促使学生的计算能力和解决问题的能力得到均衡发展。
教师即要注意解决问题教学中数量关系的分析，又要注意在解决问题的过程中，结合数量关系的分析理解计算教学的运算顺序。
让学生明白计算中的运算顺序是在解决实际生
活中的问题产生的，运用好计算顺序又可准确解决许多实际问题。
6、活动准备：
中心小学周风英准备苏教版四年级数学计算教学研讨课一节。
各学校教务主任、校教研组长搜集本专题已有的经验和教师感到困惑的问题，邀请教研专家解答。
7、活动过程：(在新浪uc古峡语文房间转播)
(1)、听课14：30-----15：10(苏教版小学数学四年级上册混合运算第一课时、教案附后)
(2)、教师研讨15：20----16：30，现场互动。
(3)、专家解答16：30-----17：30，三种平台的研讨。
8、教师可以在中心小学网站和博客进行活动反思。
《含有乘法和加、减法的混合运算》
中心小学周凤英
教学内容：苏教版第七册第30页的例题及31页的“想想做做”。
教学目标：
1、让学生经历将两个一步计算的算式合成综合算式的过程，初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。
2、能够根据运算顺序对混合运算进行运算，并解决一些简单的实际问题。
3、经历对比、推理总结过程，培养学生交流合作意识，提高学习数学的兴趣并形成一定的学习技能。
教学重点：掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序，并进行正确的计算。
教学难点：1、递等式表达计算步骤2、列综合算式解决实际问题。
教学过程设计
一、问题提出、引入课题
师：同学们再过几天我们学校的读书月活动将要开始，在活动结束时需要表彰涌现出的优秀同学。
老师想为他们准备一些礼物。
你们认为准备什么礼物好呀!
生：书、铅笔、钢笔……。
师：你们的提议真好，想不想听一听老师的想法?(想)请同学们们看
二、探究新知，总结方法
1、探究第一个问题。
(1)、问。
从图上你了解了哪些信息。
生1：我知道每个书包20元。
生2：我知道每本笔记本5元。
生3：我知道每个水彩笔18元。
生4：我知道每个钉书机12元。
(2)师：现在老师买了3本笔记本和1个书包，一共用
去多少钱?请同学们帮老师算算，我该花多少钱呀?
鼓励学生运用已有经验，独立解答。
(3)解答后，让学生交流自己是怎么算的?
教师根据学生的口述板书算式：并指名学生说说每个算式的实际含义。
5×3=15(元) 15+20=35(元)
(4)认识综合算式
师：像同学们这样，求“一共用去多少钱”分列了两个算式，一步一步地解答，这种方法很好，我们把这种方法叫“分步解答”，这两个算式叫“分步算式”。
那么，根据数量关系式我们能不能把刚才两个算式合并成一个算式呢?学生自己思考再相互交流。
生： 5×3+20
师：说出为什么要列成：5×3+20 ?这个算式对吗?(对) 生：因为求买3本笔记本和1个书包，一共用去多少钱?就要用3本笔记本的价钱加1个书包的价钱等于一共用去价钱。
(5)认识混合算式，板书课题。
提问：1、我们在算的时候先算什么?为什么要这样算?
2、请同学们观察左边的分步算式和右边的综合算式，看看有什么相同点和不同点?
学生可以独立思考、也可以前后四人一组进行讨论，然
后在班上交流各自的发现。
(6指导学生书写格式。
2、探究第二个问题
(1)出示P30的第二个问题，你会列综合算式解答吗?
(2)交流并讨论运算的顺序50-18×2
(3)说出思考过程
3、根据图意，说出下面的算式先算什么?再算什么?
18×3+20 18+5×4 100-20×3 60-19×3
当说到60-19×3时刚开始学生有些茫然，(找不到图意)然后突然反应过来。
4、总结比较
师：从刚才的算式中你知道每题都有哪些运算?计算时先算什么?再算什么?
交流。
小结：算式中有乘除法和加、减法，应先算乘法。
三、巩固提高
1、想想做做的第1题，先让学生说说每题的运算顺序，再在课本上写出计算的过程。
要提醒学生注意每一步的书写格式。
最后交流结果，并指名学生说说为什么这样算。
2、想想做做的第2题找出其中的错误，再进行订正。
最后指名学生说说每题错在什么地方，应该怎样改正。
3、想想做做的的第3题先让学生分组比较每组中两道
题的运算顺序有什么不同，再进行计算，最后集体交流。
4、想想做做的的第5题先帮助学生弄清图中所提供的信息，再让学生列综合算式分别解决三个问题。
四、总结
你学会了什么?有什么收获? 你还想说什么?
五、完成作业：P31第4题。