《普通雇员基本素质测试》考试大纲
《普通雇员基本素质测试》考试大纲
《普通雇员基本素质测试》考试大纲来源：本站发布发布时间：2010-01-19 浏览:人次《普通雇员基本素质测试》一、测试适用范围《普通雇员基本素质测试》主要是测试应试者是否具备从事机关事业单位普通雇员工作所必须的基本素质，分为A、B两个类别，A类基本素质测试适合拟应聘我市专业技术类及辅助、工勤类普通雇员岗位的人员，B类基本素质测试适合拟应聘我市辅助及工勤类普通雇员岗位的人员。
二、测试内容（一）A类基本素质测试主要测试公共基础知识、数量关系、言语理解与表达、判断推理、资料分析和我市有关雇员管理的规定。
测试时间为90分钟，题型为单项选择题与多项选择题。
（二）B类基本素质测试主要测试言语理解与表达、判断推理、资料分析和我市有关雇员管理的规定。
测试时间为90分钟，题型全部为单项选择题。
三、测试要求务必携带的文具有：签字笔或钢笔（最好为黑色签字笔）、2B铅笔和橡皮、简单计算器。
应试者必须用2B铅笔在机读答题卡上作答，作答在题本上的一律无效。
四、测试程序１、应试须知《普通雇员基本素质测试》测试材料分为两部分：题本和答题卡。
应试者阅读题本上的题目，然后用2B铅笔将答题卡上相应的题号下所选答案的标号涂黑。
考后，答题卡通过光电阅读机由计算机统一阅卷计分。
2、测试步骤(1)监考老师宣布考场规则。
(2)监考老师发给每位应试者一页答题卡，应试者首先按规定要求在答题卡上填写自己的姓名、准考证号，并用2B铅笔填涂自己的准考证号。
(3)监考老师发给每位应试者一份题本，要求应试者在题本上写上自己的姓名、准考证号。
应试者写完后应把笔放下，等候监考老师的开考指示，不得提前答题，否则会影响考试成绩。
(4)应试者把握答题速度，在规定的时间内自主完成测试。
(5)监考老师宣布考试结束，应试者应立即放下笔，将题本、答题卡放在桌上，等监考老师收完题本与答题卡，宣布可以离场后才可以离开考场。
若发现应试者带走题本、答题卡或有抄录试题现象，将取消其考试成绩。
斗门镇普通雇员笔试试题
斗门镇普通雇员笔试试题
以下是一些可能出现在斗门镇普通雇员笔试试题中的题目示例：
1. 在一年中，政府共计拨款5000万元用于改善斗门镇市区基
础设施。
计划将资金分为5个项目，每个项目平均用1000万元。
如果其中一个项目需要超过1000万元的资金，其他项目
可以补贴，但每个项目的补贴金额不能超过300万元。
请问每个项目的补贴金额应如何分配？
2. 斗门镇图书馆目前有3000本书，计划进行新书采购。
按照
调研结果，民众最需要的书籍种类是小说、历史和科普类书籍。
根据调研结果，小说类书籍占需求总量的40%，历史类书籍
占需求总量的30%，科普类书籍占需求总量的30%。
请问计
划采购多少本小说、历史和科普类书籍？
3. 斗门镇目前对20位职工的演讲技巧进行培训，并希望将他
们分成5组，每组4人。
请问有多少种分组方式？
4. 假设斗门镇每月公布一份人才招聘信息，每份信息包含多个职位。
每发布一份信息，斗门镇网站会在三个不同的职位广告网站上发布招聘信息，每个网站的发布费用分别为300元、500元和800元。
如果斗门镇预算每月发布信息的费用为1500元，最多可以在各个网站上发布多少份信息？
这些题目旨在考察申请人的逻辑思维、数学能力和沟通能力。
请根据具体情况和岗位要求进行针对性的准备。
人员素质测评与招聘考试重点
素质概念：素质（competency ）是驱动员工产生优秀工作绩效的各种个性特征的集合，是可以通过不同方式表现出来的知识、技能、个性与内驱力等。
素质是判断一个人能否胜任某项工作的起点，是决定并区别绩效好坏差异的个人特征。
没有素质是万万不行的，但也了素质也不能表明就有了一切特征：稳定性：素质并不只存在于一时一事中，而是体现于个体活动的全部时空中。
表现为一个人某种经常和一贯性的特点。
在时间上，素质的表现虽然偶尔间断，但总体上却是持续的；在空间上，素质的表现虽然有时相异，但总体上却是一致的。
可塑性：个体的素质是在遗传、环境和个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不可变的。
差异性：“一娘生九子，九子各不同。
”“一棵树上长不出两片完全相同的叶子”。
表出性：素质虽然是内在的与隐蔽的，但它总会通过一定的形式表现出来。
行为方式、行为过程与工作绩效是素质表现的主要媒体与途径。
基础作用性:个体行为发展与事业成功的基础,必要非充分条件。
内在性：虽为客观实在，但是看不见，隐蔽、抽象。
综合性：统一作用于行为方式、行为产品和绩效中。
素质对行为辐射的共同性、普遍性、全时空性。
可分解性：认识所有的素质很难，逐个去把握。
层次性与相对性：核心素质-基本素质-生成素质素质模型：冰山模型，洋葱模型，岗位素质模型素质测评概念：指测评主体在较短的时间内,采用科学的方法,收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，针对某一素质测评目标体系作出量值或价值的判断过程，或者直接从所收集的的表征信息引发与推断某些素质特性的过程。
分类：按测评目的与用途: 选拔性测评诊断性测评配置性测评考核性测评开发性测评主要功用：1)评定：认识作用，激励与强化作用，导向作用2)诊断反馈：咨询作用，反馈作用，调节与控制作用3)预测：过去的行为能较好地预测未来的绩效，选拔作用4)其他功用：有助于组织人力资源配置的科学化，有助于人力资源开发，有助于人力资源的优化管理心理测试：定义：心理测验实质上是行为样组的客观的和标准化的测量。
人员素质测评复习资料
人员素质测评复习资料第一篇人员测评基础第一章绪论一、名词解释1.素质：是指个体在完成一定活动与任务时所具备的基本条件和基本特点，是行为的基础与根本因素。
它包括生理素质、心理素质等方面。
2.素质的构成：是指素质结构的基本划分，包括基本成分、因素与层次。
3.素质测评：是指通过科学的手段和方法，对人员素质及其功能行为进行定量描述和评鉴的过程。
4.绩效评估：是指运用各种科学的方法，对员工在一定时期内完成本职工作或履行职务的质量、数量、效率、效益等绩效情况，进行考核和评价的人事活动。
5.人员测评：是指运用先进的科学技术和手段，对社会各类人才所具有的知识水平、能力及其倾向、发展潜力、工作技能及绩效，实施测量和评价的管理活动。
二、填空1.人员测评的内容：素质特征；能力特征；绩效特征。
三、问答1.素质的构成内容？图见P6答：素质的构成是指素质结构的基本划分，包括基本成分、因素与层次。
个体素质一般划分为身体素质和心理素质两大类。
身体素质是指个体的体质、体力和健康状况的总和；心理素质包括智能素质、品德素质、人格素质、文化素质等；心理素质中的智能素质，包括观察力、想像力、记忆力和思维力；人格素质，指人们所具有的个体独特的、稳定的对待现实的态度和习惯化的行为方式；文化素质包括文化的广度和深度以及工作生活的经验；心理健康与创新意识，是衡量一个具体人才身心发展的综合素质指标内容。
2.素质测评的功能？答：1）甄别和评定功能。
这是素质测评最直接、最基础的功能；2）诊断和反馈的功能；3）预测和激励功能。
3.绩效评估的目的？答：1）是确认员工个体的绩效品质；2）是确认相同岗位或同一能级的员工之间的绩效差异，即对员工的工作结果进行比较；3）是试图找出影响员工业绩的因素和提高业绩的方法，从而为员工的职业发展和组织目标的实现提供有益的帮助。
4.绩效评估的作用？答：1）为人力资源的配置和利用提供依据；2）为薪酬管理提供依据；3）为人员培训提供方向；4）有利于提高企业的综合管理水平。
雇员考试_精品文档
雇员考试1. 引言雇员考试是一种常见的人力资源管理工具，旨在评估雇员在特定领域的知识和技能水平。
通过考试，雇主可以更好地了解雇员的能力和潜力，以便在招聘、晋升和奖励方面做出明智的决策。
本文将探讨雇员考试的重要性、常见的考试类型以及一些建议和最佳实践。
2. 雇员考试的重要性雇员考试在人力资源管理中起着至关重要的作用。
以下是为什么雇员考试如此重要的几个原因：2.1 评估技能和知识水平通过考试，雇主可以评估雇员在特定领域的技能和知识水平。
这些领域可以涵盖从技术技能到领导能力等各个方面。
通过了解雇员的能力水平，雇主可以更好地分配工作任务和项目，从而提高团队的整体效率和生产力。
2.2 支持招聘决策对于新雇员，雇主通过考试可以更好地评估候选人的能力和适应性。
雇主可以根据考试结果决定是否录用某个候选人，并将考试作为招聘过程的重要环节。
2.3 促进晋升和奖励雇员考试还可以作为晋升和奖励的依据。
通过考试，雇主可以评估当前雇员在职业发展中的进展，并根据考试成绩做出晋升或奖励的决定。
这可以增加员工的动机和参与度，并为他们提供成长和发展的机会。
3. 常见的考试类型雇员考试可以根据其形式和内容来分类。
以下是一些常见的考试类型：3.1 技能测试技能测试旨在评估雇员在特定技能领域的熟练程度。
这些测试可以涵盖诸如编程、销售、沟通等各种专业领域。
通过这些测试，雇主可以确定雇员在特定技能方面的实际水平，以便更好地安排工作任务。
3.2 知识测试知识测试侧重于考察雇员对特定领域知识的掌握程度。
这些测试可以包括选择题、填空题、判断题等格式，涵盖从专业知识到公司政策等各个方面。
知识测试可以帮助雇主评估雇员是否具备必要的知识基础。
3.3 行为和情境测试行为和情境测试旨在评估雇员在工作场景中如何应对和表现。
这些测试可以模拟真实的工作场景，要求雇员根据情况做出判断和决策。
通过这些测试，雇主可以了解雇员在压力下的工作表现和决策能力。
3.4 人格和兴趣测试人格和兴趣测试可以帮助雇主了解雇员的个性特点和职业兴趣。
员工招聘与人员素质测评复习资料_普通用卷
员工招聘与人员素质测评课程一单选题 (共78题，总分值78分 )1. （）被认为是现代人员素质测评的一种新方法，起源于德国心理学家1929年建立的一套用于挑选军官的非常先进的多项评价程序（1 分）A. 评价中心B. 素质评价C. 测评中心D. 效应评价2. （）不是人才测评指标体系的纵向结构。
（1 分）A. 测评目的B. 测评内容C. 结构性要素D. 测评目标3. “高个之中选高个”或“矮个之中拔高个”，反映了选拔性测评（）。
（1 分）A. 测评标准刚性最强B. 整个测评特别强调区分功用C. 测评指标具有选择性D. 整个测评过程特别强调客观性4. （）是用来鉴定与验证某种素质是否具备，或者具备程度大小的素质测评方式。
（1 分）A. 选拔性测评B. 考核性测评C. 配置型测评D. 开发性测评5. 在测评活动中，测评者设置一些尖锐的人际矛盾与人际冲突，要求被测评者扮演某种特定的角色，并进入角色情景中处理各种问题和矛盾。
这种技术是（）。
（1 分）A. 无领导小组B. 文件筐测试C. 角色扮演D. 管理游戏6. 观察法是由有经验的人通过（）观察方法，记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。
（1 分）A. 直接B. 间接C. 记时D. 记件7. 通过测评结果的及时反馈，使信息接收者了解测评对象的整体或某一方面的信息，这体现了人员素质测评的（）。
（1 分）A. 辨识功能B. 反馈功能C. 导向功能D. 激励功能8. 卡特尔16因素测验实质是一种（）测验（1 分）A. 才能B. 潜能C. 品德D. 知识9. 在胜任力模型中，常用于关键工作模型建构的是（）。
（1 分）A. 单一工作胜任力模型B. 通用胜任力模型C. 多种工作胜任力模型D. 特殊胜任力模型10. 比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在（）关系。
（1 分）A. 数量B. 倍数C. 相等D. 相似11. 评价中心用得最多的一种测评方式是（）（1 分）A. 公文处理B. 管理游戏C. 演讲D. 案例分析12. 在各种测评方式中，信息沟通渠道最多的是（）（1 分）A. 笔试B. 心理测验C. 面试D. 投射技术13. 评价中心是以测评（）素质为中心标准化的一组评价活动。
《人才测评》考试大纲
《人才测评》考试大纲一、课程名称：人才测评二、课程学时：54学时三、课程学分：3学分四、适用专业：应用心理学五、考试方式：考查（方案设计＋答辩）六、综合成绩构成：形成性评价占40%，方案设计占30%，答辩占30%七、考试基本题型及分数分布：九、课程性质：人才测评是通过对个体在特定情境下外显行为的了解与分析，把握其内在素质的活动。
它已成为现代人力资源开发与管理的科学基础，成为企事业与政府机构管理人员必须掌握的一种基本工具，是应用心理学专业的专业选修课程。
它的任务是：使学生获得有关人才测评的基本知识和基本方法，为从事人才测评工作打下基础。
十、考核内容及要求：第一章绪论（一）考核内容素质与人才测评的含义。
（二）考核要求1、了解：素质的含义、素质的特性、素质的构成：身体素质，知识素质，心理素质。
2、理解：素质形成的决定因素——遗传和环境；理解人才测评主要功用：评定、诊断反馈、预测。
3、掌握：人才测评的含义，人才测评的主要类型：选拔性素质测评、配置性素质测评、开发性测评、诊断性素质测评、考核性素质测评。
（三）本章在考查中所占的比例：5%第二章人才测评历史与发展（一）考核内容西方及中国人才测评的发展历史。
（二）考核要求1、了解：中国古代人才测评的认知与方法，中国古代测评认知、测评内容、测评指标、测评技术；了解早期的心理测验；了解西方人员测评与选拔的发展阶段。
2、理解：人才测评发展的历史时代背景3、掌握：人才测评发展的阶段性事件和人物。
（三）本章在考查中所占的比例：5%第三章人才测评的原理（一）考核内容理解并掌握人才测评存在的理论原理。
（二）考核要求1、了解：人才测评的基本理论原理2、理解：素质的特性、岗位差异原理、人岗匹配原理、量化原理。
3、掌握：人才测评可行性的技术原理：效度、信度、数理统计---因素分析法，相关分析法，置信检验等。
（三）本章在考查中所占的比例：5%第四章素质测评指标及指标体系（一）考核内容素质测评指标及指标体系。
雇员基本素质测试攻略
雇员基本素质测试攻略
雇员基本素质测试攻略
一、雇员基本素质测试介绍 1、测试内容公共基础知识数量关系言语理解与表达判断推理
资料分析
深圳有关雇员的管理规定
2、测试时间：90分钟
3、合格线：60分，测试分合格与不合格，所以大家以合格为目标
4、参考教材：目前无官方指定教材，可参考深圳市公务员职员考试教材，八卦岭书城有售
二、雇员基本素质测试分析 1、题型分析序号项目 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
常识题数列题数学运算题选词填空题病句题阅读理解题图形推理题事件排序题逻辑推理题资料分析题综合题
题型单项选择单项选择单项选择单项选择单项选择单项选择单项选择单项选择单项选择单项选择多项选择合计
题量 15 10 10 10 10 10 10 10 10 15 10 题
分值
总分 12 8 8 8 8 8 8 8 8 6 18 分
从上表可以看出：分值最高的是综合题，但要求最高，多选、少选、错选均不得分，分值最低的是资料分析题，总共才6分，花时多，得分少，最先舍去常识题总分12分，差生好生距离拉不开，真正拉开分数距离的是2至9项，分别属于数学、语文和逻辑类型的题目 2、考试策略。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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《普通雇员基本素质测试》考试大纲
来源：本站发布发布时间：2010-01-19 浏览:人次
《普通雇员基本素质测试》
一、测试适用范围
《普通雇员基本素质测试》主要是测试应试者是否具备从事机关事业单位普通雇员工作所必须的基本素质，分为A、B两个类别，A类基本素质测试适合拟应聘我市专业技术类及辅助、工勤类普通雇员岗位的人员，B类基本素质测试适合拟应聘我市辅助及工勤类普通雇员岗位的人员。
二、测试内容
（一）A类基本素质测试
主要测试公共基础知识、数量关系、言语理解与表达、判断推理、资料分析和我市有关雇员管理的规定。
测试时间为90分钟，题型为单项选择题与多项选择题。
（二）B类基本素质测试
主要测试言语理解与表达、判断推理、资料分析和我市有关雇员管理的规定。
测试时间为90分钟，题型全部为单项选择题。
三、测试要求
务必携带的文具有：签字笔或钢笔（最好为黑色签字笔）、2B铅笔和橡皮、简单计算器。
应试者必须用2B铅笔在机读答题卡上作答，作答在题本上的一律无效。
四、测试程序
１、应试须知
《普通雇员基本素质测试》测试材料分为两部分：题本和答题卡。
应试者阅读题本上的题目，然后用2B铅笔将答题卡上相应的题号下所选答案的标号涂黑。
考后，答题卡通过光电阅读机由计算机统一阅卷计分。
2、测试步骤
(1)监考老师宣布考场规则。
(2)监考老师发给每位应试者一页答题卡，应试者首先按规定要求在答题卡上填写自己的姓名、准考证号，并用2B铅笔填涂自己的准考证号。
(3)监考老师发给每位应试者一份题本，要求应试者在题本上写上自己的姓名、准考证号。
应试者写完后应把笔放下，等候监考老师的开考指示，不得提前答题，否则会影响考试成绩。
(4)应试者把握答题速度，在规定的时间内自主完成测试。
(5)监考老师宣布考试结束，应试者应立即放下笔，将题本、答题卡放在桌上，等监考老师收完题本与答题卡，宣布可以离场后才可以离开考场。
若发现应试者带走题本、答题卡或有抄录试题现象，将取消其考试成绩。
3、答题卡填涂方法
由于《普通雇员基本素质测试》是通过光电阅读机和计算机来阅读评分的，所以要求应试者非常仔细地按规定要求在答题卡上填写（涂）好个人信息（姓名、准考证号）和所选答案。
其基本要求是：
(1)用钢笔或签字笔在姓名栏填好本人姓名，并在准考证号一栏的12个空白方框中，填写本人准考证上的准考证号（12位数）。
(2)对应准考证号的每位数，用2B铅笔将“准考证号”栏中相应方括号内的数字涂黑，答题时，则用2B铅笔将各题的所选项（其他项不得作任何记号）涂黑。
黑度以盖住框内字母为准，不要涂到框外。
(3)不要用钢笔、圆珠笔、签字笔、非2B铅笔等涂选项。
(4)修改时要用橡皮彻底擦净。
必须保持答题卡整洁，不得做任何其他记号。
(5)不得折叠答题卡。