大班语言《能干的我》教案反思
能干的我健康教案及反思
能干的我健康教案及反思一、教学目标1、让幼儿了解自己的身体和能力，培养自我认知。
2、引导幼儿养成良好的生活习惯和健康意识。
3、鼓励幼儿积极参与活动，培养自信心和独立性。
二、教学重难点1、重点（1）帮助幼儿认识自己身体的各个部位和功能。
（2）教导幼儿一些基本的健康知识，如饮食均衡、勤洗手等。
2、难点（1）如何让幼儿理解抽象的健康概念，并将其转化为实际行动。
（2）怎样引导幼儿在日常生活中持续保持良好的健康习惯。
三、教学方法1、直观教学法通过图片、模型等直观教具，让幼儿更清晰地认识自己的身体和健康知识。
2、游戏教学法设计有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。
3、情境教学法创设生活情境，引导幼儿将所学知识运用到实际生活中。
四、教学过程1、导入部分（1）教师播放欢快的音乐，带领幼儿一起跳舞，活跃课堂气氛。
（2）教师提问：“小朋友们，你们觉得自己能干吗？”引导幼儿思考并回答。
2、认识自己的身体（1）教师展示人体模型，依次介绍身体的各个部位，如头、手、脚、眼睛、鼻子等，并让幼儿指认自己相应的部位。
（2）通过小游戏“我说你指”，加深幼儿对身体部位的认识。
3、了解自己的能力（1）教师引导幼儿思考并讨论自己会做的事情，如穿衣、刷牙、画画等。
（2）请个别幼儿上台展示自己的本领，如唱歌、跳舞、背古诗等，其他幼儿给予掌声鼓励。
4、健康知识讲解（1）饮食健康展示各种食物的图片，向幼儿介绍哪些是健康的食物（如水果、蔬菜、谷类），哪些是不健康的食物（如糖果、油炸食品），引导幼儿养成饮食均衡的习惯。
（2）个人卫生通过图片和故事，教导幼儿要勤洗手、勤洗澡、勤换衣服，保持身体干净整洁。
（3）运动与休息播放小朋友们做运动的视频，让幼儿感受运动的快乐，并告诉幼儿每天要保证充足的睡眠和适当的运动，才能身体棒棒。
5、实践活动（1）组织幼儿进行“整理小能手”比赛，让幼儿将凌乱的玩具、书籍整理好，培养他们的自理能力。
（2）带领幼儿一起做洗手操，边唱边做，让幼儿掌握正确的洗手方法。
2023年大班语言《能干的我》教案精选
2023年大班语言《能干的我》教案精选一、教学内容本课选自幼儿园大班语言教材《能干的我》，通过讲述小主人公小明在日常生活和学习中的种种表现，引导幼儿认识到自己的长处，培养幼儿自信心和自我价值感。
教材内容包括：小明在家庭、学校中的趣事，小明帮助他人的经历，以及小明如何面对困难和挫折等。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识到自己的优点和长处，培养幼儿自信心。
2. 教育幼儿学会欣赏他人，懂得合作与分享。
3. 培养幼儿勇于面对困难和挫折，具备解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事理解每个人都有自己的长处，要自信、勇敢。
难点：让幼儿学会如何面对困难和挫折，培养幼儿解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事视频、图片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放故事视频，引导幼儿观看并简单复述故事内容。
2. 故事讲解（10分钟）结合挂图和图片，分段讲解故事内容，引导幼儿关注小明在家庭、学校中的表现，以及他如何帮助他人和面对困难。
3. 小组讨论（5分钟）分组让幼儿讨论自己和组员的长处和优点，以及如何面对困难和挫折。
4. 实践环节（10分钟）让幼儿用彩笔和画纸画出自己的优点和长处，并分享给同学们。
六、板书设计1. 板书主题：能干的我2. 板书内容：家庭、学校表现；帮助他人；面对困难七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述自己在学校的优点和长处，以及如何面对困难和挫折。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节1. 小明在家庭、学校中的趣事：通过具体事例，展示小明在家庭和学校中的优秀表现，如帮助家长做家务、在课堂上积极回答问题等，让幼儿从中感受到小明的能干和自信。
3. 小明面对困难和挫折：通过讲述小明在遇到困难时，如何调整心态、勇敢面对，并最终解决问题的过程，教育幼儿面对挫折时要保持乐观、积极的心态。
二、教学目标细节1. 帮助幼儿认识到自己的优点和长处，培养幼儿自信心：通过讨论、实践环节，让幼儿发现自己的闪光点，并在同伴面前展示，提升自信心。
最新大班语言《能干的我》教案反思
大班语言教学活动《能干的我》杨丹萍活动目标：1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。
2、幼儿能用“我会帮XX----”说一句话。
3、体验帮助别人自己也是一种快乐，认识到劳动最光荣。
培养幼儿爱劳动的好习贯。
活动准备：幼儿做事的图片若干。
活动过程：1导入新课：师幼唱《我的好妈妈》。
师：小朋友，今天我们这里来了很多位客人老师，我们先跟客人老师打声招呼好吗？生：老师好。
师：老师知道我们的小朋友唱歌最好听了，我们一起来唱首《我的好妈妈》给老师听好吗？师生唱《我的好妈妈》。
师；小朋友唱得真好。
那你们知道歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情吗？生1：给妈妈倒茶生2：请妈妈坐下幼儿回答，教师给予充分的肯定。
师：歌曲中的这个小朋友真能干。
老师相信你们更能干，对不对。
2教师引导并启发幼儿用句式(我会帮XX----说一句话)师：那你们能告诉老师，你在家都会做些什么事情吗？（大家都想说啊，那我们一个一个来说好吗？谁先来？）生：扫地。
（要求幼儿说清楚一件事情。
）3、师指导幼儿按顺序看图片，先同伴之间交流，然后单个幼儿用正确的语言表达出来。
师：小朋友真能干，今天老师给大家带来了几个新朋友，你们想不想认识他们呀？生：想（师给幼儿出示图片。
）师：看，他们来了，我们一起来看看他们在哪儿？在做什么?师：哪个小朋友来说说？生说。
5、幼儿表演。
师：说得真好。
那小朋友，你们想不想做游戏啊？师：那现在我们请两位小朋友来演我们的爸爸妈妈，请一位小朋友演演在家里你为爸爸妈妈做些什么事情，好吗？师：谁来演？（播放背景音乐）幼儿给爸爸妈妈捶背，梳头。
师问：" 爸爸妈妈，我给您捶背、梳头，你高兴吗、快乐吗?"并让爸爸妈妈幼儿说出自己的感受。
生：高兴师：那以后我们要多为我们的爷爷、奶奶做些事情哦。
6、结束语：今天，小朋友的表现都很好，其实我们在帮助别人时自己也很快乐。
因此小朋友之间要相互帮助，相互关心，自己会做的事情要自己做喔,不能再依靠父母哟,还要帮父母做一些力所能及的事。
幼儿园大班语言活动教案《能干的我》
幼儿园大班语言活动教案《能干的我》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我会做什么》，详细内容包括：认识动词，学习用动词描述自己会做的事情；通过听、说、做等环节，培养幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 能理解动词的含义，学会用动词描述自己会做的事情。
2. 能积极参与活动，提高语言表达能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿自信心，使其认识到自己的优点和长处。
三、教学难点与重点难点：用动词描述自己会做的事情，并进行语言表达。
重点：认识动词，学会用动词描述自己会做的事情。
四、教具与学具准备教具：动词卡片、图片、故事书《能干的我》。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述故事《能干的我》，引导幼儿关注故事中主人公会做的事情，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示动词卡片，讲解动词的含义，引导幼儿用动词描述自己会做的事情。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，互相讨论并用动词描述自己会做的事情，教师巡回指导。
4. 动手操作（10分钟）幼儿根据自己会做的事情，用画笔、剪刀、胶水等学具进行创作，教师给予指导。
5. 展示与分享（10分钟）每个小组选派一名代表，展示自己的作品，并用动词描述自己会做的事情。
六、板书设计1. 板书《能干的我》2. 内容：动词卡片图片幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：用动词描述自己会做的事情，并画出来。
2. 答案示例：我会唱歌（画一个正在唱歌的小人）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对动词的认识和运用有所提高，但在语言表达能力方面仍有待加强。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，向家人介绍自己会做的事情，并用动词进行描述。
同时，家长可以协助幼儿记录下来，形成成长档案。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解环节3. 动手操作环节4. 展示与分享环节5. 作业设计环节6. 课后反思及拓展延伸环节详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应关注动词的认识和运用。
能干的我教案幼儿园教案
能干的我教案——幼儿园教案教学目标1.帮助幼儿发现自己身边有很多能干的人和事情。
2.培养幼儿自主意识和自我肯定的能力。
3.提高幼儿们的观察能力和思考能力。
教学内容1.听故事：《能干的我》–讲述小鼠因为自己得不到夏日乐趣而情绪低落，而在一次意外中发现自己还有很能干的地方，终于找到了自信。
2.讨论：–找出故事中小鼠所发现的能干之处。
–邀请幼儿园内的工作人员来介绍他们的工作，以及谁在他们的工作中显示出了能干的地方。
3.制作手工：–让幼儿们制作“能干的我”手链。
–在纸条上把自己认为自己能干的事情写下来并剪成链式，佩戴在手上以提醒自己自己能干。
4.游戏：–“能干的我游戏”——一个学习小组竞赛游戏，旨在帮助幼儿们发现自己在团队中的能力和发挥，以及其他人的能力。
教学过程1.热身：请幼儿看一张图片，试着找出在图片中能干的地方，鼓励幼儿想象能干的人物和事情。
2.听故事：《能干的我》。
3.讨论：–找出故事中小鼠所发现的能干之处。
–邀请幼儿园内的工作人员来介绍他们的工作，以及谁在他们的工作中显示出了能干的地方。
4.制作手工：–幼儿们自己设计并制作“能干的我”手链。
–在纸条上把自己认为自己能干的事情写下来并剪成链式，佩戴在手上以提醒自己自己能干。
5.游戏：–小组内的学习竞赛游戏。
教学评价教师应根据幼儿完成任务的能力、思考能力、交流能力和创造力等对幼儿进行评估。
同时，教师还应关注幼儿是否理解课程内容，在课后的反思中帮助幼儿进一步巩固和理解知识。
教学反思本次教学活动重点培养了幼儿的观察能力和思考能力，利用故事和手工活动来激发幼儿的学习热情和主动性。
虽然有些幼儿在制作手工过程中需要用到大人的帮助，但这也是一次与父母亲密互动的机会。
在下次教学活动中，将继续利用多种教学方法来激发幼儿的学习兴趣，并让他们在轻松愉悦的氛围中感受到自己的能力。
幼儿园大班语言教学活动《能干的我》教案设计
幼儿园大班语言教学活动《能干的我》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我会做什么》，详细内容为：通过观察图片，描述图片中的小朋友在做什么，学会用“我会”句型表达自己能做的事情。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，描述图片中的情景，发展语言表达能力。
2. 让幼儿学会用“我会”句型表达自己能做的事情，培养自信心。
3. 培养幼儿与人分享、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用“我会”句型表达自己能做的事情。
2. 教学重点：观察图片，描述图片中的情景，发展语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、教学课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察图片中的小朋友在做什么，引导幼儿用语言描述。
2. 讲解：结合教材内容，讲解“我会”句型的用法，让幼儿学会表达自己能做的事情。
3. 实践情景引入：邀请几名幼儿上台，让他们展示自己会做的事情，如唱歌、跳舞、画画等。
4. 例题讲解：出示挂图，引导幼儿用“我会”句型描述挂图中的小朋友会做的事情。
5. 随堂练习：让幼儿分组，每组观察一张图片，用“我会”句型描述图片中的情景。
7. 游戏：组织幼儿进行“我能做什么”的游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 图片展示区：展示与教学内容相关的图片。
2. 句型展示区：写上“我会”句型，旁边配上相应的事例。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察自己会做的事情，用“我会”句型描述，并画下来。
2. 答案：例：我会唱歌。
我会跳舞。
我会画画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等场合，用“我会”句型表达自己会做的事情，增强自信心。
同时，教师可开展相关主题活动，让幼儿互相学习，共同进步。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用“我会”句型表达自己能做的事情。
幼儿园大班语言教案设计能干的我
幼儿园大班语言教案设计能干的我一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《能干的我》。
详细内容包括：认识动词“会、能、可以”，通过故事和情境体验，引导幼儿用“我会”、“我能”、“我可以”表达自己会做的事情；学习用简单的句子描述自己的能力；理解“能干”的含义，培养幼儿自信心和自主性。
二、教学目标1. 让幼儿掌握动词“会、能、可以”的用法，并能运用到实际情境中。
2. 培养幼儿用简单的句子描述自己能力的能力，提高语言表达能力。
3. 增强幼儿自信心，使其认识到自己的价值，培养团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动词“会、能、可以”的用法，以及句子描述能力的培养。
2. 教学重点：让幼儿在实际情境中运用所学知识，提高自信心和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、小奖品等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小动物们比赛谁能干的故事，引导幼儿关注故事中动词“会、能、可以”的用法。
邀请幼儿分享自己会做的事情，引导他们用“我会”、“我能”、“我可以”表达。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，让幼儿用“我会”、“我能”、“我可以”描述图片中的内容。
教师对幼儿的回答进行点评，指导他们运用正确的动词和句子结构。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个情境，让幼儿用所学知识进行回答。
邀请幼儿上台表演，展示自己的能力。
4. 小组活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相分享自己的能力，并用简单的句子记录下来。
每个小组挑选一名代表进行展示，评选出“最能干的小组”。
对每个小组的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《能干的我》2. 板书内容：我会：吃饭、穿衣、洗手我能：跑步、跳绳、唱歌我可以：帮忙、分享、合作七、作业设计1. 作业题目：请你用“我会”、“我能”、“我可以”描述一下自己的能力，并画出来。
幼儿园大班语言活动教案《能干的我》
幼儿园大班语言活动教案《能干的我》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我会做什么》，详细内容包括：认识动词，运用动词描述自己会做的事情，通过故事分享，培养幼儿的语言表达能力和自我认知。
二、教学目标1. 让幼儿掌握一定数量的动词，并能运用这些动词描述自己会做的事情。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的自信心和自我认知。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动词的运用和语言表达能力的培养。
2. 教学重点：让幼儿学会用动词描述自己会做的事情，并敢于在同伴面前表达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书、图片、动词卡片、白板、白板笔。
2. 学具：彩笔、画纸、动词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简短的故事，引出“能干的我”这个主题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解动词的含义，通过图片展示，让幼儿认识和学会运用动词。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个动词，用这个动词描述自己会做的事情。
4. 分享环节（5分钟）每组选一个代表，向大家分享本组的活动成果。
教师对每组的表现进行点评，强调动词的运用和语言表达能力的重要性。
六、板书设计1. 课题：《能干的我》2. 板书内容：动词卡片（展示动词）幼儿作品展示区（展示幼儿的练习成果）七、作业设计1. 作业题目：用动词描述自己会做的事情，并画出来。
答案示例：我会跑步。
2. 作业要求：每个幼儿至少描述三件事情，家长协助记录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，让幼儿和家长一起发现并记录家庭成员会做的事情，提高幼儿的语言实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：动词的运用和语言表达能力的培养。
3. 作业设计：作业题目和作业要求。
一、教学难点解析1. 动词的运用动词是描述动作、状态和存在的重要词汇。
在教学中，应重点关注动词的含义、用法和搭配。
通过图片、故事和实例，让幼儿直观地理解动词，并在实际操作中学会运用。
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大班语言《能干的我》
教案反思
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
大班语言教学活动《能干的我》
杨丹萍活动目标： 1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。
2、幼儿能用“我会帮XX----”说一句话。
3、体验帮助别人自己也是一种快乐，认识到劳动最光荣。
培养幼儿爱劳动的好习贯。
活动准备：幼儿做事的图片若干。
活动过程：1导入新课：师幼唱《我的好妈妈》。
师：小朋友，今天我们这里来了很多位客人老师，我们先跟客人老师打声招呼好吗？
生：老师好。
师：老师知道我们的小朋友唱歌最好听了，我们一起来唱首《我的好妈妈》给老师听好吗？
师生唱《我的好妈妈》。
师；小朋友
唱得真好。
那你们知道歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情吗？
生1：给妈妈倒茶
生2：请妈妈坐下
幼儿回答，教师给予充分的肯定。
师：歌曲中的这个小朋友真能干。
老师相信你们更能干，对不对。
2教师引导并启发幼儿用句式(我会帮XX----说一句话)
师：那你们能告诉老师，你在家都会做些什么事情吗？
（大家都想说啊，那我们一个一个来说好吗谁先来）
生：扫地。
（要求幼儿说清楚一件事情。
）
2
3、师指导幼儿按顺序看图片，先同伴之间交流，然后单个幼儿用正确的语言表达出来。
师：小朋友真能干，今天老师给大家带来了几个新朋友，你们想不想认识他们呀？
生：想
（师给幼儿出示图片。
）
师：看，他们来了，我们一起来看看他们在哪儿？在做什么
师：哪个小朋友来说说？
生说。
5、幼儿表演。
师：说得真好。
那小朋友，你们想不想做游戏啊？
师：那现在我们请两位小朋友来演我们的爸爸妈妈，请一位小朋友演演在家里你为爸爸妈妈做些什么事情，好吗？
师：谁来演？
（播放背景音乐）幼儿给爸爸妈妈捶背，梳头。
师问：" 爸爸妈妈，我给您捶背、梳头，你高兴吗、快乐吗 "
并让爸爸妈妈幼儿说出自己的感受。
生：高兴
师：那以后我们要多为我们的爷爷、奶奶做些事情哦。
6、结束语：今天，小朋友的表现都很好，其实我们在帮助别人时自己也很快乐。
因此小朋友之间要相互帮助，相互关心，自己会做的事情要自己做喔,不能再依靠父母哟,还要帮父母做一些力所能及的事。
课后反思
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语言活动《能干的我》从幼儿本身出发，关注幼儿的自身发展，让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。
因为是贴近幼儿生活的事情，所以整节课而言幼儿都是想说敢说能说的。
在整个活动中，孩子们用专注的眼神看着老师，有着强烈的表现欲望，孩子们的看图说话的能力也得到了肯定，充满了自信。
通过本节课的活动，使孩子们知道自己的事情要自己做，不能依赖父母，还知道了帮助别人自己也很快乐，同伴之间要学会帮助，学会关心。
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