大班故事(逛超市)
幼儿园大班社会教案逛超市(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班社会教案逛超市(三篇)目录：幼儿园大班社会教案逛超市一幼儿园大班社会教案金山农民画二幼儿园大班社会教案需要关心的人三幼儿园大班社会教案逛超市一逛超市活动目标1、通过实践活动，引导幼儿体验购物过程中交流、选择的快乐。
2、发展幼儿的交往能力，能采取合理的行为方式，争做文明顾客。
3、引导幼儿学习选择商品等超时购物的基本常识。
活动准备购物篮、代币卷。
活动过程一、导入教师：宝宝超市开业了，我们一起去购物吧!二、展开1、参观超市。
带领幼儿参观超市，感受商品丰富的种类，观察商品的摆放的位置。
2、在实践中体验购物的乐趣，学习超市购物的基本常识。
(1)交流超市购物的程序。
提问：我们在超市里应该怎样买东西?怎样挑选商品呢?小结：要想好自己需要什么;先看好物品的价格，觉得价钱合适再买;买东西的时候仔细对比挑选，选完后到收银台结账。
(2)鼓励幼儿做文明顾客。
提问：怎样做一个文明顾客呢?小结：要轻拿轻放物品，选好物品如果不想要了，要放回原处或者指定位置。
(3)请幼儿自由购物。
(4)引导孩子到收银台结账。
3、讨论、交流，讲述超市购物的感受。
(1)展示并并讲述自己买到的商品，体验购物的快乐。
提问：你买的是什么?多少钱?自己买到了喜欢的东西，高兴吗?(2)引导幼儿回忆买东西的过程。
4、进行品德、安全等教育。
提问：(1)你是怎样做文明顾客的?(2)如果碰到喜欢但是并不需要的物品怎么办?(3)如果和家长走散了怎么办?三、结束1、对幼儿的表现进行总结。
2、在区域活动中布置小超市。
幼儿园大班社会教案金山农民画二【活动目标】1.了解金山农民画，感知其独特的中国民间绘画的风格。
2.尝试用动作表现金山民画拼图。
【活动过程】一、说一说——了解金山农民画1.说说各自对春节的印象。
2.了解金山农民画的由来。
3.出示不同风格的画面，让孩子找出金山农民画，感受金山农民画的风格：平面构图、颜色鲜艳等。
二、玩一玩——欣赏金山农民画1.3—4人结伴拼图。
大班社会教案及教学反思《逛超市》
大班社会优秀教案及教学反思《逛超市》一、教学目标1. 了解超市的环境和购物流程，知道超市里的商品种类和特点。
2. 学会文明购物，遵守超市的规则，如排队付款、不乱动人家的商品等。
3. 能够与同伴合作购物，学会交流和分享。
4. 培养幼儿的社会实践能力，提高他们的生活经验。
二、教学内容1. 超市的环境和购物流程2. 超市里的商品种类和特点3. 文明购物，遵守超市规则4. 合作购物，交流和分享5. 社会实践能力的培养三、教学准备1. 图片或实物：各种商品、超市环境等。
2. 教学视频或PPT：超市购物流程、商品介绍等。
3. 购物清单：提前准备一份购物清单，包括幼儿常见的商品。
4. 超市模型：可以模拟超市的环境和购物流程。
四、教学过程1. 引入：通过图片或实物，引导幼儿观察和描述超市的环境和商品。
2. 讲解：通过教学视频或PPT，介绍超市的购物流程，如挑选商品、排队付款等。
3. 实践：分组进行超市购物实践活动，每组有一个购物清单，幼儿需要合作完成购物任务。
五、教学反思1. 反思教学目标是否达到，幼儿对超市的环境和购物流程是否有所了解，是否学会了文明购物和合作购物。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄和发展水平，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 反思教学方法和手段是否有效，是否能够帮助幼儿更好地理解和实践。
4. 反思教学效果是否达到预期，幼儿在实践活动中的表现和收获是否符合教学目标。
5. 根据反思结果，提出改进教学的建议和措施，以提高教学质量和效果。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，如是否能够独立完成购物任务，是否遵守超市规则等。
2. 通过讨论和分享，了解幼儿对超市环境和购物流程的理解，以及对文明购物和合作购物的认识。
3. 收集幼儿的购物清单，检查他们是否能够正确选择和识别商品。
4. 综合评价幼儿在实践活动中的表现，对他们的社会实践能力和合作能力进行评估。
七、教学拓展1. 邀请超市工作人员来园进行讲解，让幼儿更加深入了解超市的工作和购物流程。
幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思（大全5篇）
幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思作为一名人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思（大全5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思（大全5篇）1 活动设计背景我们班上的小朋友大部分是边远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的认识还不清楚。
活动目标1、了解大型超市。
2、知道在大型超市里该如何购物。
3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。
教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。
活动准备主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。
活动过程1、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。
2、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。
3、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。
最后在出口的时候一起付款。
4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。
5、最后让小朋友展示自己的购物成果。
教学反思对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。
幼儿园大班社会《逛超市》教案模板
幼儿园大班社会《逛超市》经典教案模板一、教学目标：1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是购买商品的场所。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力，学会在超市中与他人交流。
4. 培养幼儿的团队精神和合作意识，学会在集体活动中遵守规则。
二、教学内容：1. 超市的布局：商品分类、收银台、购物车等。
2. 超市购物流程：选商品、排队结账、付款等。
3. 商品选择：了解商品的名称、价格、质量等信息，学会比较和选择。
4. 社交礼仪：在超市中与他人交流、礼貌用语、不吵闹等。
5. 理财观念：认识货币、学会计算价格、合理消费等。
三、教学方法：1. 观察法：带领幼儿参观超市，观察超市的布局和商品。
2. 情景模拟：设置超市购物情景，让幼儿参与其中，体验购物过程。
3. 讨论法：通过提问和讨论，引导幼儿思考和表达自己的观点。
4. 游戏法：设计相关的游戏活动，让幼儿在游戏中学会选择商品和计算价格。
四、教学准备：1. 超市模型：制作一个简单的超市模型，展示超市的布局和功能。
2. 商品道具：准备一些真实的商品道具，让幼儿进行观察和选择。
3. 货币道具：准备一些货币道具，让幼儿学习计算价格和支付。
4. 教学材料：准备相关的教学材料，如海报、图片、卡片等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在超市购物过程中的表现，评价其观察力、表达力和社交能力。
2. 通过问答和讨论，评价幼儿对超市购物流程和商品选择的了解程度。
3. 观察幼儿在理财观念方面的表现，如是否懂得比较价格、合理消费等。
4. 综合评价幼儿在团队精神和合作意识方面的表现，如是否遵守规则、积极参与等。
六、教学步骤：1. 引入话题：通过提问或讲述一个关于超市的故事，引起幼儿对超市的兴趣。
2. 参观超市：带领幼儿实地参观超市，观察超市的布局和商品，让幼儿亲身体验购物的过程。
3. 观察商品：让幼儿观察不同的商品，了解商品的名称、价格、质量等信息，并学会比较和选择。
4. 购物体验：设置一个小型的超市购物情景，让幼儿扮演顾客和售货员的角色，进行购物体验。
大班社会《逛超市》教案8篇
大班社会《逛超市》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班社会《逛超市》教案5篇
大班社会《逛超市》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学教案及教学反思《逛超市》3篇
大班数学教案及教学反思《逛超市》大班数学教案及教学反思《逛超市》精选3篇（一）大班数学教案主题：逛超市教学目标：1. 能够正确使用数词1-10；2. 能够辨别并计数商品的数量；3. 能够进行简单的加法计算；4. 能够理解购物的基本概念。
教学准备：1. 超市场景的图片或模型；2. 超市购物篮、商品图片或实物模型；3. 数字卡片1-10。
教学过程：引入活动：1. 制作一个超市场景，让学生们观察并讨论超市里面都有哪些东西。
2. 引导学生提出他们在超市里要买什么的想法，引发他们对购物的兴趣。
活动1：认识数词1-101. 准备数字卡片1-10，分发给学生。
2. 教师向学生展示商品图片或实物模型，让学生根据展示物的数量出示相应数字卡片。
3. 学生跟随教师一起读出相应的数字。
活动2：计数商品数量1. 展示一些商品图片或实物模型，并告诉学生需要购买几个。
2. 让学生用手指指向相应数量个数词卡片。
3. 学生将相应数量的商品放入购物篮中，直到数量一致。
活动3：加法计算1. 展示两种不同商品的图片或实物模型，并告诉学生需要购买数量。
2. 让学生用手指指向相应数量个数词卡片，并求和。
3. 学生将相应数量的商品放入购物篮中，进行验证。
活动4：模拟购物1. 给予每位学生一个购物篮，并分发商品图片或实物模型。
2. 让学生自由选择想要购买的商品，并采用前面的方法确定购买数量。
3. 学生用手指指向相应数量个数词卡片，并将商品放入购物篮中。
活动结束：教学反思教学反思：通过本次教学活动，学生对购物的概念和相关数词有了更深入的理解。
他们能够通过对商品数量的计算，正确完成购物任务。
同时，活动设计了一些互动和实际操作，提高了学生的参与度和兴趣。
但在教学过程中，有一些学生仍然存在商品数量的辨别和计数困难，这需要在后续的教学中进行巩固和强化。
大班数学教案及教学反思《逛超市》精选3篇（二）一、教案活动名称：9的分合课时：1课时教学目标：1. 理解数9的分合概念；2. 通过实际操作，巩固和拓展学生对数9分合的认识；3. 发展学生的观察、探究和合作学习能力。
幼儿园大班主题逛超市(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班主题逛超市(三篇)目录：幼儿园大班主题逛超市一幼儿园大班数学《开超市》二幼儿园大班数学去超市购物三幼儿园大班主题逛超市一兴趣点：超市中堆积如山的促消品、拥挤的人。
第一阶段：超市中的促消那天，我们领着孩子们在路上观察各种车辆时，途中经过华联超市，它很快成为孩子们热烈讨论的话题。
丁绮唯问：“老师，昨天我妈妈带我到华联超市去了，人很多。
”马上，陶欣奕就说：“这几天华联超市正在搞促消，所以人才那么多的。
”旁边几个小朋友，马上争先恐后地说：“我也去过了，有很多东西就摆在超市的中间，想一座小山……”一时间，孩子们都忘记了走路，在人行道上兴奋地指手划脚，争论起来。
我仔细地聆听着孩子们的话，从中我发现，他们很想了解超市，于是一个新的主题产生了，对这样一个有价值意义的生成活动，我们就要大力支持，与孩子共同探讨延伸。
当时我考虑到原先预设的观察活动与安全问题，在他们尽兴地讨论几分钟后，我轻轻对他们说：“我们都想知道超市，对吗？下次老师带你们去超市里参观一下，怎么样？”回到幼儿园后，我依据孩子们当前关注的这个热点问题，依据新课程指南提出的幼儿当前喜欢的，即时反应的、主动的活动优先的原则，和孩子们一起构建了“超市”的系列主题活动。
第二阶段：参观超市我们与班中的个别家长联系，请他们与我们共同带领幼儿参观超市——分组进行，每一位家长或老师带领一组幼儿（4"5人）进行参观，以幼儿为主，家长与老师的责任主要为引导。
在参观过程中，幼儿发现很多问题：仇毅辰：为什么摩托车在家乐福就有，在这个华联超市就没有呢？——引发幼儿讨论到超市的“大与小”。
陈允颉：超市的东西都放得很整齐。
什么类的和什么类的放在一起。
食品类都放在一起的，都区分开来了。
——引发幼儿在角色游戏中开设超市，并按照一定分类摆放商品。
姚昕宇：为什么香肠要放在冷的地方？那个地方叫什么？——引发幼儿思考超市里的东西储存的条件的不同。
在参观过程中，每一位幼儿都能购买2元的商品，可以独自购买，也可以合作购买。
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大班故事《逛超市》语言教案
活动设计背景
幼儿平时很喜欢买东西，因此逛超市是和幼儿生活密切联系的。
这个活动为幼儿提供了与生活相关的内容。
设计这个活动想进一步激发幼儿学习汉语的兴趣。
活动目标
1、理解故事内容，能用较标准的汉语表达自己想买的东西。
2、学习运用量词、形容词，能在情景活动中较准确地使用量词“双”。
3、积极参与故事学习，乐意和同伴进行故事中的对话学习。
教学重点、难点
1、学习运用量词、形容词。
2、理解故事内容，能用较标准的汉语表达自己想买的东西。
活动准备
1、故事图片:一双手套、一双鞋、一双袜子、一双筷子
故事头饰:小兔子、小猴、小羊、小狗、小马。
2、《幼儿用书·语言》
3、故事视频。
活动过程
一、创设情景，感知故事。
（1）教师：“我想要买手套、鞋。
谁能告诉我，怎么办？”
（幼儿：去超市购买。
）
（2）教师：“一些小动物去逛超市了，我们看看它们买了什么？”
二、理解体验故事。
（1）教师变出示故事图片，边讲故事，。
教师：“小朋友们！故事中出现了什么小动物？”
（小兔子、小猴、小羊、小狗、小马）
“请小朋友们说一说，故事中小猴、小羊、小狗、小马分别买了什么东西？”（小猴买了一双筷子，小狗买了一双鞋子，小羊了买一双手套，小马了买一双袜子。
）
教师:”让我们一起来看一看小朋友们说对了没有，好吗?”
(好)
（2）请幼儿看故事视频。
三、情景表演故事。
幼儿分组戴头饰表演故事。
小猴说：“你好！我想买一双筷子，请问多少钱？”（五元）
小狗说：“你好！我想买一双鞋子，请问多少钱？”（五元）
小羊说：“你好！我想买一双手套，请问多少钱？（五元）
小马说：“你好！我想买一双袜子，请问多少钱？”（五元）
四、活动结束。
教师带领小朋友们一起去逛街（教师把幼儿带到室外结束活动）
故事：
小动物逛超市
大森林里，小兔子开了一家超市。
小动物们听说小兔超市里有很多东西，就一起去逛超市。
小猴说：“你好！我想买一双筷子，请问多少钱？”
小狗说：“你好！我想买一双鞋子，请问多少钱？”
小羊说：“你好！我想买一双手套，请问多少钱？”
小马说：“你好！我想买一双袜子，请问多少钱？”
小动物们逛超市，买到了很多东西，它们高高兴兴地回家了。