大班数学活动示范课教案逛超市
大班逛超市的教案7篇
大班逛超市的教案7篇大班逛超市的教案篇1活动目标：1、复习10以内数的加减运算，会用算式列题。
2、通过争论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。
3、能大胆的发表自己的见解。
4、有兴趣参与数学活动。
5、让孩子们能正确推断数量。
活动预备：用幼儿和教师共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼儿每人一份钱。
（钱的数目从5～10）、每组一个塑料框、计算用的纸和笔。
有关“文具”的文字卡片若干。
活动过程：一、超市买文具1，教师：“再过不久，我们小朋友马上读小学一年级，上学时需要文具，今日，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。
”2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。
3，幼儿依据各自不同的数字购置文具，并用算式列出所购置的文具式题。
4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。
二、争论：哪些文具是一年级所必需预备的？1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必需预备的。
2，小组成员之间相互争论，并能做出适当调整。
鼓舞幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必需的的文具。
3，集体争论请个别小组展现所购置的文具。
（1）请大家看看，哪些文具是一年级小学生必需预备的？说说你们的理由？（2）幼儿边说教师边出示相应的文字卡片。
（3）除了这些还有什么文具是一年级小学生必需预备的？（4）师生共同总结。
4，被排解的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗？大班逛超市的教案篇2教育价值1、熟悉10元以内的人民币（1元、2元、5元、10元的硬币及纸币），了解钱币与货物之间的等价交换。
2、通过超市购物的嬉戏，学习10以内数的组成及加减，丰富有关组成、加减的数学阅历，进展规律思维力量。
3、学习运用有关组成、加减的数学阅历，解决超市购物中的实际问题，体验理解超市购物中存在的数学关系。
幼儿园大班数学活动教案《逛超市》含反思
幼儿园大班数学活动教案《逛超市》含反思教育目标•能够根据需求挑选物品•掌握简单的加法和减法•提高计算能力和逻辑思维活动前准备•食品类、化妆品、日用品等商品用卡纸做的产品展示牌•资源达到当天使用人数(例：选择20个商品，要准备20份物品短描述)•各种货币，计算器、记账本活动步骤第一步：游戏规则说明•将小朋友们分别分成两个小组，A组为商家，B组为顾客。
•商家出售的任意物品价格都在1-10元之间，商品较多，顾客需要挑选一分加法不超过100元的商品。
•商家须以适当的方式展示自己的商品，并且为商品定价，顾客根据详情选择所需的商品。
•若超支，顾客将无法成功购买。
第二步：进入购买环节•当选定商品后，顾客则向商家支付部分或完全货款，同时商家会记下此次交易的记录。
•购买完毕后，顾客向商家索取详单，同时计算自己的货款。
•顾客需要对账，确认货款是否正确；若出现不一致情况，则需要及时解决。
第三步：游戏结束•游戏结束时，小朋友们需要计算自己所持的货款总数。
•商家需要统计出总营业额，同时需要核对营业业绩表，并完成账册记录。
•整个游戏结束后，老师会向小朋友们讲述：逛超市的一些注意事项和对大家的支持表达谢意。
活动反思逛超市这个游戏是一次很好的数学体验。
小朋友们在真实的以购物为背景下，实现了学习数学，理财的过程，并积极和伙伴合作，解决了问题。
在活动过程中，我观察到小朋友们的操作动作还比较粗略，买了一部分自己看中的物品并未认真反思。
为了更好的教育效果，我们今后还需在开展数学活动时，加强孩子们的对数学的理解，比如如何实现精准的计算以及如何合理挑选物品。
总之，这个活动更多是在培养小学生的数学思维。
让他们在似乎游戏的背景下倍感学习的快乐。
2024年幼儿园大班数学教案《逛超市》含反思
2024年幼儿园大班数学教案《逛超市》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容包括：认识货币，学习简单的计算，了解物品的价格，学会使用计算器，培养购物能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识人民币，知道货币的面值及用途。
2. 培养幼儿进行简单的计算，提高他们的数学思维能力。
3. 培养幼儿在实际场景中运用数学知识，提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：货币的认识及使用，简单的计算。
教学重点：培养幼儿在购物过程中运用数学知识，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：购物车、计算器、各种物品标签、人民币道具。
学具：每组一份购物清单、人民币道具、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演超市导购员，向幼儿介绍超市的环境和购物流程。
邀请幼儿扮演顾客，进行模拟购物。
2. 讲解货币知识（5分钟）教师展示人民币道具，引导幼儿认识各种面值的货币。
讲解货币的用途，让幼儿了解货币在购物中的作用。
3. 学习计算方法（5分钟）教师通过例题讲解，引导幼儿学习简单的计算方法。
幼儿进行随堂练习，巩固计算知识。
4. 超市购物实践（10分钟）教师发放购物清单，引导幼儿使用计算器计算所需金额。
幼儿分组进行超市购物实践，教师巡回指导。
对购物过程中出现的数学问题进行解答。
六、板书设计1. 货币的认识：展示各种面值的人民币，标注名称和面值。
2. 简单的计算方法：列出几道例题，展示计算过程。
3. 超市购物清单：列出购物清单，标注物品名称和价格。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起制作一份家庭购物清单，列出5种商品，标明价格和购买数量。
2. 答案：家长协助幼儿完成购物清单，教师课后检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程通过实践情景引入，让幼儿在实际操作中学习数学知识，提高了他们的学习兴趣和积极性。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注购物过程中的数学问题，培养他们解决问题的能力。
幼儿园大班数学教案设计：逛超市
幼儿园大班数学教案设计：逛超市一、教学目标1.1 知识目标•能够理解数的基本概念和数量关系•能够识别并命名一些数形符号，例如“+”、“-”、“=”等•能够理解和掌握简单的加减运算•能够理解并应用数学知识于日常生活中1.2 能力目标•能够通过真实情境与物品的操作学习数学•能够掌握简单的逻辑思维和推理能力•能够拓展观察能力，培养认知兴趣1.3 情感目标•能够培养学生的自信心和参与意识•能够让学生感受学习数学的乐趣和实用性•能够促进学生的团队合作精神和互助意识二、教学重点•加法的认识和简单应用•大班小组合作的协作能力三、教学过程3.1 导入环节通过简单的数学游戏或童谣唱歌引导学生进入数学教学主题，比如唱歌《数数歌》。
3.2 讲授环节1.引入：教师展示一些日常生活中能够进行加法运算的例子，例如：爸爸给了你3个饼干，妈妈又给了你2个饼干，你现在总共有几个饼干？让学生自己算一算。
2.正文：教师引导学生一起进入超市，看看会有哪些商品，然后小组分别去挑选商品，每个小组挑选完商品后，把商品集中在一起，对每个商品进行记数。
教师可以在黑板上标出一个加号，然后让同学将商品个数放到加号前面，然后加上同样的数字，让学生自己算出来结果。
3.让学生互相核对自己的计算结果，并设立奖励机制，督促学生认真完成任务。
3.3 活动环节1.分组讨论：分小组讨论，每组学生选一种商品，一起设计相关的算术题目。
2.竞赛游戏：根据之前讨论的题目进行竞赛，并设立奖励机制，奖励获胜小组。
比如仅限于2分钟时间内，答对题目越多获得的奖励越大。
3.4 总结环节1.教师总结：教师让每个小组汇报答题情况，并对各小组答题表现进行点评，引导学生总结加减法计算的方法和技巧。
2.反思：让学生反思自己的表现、收获和不足，并做出改进计划，努力进步。
四、教学评价通过本次“逛超市”数学教学活动，学生们不仅认识了日常生活中的各类商品，更加深入理解了加法的概念和操作技巧，并在小组互动中体验到了合作和团队精神。
大班数学超市教案及反思 大班逛超市数学教案
大班数学超市教案及反思大班逛超市数学教案一、教案目标通过本次数学超市教学活动，使学生能：1.理解并运用加法和减法的基本概念和运算方法；2.掌握计算购物金额的基本技巧；3.培养学生的合作与沟通能力；4.培养学生的观察和分析问题的能力。
二、教学准备教具准备1.数学教具：计算器、购物篮、钱币模型等；2.超市道具：摆放商品的货架、标价牌；3.工具：黑板、白板或电子屏幕。
学生准备1.学生每人准备一本笔记本和一支钢笔；2.学生穿着整齐，并带好学号牌。
三、教学过程第一步：导入新知教师向学生介绍今天的学习内容和目标：购物和计算金额。
通过引入超市的概念，激发学生的学习兴趣。
第二步：带领学生进入超市1.教师安排学生依次排队进入超市，学生需自觉拿好购物篮、记得拿好学号牌；2.学生在超市中自由选择商品，购物过程中可以进行合作、交流，但不得喧哗。
第三步：进行购物计算1.学生选择完商品后，到结账处进行计算购物金额；2.教师可以进行示范，向学生展示如何使用计算器和钱币模型计算金额；3.学生根据自己购买的商品，利用教师示范的方法计算金额；4.教师和助教提供指导和帮助，确保学生能正确计算。
第四步：展示和评价购物结果1.学生计算完成后，前往展示区，将自己购买的商品摆放在展示柜台上；2.教师带领学生一起观察展示区的商品，并进行总结、分析和评价；3.学生可以描述自己购物过程中所遇到的困难和解决方法；4.教师引导学生思考，分析购物总价格的大小、商品的价值以及可能的改进方法。
第五步：课堂小结和反思教师对本次活动进行小结和反思，鼓励学生思考并回答以下问题：1.你觉得购物计算过程中有哪些难点？2.你是如何解决购物过程中的困难的？3.你觉得本次购物活动有哪些可以改进的地方？四、教学反思本次大班数学超市教案通过模拟超市购物的真实场景，将数学知识与实际生活相结合，使学生能在实践中感受到数学的应用和重要性。
通过购物计算的过程，学生不仅能够巩固和应用加法和减法的基本运算技巧，还培养了学生的合作与沟通能力、观察和分析问题的能力。
大班数学教案及教学反思《逛超市》3篇
大班数学教案及教学反思《逛超市》大班数学教案及教学反思《逛超市》精选3篇（一）大班数学教案主题：逛超市教学目标：1. 能够正确使用数词1-10；2. 能够辨别并计数商品的数量；3. 能够进行简单的加法计算；4. 能够理解购物的基本概念。
教学准备：1. 超市场景的图片或模型；2. 超市购物篮、商品图片或实物模型；3. 数字卡片1-10。
教学过程：引入活动：1. 制作一个超市场景，让学生们观察并讨论超市里面都有哪些东西。
2. 引导学生提出他们在超市里要买什么的想法，引发他们对购物的兴趣。
活动1：认识数词1-101. 准备数字卡片1-10，分发给学生。
2. 教师向学生展示商品图片或实物模型，让学生根据展示物的数量出示相应数字卡片。
3. 学生跟随教师一起读出相应的数字。
活动2：计数商品数量1. 展示一些商品图片或实物模型，并告诉学生需要购买几个。
2. 让学生用手指指向相应数量个数词卡片。
3. 学生将相应数量的商品放入购物篮中，直到数量一致。
活动3：加法计算1. 展示两种不同商品的图片或实物模型，并告诉学生需要购买数量。
2. 让学生用手指指向相应数量个数词卡片，并求和。
3. 学生将相应数量的商品放入购物篮中，进行验证。
活动4：模拟购物1. 给予每位学生一个购物篮，并分发商品图片或实物模型。
2. 让学生自由选择想要购买的商品，并采用前面的方法确定购买数量。
3. 学生用手指指向相应数量个数词卡片，并将商品放入购物篮中。
活动结束：教学反思教学反思：通过本次教学活动，学生对购物的概念和相关数词有了更深入的理解。
他们能够通过对商品数量的计算，正确完成购物任务。
同时，活动设计了一些互动和实际操作，提高了学生的参与度和兴趣。
但在教学过程中，有一些学生仍然存在商品数量的辨别和计数困难，这需要在后续的教学中进行巩固和强化。
大班数学教案及教学反思《逛超市》精选3篇（二）一、教案活动名称：9的分合课时：1课时教学目标：1. 理解数9的分合概念；2. 通过实际操作，巩固和拓展学生对数9分合的认识；3. 发展学生的观察、探究和合作学习能力。
幼儿园大班数学教案-逛超市
幼儿园大班数学教案-逛超市教案名称：逛超市——幼儿园大班数学教案教学目标：1. 能够正确使用数字和数量词描述物品的数量。
2. 能够使用加减法进行物品的数量计算。
3. 能够将所学的数学知识应用于日常生活中。
教材准备：1. 超市购物车和购物篮。
2. 超市道具，如蔬菜、水果、食品等。
3. 数字卡片和数量词卡片。
4. 玩具货币，如纸币和硬币。
教学步骤：引入活动：1. 教师带领学生观看超市的图片或视频，并让学生描述超市里有哪些东西。
2. 引导学生思考，我们在超市里经常会遇到什么问题？例如：选择商品时如何判断数量、付款时如何计算金额等。
活动一：购物准备1. 教师将超市道具摆放在教室里，让学生模拟走进超市。
2. 教师分发数字卡片和数量词卡片给学生，让他们找到对应的物品放入购物篮中。
活动二：购物计算1. 学生将购物车推到收银台，教师扮演收银员角色。
2. 教师将商品一个一个取出来，让学生查看商品的数量词卡片和数字卡片，然后计算每个商品的数量。
3. 学生根据计算结果，用纸币或硬币支付商品的金额。
活动三：游戏扩展1. 学生分成若干小组，每个小组拥有一台玩具超市的摊位。
2. 每个小组轮流扮演顾客和售货员的角色，完成购物和收银的过程。
3. 学生可以使用自己制作的纸币和硬币进行交易。
活动四：总结与评价1. 教师与学生共同回顾今天的活动，总结购物的过程中使用到的数学知识。
2. 学生进行自我评价，讨论有哪些地方还需要改进。
教学延伸：1. 可以利用超市的图片和视频，进行超市商品的分类讨论。
2. 可以设计购物清单，让学生在购物时按照清单的要求进行选择和计算。
教学评估：1. 通过观察学生在购物过程中的表现，评价他们对数量和金钱概念的掌握情况。
2. 检查学生进行计算时的准确性和速度。
3. 对学生进行一对一的面谈，了解他们对今天活动的理解和感受。
教学反思：1. 在活动准备中，要确保所使用的道具和卡片清晰明了，易于学生理解和操作。
2. 在购物计算环节，要适度控制商品数量和难度，以保证学生的参与度和兴趣。
大班数学逛超市教案【含教学反思】
大班数学逛超市教案【含教学反思】1. 教学目标在本次课程中，我们将会讲解以下内容：•让学生理解货币，明确货币使用的场景•让学生实践如何精细计算各种商品的价格并进行比较•引导学生对数学运算的应用和实践2. 教学准备2.1 材料准备•大量各种商品的小样•货币示例和实物货币•数学习题本子•小台板，便签纸2.2 教师准备•清晰明确的教学计划，理清课程中关键难点•对逛超市教学过程的衔接及细节掌握•充满亲和力的教学手段和个人形象3. 教学过程3.1 环节1：货币介绍•讲解货币含义和代表的价值•学生观察实物货币并对其名称进行描述和类别归纳3.2 环节2：超市购物•人物设定：在超市中买东西。
老师列出需购买的物品，让学生自由选取，并记录下购物清单。
同时让学生记录兑换物品所需要的不同货币单位和数量。
•让学生跑“超市”，看看谁可以用最少的钱买到自己的物品清单。
如果他们超出预算，就需要去挑选一些物品，用低价来代替他们先前选择的高价物品。
3.3 环节3：价值比较•老师提供两个或多个商品，询问学生他们该选择哪一个。
让学生阅读商品标签，使用所学数学知识，寻找价格最合理的选择。
•让学生记录下他们的选择及价值比较思考过程，并在习题本上完成相关练习。
3.4 环节4：反思与课堂互动•老师进行课堂反思，让学生从课堂所掌握的知识中导出实际应用场景，分享个人思考和学习心得。
•老师对课堂所涉及的数学运算方式进行总结，强化学生关于货币和数学运算的理解。
4. 教学反思通过这次教学活动中，学生们的运动能力及数学技能得到了提升，同时加强了课堂教学和实际应用的结合。
其中主要有以下几个方面值得总结：•学生的参与度很高。
超市购物及价值比较的两个环节使得学生们在课堂上获得了实际应用及反馈的机会。
同时，在老师途中不断给予鼓励和建议，也让学生们有了更强的体验感。
•课堂上和老师的交流多了。
通过研究这次教学中的课堂反思，发现学生与老师的交流明显增加。
这个变化对于教师来说非常重要，因为它可以使教师更加了解学生的实际情况并及时需要作出必要的调整。
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大班数学活动示范课教案逛超市
活动目标：.感受部分与整体的关系。
活动准备：设置小超市(物品都卖一元或两元)，一元和一角的硬币若干，垫板，两台取款机，作业纸，油画棒
活动过程：
一、游戏导：今天小超市开业了，你们想去逛逛吗?我们开着汽车去吧?
二、1、取钱：逛超市买东西，要什么呢?(出示装有硬币的小包，请幼儿听听猜猜里面装的什么。
)?
2、取款机里有大小不同的各种硬币，请不用眼睛看，用手摸出三枚硬币，要和老师手上的硬币一样，比谁又快又准。
(老师手上是3枚1元的硬币)
3、请告诉大家，你是怎样摸出三枚硬币的?
三、观察硬币
1、看看硬币是什么样的?它两面的图案一样吗?正面是什么样子?反面是什么?
2、教师:你们知道一枚硬币是多少钱吗?那么你们手上有多少钱呢?请用动作告诉大家
四、抛玩硬币
1、现在时间还早，超市还没开门呢，我们找空
地方坐下玩玩吧。
2、我们一起来玩个抛硬币的游戏，小朋友把3枚硬币轻轻撒到垫板上，看看有几个正面?几个反面?然后用自己的标记记录下来。
五、猜硬币：我手里有三枚硬币，我将它们藏到两只手上，你们猜猜每只手里藏了几枚?
六、购物：小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，你们跟好朋友一起逛逛，商量商量买什么，送给谁，每个人都要把自己手上的钱用完。
活动目标：.感受部分与整体的关系。
活动准备：设置小超市(物品都卖一元或两元)，一元和一角的硬币若干，垫板，两台取款机，作业纸，油画棒
活动过程：
一、游戏导：今天小超市开业了，你们想去逛逛吗?我们开着汽车去吧?
二、1、取钱：逛超市买东西，要什么呢?(出示装有硬币的小包，请幼儿听听猜猜里面装的什么。
)?
2、取款机里有大小不同的各种硬币，请不用眼
睛看，用手摸出三枚硬币，要和老师手上的硬币一样，比谁又快又准。
(老师手上是3枚1元的硬币)
3、请告诉大家，你是怎样摸出三枚硬币的?
三、观察硬币
1、看看硬币是什么样的?它两面的图案一样吗?正面是什么样子?反面是什么?
2、教师:你们知道一枚硬币是多少钱吗?那么你们手上有多少钱呢?请用动作告诉大家
四、抛玩硬币
1、现在时间还早，超市还没开门呢，我们找空地方坐下玩玩吧。
2、我们一起来玩个抛硬币的游戏，小朋友把3枚硬币轻轻撒到垫板上，看看有几个正面?几个反面?然后用自己的标记记录下来。
五、猜硬币：我手里有三枚硬币，我将它们藏到两只手上，你们猜猜每只手里藏了几枚?
六、购物：小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，你们跟好朋友一起逛逛，商量商量买什么，送给谁，每个人都要把自己手上的钱用完。
活动目标：.感受部分与整体的关系。
活动准备：设置小超市(物品都卖一元或两元)，一元和一角的硬币若干，垫板，两台取款机，作业纸，油画棒
活动过程：
一、游戏导：今天小超市开业了，你们想去逛逛吗?我们开着汽车去吧?
二、1、取钱：逛超市买东西，要什么呢?(出示装有硬币的小包，请幼儿听听猜猜里面装的什么。
)?
2、取款机里有大小不同的各种硬币，请不用眼睛看，用手摸出三枚硬币，要和老师手上的硬币一样，比谁又快又准。
(老师手上是3枚1元的硬币)
3、请告诉大家，你是怎样摸出三枚硬币的?
三、观察硬币
1、看看硬币是什么样的?它两面的图案一样吗?正面是什么样子?反面是什么?
2、教师:你们知道一枚硬币是多少钱吗?那么你们手上有多少钱呢?请用动作告诉大家
四、抛玩硬币
1、现在时间还早，超市还没开门呢，我们找空地方坐下玩玩吧。
2、我们一起来玩个抛硬币的游戏，小朋友把3
枚硬币轻轻撒到垫板上，看看有几个正面?几个反面?然后用自己的标记记录下来。
五、猜硬币：我手里有三枚硬币，我将它们藏到两只手上，你们猜猜每只手里藏了几枚?
六、购物：小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，你们跟好朋友一起逛逛，商量商量买什么，送给谁，每个人都要把自己手上的钱用完。