六一的歌说课稿
湘艺版二年级下册音乐《第六课“六一”的歌》说课稿
湘艺版二年级下册音乐《第六课“六一”的歌》说课稿一. 教材分析《第六课“六一”的歌》是人音湘艺版二年级下册的音乐教材。
本节课的主要内容是让学生学习并演唱歌曲《六一儿童节》、《小星星》，并通过音乐活动让学生感受节日的快乐氛围。
教材内容丰富，富有童趣，旨在培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对歌曲有较强的学习兴趣。
但部分学生可能对音乐理论知识掌握不足，因此在教学过程中需要注重理论知识的渗透。
此外，学生们的歌唱能力、音乐欣赏能力和合作能力也有待提高。
三. 说教学目标1.让学生了解并掌握歌曲《六一儿童节》、《小星星》的旋律和歌词。
2.培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，感受节日的快乐氛围。
3.提高学生的音乐欣赏能力，培养他们合作参与音乐活动的意识。
4.加强音乐理论知识的学习，为学生今后的音乐学习奠定基础。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《六一儿童节》、《小星星》的旋律和歌词。
2.教学难点：音乐理论知识的学习和运用，以及合作参与音乐活动的能力。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.运用分组合作、互动教学，提高学生的参与度和合作意识。
3.采用问题驱动法，引导学生主动探究音乐知识。
4.利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以六一儿童节的由来和意义为导入，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：a.教授歌曲《六一儿童节》，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。
b.分组练习，让学生用轻快的情绪演唱歌曲。
c.教授歌曲《小星星》，重复上述教学步骤。
3.音乐活动：a.学生进行音乐游戏，感受节日的快乐氛围。
b.引导学生进行小组合作，创作音乐作品。
4.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调音乐理论知识的重要性。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《六一儿童节》、《小星星》的旋律、节奏和歌词，以及音乐理论知识的关键点。
湘艺版音乐二年级下册《六一的歌》说课稿
湘艺版音乐二年级下册《六一的歌》说课稿一. 教材分析《六一的歌》是湘艺版音乐二年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简洁的歌词，表达了孩子们对六一国际儿童节的喜爱和期待。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的快乐氛围，提高音乐素养和歌唱技巧。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对旋律和节奏有一定的感知能力。
但部分学生可能对音乐的理解和表达能力较弱，需要教师的引导和启发。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高和发展。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《六一的歌》的歌词内容和音乐特点，理解歌曲表达的情感。
2.技能目标：培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高歌唱技巧。
3.情感目标：让学生感受音乐的快乐氛围，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌词的记忆和演唱，旋律的掌握。
2.教学难点：正确的歌唱姿势和呼吸方法，音准的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、分组合作法、游戏法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，营造愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师向学生介绍《六一的歌》的歌词内容和音乐特点，引导学生关注歌曲的情感表达。
3.学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟唱。
注意纠正学生的歌唱姿势和呼吸方法。
4.分组练习：学生分组，互相练习演唱，教师巡回指导。
5.游戏环节：教师设计一个与音乐相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调正确的歌唱姿势和呼吸方法。
7.课后作业：布置课后练习，让学生回家后巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计如下板书：《六一的歌》歌词内容：欢快的旋律，简洁的歌词音乐特点：旋律简单，节奏明快演唱技巧：正确的歌唱姿势，呼吸方法八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
《“六一”的歌》音乐教案(优秀5篇)
《“六一”的歌》音乐教案（优秀5篇）歌曲是由歌词和曲谱相结合的一种艺术形式，也是一种表现形式。
词曲一一对应。
学而不思则罔，思而不学则殆，如下是可爱的编辑为大伙儿整编的《“六一”的歌》音乐教案（优秀5篇），欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。
《“六一”的歌》音乐教案篇一教学目标：1、能学会唱《“六一”的歌》，并能用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。
2、能大胆地任领唱或积极参加演唱，并自边编身势动作为歌曲伴奏。
教学重点：学会唱《“六一”的歌》，并能用多种形式来表现歌曲。
教学难点：旋律中的音程跳进以及“XXX”和“XX0X”节奏教学过程：一、情境定向学生随着歌曲的音乐，拍手进教室，师生问好。
1、导入语：同学们，一年中有好多个节日，有哪个节日是属于我们小朋友的呢？师：“六一”儿童节是小朋友们较喜爱的节日，那么你知道这个节日的来历吗？课件简介六一的由来。
2、欣赏小朋友庆六一。
师：六一儿童节这一天小朋友都来庆祝这个节日，下面我们来看一看小朋友们是怎样来庆祝六一国际儿童节的？让学生谈一谈用怎样的方式来庆祝六一儿童节。
二、导学铺垫师：为了让大家过一个快乐而有意义的节日，今年的六一儿童节我们打算搞一个联欢会，今天我们就来学习联欢会的主题歌《六一的歌》。
（板书：六一的歌）首先请同学们来做一个填词游戏，请同学们看大屏幕。
（1）课件展示：“六一”的歌儿是（）的“六一”的鲜花是（）的“六一”的小朋友一个个都是（）的A香B甜C美（2）同桌互相讨论，然后请学生选择。
（3）选择好后学生齐声朗读。
三、学习新歌1、初次聆听歌曲范唱。
师：刚才同学们的表现非常棒，下面我们就来聆听一下《六一的歌》，请同学们仔细听，这首歌里唱的是什么内容？课件播放“六一”的`歌。
学生初步感受音乐。
听后找同学起来回答。
2、再听歌曲范唱，感受歌曲。
设问：这首歌曲的情绪是怎样的？3、教师有感情的范唱歌曲。
师设问：这么好听的歌，老师也想来唱一下，请同学们听老师来唱一遍。
二年级下册音乐说课稿《第六课六一的歌》湘艺版(1)
二年级下册音乐说课稿《第六课六一的歌》湘艺版 (1)一. 教材分析《第六课六一的歌》是湘艺版二年级下册音乐教材中的一课。
本节课的主要内容是让学生学习歌曲《六一的歌》，并通过歌曲感受六一儿童节的快乐氛围。
歌曲旋律欢快，节奏明快，歌词内容富有童趣，易于学生接受和演唱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和节奏符号，能够独立演唱一些简单的歌曲。
但是，对于音乐的鉴赏能力和团队协作能力还需进一步培养。
此外，学生对于六一儿童节有深厚的感情，对于学习与六一有关的歌曲充满兴趣。
三. 说教学目标1.让学生学会歌曲《六一的歌》，并能熟练演唱。
2.通过学习歌曲，让学生感受六一儿童节的快乐氛围。
3.培养学生的音乐鉴赏能力和团队协作能力。
4.引导学生理解歌曲中的童趣，培养学生的想象力和创造力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《六一的歌》，并能熟练演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对于歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、模仿、演唱、讨论等方式进行教学。
2.利用多媒体设备，播放歌曲，让学生跟随音乐演唱。
3.教师示范，学生模仿，反复练习，直至掌握。
4.分组演唱，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：引导学生回忆六一儿童节的快乐时光，激发学生学习歌曲的兴趣。
2.聆听：播放歌曲《六一的歌》，让学生感受歌曲的欢快氛围。
3.学唱：教师引导学生学习歌曲，讲解歌曲中的音高和节奏，学生跟随教师演唱。
4.练习：学生独立演唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
5.讨论：让学生谈谈对歌曲的感受，引导学生理解歌曲中的童趣。
6.展示：分组演唱歌曲，展示学习成果。
7.总结：教师点评，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《六一的歌》的歌词、音符和节奏符号，以及教学目标和重难点等内容。
八. 说教学评价1.学生能够熟练演唱歌曲《六一的歌》。
2.学生能够理解歌曲中的童趣，表现出快乐的氛围。
《六一的歌》说课稿
《六一的歌》说课教案教学内容分析：《“六一”的歌》是义务教育课程标准实验教材湘教版小学二年级第四册第九课的学习内容.它是一首天真、活泼欢快的歌曲，本课通过学唱歌曲、表现歌曲等形式，引导学生从歌曲的旋律、节奏以及歌词内容等方面加深对歌曲的认识，从中体会生长在祖国怀抱的幸福生活。
学生分析：低年级学生的特点是活泼好动、对事物的好奇心比较强，这个年级的孩子想像力丰富，表现欲强，他们的想像具有模仿和简单再现的特点。
新的课程标准中贯穿始终并特别强调的是：要经常给学生表演和表现的机会。
爱唱、爱跳、爱表现本来就是孩子的天性，在21世纪的今天，我们必须让孩子们的天性得到充分释放。
在音乐课上，培养学生敢于当众大胆地歌唱、表演，就是一种自信心的培养，一种做人的勇气的培养，一种对生活态度的培养。
因此，教师在教学过程中关注学生的心理活动，及时掌握和了解学生的学习心理，善于发现学生的心理表现是很重要的。
教学设想：本课的总体设计思路是：玩中学、动中学、乐中学“，而以“六一”特使为主要线索人物，贯穿整个教学活动，辅以音程练唱、选择最适当的字为歌词填空等设计，使导学、铺垫、教学处处在生动、活泼的气氛中进行；学唱歌曲的部分，由旋律组合、师生接龙读歌词和听、唱、动等活动组成，由易到难，逐步完成教学目标；在创编活动中，则鼓励学生大胆说出自己的看法，注重学生个性的发展。
教学目标：1、知识目标：能学会演唱《六一的歌》。
2、能力目标：能用轻松、明亮的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
3、情感目标：能大胆地担任领唱或自信积极参加演唱，自编身势动作为歌曲伴奏。
并能发挥想像，结合“六一”活动实践，运用自己积累的词汇创编演唱歌词.教学重点：学会唱《六一的歌》，并能用多种形式来表现歌曲。
教学难点：旋律中的音程跳进以及切分节奏的掌握。
教学准备：多媒体课件、钢琴、气球、幸运星教学过程：生随着《六一的歌》的伴奏音乐，拍手进教室，师生问好！一、导入（情境定向）师：同学们好！快乐的音乐课又和大家见面了，老师很高兴能和咱们班的同学们度过这愉快的四十分钟。
湘教小学音乐二下《第6课“六一”的歌》说课稿(2)
湘教小学音乐二下《第6课“六一”的歌》说课稿 (2)一. 教材分析《第6课“六一”的歌》是人教版小学音乐二年级下册的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词表达了孩子们对“六一”儿童节的喜爱和期待。
本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对儿童节的意义和庆祝方式的探讨。
教材通过歌曲引导学生感受节日的快乐，培养他们对音乐的热爱和对生活的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了简单的音符和节奏，能够独立演唱一些简单的歌曲。
他们对“六一”儿童节有深厚的感情，因为这是他们最喜欢的节日之一。
然而，二年级学生的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们的注意力。
三. 说教学目标1.情感目标：让学生在学唱歌曲的过程中，感受到“六一”儿童节的快乐氛围，增强对生活的热爱。
2.能力目标：培养学生能够独立演唱歌曲，发展音乐表达能力。
3.认知目标：让学生了解儿童节的意义和庆祝方式，提高对节日的认识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《第6课“六一”的歌》，能够独立演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对于儿童节意义的理解。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、互动教学法和小组合作法，让学生在实际情境中感受音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、乐器等教学工具，丰富教学手段，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：以“六一”儿童节的场景为导入，引导学生回顾儿童节的庆祝活动，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲教学：通过多媒体课件展示歌曲《第6课“六一”的歌》，引导学生跟唱，讲解歌曲中的音高和节奏。
3.分组练习：将学生分成小组，进行歌曲演唱练习，鼓励学生互相交流和合作。
4.情境表演：设置一个儿童节的主题情境，让学生分组进行表演，展示自己对歌曲的理解和表达能力。
5.总结：对学生的演唱和表演进行评价，引导学生理解儿童节的意义，培养他们对生活的热爱。
湘教版小学二年级下册音乐第6课第1课时《六一的歌》教案
湘教版小学二年级下册音乐第6课第1课时《六一的歌》教案【教学目标】1、知道歌曲《六一的歌》的歌曲内容及歌曲的基本知识。
2、能够准确熟练地演唱歌曲《六一的歌》。
3、能够听懂并表述出歌曲的基本情感。
4、培养学生出色的个性，引导学生应该像拼接积木一样，按照自己的想法组合自己，让自己不同于别人。
【教学内容】一、歌曲的内容介绍《六一的歌》是一首快乐、轻松的儿童歌曲，祝愿所有的儿童健康成长，快乐生活。
二、教学活动1. 热身活动（让每个学生做两个动作）：1）自由活动，任意蹦跳；2）向前急冲，然后跳高两次；2. 听歌识曲：学生端坐，静听歌曲《六一的歌》，品味乐曲的美妙。
听完歌曲，教师问学生歌曲的名字，有哪些内容？3. 跟唱歌曲：由教师带领学生重复歌曲，让他们体验通过发声、表情和身体姿态来表达情感的过程。
4. 分组唱歌比赛：将全班分为若干个小组，由教师在黑板上写下歌词，小组之间进行唱歌比赛，评出唱得最投入、最激情的小组。
5. 表演和评价：学生分组进行表演，班级投票评出最佳演员小组。
6. 歌曲情感表述：学生通过表演、描绘、故事等方式，合理表述歌曲《六一的歌》所表现的情感。
【教学重点】授课歌曲的演唱。
【教学难点】歌曲的表达、情感表述。
【教具准备】教师精心准备歌曲、音响。
【课后作业】1. 用简洁的语言总结出本次学习中所学习的内容。
2. 自由创作与歌曲《六一的歌》相应的图画或小故事。
3. 请家长给孩子唱一首歌，并让孩子描述自己感受到了什么。
【板书设计】歌曲《六一的歌》歌词：六一儿童节到了，到了，到了，我们都去嗨起来，嗨起来，嗨起来！快快地唱起来，唱起来，唱起来，开心一起玩下去，玩下去，玩下去！【教学反思】本次课程以让学生体会音乐的美为主，让学生在学习中感受到音乐的魅力，为学生的未来的探索、思考和学习打下坚实的基础。
通过自由活动、跟唱、分组比赛等方式，让学生自由训练、自由发挥，得到了很好的锻炼和培养，获得了相应的进步和成长。
《六一的歌》公开课教案
《六一的歌》公开课教案一、教学内容本节课的教学内容选自人音版小学音乐教材一年级下册第六单元的《六一的歌》。
歌曲旋律欢快，歌词朴实，充满童趣，体现了孩子们在六一儿童节时的快乐心情。
通过学习这首歌曲，让学生感受节日的喜悦，体验音乐带来的快乐，培养他们热爱生活、积极向上的精神风貌。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《六一的歌》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们对美好生活的向往。
3. 通过学习歌曲，提高学生的音乐审美能力，培养他们的团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：让学生熟练掌握歌曲《六一的歌》的旋律和歌词，能够独立演唱。
难点：引导学生理解歌曲的内涵，体验音乐带来的快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、教学课件、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、乐谱、录音机、耳机。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生共同回顾六一儿童节的快乐时光，引发学生对节日的美好回忆。
2. 教授歌曲：教师播放歌曲《六一的歌》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
随后，教师逐句教唱歌曲，指导学生掌握旋律和歌词。
3. 练习演唱：学生跟随教师一起练习演唱歌曲，教师针对学生的演唱进行点评，纠正发音和节奏错误。
4. 合唱练习：将学生分成两个声部，进行合唱练习，培养学生的团队合作精神。
5. 歌曲展示：学生分组演唱歌曲，展示学习成果。
六、板书设计《六一的歌》歌词：六一六一，儿童节到，我们唱歌，我们跳舞，快乐无比，幸福满溢。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人分享歌曲《六一的歌》，并教会他们演唱。
2. 答案：家人能够熟练演唱歌曲《六一的歌》。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：鼓励学生在课余时间创作关于六一儿童节的歌曲，下一节课进行分享和交流，培养学生的创新能力和音乐审美。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 教材章节：人音版小学音乐教材一年级下册第六单元。
2. 歌曲《六一的歌》旋律欢快，歌词朴实，充满童趣，体现了孩子们在六一儿童节时的快乐心情。
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《六一的歌》说课稿
望新小学杨思益
我说课的内容是湘教版音乐第四册第九课《六一的歌》，我说课的内容分为七个环节：
一、说教材
1、教材的内容及意义
《六一的歌》是一首歌唱儿童节的歌曲。
全曲由三个乐句组成一段体结构，七声徵调式，2/4拍子。
在歌曲的第一、二句中，主音到属音的下行四度在旋律中反复出现，明亮而富有特色，啊哩哩配上有同音反复的xx x 节奏，更加天真活泼。
第三乐句加入了切分音四分附点音符和后半拍起等较复杂的节奏，在热烈欢快的旋律中结束全曲。
歌曲充分表现了少年儿童在自己的节日里幸福、甜蜜的感觉。
2、教学目标的设定：
根据新课标和我对教材的理解，结合学生已有生活体验的基础上，我设定了以下两个目标：
（1）认知目标：让学生体会过六一的欢乐心情，指导学生用轻松、明亮的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
（2）能力目标：能大胆地任领唱或积极参加演唱，并自编身势动作为歌曲伴奏。
3、教学重点：学会唱《“六一”的歌》，并能用多种形式来表现歌曲。
4、教学难点：
A、为歌曲伴奏
C、创编歌词
5、教学准备：根据教学内容制作的课件、钢琴、道具、奖品等。
二、教学对象及学法分析
二年级的学生活泼好动，爱玩、爱跳、爱唱，但他们注意力容易转移，自我控制能力差，所以应该以趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动来调动、保持和培养学生对音乐的兴趣，使之想学、愿学、爱学、乐学。
三、说教法
苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。
”因此我们要面向全体学生，鼓励他们成为积极的，有一定音乐能力的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦和乐趣。
因此我采用了以下三种教学法：
1、情景联想法：运用多媒体展示六一国际儿童节的由来及各国小朋友过六一的情景的图片，促进他们学习的积极性。
2、律动游戏教学法：我国教育家陈鹤琴说：“小孩子生来是好动的，以游戏为生命的。
”根据这个特点，在学习过程中我通过游戏的方式引出本课难点，让学生在玩的过程中逐一激破，使他们从音乐中享受喜悦，感受成功。
3、形成性评价的运用：心理学家研究证明：当学生的行为表现受到教师的激励和赞赏时，就会产生愉悦的情绪，并以积极主动的态度投入到学习中去。
因此，我在节奏教学的过程中注意“形成性评价”运用，让学生了解自己在音乐学习上的进步，发现和发展自己音乐的潜能，建立学习的自信心，促进审美能力的进一步发展。
四、说教学过程
（一）、参与体验过程（整体感知，诱发学习动机）
音乐教育家柯达伊认为：“音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力。
”因此，根据学生爱动爱玩的特性，在新课引入，我进行了两个活动
1、律动练习：听幸福拍手歌律动（通过律动，调动学生学习的积极性，也让整个课堂气氛活跃起来。
）
2、练习柯达伊手势（出示课件，课件气球上的是这首歌曲里的跳进音程，通过柯达伊手势的练习，帮助孩子把音唱准。
）
通过以上两个有趣的活动练习，在感受歌曲的同时拉近和学生之间的距离，让学生在愉悦的心情中学习。
（二）情景陶冶过程（创设情景、自主学习）
通过谈话引出六一小特使。
美国现代心理学家布鲁姆指出："学习最好的刺激乃是对学习的材料发生兴趣"，这说明兴趣是学习的基础。
课件展示一些星星的图像：通过“迷路的小星星”游戏的方式，帮助它们找到回家的路，在选择完之后，请个别学生用动作或表情来表现香、美、甜，再一起朗读三句话。
学习歌曲：
1、初次聆听歌曲范唱（请学生带着一个问题“这首歌曲的情绪是怎样的？”来欣赏歌曲，播放歌曲，让学生初步感受音乐，感受歌曲欢快活泼的情绪。
听完后，请同学回答，说的好的给予表扬和鼓励。
）
2、复听，边听边拍手拍肩。
（接着，由这种愉快的情绪引出教材上拍手拍肩为歌曲伴奏的环节,带着孩子们边听边伴奏，通过伴奏让学生掌握本歌曲的节奏，也再一次熟悉了旋律。
）
3、师范唱（教师自弹自唱歌曲，让学生更直观的感受歌曲情绪。
）
4、学生轻声跟唱（再听歌曲，学生跟范唱熟悉歌曲歌谱，轻声跟唱。
）
5、旋律组合，模唱（我把歌曲的六句旋律用六朵花来表示，用la来唱六朵鲜花里
的旋律，让学生在趣味中模唱旋律。
并且将难唱的句子单独练习，突破难点。
）
6、歌词接龙游戏（师生合作进行“朗读歌词的接龙游戏”，老师领读，请学生来齐读，且按节奏来朗读。
）
7、整体把握歌曲（教师用琴分句带唱）,引导学生用欢快的心情，丰富的面部表情来演唱歌曲。
（三）表现歌曲：“欢唱六一”
1、引导学生看清领唱和齐唱的部分
2、分领唱和齐唱（边唱边用拍手、拍肩为歌曲进行伴奏），进行表演唱。
（通过师生合作、生生合作、个别同学领唱、加动作演唱等形式进行演唱，引导学生用轻松、明亮的声音演唱歌曲，多鼓励孩子表现、表演。
）
五、发挥想象，追求创新
1、听一听。
（了解六一的由来，介绍其他的国家是怎么样过六一儿童节的。
）
2、说一说。
（问一问：下一个六一儿童节自己想怎么过，让孩子们说说他们心目中
六一是什么样子的。
）
3、编一编。
（最后，做一个小拓展，引导孩子发挥想象力创编歌词,培养学生的创新能力。
）
学生在欢快的音乐中结束本课。
六、说教学理念
新课标重视与学生的生活经验相结合，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
并把参与各项音乐活动作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。
本课以《音乐课程标准》为指导思想，面向全体学生，突出学生的主体地位，以兴趣爱好为动力发挥音乐艺术特有的魅力，通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养学生的创新精神与实践能力。
七、教学反思
六一儿童节是小朋友的节日，对于他们来说过节是一种快乐和满足，让学生在游戏中学习技能，在聆听中分析歌曲，在活动中感受文化。
使学生带着浓厚的兴趣，愉悦的心情，
积极主动的完成教学目标。
在培养学生的创新精神和实践能力的同时，陶冶学生的美的情操，促进学生全面和和谐的发展。
想象和创新是孩子们的翅膀，你给的天有多大，他们就能飞多高。
正是这大胆的创新精神，孕育孩子成功的天梯，也正是开阔的音乐艺术想象，让他们不拘一格，才结出了丰硕的智慧之果。
2010年4月。