说课稿 反思
蝴蝶的家评课说课稿一等奖教学反思
蝴蝶的家评课说课稿一等奖教学反思蝴蝶的家评课说课稿一等奖教学反思是非常优秀的内容，希望能让找寻教案教学设计一等奖的您有所帮助。
1、蝴蝶的家评课说课稿教学反思蝴蝶的家评课说课稿教学反思教学反思一：《蝴蝶的家》是部编版小学四年级语文上册第二组课文的第四篇课文，是一篇略读课文，是燕志俊。
这篇课文是一篇言辞优美的散文,以问题与思索为线,以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了对幼小生灵的关爱之情。
教学中，我遵循着教学目标，先播放一些有关蝴蝶的图片，我利用多媒体播放了蝴蝶的美丽图片，有静态的，也有蝴蝶在胡从中翩翩起舞的动态的，欣赏着着熟悉的情境，引导学生思考：自然界中的小生灵们都会向我们一样有着各自的家，蜜蜂的家是蜂箱，小鸟的家是鸟窝，那么蝴蝶的家在哪里呢？引起孩子们的兴趣。
本课是一篇散文，文章语言优美，为了让学生体会这种没，在教学过程中，我都是以读为主，充分发挥学生的自主性，引导学生将读与品词相结合，读与想象相结合，感受文章的语言美、意境美，通过反复诵读，齐读、领读、师生配合读、分读，去体会对弱小生命的关爱之情。
语文课程标准指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。
注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
在教学时，结合课文内容，在理解内容的同时，注重语言的训练，并抓住重点词句去品读悟情，例如：你从哪些地方体会到为蝴蝶担心的急切心情呢？如果你遇到了这种情况，你会怎样做？请同学们联系课文内容想一想，然后同桌交流一下。
我们看哪一位同学说的最好。
如果你遇到此类问题，你在语言表达的时候会是什么样的语气？什么样的神态？然后指导学生有感情朗读课文。
课后反思发现：本节课的朗读指导还是有点儿少了。
在以后的教学中我要可以加强对学生的朗读指导。
因为只有真正理解了课文的内容才会把自己的情感融入到朗读课文的过程中去，用语言把文本中蕴含的情感或道理读出来。
2、秋天评课说课稿教学反思秋天评课说课稿教学反思教学反思一：这节课，是多年前上的。
说课稿中的教学反思与改进
说课稿中的教学反思与改进在说课稿中的教学反思与改进这一主题下，我们可以分别从教学反思与教学改进两个方面进行论述。
一、教学反思教学反思是指在完成一次教学后，对整个教学过程进行回顾和总结，分析教学中的得失和问题，并进行思考和自我评价。
通过教学反思，教师可以深入研究自己的教学方法和教学策略，发现问题并加以解决。
下面是几个在说课稿中进行教学反思的方面：1. 教学目标的达成情况教学目标是一个教学活动中最重要的组成部分，它直接影响教学效果。
在教学反思中，我会对自己所设定的教学目标进行评估，分析学生是否达到了预期的学习效果。
2. 教材与教学内容的选择教材和教学内容的选择对于教学的效果至关重要。
在教学反思中，我会思考所选教材和教学内容是否贴合学生的实际需要，是否能够引起学生的兴趣，是否容易理解和掌握。
3. 教学方法与教学手段的运用教学方法和教学手段是实现教学目标的工具，选择合适的教学方法和教学手段对于教学效果起着至关重要的作用。
在教学反思中，我会对自己使用的教学方法和教学手段进行评估，分析其是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够促进学生的主动参与和思考。
4. 学生的学习情况及反馈学生的学习情况是评价教学效果的重要指标之一。
在教学反思中，我会对学生的学习情况进行观察和分析，如学生的学习态度、学习兴趣、学习困难等。
同时，我也会倾听学生的反馈意见，了解他们对教学的感受和看法。
二、教学改进教学反思的最终目的是为了指导和促进教学的改进。
在教学反思的基础上，我们可以从以下几个方面进行教学改进：1. 调整教学目标根据教学反思的结果，我可以对教学目标进行适当调整和完善，确保教学目标的清晰性、可操作性和引导性。
2. 更新教材与教学内容根据教学反思的结果，我可以结合学生的实际需要和兴趣，不断更新教材和教学内容，以提高教学的针对性和实用性。
3. 探索创新教学方法教学反思的结果对我来说是一种启示和动力，我会积极探索创新的教学方法和教学手段，如多媒体教学、合作学习、翻转课堂等，以提高教学效果。
幼儿园说课稿一等奖音乐活动反思中班
幼儿园说课稿一等奖音乐活动反思中班一、活动目的及背景在中班阶段，音乐教育对孩子的发展起着至关重要的作用，能够帮助幼儿发展优美的语言、增进情感体验、提高动手能力和创造力。
本次音乐活动旨在激发幼儿的音乐体验与表现潜力，培养他们的音乐情感，提升团队合作能力，并通过反思不断完善活动方案。
二、活动过程1.活动准备–确定活动主题为“欢乐音乐会”，准备音乐器材和道具，并为每位幼儿准备一把小小的乐器。
–制定详细的活动流程安排，包括集体活动、小组活动和个人表现部分。
2.活动进行–以集体游戏引入活动氛围，激发幼儿的热情与兴趣。
–进行音乐启蒙教育，通过简单活动引导幼儿感知音乐的节奏和旋律。
–分组进行小合奏表演，培养幼儿合作意识和竞争意识。
–个人表演环节，让每位幼儿展示自己的音乐才华与表现能力。
3.活动结束–以互动游戏作为结束，强化幼儿对音乐活动的记忆与体验。
–进行回顾总结，为下次活动提供改进意见。
三、活动效果与反思1.活动效果–幼儿在活动中积极参与，表现出极高的学习热情和团队合作精神。
–活动过程中音乐教学效果明显，幼儿对音乐的认知和情感有了显著提升。
–活动结束时，教师与幼儿情感互动良好，活动目的得以达成。
2.反思与完善–在活动过程中，部分幼儿个体表现较强烈，教师需更有针对性地引导。
–部分音乐器材不够齐全，建议增加多样化的音乐器材，提升活动效果。
–活动流程安排可以更具层次感，让幼儿在音乐活动中有更深入的体验和感悟。
四、活动启示本次音乐活动通过集体活动、小组合奏和个人表演等环节，有助于幼儿的综合发展，提升了他们对音乐的理解与体验。
在未来的教学中，教师可以更加注重音乐活动的多样性与趣味性，激发幼儿对音乐的热爱，并通过不断反思完善活动方案，为幼儿的音乐教育提供更好的支持。
以上便是本文对幼儿园一等奖音乐活动的反思与总结，希望能为幼儿园音乐教育提供一些启示和参考。
幼儿园说课稿教学反思
幼儿园说课稿教学反思
一、前言
说课是教师在课堂教学中的一项重要活动，是教师展示教学设计、表达教学理
念的重要机会。
在幼儿园教育中，说课更是必不可少的环节，能够促进教师之间的信息交流与分享，提高教师的教学水平。
本文将结合我在说课中的经验，对自己的教学进行反思和总结。
二、说课内容回顾
我曾说过一堂以“春天”为主题的课程。
在课堂上，我采用了游戏、故事和手工
制作等多种形式，让幼儿在活动中感受春天的美好。
我设计了丰富多彩的教学活动，激发了幼儿的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中获得了知识和技能。
三、教学反思
1. 教学内容设计
在教学中，我发现教学内容需要更加生动有趣，更贴近幼儿的生活和实际经验。
在今后的教学中，我会更加注重与幼儿互动，从幼儿的兴趣出发，设计更具吸引力的教学内容，让幼儿在参与中学习，让知识更加深入他们的心灵。
2. 课堂管理
我在课堂管理方面还存在一些不足，有时候幼儿会出现互相打闹、不守规矩等
情况。
在未来的教学中，我将加强班级规章制度的培养，保持与学生的有效沟通，建立起良好的课堂秩序。
3. 考虑到幼儿个体差异
每个幼儿都有自己独特的个性和学习方式，在教学中需要更多考虑到幼儿的个
体差异，采用不同的教学方法和手段，满足每位幼儿的学习需求，让每个幼儿都能得到适合自己的教育。
四、结语
在这篇教学反思中，我不仅总结了自己在说课中的经验与不足，更重要的是我
对未来的教学有了更多的思考与规划。
希望在之后的教学中，能够不断提升自己的教学水平，给幼儿带来更好的教育体验，让他们在快乐中茁壮成长。
幼儿园说课教案中班上学期反思
幼儿园说课教案中班上学期反思一、前言作为一名幼儿园中班教师，我在上学期中承担了说课教案的准备与讲解工作。
通过这个过程，我对自己的教学方式和教学内容进行了反思，总结经验教训，以期在今后的教学中取得更好的效果。
二、教学内容的设计在上学期，我主要围绕语言、数学、美术、音乐等方面展开教学。
其中，语言方面我注重培养幼儿的语言表达能力，通过阅读绘本、游戏等方式引导幼儿进行语言交流。
数学方面，我着重教授基础的数学概念和运算技能，培养幼儿的逻辑思维能力。
在美术和音乐方面，我注重培养幼儿的审美能力和创造力，通过绘画、手工制作、唱歌等活动让他们得以展现自己的特长。
三、教学方法的改进在本学期的教学中，我发现一些教学方法需要改进。
例如，有些教学内容设计过于简单，不能很好地激发幼儿的学习热情；有些教学活动缺乏趣味性，导致幼儿学习不主动。
因此，我计划在今后的教学中增加更多的互动游戏和趣味性活动，让幼儿在学习中感受到快乐。
四、学生成长的评价通过上学期的教学，我对幼儿的学习情况有了更深入的了解。
我发现每个幼儿都有自己的特长和擅长领域，需要因材施教。
同时，我也看到了一些幼儿在语言表达、社交能力等方面存在一定的困难，需要加强辅导和引导。
因此，我计划在下学期的教学中更加关注每个幼儿的个性发展，全面促进他们的成长。
五、教学计划的调整为了更好地开展下学期的教学工作，我制定了一份详细的教学计划。
在教学内容方面，我将适当增加文学、自然科学等内容，丰富幼儿的知识面；在教学方法方面，我将更多地应用游戏、实践等方式激发幼儿的学习兴趣；在评价和反馈方面，我将尽量注重每个幼儿的个性发展情况，及时调整教学策略。
结语总的来说，上学期的说课教案工作让我收获颇丰。
通过反思和总结，我发现了自己的不足之处，并为今后的教学工作做了更加明确的规划。
我相信在接下来的教学中，我会更加注重幼儿的个性发展，更加注重教学方式和方法的改进，努力为每个幼儿的成长奉献自己的力量。
愿在未来的道路上，我们共同成长、共同进步！。
说课反思总结范本
说课反思总结范本教学反思总结（1500字）在本次的教学中，我担任了一堂数学课的教师。
通过对课堂的观察和学生的表现，我对自己的教学进行了反思，并总结了以下几个方面的问题和改进措施。
首先，我观察到在课堂上学生们的注意力较为分散，他们在课堂上容易走神或者打瞌睡。
这可能是因为我在课堂上的讲解过于枯燥，没有引起学生的兴趣。
为了解决这个问题，我需要更加注重课堂的设计，通过丰富多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，例如通过实例或者故事来引入知识点，让学生能够在情境中理解和应用知识。
其次，我发现在课堂上学生们的参与度不高，很少有学生愿意提问或者主动回答问题。
这可能是因为学生对于课堂的氛围和学习环境不够舒适，他们害怕犯错误或者被同学笑话。
为了解决这个问题，我需要营造一个积极向上的课堂氛围，鼓励学生主动参与讨论和提问，让他们感受到自己在学习中的重要性和发言的自由性。
另外，我注意到在课堂上学生们对于一些概念的理解不够深入，他们往往只停留在繁琐的计算过程中，缺乏对数学思维的培养。
为了解决这个问题，我需要在教学中更加注重培养学生的创造性思维和解决问题的能力，让他们能够把数学知识应用到实际生活中，培养出他们的数学思维能力。
最后，我还发现自己在课堂管理方面还存在一些问题。
我在课堂上的讲解和学生的互动过程中，并没有对学生的学习状态进行实时的观察和反馈，没有针对不同程度的学生制定不同的教学策略。
为了解决这个问题，我需要提高自己对于学生的敏感度，及时调整教学方法和内容，让每个学生都能够获得适合自己的学习机会。
综上所述，通过这次的教学反思，我意识到自己在教学中还有很多需要改进的地方。
我将积极总结这次教学中的问题和经验教训，针对性地开展教学改进，并不断提高自己的教学能力，为学生创造更好的学习环境和机会。
高中心理健康教育《化解冲突》说课稿与教学反思
《化解冲突》说课稿与反思各位评委、老师们，大家好！我今天说课的题目是《化解冲突》，选自鄂教版高中心理健康教育教材高二（下）第10课。
下面，我将从主题说明、教学目标、教法、学法、教学过程以及教学反思等个方面进行说课：一、主题说明人际冲突是人际交往的常见现象，高中生应学会处理人际冲突，提高人际交往技能。
通过本课的学习，学生将认识到人际冲突发生的普遍性，以及面对人际冲突时，保持积极平和心态的重要性。
学会并掌握化解冲突的事略。
二、说教学目标根据《心理健康课》的要求及本教材的结构和内容分析，结合高二年级学生的认知结构及心理特征，确定以下教学目标：1.认知目标：即让学生人际冲突发生的普遍性，树立良好心态，应对人际冲突。
2.情绪情感目标：让学生感受各种策略带来的不同情绪体验。
3.行为目标：引导学生探索不同策略的应用范围，学会化解冲突的策略。
三、说教学重点和难点教学重点：认识人际冲突发生的普遍性；认识保持积极平和心态的重要性；掌握化解冲突的策略教学难点：感受各种策略所带来的情绪体验，探索不同策略的应用范围，学会化解冲突。
四、说教法基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、角色扮演法2、集体讨论法3、展示交流法4、自主探究法五、说学法在教学过程中，我与学生融为一体，让学生采用，自我体验、自我感悟、自我疏导的方法进行学习。
六、说教学过程为了有效达成本课教学目标，主设计了以下几个教学环节。
第一个环节，心动时刻，主要步骤为：1.利用图片加解说的办法直接导入，让学生认识到人际冲突无处不在，无时不有，明白冲突的普遍性。
冲突是生活的一部分2.利用有冲击性的“高中生打球起冲突酿恶果”视频，让学生意识到“小冲突任其发展，一定会酿成大恶果”。
3.冲突现场，让学生回忆一个印象深刻一次冲突经历，使学生回到生活中来，再一次强化人际冲突的普遍性。
第二个环节，心旅导航，主要步骤为1.通过冲突现，引发思考，让学生意识到平和心态的重要性。
幼儿园说课美术活动反思
幼儿园说课美术活动反思背景在幼儿园教学活动中，美术活动是培养儿童绘画、创造力和表达能力的重要手段之一。
而在幼儿园老师的教学中，说课是一种向同事展示教学准备和设计的重要方式，可以帮助老师们共同提高教学质量。
本文将对一次幼儿园美术活动说课进行反思，探讨教学中存在的问题，提出改进意见。
教学内容这次说课的美术活动是以“春天里的小动物”为主题的。
活动主要包括展示教师准备的春天里的小动物图片资料，让幼儿们观看并聆听老师讲解，然后让幼儿自由创作属于自己的小动物作品。
教学反思1.缺乏互动和引导：在活动中，老师主要是展示图片和简单讲解，缺乏与幼儿的互动和引导。
这导致幼儿缺乏主动参与的机会，无法充分发挥他们的创造力。
2.作品展示不充分：老师在活动结束时没有充分展示幼儿们的作品，也没有对作品进行评价和鼓励，这可能会降低幼儿们的学习积极性。
3.缺乏跟进：活动结束后，老师没有进行后续的跟进和总结，也没有记录幼儿们的创作表现和成长过程，这使得无法对活动效果进行有效评估和改进。
改进意见1.增加互动环节：在教学中增加互动环节，可以通过提出问题、讨论图片内容等方式，引导幼儿积极参与到活动中来。
2.充分展示鼓励：在活动结束时，老师应当充分展示幼儿们的作品，对他们进行肯定和鼓励，激发幼儿们的学习兴趣和自信心。
3.建立档案记录：建立幼儿的美术作品档案记录，定期对幼儿的创作表现进行评价和总结，为教学改进提供有力依据。
结语通过对这次幼儿园美术活动说课进行反思，我们发现了教学中存在的不足之处，并提出了改进意见。
在未来的教学实践中，希望能够加强互动引导，充分展示鼓励幼儿们的创作，建立档案记录等方面，提高美术活动教学的质量和效果。
让幼儿在活动中得到更多的学习和成长！。
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语文版八年级（下）第15课《你是你的船长》说课稿
这是一篇与学生生活实际非常贴近的文章，内容较容易理解，不必花功夫来逐句讲解。
教学时让学生通过探究在大海中航行的船长需具备的素质入手，进而理解题目的深刻涵义及作者给予的忠告，在此基础上进一步探究作为人生之舟的船长所需的品质，最后通过联系学生自身实际，让学生畅谈自己是否有能力做船长以及父母是否可以作自己的船长，从而对学生进行情感教育，教育学生注意培养自己独立、创新和合作精神，珍惜宝贵的时光，把握机遇，创造人生的辉煌，同时培养孩子们公平、公正、正义感和同情心。
教学目的：
（一）知识与能力
1．理解文意,挖掘课文的思想内涵；
2．把握作者独具一格的演讲思路。
（二）过程与方法
教师激趣引入后解题，让学生对本文的中心内容有所了解，探讨本文的演讲思路，然后引导学生体会文意，最后让学生联系自身实际，对学生进行情感教育。
（三）情感态度与价值观
1．教育学生珍惜宝贵的时光，把握机遇，创造人生的辉煌。
同时培养孩子们公平、公正、正义感和同情心。
2．教育学生尊重父母，感谢他们赋予每个孩子宝贵的生命。
（四）延伸与拓展
1．营造宽松的氛围，让学生乐于联系自身实际，勇于对自己进行心理剖析。
2．培养学生独立、创新和合作精神。
教学重难点：
1．分析欣赏本文的演讲思路。
2．对学生进行情感教育。
难点：对学生进行情感教育。
课时安排：一课时
教具准备：多媒体课件
教学流程：
一、激趣引入：
十五岁是一个花一样的年龄，十五岁是一个充满梦想的年龄，十五岁是一个野心勃勃的年龄。
十五岁的生活里有友情的温馨，爱的涟漪和成功的喜悦。
十五岁的你们就像一只只小船，点亮了理想的航标，张满了帆起航。
然而，人生的海洋是波澜起伏的，穿过涓涓细流，你也许会遇上惊涛骇浪，激流险滩。
因此，在前行的过程中，你们除了要做一名勇敢的水手，还需要一位智慧的船长。
那么谁能为你担当船长呢？告诉大家：“那就是你自己”。
正如一首小诗中说的：人生是艘航船/让风留给帆/方向留给舵/船长站的位置/留给我。
所以我说，你是自己人生航船的船长。
今天我们将共同学习《你是你的船长》这一课。
听听一位老船长对我们提出的忠告。
二、整体感知
1、导入：人生正如一次远航，同样也需要一位船长，那么这位船长又需要些什么品质呢？今天我们就来听听一位行船多年的“老船长”给我们的忠告。
2、简介作者及写作背景：这位“老船长”的准确身份是一名记
者。
2000年3月3日，她参加了她女儿所在的北京101中学的初三（4）班举行的“你是你的船长”主题班会，在会上她发表了一篇热情洋溢的演讲，我们今天所学的就是她当年的讲话稿。
3、学生质疑：请同学们把你最想让大家帮你解决的问题提出来。
学生可能提出的问题大概可以分为四类：（1）题目有什么深刻含义？（2）文章的内容与题目有什么内在联系？是否有些文不对题？（3）怎样才能成为作者所说的“一个公平公正、有正义感和同情心的人”？（4）为什么我的船长一定要是我而不可以是别人？比如父母？
教师对学生的提问分类后引导学生分步探究。
4、学生个体探究：（1）题目有什么深刻含义？（2）作者的观点是什么？她是怎样一步步启发学生思考从而得出此观点的？（3）你认为这三点在人生的航程中重要吗？为什么？
思维导航：（1）“你是你的船长“，意思是我们要把握自己的人生航线，掌握自己的命运。
我们每个人都是自己生命之舟的船长，这艘船将驶向何方，命运如何，完全看我们怎样驾驶它。
标题用了比喻的修辞手法，把人生比做一次航程。
副标题用了借代的修辞手法，寄语十五岁，意为捎给十五岁的话，实际上是对十五岁的人谈的话。
（2）作者通过提出三个问题并让孩子们谈自己的感受，逐步引导孩子们思考，时机成熟后就用抒情的语言做了个小结，目的是希望孩子们做一个富有同情心的人。
接着又用设问的方式引导孩子们从根本上认识人与人之间的关系，希望孩子们成为一个公平、公正、有正义感的人。
于是顺理成章地得出演讲的中心观点：要养成公平、公正的观念，将来还要发展自己的正义感，成为一个有同情心、有正义感的人。
结构上环环相扣，逐层深入。
（3）现在的中学生公平、公正意识不强，缺乏正义感，自我意识太强，缺乏同情心和合作精神。
而人类是个不可分割的整体，正因为我们人类不是孤独和孤立的，所以在人生的航程中我们就必须养成公平、公正的观念，发展正义的观念，做一个有同情心的人。
这样中国的未来才有希望！你们这一代人才有希望！
5、品读课文倒数一二段（教师注意演讲指导）。
6、学生自我心理剖析：你认为在以上三个方面自己做得怎样？准备如何改进？
三、学生合作探究
问题设置：
1、你觉得光具备作者所提的三点能成为好船长了吗？一位优秀的还需具备哪些素质？
2、作者在文章结尾强调了同情心、正义感对人的发展、社会的发展的重要作用，但也有人对这一观点持否定态度。
有人说，同情心值几个钱？正义感有什么用？在这个竞争激烈的社会，无需同情心，无需正义感，因为它们不能当饭吃。
下面我们就来一个小小的辩论。
甲方：同情心、正义感对人生极其重要。
乙方：同情心、正义感对人生无用。
教师点拔小结：刚才同学们都谈得很好，有自己独到的见解，答案是次要的，重要的是通过这次学习，大家学会了质疑，学会了思考，学会了怎样探究，而不是不假思索的盲从，这在你们今后的学习和生活当中很重要，这也是一个优秀的船长应具备的品质。
四、链接生活，延伸拓展
请结合你学习本文的感受，续写下文，即兴演讲
人生的航程有激流、险滩和暗礁……
五、小结：（教师寄语
在生活的海洋上，我们每个人都应做自己人生的船长，寻找人生的方向。
撑起一片蓝天，绘出一片彩虹，奏起动人的乐章。
“自信人生二百年，会当击水三千里”。
只要相信自己，就会有成功的人生。
我们要主宰自己的人生，再大的风浪也不要退缩，请相信，走过风雨，走过阴霾，前面总有彩虹；走过平淡，走过惆怅，前面总有希望。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”希望每位同学都驾着你的“勇气号”启航。
六、能力拓展
1．以“做好自己的人生船长”为话题发表自己的观点。
2．朗读散文《生命的启程》。
《你是你的船长》说课稿
项城八中王春兰
2014年3月
教后反思：
一、成功之处
整节课出现了以下几个亮点，而这正是这一个个亮点掀起了课堂的几个高潮：
1、导语简洁，播放画面由大海中航行的船只的船长过渡到人生之舟的船长，自然巧妙，题解自然；
2、提出问题后师生模拟演讲，迅速地把学生带入了教师创设的情境中
3、敢于给学生课堂当场提出疑问，关注学生，突出学生的主体地位；
4、教师善于抓住课堂当中的偶发事件，鼓励学生与班上其他学生开展辩论，教师有意站在其身旁给该生感到多了一把力量，更增加了信心，但仍然坚持到最后。
在精彩的辩论融入思想教育，给学生的印象更深刻，更容易接受。
5、把让学生谈学习感受巧妙地融入到练习当中，既让学生谈了学习本节课的感受，又得到了练笔的机会，同时即兴演讲还锻炼了演讲能力，可谓一举多得。
6、教师充分发挥了自身的长处，以演讲开头，以演讲结尾，既与本文的文体吻合，又非常具有感染力，容易产生共鸣。
7、板书设计美观大方，有特色。
当今课堂，由于现代化技术的介入，许多教师连板书都省了，而本人认为，得体的板书可以起到穿针引线、画龙点睛的作用，并且教师漂亮的粉笔字也给学生作了榜样。
本节课的板书简洁，紧扣作者的三个观点，并将学生谈到的“做一个优秀船长还需的许多素质”用省略号表示，而具备了这些素质，我们的人生之舟才能驶向胜利的彼岸。
教师字迹漂亮，设计形象直观。
8、结尾的画面与课文内容和教师的结语配合巧妙，并且打出的字幕“船长们再见！”给师生留下了深刻的印象，让学生增添了无限的自豪感和责任感。
9、突出探究课的特点，整节课以探究为主线，有独立探究，也有小组合作探究，并注意培养学生的探究能力、合作能力和质疑精神。
二、需要改进之处
1、教师上课很有激情，但学生回答问题有些紧张。
语言表达能力需进一步锻炼提高。
2、由于课堂教学的不可预见性，学生的自主探究，合作探究用时偏多，展示成果时间就略显偏少，没有做到真正意义上的百家争鸣。
即兴演讲也没有开展，匆忙结尾。
教后反思
项城八中王春兰
2014年3月。