浅谈校长的治学之道(一)
学做人,学做事,学做好校长——德能勤绩廉校长个人总结与感悟
学做人，学做事，学做好校长——德能勤绩廉校长个人总结与感悟2023年，我已经担任校长多年了。
回顾这些年来的经历，我深深地感悟到，做好一名校长，不仅需要具备扎实的专业知识和丰富的管理经验，更需要具备良好的品德和高尚的情操，这就是德能勤绩廉校长的显著特征。
学做人，是我们作为一名校长必须掌握的基本素质。
做人首先要有“德”，这是做人的根本，也是做好校长的素质之一。
德不仅是自律自重的表现，同时也是一种文化底蕴的体现。
作为校长，我们要以身作则，守好自己的道德底线，为学生树立榜样。
另外，校长还要懂得尊重他人，关爱师生，以人为本，这不仅是道德价值的思维方式，同时也是管理工作的重要手段。
学做事，是一名校长必须掌握的第二个基本素质。
做事首先要具备“能”，即能力和素质。
作为校长，我们首先要具备较强的组织协调能力、沟通协商能力和处理问题的能力。
我们需要清晰地认识人际关系网络，把握管理层次、流程及各种管理职能、管理战略和方法。
另外，我们还要具备较高的教学和科研素质，有广博的知识基础和强大的实践经验，才能确保对学生和教师关注的全面性。
学做好校长，则需要掌握“勤绩廉”三项重要素质。
勤指的是刻苦勤奋、不断学习。
校长要发扬“师行一世，碑立千秋”的楷模之风，不断更新思想，掌握新知识、新技能，优化管理方式，不断推进学校的发展。
绩是指的是学校工作的成果及目标达成情况。
同时还包括创新能力、全民经济及技术交流能力等方面。
作为校长，我们要勇于创新，敢于拥抱变化，开拓创新，不断提高学校办学层面。
廉则是指自己要廉洁自律，不搞权钱交易，做到廉洁奉公，避免不正之风的侵蚀，为学校的健康运行提供一个干净、纯洁、有序、和谐的环境。
总之，德能勤绩廉校长是我们校长必须具备的基本素质。
在现代社会，校长只有不断提升自己的综合素质，不断提高自己的道德品质和领导能力，才能更好地领导学校的顺利发展。
唯有这样，我们才能成为一位真正的德能勤绩廉校长，为推动学校教育事业做出贡献。
如何当好校长36位名校长治校之道
如何当好校长36位名校长治校之道作为一名校长，要想治校有方，需要掌握一些重要的方法和技巧。
以下是36位名校长的治校之道，希望能给正在担任或将要担任校长职务的人一些启示。
1. 建立良好的校园文化，让学生和教职员工感到温暖和欢迎。
2. 建立明确的校园价值观，以确保每个人都知道校园的核心目标和目标。
3. 确保教师有足够的时间和资源来准备课程和教学。
4. 鼓励学生参与社区服务和志愿活动，以培养他们的领导力和社交能力。
5. 关注学生的需求和愿望，建立与学生的密切联系和沟通。
6. 促进学生的创新和创造力，鼓励学生参与课外活动和研究项目。
7. 建立有效的管理结构，确保每个人都有清晰的职责和任务。
8. 确保校园安全，制定紧急计划，并确保学生和教师知道如何应对紧急情况。
9. 建立学生服务中心，为学生提供咨询和支持。
10. 鼓励教师和学生参与学术研究和创新项目，以提高教学质量和校园声誉。
11. 建立有效的师资培训计划，帮助教师提高教学技能和知识水平。
12. 采用战略规划和目标管理方法，确保校园的长期稳定和成长。
13. 关注学生的身心健康，提供丰富的体育、健康和心理健康资源。
14. 鼓励学生参与国际交流和学习项目，培养他们的全球视野和跨文化交流能力。
15. 建立与家长的紧密联系和合作，以确保学生获得全面的支持和关注。
16. 鼓励学生参与艺术和文化活动，培养他们的审美和创造力。
17. 确保校园文化多元化，尊重各种文化和信仰。
18. 建立有效的沟通渠道，让学生和教师可以随时联系并获得反馈。
19. 鼓励学生参与科技和创新项目，培养他们的科技创新和领导力。
20. 建立有效的投诉处理机制，确保每个人都可以安全地表达意见。
21. 关注教师福利和工作环境，以确保他们能够在最佳状态下工作。
22. 鼓励学生参与社交和人际交流活动，培养他们的社交能力和人际关系。
23. 建立有效的数据分析和绩效评估机制，以确保校园的高效运作和发展。
24. 关注校园设施和环境，确保学生和教师能够在安全和舒适的环境下学习和工作。
校长治校有方
小学校长治校有方李彦飞人在蓝天与黑土间生活，各有一域自己的天地。
作为校长，就应带着发展教育的坚定信念和育人为本的执着追求，在学校这块播种希望的沃土上去收获未来。
结合自己几年当校长的工作实践，谈以下几点体会。
一、校长必须做到“三个过硬”，用人格魅力去影响群众“金杯银杯，不如群众的口碑”，一个校长要想干好工作，领导好一所学校，最重要一条就是群众信服你，在师生与家长中有较高威信。
因此，校长必须努力做到“三个过硬”。
1、政治、业务素质过硬校长应牢记“学高为人师”的古训，政治和业务素质必须高人一筹，“校长是教师的教师”，是一校的领袖，校长必须树立终身学习的理念，使自己知识渊博、信息储备雄厚，这样指导教育教学工作才能得心应手，师生员工才能心悦诚服。
2、以身作则过硬校长还必须牢记“身正为人杰”的古训，身教胜于言教，校长要立足本职岗位，从身边卫生环境、从关心学校的每一位教师生活、从关心每个学生学习情趣等一件件小事做起。
要求师生做到的事，校长必须首先做到，如，要求学生拾起身边果皮纸屑校长也必须做到，我校已毕业的一个学生曾在作文中写到：“一滴水能反映出太阳的光辉，我们的白校长正是靠自己亲自拾起一块块碎纸，这样的一件件小事，使我们感到他人格的伟大，使我们感到母校温馨，也使我们从小立志做一个脚踏实地不图虚名的人”。
从学生作文朴实的话语中反映出校长以身作则对学生终身教育的潜移默化作用。
校长以身做则过硬，还表现在廉洁奉公给人以信任感。
在当今的竞争年代，市场经济潮流中，廉洁奉公很难，但要老师信服你，不做到这一点你也很难在学校立足。
3、领导素质过硬“一名好校长就能带出一所好学校”，要做一名好校长就必须有过硬的领导素质，在具体工作中要努力去实现“三化”。
（1）校长的“度”：大化。
“宰相肚里能撑船”，身为一校之长，一定要豁达大度，宽宏大量，胸襟坦荡。
这是一个校长团结群众必须具备的心理品质，也是学校领导内部团结共事最重要的一条。
特别是与教师发生矛盾或产生误解时，一定要有宽容之心，要甘当教师的“出气筒”，为他们提供发泄积郁的条件和环境，以缓解教师的矛盾心理并逐渐消除。
浅谈校长如何管理学校
强化服务意识提升教育质量教育界有句名言：“一个好校长就是一所好学校。
”我认为一个好校长应该是：德才兼备，具有高度的事业心、责任感和较强的服务心。
校长是学校管理的重心人物，而学校管理又是一项十分复杂的系统工程，要想把一所学校管理好主要靠一校之长。
作为一所学校的校长如何才能把学校管理好呢？一、校长要有自己的办学理念。
校长要把自己的“理念”明明白白地告诉教师、学生和家长，并在工作中得到有效地实施。
何谓“理念”，“理念”就是一个人具有的准备付诸行为的信念，它是一种观点，是行动的指南。
校长要虚心向人家学习，在向人家学习先进的管理经验的同时，还要根据本校的具体情况，因地制宜地突出自己的优势，避开自身的弱势，办出有自己的特色学校，而不是盲目地把别人的先进管理经验生搬硬套地搬到本校加以实施。
比如针对我校老教师教学经验丰富的优势，展开“以老带新”科研活动。
解决课改的实际问题。
使课改落到实处，使新教师的业务水平得到了提升。
二、校长要善于学会讲道理。
作为学校的最高领导者――校长，要在自身的管理中学会讲“道理”。
众所皆知，有理才能服众，有理才能走天下，无理寸步难行。
因为在管理学校的过程中有时会出现一些怪现象。
比如，出现“吃力不讨好”，或者“好心没好报”等等。
假如出现这种不良现象，要求校长要认真对待，并针对具体的人、事、物分别采用不同的讲理方式，解释一定要到位，理由一定要充分。
不能急功近利，急于求成，也不能专横跋扈，更不能以校长的身份压人。
因为学校管理是一项需要高度耐心的活动，要达到管理的顺畅，就必须让教师真正理解校长的良苦用心，理解校长的管理理念。
校长不但要善于讲理，而且还应该深入了解全体教职工的疾苦，知道教师需要的是什么，追求的又是什么，要求校长要像春风化雨般地为教师排忧解难，化解工作中的矛盾，充分地调动广大教师的工作积极性。
但对于一些不利于团结，又不利于工作的言行，校长要带头疾言厉色，坚持抵制。
所以，作为当校长的人要以师为本，增强学校领导班子的凝聚力，战斗力，这样才能取得全体教职工的理解与支持，以谋求学校的发展，得到社会的认同。
谈谈校长的治校理念
谈谈校长的治校理念从自己担任校长近20年的体会，和各位校长朋友谈谈校长的治校理念。
不足之处，敬请大家指正。
从“经验治校”到“理念治校”，是新形势下校长治的必然趋势，校长要有效实施理念治校，必须懂得在以下几个方面树立新的理念。
一、科学管理为强校之本学校是培养人才和人才集中的地方，要实现高效有序运转，必须强化管理。
管理既要讲科学，还要注意创新。
就目前而言，校长应该在抓好常规管理的同时，学会用“三以”创新管理。
1、以法治校。
要做到以法治校，校长必须带头学法、守法，认真学习一切教育法律、法规，并依法办学。
校长应遵循有关法律法规，因校制宜，制定和实施好各项管理规章制度，使学校各项工作步入规范化建设的轨道。
学校必须按照部颁《课程标准》开齐课程，开足课时，做到依法施教。
2、以德治校。
要做到以德治校，校长应注意在教职工中深入持久地开展社会公德、家庭美德，特别是职业道德教育，以提高教职工为人师表的自觉性。
在市场经济条件下做好教职工的思想政治工作，既要讲大道理，又要把大道理和解决实际问题结合起来，思想政治工作要有活力、有实效，要充分发挥思品课的作用，克服智力训练与道德训练相脱离、知识获得与个性成长相脱离的现象，努力优化学生的道德观念和规范学生的道德行为。
3、以情治校。
学校管理要坚持“以人为本”，注重人的情感，尊重人的情感，做到以情感人。
校长在工作和生活中应加强“感情投入”，学会热情关心人、充分信任人、诚恳对待人、善于激励人。
二、教学质量为立校之本教学质量是学校的生命线，没有较高的教学质量，学校难以生存。
一个校长，抓教学质量不能只靠苦教苦学，应学会“三要”。
1、要端正对教学质量的认识。
一所学校培养出来的学生质量高低，其标志应同时包括显性质量和隐性质量两个部分。
显性质量就是学生的考试成绩，只要不是以牺牲师生的身体健康和通过弄虚作假等手段取得的成绩，都应把它看成是教学质量高的主要标志之一。
隐性质量就是能使学生受益终生的各种素养，如学习方法、学习习惯、心理素质、适应能力、创新能力、人格魅力等。
校长之道
校长之道北京市大兴区第二小学兰祖军2015.3导语：校长应具有教育智慧、领导智慧、人生智慧一、教育智慧——方向教育目的一定要深思熟虑，假如你认为是正当的教育目的，实际上全面都是出于误解而学生们对此都一本正经地深信不疑，那么，他们多年的学生生活很可能要毁于你手。
——约翰·怀特校长要经常拷问自己：教育的本质是什么？培养什么人？怎么培养人？学校的办学理念到底是什么？学校的教育服务是否符合教育发展的规律，符合学生发展的需求？怎样培养人？•教什么？学什么？——课程•怎么教？怎么学？——教学•清明，见一小孩在路边烧纸，时不时的偷偷往火堆里扔几张考试卷纸烧，边烧嘴里还边嘟囔：“爷爷啊，您岁数大了，在那边多作作题，对脑子好，还能开发智力。
要是有不会作的啊，你就把我班主任带走，让她教你”。
中小学教育质量综合评价指标框架品德发展水平：行为习惯、公民素养、人格品质、理想信念；学业发展水平：知识技能、学科思想方法、实践能力、创新意识；身心发展水平：身体形态机能、健康生活方式、审美修养、人际沟通、情绪行为调控；兴趣特长养成：好奇心求知欲、爱好特长、潜能发展；学业负担状况：学习时间、课业质量、课业难度、学习压力。
语文整体改革•自主识字，同步读写•大单元主题阅读教学•简快作文、真情作文校本教材•经典性•时代性•主题性•人文性大单元主题阅读教学七大课型1、单元导读2、以文带文3、读写联动4、自主阅读5、整体识字6、基础训练7、分享展示二、领导智慧——引领“领”和“导”的关系率领并引导举着旗子而不是挥舞着鞭子往哪里领？追求令人激动的未来。
以身作则“管”与“理”的关系“法治”与“德治”管理首先得“管”，规范管理具有硬约束性，人人必须执行；管理还必须要“理”，体现出对人的尊重、理解和关爱。
用感人的精神激励，以深厚的情感关怀，创设和谐氛围。
让教师觉得愉悦，让学生感到温馨。
这样，规范才会内化为师生的自觉行动。
管理是对人行为的管理，人的行为是受思想支配的，是受情感影响的。
校长治校经验交流发言材料：我的治校方略
校长治校经验交流发言材料：我的治校方略–尊敬的各位领导、老师们，大家下午好！我是XX学校的校长，今天非常荣幸能够在这里与大家分享我的治校方略。
经过多年的摸索和实践，我总结出了一套适合本校特点的治校经验，希望能够借此和大家交流和共同进步。
一. 正确认识学校发展现状学校教育事业是祖国的未来，我们作为校长要深刻认识到自己的责任重大。
首先，我们需要正确认识学校的发展现状，明确学校存在的问题和优势。
1. 学校存在的问题我深知学校存在的问题，如学生的学习压力大、师资力量不足、学生思想品德教育亟待加强等。
我们需要有针对性地制定解决方案，并动员全校师生积极参与，共同推动学校的发展。
2. 学校的优势同时，我们也要客观认识学校的优势，如师资力量相对稳定、学校地理位置独特等。
我们要发挥这些优势，以提高教学质量和学校声誉为目标，努力成为一所优质的学校。
二. 建立科学的管理体系针对学校的发展需要，我在治校过程中注重建立科学的管理体系。
这一体系既要考虑到学校整体发展，也要注重个体的成长。
1. 构建数据驱动管理模式我深入学校教学管理层面，提倡采用数据驱动的管理模式。
我们建立了完善的数据收集与分析机制，通过数据的分析与反馈，找出问题所在，及时调整教学方案和策略，以提高教学效果。
2. 强化师资培训与发展我们重视师资的培训与发展，每年都会安排针对教师的培训计划。
同时，我们鼓励教师们参加学术研讨会、教学竞赛等提升自身教育水平的活动，以提高整个学校的教学质量。
3. 学生个性发展的关注我们致力于培养学生的个性发展，尊重每个学生的兴趣与特长，并为他们提供广泛的课外活动和社团组织，让学生能够全面发展，并展现自己的价值。
三. 加强家校合作，共同育人教育事业需要家校共同努力，为此，我在治校中非常重视家庭教育与学校教育的结合。
1. 建立家校沟通渠道我们积极与家长沟通，建立了多种多样的家校沟通渠道，如家长会、班级微信群等。
通过及时沟通，及时解决问题，增强了家长对学校的信任感，形成了良好的家校合作氛围。
浅谈校长如何管理学校
浅谈校长如何管理学校摘要：如何管理一所学校是摆在校长面前的当务之急，作者提出抓好四大项：一是出思想、定方向;二是定制度、建机制；三是抓班子、带队伍；四是抓教学. 关键词：管理；学校;对策有人说，有一个好校长就有一所好学校.此话不虚。
但怎样才能做一个好校长却是仁者见仁、智者见智.校长的工作可谓是千头万绪，但你把这千头万绪的工作认真梳理一下,其主要工作就四大项：一是出思想、定方向_．二是定制度、建机制;三是抓班子、带队伍；四是抓教学。
下面,我结合自己管理学校的实际，谈谈对对这四个方面工作的粗浅认识。
一、出思想、指方向校长的教育思想对于办好一所学校来说起着至关重要的作用。
校长的教育思想统帅着整个学校，是学校的灵魂,直接影响着学校的办学行为，决定着办学质量的高低。
因此，树立正确的教育思想观念,是学校发展的立足点，也是校长必备的素养。
本文所说的教育思想主要指校长的教育理念、办学理念和学校的发展思路等。
教育理念是指人们基于对教育规律的认识所形成的教育理想及其相应的教育观念．科学的教育理念是一种“远见卓识”。
它能正确地反映教育的本质和时代的特征,指明教育前进的方向。
校长要领导好一所学校，首先要有比较清晰的教育理念，只有用正确的教育理念统领学校的各项工作,才能真正取得教育的成功。
“没有教不好的学生”，就是江苏洋思中学蔡校长的教育理念,正是他在十几年的办学过程中,执着的实践自己的教育理念，才使一个名不见经传的薄弱的农村中学成为全国闻名的品牌学校，培养出一批又一批优秀学子。
要办好一所学校，不仅要有正确的教育理念,而且还要有先进的管理理念,它是校长基于“办怎么样的学校"和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶。
如果没有先进的管理理念做支撑，校长的教育理念是无法得以实现的。
我在某学校任校长时，根据学校的现状和未来发展的要求，提出了“科学管理，依法治校；以人为本，民主理校；宽进严出，质量立校;突出特色，科研兴校。
”的管理理念，在这一管理理念指导下，学校很快步上良性和快速发展轨道。
校长管理学校的方法
校长管理学校的方法校长是学校的领导者和管理者，他们的管理方法对于学校的发展和学生的成长至关重要。
以下是校长管理学校的一些方法。
首先，校长应该具备良好的领导力和管理能力。
领导力是指能够明确并传达学校的愿景和目标，激励教师团队积极进取。
管理能力是指能够合理分配资源，制定明确的工作计划，并解决学校管理中的各种问题。
校长应该具备这些能力，以便更好地管理学校的运营。
其次，校长需要建立一个积极的学校文化。
学校文化是学生成长和学习的重要因素之一。
校长应该根据学校的特点和需求，制定一系列的规章制度和学校价值观，营造一个良好的学习氛围和校园环境。
同时，校长还应该注重培养学生的良好道德品质和公民意识，以及培养师生间的相互尊重和团队合作精神。
第三，校长需要与教师建立良好的合作关系。
教师是学校中最重要的资源，他们对学生的教育和培养具有重要影响力。
校长应该倾听教师的意见和建议，与他们进行定期的沟通和交流，了解他们的需要和问题，并提供必要的支持和帮助。
此外，校长还应该鼓励教师的专业发展，提供适当的培训和发展机会，使教师能够不断提升自己的教育水平和教学能力。
第四，校长需要与家长建立积极的合作关系。
家长是学生成长过程中的重要支持者和合作伙伴。
校长应该鼓励家长参与学校的各项活动和决策，并及时向他们反馈学生的学习情况和表现。
此外，校长还应该与家长保持紧密的联系，了解和解决他们的问题和关切，建立良好的信任关系和合作基础。
第五，校长需要建立有效的监督和评估机制。
为了确保学校的教学质量和管理效果，校长应该制定一套科学有效的监督和评估制度，并对学校的教师和管理团队进行评估和考核。
同时，校长还应该与教师开展教学反思和交流，鼓励他们不断改进教学方法和提升教学效果。
通过监督和评估机制，校长可以及时发现和解决学校管理中的问题，提高学校的整体运营质量。
最后，校长需要注重自身的学习和成长。
作为学校的领导者，校长应该不断提升自身的教育理念和管理能力。
他们应该参加相关的培训和学习活动，与其他校长进行交流和分享经验，从而不断提高自己的管理水平和领导能力。
浅谈校长如何治校
浅谈校长如何治校
作为校长是一校之魂，如何管理好学校呢？下面，谈一谈自己的看法：
一、要有自己的办学目标
学校管理既要制度化，又要充分调动教师积极性，同时还不得不关注学生考分。
作为校长，在抓好常规管理的基础上，应该考虑学校如何进一步发展，如何提高办学水平和办学层次，用开阔的眼界和抱负，认真规划学校未来的发展，把培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力和综合责任作为办学的根本目标，使学生情感、道德、能力、体魄、精神诸方面全面发展。
二、要有自己独特的办学理念
一个校长，尤其是现代校长，要领导好学校和发展好学校，“首先要实现思想上的领导”，要确定和把握住发展学校的“魂”。
这个“魂”就是办学理念。
有了理念才有信仰，有了信仰才有追求，有了追求才能成功。
校长只有确立了先进的办学理念，才能把学校和教师引导到最高境界，进而把学校发展到最高境界。
三、校长要“知人善任”
所谓“知人”，包括知人所长和知人所短，就是校长必须熟悉、了解每位教师和行政人员的基本情况和个性特长，并根据他们的个人素质特点安排、分配工作，使他们在工作中各司其职，扬长避短，人尽其才。
所谓“善任”，则是要用其所长而避其所短，并充分信任，不求全责备，给职授权，让其在工作中发挥重要的作用，以求才尽其用。
校长只有做到“知人善任”，才能有效行使校长职权，减少各种消极不利因素的影响，使学校各部门工作，根据总目标的要求，通盘考虑，相互配合，形成协调一致的运行机制。
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浅谈校长的治学之道（一）
浅谈校长的治学之道（一）
校长在学校的地位极为重要，他受国家的委托，对外代表学校，对内负责领导学校的教学和行政工作。
他既要对国家负责，又要对学生负责。
要领导全体教职员工担负起培养、教育青少年一代的重任。
一所学校办得好坏，“以校长的得人与否为权衡”。
人们常说，“有什么样的校长，就有什么样的学校”。
“一个学校的校风如何，就看这个学校校长的作风如何。
”这说明办好一所好学校，在一定的外部条件下，校长是举足轻重的人物，是办好学校的决定因素。
好校长和好学校两者密不可分，高度相关。
这一点，成为人们的共识。
因此培养众多的优秀校长，是提高学校办学水平的关键。
什么样的校长是好校长，由于人们评价校长的角度不同，标准就不同。
然而好校长的评价标准会对校长产生巨大的激励和影响，对校长的成长、学校管理工作产生巨大的影响，最终将对学校的发展产生巨大的作用。
我认为，一名好校长主要应该是先进的办学理念与科学而卓有成效的办学实践的完美结合。
这两个方面紧密联系，相辅相成，互相促进。
校长先进的办学理念应该表现在它是符合教育发展的自身规律和学校实际状况，是否能代表教育发展的方向，富有创新精神。
在校长主持工作的过程中能否形成一支整体水平较高的干部和教师队伍；学校管理是否科学有效；教育教学质量较高；教育改革及教育科研工作能处于领先水平并有一定突破性发展。
然而校长又要面对每天像排山倒海一样不断涌现的学校活动和校长管辖的广大范围内的工作，多而杂的事务又会时常将他们卷进纷乱无序的泥潭。
管理难题之中。
校长办学困难多，要排除困难办好学校，校长应该闯出一条什么样的治学之道呢？一．确信人格魅力，实行人本管理。
教育是特殊的事业，教育的特点、校长工作的特点，要求校长除了自身思想水平高、工作能力强外，必须在师生中要有感召力和凝聚力，校长要得到师生的尊重、信赖和拥护。
校长在学校管理工作中所具有的感召力和凝聚力的强弱对于办好学校有着重要意义。
教育是一种教人从善的事业，是一种人与人之间以自觉自愿为基础的交流活动。
校长做的是人的工作，是自己与工作对象——师生员工之间，思想、品质、知识、技能双向交流的过程，也是情感交流的过程。
这样的过程，权力是软弱无力的，情感却是优质“导线”。
当好校长，做好管理工作，必须靠人格魅力，实行人本管理。
1．坚持真理，实事求是。
当一名好校长，要有自己的独特见解，看准了的东西，要勇于坚持。
只有将真理的力量和人格的力量结合起来，就一定能在事业上无往而不胜。
让老师认同你、信服你。
认为校长讲的道理是先进的，发展的思路是科学的，工作的决策是正确的，具体的措施是到位的。
2．尊重人格，同仁善待。
教育是爱的事业，做一名好教师的前提是爱自己的学生，当一名好校长，尊重爱护师生员工是基本条件。
我工作过几所学校，我尊重爱护教师，尊重爱护学生，即使是学校门卫，勤杂人员我都一视同仁善待他们，与师生员工关系融洽和他们作朋友。
因此我在任职的学校，工作能得到大家广泛的支持。
工作起来也很顺利、顺心。
3．严以律己、宽以待人。
首先，校长是学校一把手，法人代表，必须在思想品德、财务、个人生活等方面严以律己。
公正廉明，公正无私，成为教师的表率。
担任学校领导工作的近十年中，在这些方面我从不放松对自己的要求，要求教师做到的，自己要先作出榜样。
要求教师讲师德，自己要带头规范道德行为。
榜样是无声的命令，行端心正，作风廉洁，限制私欲，才能政务畅通。
其次，当一名好校长必须揽过推功，学校工作做好了，是全体干部和教职工共同劳动的成果，出了问题，校长要主动承担责任，切忌一切功劳归自己，一切过失推别人。
否则，学校干部职工的关系难以理顺，更谈不上形成合力，办好学校。
其三，校长要学会宽容，相信每一位教师。
学校工作隶属于事业范畴，需要人与人之间的相互支撑，只有形成合力才能成众。
用人之长，避人之短。
多看别人的长处，就感到周围的同志都值得信任，都能团结共事。
这样，就能做到用人不疑。
对待同志的缺点或有错误的同志，既要帮助改正其缺点或错误，又要宽容相待，积极创造条件促使他们尽快改进。
宽容需要博大的胸怀，要公正看人，公正用人。
“厚德载物，宽容得众”。
校长宽容大度、平等待人，就
可营造一种宽松和谐的人文氛围，促进领导之间团结奋进，干群之间合力开创教育新局面，进而增强学校的凝聚力。
4．满腔激情，永不懈怠。
好校长一定是一位想干事、会干事、能干事的人，也一定是一位充满激情的人。
校长要有干事的冲动，要有成功的渴望，不断有新的追求目标，才能在教育改革的大潮中永不懈怠。
二．确信群众智慧，高扬团队精神。
一校之长管理学校，仅靠个人的能力是不够的。
因为，个人的能力是有限的，智慧才智也是有限的，靠个人能力决策学校发展，很难避免决策的失误。
校长对自己的能力过于自信，听不进不同意见，把学校办砸者，比比皆是。
“一个真正领导人的作用是指出方向，挖掘人才并使之成为一个团队。
”校长要尽力建立一个良好的团队，依靠干部群体、教职工群体的智慧，才能办好学校。
几年工作的实践和思考，让我懂得了学校管理之中民主与科学的关系。
众所周知，每位校长都希望自己的决策是正确的，管理方式是科学的，而科学管理的基础是民主化，没有民主化，个人独断决策，难以对学校发展作出科学决策。
学校应该民主办学，集思广益，群策群力，凝聚群众的积极性和智慧才能，只有在这样的民主化管理中出成果。
实行校长负责制以来，上级教育部门给予校长许多自主权，同时应该看到校长负责制的真正含义，恰当摆正校长的角色身份，努力把自己看作是学校的主人。
校长负责制是由校长对学校教育教学和行政管理全面负责，学校党组织保证监督，教职工民主管理的完整领导体制。
它既是一个含有多种要素的综合概念，又对校长角色身份提出了权利的范围。
我们既要看到校长有更大的决策权，也要明白校长有更大的责任，更重的负担。
这更大的责任，更重的负担靠个人是负不起、担不起的。
只有在充分依靠群众的智慧，当全体干部和全体职工和校长共挑重担时，才能实现办好学校的良好愿望。
因此，校长要把实行校长负责制与发挥领导集体作用结合起来，学校领导一班人同心协力开展各项工作，充分发挥各职能部门的积极性，才能促进一班人形成合力，促进学校发展，因为一班人的合力作用必定超过个人的力量。
在我担任校长工作的几年里，我恪守坚持民主管理的原则。
首先确立了校务公开制度，学校的各项决策、重大事情、教师们关心的事宜，都要通过一班人集体讨论，在认真听取大家的意见，经过充分讨论后再作决定，重大事宜按照公开、公平、公正的原则处理，把教师看做学校的主人，尊重教职工做主人的权利。
学校每一项工作都让教师心中有数。
其次，充分发挥教代会的作用。
对于学校发生的重大问题的决策，如学校发展规划、学校每年重大维修项目、学校制度的修改完善，学校财政的预决算等，都提交教代会讨论、通过。
坚持向教代会报告制度，虚心听取大家的意见，并认真分析，及时反馈，不走过场。
这些举措使学校管理成为事实根基的民主决策，不按个人说了算，从而减少了决策的失误。
我校近年来各项工作成绩瞩目，办学效益稳步提高，其原因之一就在于坚持教育改革，加大改革力度，切切实实地依靠群体智慧，高扬团队精神。