三年级心理课教案《脑子越用越聪明》
三年级下册心理健康教案-25《科学用脑好处多》北师大版
第一关：我来找相同
活动、体验
三、活动开展 过程
1.眼明手快：请集中注意力，仔细观察投影上的
8组图形。（2分钟）
问：说说哪两组图形是完全相同的？
2.带着目标再次观察图形。（2分钟） 法宝：明确目标。
感悟集中注 意力的方法
第二关：听报数字
1、复述老师念出的每组数字。
法宝：心到、耳到、口到
（2）学会有目的的注意
2.难点：（1）体验集中注意力的重要性
（2）学习运用集中注意力的方法。
学情分析
在现实生活中，注意力的强弱对孩子的学业来说具有决定性的 意义。注意力涣散，不集中是大多数孩子学业不良的症结所在。 四年级的学生正处在认知能力发展的关键期，是培养注意力的 最佳时期。鉴于此，通过这节心理健康活动课，以提高学生的 注意力，使学生学会一些集中注意力的方法，感受集中注意力 带来的听课快乐，夯实今后的学习基础。
《科学用脑好处多》教案
核心素养
让孩子们在注意力训练的过程中感受专注带来的乐趣和高效， 从而提高注意力。
目标
1.通过活动，培养学生提高注意力的意识，体验集中注意力的 重要性。
2.通过活动，教会学生提高注意力的方法，学会排除来自外界 和内部干扰的方法。
3.学会有目的的注意。
重难点
L重点：（1）教会学生提高集中注意力水平的方法。
辅导方式
游戏、小组讨论、分享交流、视频播放
活动准备
多媒体课件、题卡等教具
活动环节
活动内容
秒针移动，一直看秒针走 完三圈，也就是三四分钟。这期间不要被其他事 情打断，也不要因为想其他的事情而破坏注意。
让学生体验
专注的状态
二、热身运动
小学心理健康科学用脑效率高教案
小学心理健康科学用脑效率高教案引言在当今快节奏的社会中，孩子们的学习压力日益增大。
作为教师和家长，我们应该关注孩子的心理健康，并提供适当的教育资源来帮助他们提高学习效率。
本文将介绍一个小学心理健康科学用脑效率高教案，旨在帮助学生学会科学用脑，提高学习效果。
一、教案目标1. 培养学生对自己心理健康的认识和重视，提高自我调控能力。
2. 帮助学生了解大脑的工作原理，学会科学使用大脑。
3. 提高学生学习效率和自主学习能力，培养良好的学习习惯。
二、教案内容1. 心理健康的重要性a) 通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生了解心理健康对于学习的重要性。
b) 向学生展示一些有关心理健康的短视频和案例，让学生感受到心理健康对于身心健康的影响。
2. 大脑的工作原理a) 介绍大脑的结构和功能，让学生了解大脑是人体最重要的器官之一。
b) 制作简易的大脑模型，通过触摸和观察帮助学生了解大脑的不同区域和功能。
3. 科学使用大脑a) 讲解大脑的两种工作模式：集中模式和发散模式，以及它们在学习过程中的应用。
b) 培养学生能够合理利用这两种工作模式，例如：集中注意力学习、使用发散思维解决问题等。
4. 提高学习效率的方法a) 培养良好的学习习惯，例如：制定合理的学习计划、定时休息、使用记忆技巧等。
b) 利用多种学习方法和工具，例如：思维导图、练习册、互助学习等，提高学习效果。
5. 自主学习能力的培养a) 指导学生如何进行自主学习，例如：自主选择学习内容、解决学习问题的方法等。
b) 鼓励学生主动参与学科竞赛和学术研究，培养他们的学习兴趣和深度思考能力。
6. 心理压力的管理a) 向学生介绍一些有效的压力管理方法，例如：运动、放松训练、艺术创作等。
b) 建立学习小组或心理支持小组，让学生能够分享和交流他们的压力和困惑。
三、教学流程1. 引起学生的兴趣和好奇心，通过小组讨论、视频观看等方式介绍心理健康的重要性。
2. 利用多媒体资料和实物模型，向学生介绍大脑的结构和功能。
小学三年级心理健康教育辅导活动课《学会科学用脑》教学设计
《学会科学用脑》教学设计xxxx 设计理念：大脑是人体的中枢，对于每个人来说都是非常重要的。
小学三年级的孩子正处于学习和发育的关键期，但是大多数三年级的孩子对大脑认识不够，还没有形成一定的学习方法，掌握科学用脑的方法，所以引导他们了解大脑的功能及特点，掌握科学用脑的方法至关重要。
本节课主要在活动体验中共同探索科学用脑的方法，并通过一定练习和活动，将所学习的方法运用于自己的学习之中，达到学以致用的效果。
活动目标：1、初步认识大脑。
2、了解大脑活动过程,懂得在学习时要专心专注，劳逸结合。
3、学会科学合理安排学习计划。
4、发现并善于自己的最佳学习时间。
活动重点：在活动体验和探讨交流中，学习掌握科学用脑的方法。
活动难点：在活动和交流中探究到的科学用脑的方法，并能在日常学习中加以运用。
活动方法：游戏体验法、创设情境法、小组讨论法。
活动准备教师：多媒体课件活动材料学生：课前调查发现自己的最佳学习时间教学过程：一、热身活动1、明确规则：老师说一个动作，同学们做出相反的动作。
2、在班级内开展活动。
3、思考是什么让身体做出了相应的动作？在活动中大脑是如何思考的？【设计意图】热身游戏的开展，既活跃了气氛，又引出了关于活动的话题，这一环节轻松自然，水到渠成，激发了学生本节课的学习兴趣。
二、认识大脑1、大脑就是我们身体的一部分,学生来谈自己对大脑的认识或者了解?2、播放视频短片——大脑的秘密，进一步了解大脑的结构和功能。
学生交流看短片后的感受。
3、了解著名的生理、心理学家,高级神经活动学说的创始人——巴甫洛夫。
他经过研究发现人的大脑活动的基本过程有兴奋和抑制两个过程。
4、明确学习任务，这节课主要来探究在大脑兴奋的时候，我们该如何学习，提高学习效率；当大脑出现超限抑制的时候，也就是疲劳的时候,我们又该如何调整、休息。
让我们一起学会科学用脑。
【设计意图】结合学生的已有经验，引导学生来认识和了解大脑的功能和特点以及基本活动规律。
聪明的大脑 华中师大版三年级心理健康教案
聪明的大脑华中师大版三年级心理健康教案教案名称：聪明的大脑适用年级：三年级教学目标：1.了解大脑的基本结构和功能。
2.学习如何保护和锻炼大脑，提高智力。
3.培养学生对自己的注意力、记忆力的认识和关注。
教学内容：1. 大脑的基本结构和功能。
2. 大脑的保护和锻炼方法。
3. 提高智力的方法。
4. 认识自己的注意力和记忆力。
教学活动：活动一：观察大脑模型并分享感受1.给学生准备一些大脑的模型或图片，让他们观察。
2.请学生谈谈自己的感受和想法，例如：大脑的外形像什么？大脑是什么颜色？大脑有什么重要的作用？活动二：了解大脑的基本结构和功能1.介绍大脑的基本结构和功能，包括大脑的左半球和右半球、大脑的皮层、大脑的实质等。
2.让学生通过图片、动画等多种形式了解大脑的基本结构和功能。
3.请学生思考一下自己的大脑是如何工作的。
活动三：保护和锻炼大脑1.介绍一些保护和锻炼大脑的方法，例如：保持充足的睡眠、银杏叶、阅读、音乐、锻炼等。
2.让学生思考一下自己平时可以进行哪些方法来保护和锻炼大脑。
活动四：提高智力的方法1.介绍一些提高智力的方法，例如：思考问题、解决问题、多读书、多学习等。
2.让学生思考一下自己平时可以进行哪些方法来提高智力。
活动五：认识自己的注意力和记忆力1.介绍一些注意力和记忆力的知识，例如：正确阅读姿势、注意力集中、记忆训练等。
2.让学生了解自己的注意力和记忆力水平，并思考一下如何改善和提升。
教学评价：通过学生的讨论和思考，观察他们对大脑的基本结构和功能、保护和锻炼方法、提高智力的方法以及注意力和记忆力的认识能力。
此外，也可以通过书写作业、小组讨论、课堂演讲等方式进行评价。
课脑子越用越聪明 健康教案
课脑子越用越聪明健康教案一、教学目标：1. 让学生了解大脑的基本结构和功能，知道大脑的重要性。
2. 培养学生养成积极思考、主动学习的好习惯，从而促进大脑的发展。
3. 引导学生了解日常生活中如何锻炼大脑，提高思维能力。
二、教学内容：1. 大脑的结构和功能：介绍大脑的三个部分（大脑皮层、小脑、脑干）以及它们的功能。
2. 大脑的重要性：强调大脑在人体中的作用，如思考、记忆、学习等。
3. 锻炼大脑的方法：介绍一些简单有效的大脑锻炼方法，如思维游戏、阅读、写作等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解大脑的基本知识，让学生了解大脑的结构和功能。
2. 谈话法：通过提问引导学生思考大脑的重要性，激发学生的学习兴趣。
3. 讨论法：分组讨论日常生活中如何锻炼大脑，提高学生的参与度。
4. 案例分析法：分析一些成功案例，让学生了解锻炼大脑的好处。
四、教学步骤：1. 导入：通过一个有趣的脑筋急转弯，引起学生对大脑的兴趣。
2. 讲解大脑的基本知识，让学生了解大脑的结构和功能。
3. 强调大脑的重要性，让学生认识到锻炼大脑的必要性。
4. 介绍锻炼大脑的方法，引导学生在日常生活中积极锻炼大脑。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对大脑基本知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与度和思考能力。
3. 课后作业：布置一道关于大脑锻炼的实践作业，如每天进行思维游戏半小时。
六、教学内容：1. 认知障碍：介绍认知障碍的基本概念，让学生了解老年人常见的认知问题。
2. 预防认知障碍：讲解如何通过锻炼大脑来预防认知障碍，如持续学习、社交互动等。
3. 认知障碍的关爱：教育学生如何关爱认知障碍患者，提供心理支持和帮助。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解认知障碍的基本知识，让学生了解老年人常见的认知问题。
2. 谈话法：通过提问引导学生思考如何预防认知障碍，激发学生的学习兴趣。
3. 角色扮演法：让学生分组扮演认知障碍患者和关爱者的角色，增进对认知障碍患者Understanding。
三年级下册心理健康教学设计-25《科学用脑好处多》 北师大版
三年级下册心理健康教学设计-25《科学用脑好处多》北师大版教学目标本节课旨在让学生认识到科学用脑的重要性，学会科学用脑的方法，提高学习效率。
通过学习，学生应能够：1. 了解大脑的结构和功能，认识到科学用脑对学习的积极作用。
2. 学会科学用脑的方法，如合理安排学习时间、采用有效的学习方法等。
3. 提高学习效率，培养良好的学习习惯。
教学内容1. 大脑的结构和功能：介绍大脑的基本结构和功能，让学生了解大脑是如何工作的。
2. 科学用脑的方法：讲解科学用脑的方法，如合理安排学习时间、采用有效的学习方法等。
3. 提高学习效率：通过实例讲解，让学生认识到科学用脑对提高学习效率的重要性。
4. 培养良好的学习习惯：引导学生养成良好的学习习惯，如定时复习、做好笔记等。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握科学用脑的方法，提高学习效率。
2. 教学难点：如何让学生养成良好的学习习惯，将科学用脑的方法应用到实际学习中。
教具与学具准备1. 教具：PPT、大脑模型、教学视频等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、学习计划表等。
1. 导入：通过提问或小故事引导学生思考科学用脑的重要性。
2. 新课导入：介绍大脑的结构和功能，让学生了解大脑是如何工作的。
3. 讲解科学用脑的方法：讲解合理安排学习时间、采用有效的学习方法等。
4. 实例讲解：通过实例讲解，让学生认识到科学用脑对提高学习效率的重要性。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何养成良好的学习习惯。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调科学用脑的重要性。
7. 作业布置：布置相关的作业，巩固所学内容。
板书设计1. 《科学用脑好处多》2. 主要内容：大脑的结构和功能、科学用脑的方法、提高学习效率、培养良好的学习习惯等。
作业设计1. 让学生制定一个学习计划表，合理安排学习时间。
2. 让学生尝试采用有效的学习方法，如做好笔记、归纳总结等。
3. 让学生思考如何养成良好的学习习惯，写一篇心得体会。
课后反思1. 教师应关注学生在学习过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
学会科学用脑(教案)鲁画版心理健康三年级上册
鲁画版心理健康三年级上册《学会科学用脑》教案一、教材分析：本课程是鲁画版心理健康三年级上册的第四课《学会科学用脑》，主要内容是帮助学生了解科学用脑的重要性，培养科学学习的方法和习惯。
通过学习本课，学生将能够认识到正确用脑对学习的重要性，掌握科学学习的方法，提高学习效果。
二、教学目标：知识目标：了解科学用脑的概念和重要性，掌握科学学习的方法。
技能目标：培养学生科学学习的方法和习惯，提高学习效果。
情感目标：培养学生积极向上的学习态度和自主学习的能力。
三、教学重点和教学难点：教学重点：科学用脑的概念和重要性，科学学习的方法。
教学难点：培养学生科学学习的方法和习惯，提高学习效果。
四、学情分析：学生是三年级的学生，他们已经具备一定的学习能力和习惯，但在学习方法上可能存在一些问题。
他们对科学用脑的概念和方法还不够清晰，需要通过具体的案例和实践来帮助他们理解和掌握。
五、教学过程：第一环节：新课导入教师：大家好！今天我们要学习的是第四课《学会科学用脑》。
首先，我想请问一下，你们知道什么是科学用脑吗？它对学习有什么重要性呢？学生：（回答问题）教师：很好！科学用脑指的是我们在学习的过程中运用科学的方法和技巧来思考和处理问题。
它对我们的学习非常重要，可以提高学习的效果和效率。
接下来，我们一起来探讨一下它的具体内容。
第二环节：学习新知教师：为了更好地理解科学用脑，我将通过图片和故事向你们介绍一些科学学习的方法。
首先，我们来看一张图片。
（展示图片）请大家观察图片，思考一下这个学生在做什么。
学生：（观察并回答）教师：不错！这个学生正在做功课，但是他的学习方法是否科学呢？让我们一起来看看。
（展示另一张图片）这是同样一个学生，在使用科学学习方法后的情景。
你们看出了什么不同吗？学生：（观察并回答）教师：非常好！在第一张图片中，学生没有计划和思考，只是盲目地做题。
而在第二张图片中，他制定了学习目标，并采取了积极思考和合理安排时间等科学学习方法。
最新第六课脑子越用越聪明 健康教案名师精编资料汇编
第六课脑子越用越聪明教学目标：1.培养学生多动脑、勤动脑、多思考的学习习惯，让学生懂得脑子越用越聪明。
2.加强学生想象力，实践能力的培养。
教学准备：录音带、应聘登记表、多媒体课件教学过程：一、揭题，质疑，形成目标。
1. 直接揭题：头脑越用越聪明2.读了课题，你知道这一课想告诉我们什么呢？3.看了这个课题你有什么问题吗？4.形成目标：怎样才能让我们的头脑越用越聪明。
二、盾牌游戏。
1 我们先来做个游戏，了解一下自己的学习情况。
（课件出示盾牌游戏）在盾牌 1-6 的空格内填写下列内容：（1）最喜欢的学科（2）最喜欢的老师（3）最喜欢的课外读物 4最喜欢的活动 5现在最想参加的活动（6）现在最想做的功课三、心得交流。
1. 以四人为一组，做“心得交流”来互相了解。
（1）我的兴趣是不是多方面的？（2）我喜欢的学科多不多？（3）我阅读的课外读物多不多？（4）我是否有专心读完一本书的习惯？（课件出示）2. 小结：兴趣是多方面的，各学科均衡发展，课内、课外学习齐头并进，养成专心、耐心的好习惯，使自己的左右脑均衡发展，这样才能使自己的脑子越用越聪明。
四、听故事，明方法。
1. 下面我们一起来听个故事，（听看看怎样才能使我们的头脑越用越聪明。
故事）2. 想一想：听了这个故事，你一定觉得小高斯很聪明吧，那么，他究竟聪明在哪里呢3. 小结:小高斯由于方法巧所以算得又快又好可见学习方法能影响学习效率。
在学习过程中多动脑筋多思考掌握好的学习方法一定会收获很大的。
五、一分钟故事。
1.请你用下面这些词语编一个一分钟故事充分发挥你的想象力编得越离奇越好。
老爷爷老奶奶小花猫小老鼠小花狗2.小组交流互评。
3.全班交流师生共同评。
4.小结:你们真聪明。
多进行这样的练习你会发现自己有丰富的想象力人也更聪明了。
六、应聘。
1.应聘启示。
你想越来越聪明吗那就来学做小老师在帮助别人的时候你的头脑会越用越聪明的.2.填应聘登记表，请有意应聘的同学来领应聘登记表。
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三年级心理课教案《脑子越用越聪明》
柳营路小学屠传煜 2014.10 教学目标：
1.培养学生多动脑、勤动脑、多思考的学习习惯，让学生懂得脑子越用越聪明。
2.加强学生想象力，实践能力的培养。
教学准备：录音带、应聘登记表、多媒体课件
教学过程：
一、揭题，质疑，形成目标。
1.直接揭题：头脑越用越聪明。
2.读了课题，你知道这一课想告诉我们什么呢？
3.看了这个课题你有什么问题吗？
4.形成目标：怎样才能让我们的头脑越用越聪明。
二、盾牌游戏。
1．我们先来做个游戏，了解一下自己的学习情况。
（课件出示盾牌游戏）在盾牌 1-6 的空格内填写下列内容：（1）最喜欢的学科（2）最喜欢的老师（3）最喜欢的课外读物（4）最喜欢的活动（5）现在最想参加的活动（6）现在最想做的功课
三、心得交流。
1. 以四人为一组，做“心得交流”来互相了解。
（1）我的兴趣是不是多方面的？
（2）我喜欢的学科多不多？
（3）我阅读的课外读物多不多？
（4）我是否有专心读完一本书的习惯？（课件出示）
2. 小结：兴趣是多方面的，各学科均衡发展，课内、课外学习齐头并进，养成
专心、耐心的好习惯，使自己的左右脑均衡发展，这样才能使自己的
脑子越用越聪明。
四、听故事，明方法。
1. 下面我们一起来听个故事。
（听——看看怎样才能使我们的头脑越用越聪明的故事）
2. 想一想：听了这个故事，你一定觉得小高斯很聪明吧，那么，他究竟聪明在
哪里呢？
3. 小结:小高斯由于方法巧所以算得又快又好可见学习方法能影响学习效率。
在
学习过程中多动脑筋多思考掌握好的学习方法一定会收获很大的。
五、一分钟故事。
1.请你用下面这些词语编一个一分钟故事充分发挥你的想象力编得越离奇越好。
老爷爷老奶奶小花猫小老鼠小花狗
2.小组交流互评。
3.全班交流师生共同评。
4.小结:你们真聪明。
多进行这样的练习你会发现自己有丰富的想象力人也更聪
明了。
六、应聘。
1.应聘启示：你想越来越聪明吗那就来学做小老师在帮助别人的时候你的头脑会越用越聪明的。
2.填应聘登记表，请有意应聘的同学来领应聘登记表，应聘登记。
七、全课总结。
同学们快快把你们的脑子动起来吧你们都能成为聪明的小高斯。