2010届中考语文阅读突围方略复习23
2010中考语文二轮复习阅读突围方略：说明文科技篇【知识导学】1.考点扫描科技说明文阅读是中考阅读考题的重要内容。
从近几年中考试卷看，科技说明文阅读主要考查以下几点：①整体感知，把握说明对象及其特征或本质；②把握文章结构，理解说明顺序，理清作者思路；③对科技说明文中的关键词能正确理解、判断、阐释，对文章语言准确性和生动性能进行赏析；④辨析说明方法及其作用；⑤根据文章内容进行合理的推断与想象；⑥理解文章中所蕴涵的科学精神与科学方法；⑦在理解文章内容的基础上，对现实生活进行反思、审视与判断；⑧运用科技知识解决实际问题的能力等。
2.解题方法科技说明文阅读考查的侧重点在于对信息的准确理解。
这就要求我们在阅读中要认真通读文章，能够抓住提供信息的语句或语段，对照题目，比较选项与原文的异同，排除干扰，选出正确的答案。
①通读。
科技说明文阅读考查的是“懂”。
要想“懂”，通读是关键。
通读，不是走马观花，而是解题之前认真细致地把文章读一遍，要逐字逐句地认真读，读后把握材料的基本内容。
②筛选。
即联系文章内容，依据试题要求，进行比较、过滤，从中选出所需要的词语或句子。
筛选的范围可以是一句一段，亦可以是多段甚至全篇。
筛选的关键是要找准与选项对应的原文。
有时候可以找到几处原文，但只有一处是符合要求的，要比较分析；有时筛选出的几处原文又可以互相补充，需要我们总结才能得出正确答案。
③比较。
筛选出原文后，要把原文与选项仔细对照比较，找出差异。
比较时要特别注意范围大小、程度深浅、数量多少、可能性与现实性等。
需要注意的是，筛选与比较是同步进行的，只有准确筛选，认真比较，才能逐一辨别选项与原文的异同。
④排除。
排除法在解答科技说明文阅读题时是十分有效的。
因为作为选拔性考试，中考科技说明文阅读涉及的知识面较宽、知识点较深，所以正面作答比较困难。
命题者考虑到考生答题的困难，就有意识地为考生提供了一些辅助条件，有些错误项是有破绽可寻的，只要排除了错误项，我们就能找到正确答案。
3.解题步骤①从分析题目入手，迅速了解科技说明文的内容。
有些科技说明文标题运用了生动的比喻、拟人等修辞方法，显得新颖，别致，有趣，我们须在浏览文章之后才能领会标题的内涵，即文章说明的内容。
②抓关键句，把握文章的组合规律。
了解中心句与支撑句之间的关系，分析结构，概括文段内容。
③抓住特点，进行细节分析，辨析说明方法。
分辨说明方法，首先要掌握各种说明方法的特点。
分析说明方法的作用时，必须把事物的特征和所说明的内容结合起来。
④把握科技说明文的语言。
要注意那些反映事物性质、状态、数量、范围、程度等的有关词语，它们往往具有修饰限制作用。
揣摩说明文语言的准确性，可用删减法，然后与原句中的词进行一一比较。
⑤结合文章内容，运用联想、想象、拓展延伸，进行个性化表达。
4.失分陷阱①将说明的顺序与文章的结构混为一谈。
科技说明文的顺序主要有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序。
科技说明文的结构方式主要有总分式、分总式和总分总式等。
②不能从全文或整个语段着眼，来概括科技说明文的主要内容，分析说明对象的特征，忽视中心句和过渡句的作用，答案以偏概全。
③把说明方法与修辞手法混为一谈。
如把“打比方”说成“比喻句”等。
④不能准确理解词语的含义与用法，不能结合上下文分析说明语言的特点，答案笼统，缺乏针对性。
【阅读演练一】新视频时代来临闵大洪20世纪90年代中期起，互联网上的流媒体(Streɑming Mediɑ)技术开始起步，经过10多年的发展，网络视频(Webcɑsting)已成为一个独立的概念和分支。
网络视频发展带来的一个重要变化，就是计算机正成为家庭中的第二台电视机。
而且数字技术的发展，已经可以做到通过转换器，实现计算机和电视内容彼此间的无线传输，届时不管是在家里或者在办公室，都可以把计算机中的视频内容传送到电视机，也可以把电视机播放的内容传送到计算机，从而使计算机和电视机的界线越来越模糊。
2007年1月，美国苹果电脑公司推出“苹果电视”，为使用者在电脑和电视机间架起桥梁。
从今后发展看，手机屏幕将很快是收看视频的重要的第三块屏幕。
手机电视的实现方式有三种：通过无线移动通信的方式；通过地面无线广播方式；通过卫星和地面补点相结合的方式。
后两种方式均是数字多媒体广播(DMB)方式。
中国广电系统着眼于2008年北京奥运会向移动终端提供视频服务，正紧锣密鼓地推进地面DMB。
2006年，北京、上海、广东三地，已先后开通地面DMB，开始大力打造中国手机电视市场的形成和新的产业的形成。
在新视频时代，视频内容的制作和传播不再是电视媒体的“专利”，尤其是互联网进入Web2.0阶段之后，播客和视频分享网站的兴起，造就了一道令人目眩的视频传播新景观。
正是千千万万个网民浏览网站，创造博客、播客、视频分享网站和交友网站，才使网络信息爆炸性增长，推动网络传媒进入大众唱主角的时代。
在新视频时代，电视媒体要将自己定位为“数字视频内容的生产者、提供者、经营者”，要以开放的心态与其他各类数字新媒体在竞争中合作，在未来的发展中取得双赢。
（选自《青年记者》，有删改）1.文章是从哪两方面说明新视频时代的来临的？2.计算机成为家庭中的第二台电视的技术前提____________________________________3.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（）A.网络视频的发展推动了新视频时代的到来。
B.数字技术使计算机和电视的视频功能都提高。
C.手机电视的实现都要通过数字多媒体广播方式。
D.千千万万个网民的参与使网络信息爆炸性增长。
【阅读演练二】风筝中的科学窦光宇古老的风筝，已经不仅仅是娱乐玩具，在科学技术高度发达的今天，风筝同样在为人类作贡献！风筝又名纸鸢（yuān一种凶猛的鸟）、纸鹞（yào雀鹰），最早发源于中国，至今已有2000多年历史。
据说巧匠鲁班就曾“削竹为鹊，成而飞之”，应当说这是风筝的前身。
五代时期的李邺，曾在宫中以线放纸鸢为游戏，又别出心裁地在鸢的头部安装竹笛，风入竹哨，发出像古筝一样的响声，因此得名“风筝”。
英国著名学者李约瑟把风筝列为中华民族的重大科学发明之一。
美国华盛顿国家航空和空间博物馆中有一块说明牌上也醒目地写着：“最早的飞行器是中国的风筝和火箭。
”风筝的发明，对科学技术的发展产生了深刻的启示：1749年，美国一位名叫威尔逊的天文学家，研制成世界上第一台空中试验仪。
他用6只风筝将天文仪器吊到700多米的高空中进行科学试验，第一次测到了大气的温度，并取得了一些重要的理论数据，推动了天文学的发展。
1752年，美国科学家富兰克林曾用风筝挂上一只铁钥匙，在雷电交加时，把风筝送上天，引来雷电，从而证明了雷电也是一种放电现象，避雷针也由此发明。
1804年，英国的乔治格雷爵士用两只风筝作机翼，研制出了一架5英尺的滑翔机。
1894年，英国科学家设计了一只供战场观察的军用风筝，其作用犹如当今的卫星电视转播……最近，科学家提出了利用风筝发电的新方法。
据估计，风筝风力发电机获得每千度电的成本仅有1.5欧元。
而欧洲国家每千度电的发电成本平均为43欧元，风筝风力发电机的成本仅是后者的三十分之一。
据报道，俄罗斯物理学家在这方面作过探索。
他们将50个巨大的风筝，放到空中从上至下排成一串，看上去就像一架通天的梯子。
每个风筝伸展开来足有足球场那么大。
而牵扯这些风筝的绳索约有6000米长，路灯杆那么粗。
假如风筝所在高度的风力不足的话，人们还可以放松绳索使风筝升高。
意大利科研人员计划建造发电能力在几兆千瓦范围的大型设备，并在计算机上成功地进行了模拟计算。
设想的风筝发电装置，在风力作用下能够带动固定在地面的旋转木马式的转盘，转盘在磁场中旋转而产生电能。
这种风筝重量轻，抵抗力超强，可升至2000米的高空。
一个直径1000米的巨轮便可以提供250兆瓦的发电能力。
这将是第一台发电能力和常规电站不相上下的可再生能源发电设备。
此外，科学家还设计建造家用式的高空风力发电设备。
房主可以把这样的设备安装在自家房顶上，或许还可以替代太阳能电池。
这些小型风筝梯子只需100米或者200米高，就可以足够为一户人家提供几千瓦的电力。
当今，风筝在科学试验和工农业生产上的应用更为广泛。
利用风筝作海洋救生工具；利用风筝牵引船只；利用风筝传递信件；在风筝上安装无线控制照相机，进行空中摄影；在风筝上安装喷水器，喷洒悬崖上的植物……这些应用极大地方便了人类的生活。
（选自《百科知识》，有删改）1.通读全文，说说风筝发电与常规电站发电相比有哪两大优势。
2.本文第四到六段说明的主要内容是什么？3.第五段除了运用列数字的说明方法外，还运用了哪几种说明方法？并就其中的一种说明方法试举一例并分析其作用。
4.风筝最早发源于中国，风筝的发明成为中国人的一大骄傲。
请发挥你的想象，进行一次创新之举，设想一种将风筝运用于生产、生活、科研等实践活动中的方法。
（本文中提到的除外，文字要简洁）。
参考答案阅读演练一：1.①从视频收看系统的变化进行说明，计算机、手机屏幕将成为收看视频的重要媒介；②从视频内容的制作和传播者的变化进行说明，广大网民已经成为视频传播与制作的重要力量，网络传媒已经进入大众唱主角的时代。
2.通过转换器，实现视频内容在计算机和电视间的无线传输。
3.C（提示：手机电视的实现可以通过三种方式，其中通过无线移动通信方式不是数字多媒体广播方式。
）阅读演练二：1.①发电成本低；②能源可再生。
2.介绍如何利用风筝来发电（或：介绍利用风筝发电的一些新方法）。
3.使用了打比方、作比较、举例子的说明方法。
示例：打比方，如“他们将50个巨大的风筝，放到空中从上至下排成一串，看上去就像一架通天的梯子。
”形象而准确地说明了风筝在空中排列的情形，增强了语言的生动性。
作比较，如“每个风筝伸展开来足有足球场那么大。
”具体地说明了风筝伸展后的大小。
举例子，如以俄罗斯和意大利的研究为例，具体说明了科学家最近提出的利用风筝发电的新方法是怎样的。
4.略。
提示：可从是否具有科学性、可行性方面来酌情评分。
语文二轮复习阅读突围方略：记叙文理解主旨与选料
初中语文试卷马鸣风萧萧2010年中考语文二轮复习阅读突围方略：记叙文主旨与选材【知识导学】中心思想是记叙文通过记叙具体事件而表现出来的最主要的内容：或者歌颂人物的高尚品质，或者表述作者的观点等等。
要认识到所选用的材料必须紧紧围绕中心，记叙的材料能表现文章的主旨。
短小的记叙文，一般通过一件或者两件事来表现主题，较长的记叙文有时需要多件事从多方面、多角度进行描述。
如《藤野先生》一文，记叙的事情有东京的，有仙台的，还有国内的，以在仙台“我”和藤野先生的交往为重点展开记叙，既表现了作者对先生的思念，又含蓄地表现了作者强烈的爱国之情。
可以说，材料是中心的载体，中心是材料的结晶，两者相辅相成。
阅读记叙文，首先要准确把握文章的中心思想，这是理解全文行文脉络、字词句段、表现手法的基础。
因此，要熟悉文章内容，就必须对文章中的材料作出分析，理清文章(或文段)选了哪些材料，材料与材料之间有什么关系，写这些材料的意义何在。
材料是为表现中心服务的。
有时候，一个材料对应一个中心点，如魏巍的《我的老师》一文，为了表现蔡云芝老师的善良、可亲，作者选取了和老师相处中的几件小事，集中地表现了“我”对老师的无限思念之情。
再如《谁是最可爱的人》一文，作者选取了三件事集中地表现了志愿军战士的可爱。
一定要注意分析每则材料叙述的侧重点，透过材料读出材料背后的内容。
【精题讲解】父亲的旅游顾文梅父亲是生活在辽宁农村的一个有点手艺的普通农民，按说，一个农民对旅游是没什么兴趣的，可父亲却是个例外。
记得我刚上小学那年，父母终于攒够了钱，盖起了村里最好的房子。
搬进新房子那天，父亲喝了二两酒，倒背着手站在院子里，像是对我们，又像是对着屋脊上描金的五彩凤凰说，等明儿有了钱，我就带你们去北京，看看天安门广场，看看皇上的金銮殿。
刚好语文书上有天安门的图片，于是很长时间我一翻语文书就浮想联翩，盼着家里早点有钱。
那时我兄妹三个，盖房子那年又添了一个妹妹。
慢慢地，我们都上了学，用钱的人多了，而父亲的手艺和庄稼却没有给他带来更多的收入，有钱去旅游的日子怎么等也等不来。
九年级语文中考二轮复习阅读突围方略：记叙文理解记叙的详略及照应
2010中考语文二轮复习阅读突围方略：记叙文理解详略及照应【知识导学】记叙文阅读必须关注记叙的详略与前后照应。
记叙的详略是文章取材、组材如何紧扣中心，体现主题的问题。
“详”指对所写内容进行比较具体的述说，六要素比较齐全，对表达中心思想起重要作用，使文章内涵深刻、情节生动；“略”就是对所写的内容只作简略的述说、交代，对表达中心思想起次要作用。
详略配合得当，才能更好地突出主要人物或主要事件，从而更好地表达文章的中心思想。
照应是谋篇的重要手段。
周密的照应，对贯通文脉、突出中心、渲染气氛起一定作用。
照应的特点是“前呼后应”，它的形式基本有两种：1.前后照应，包括内容对文题的照应，如《最后一课》；结尾对开头的照应，如《故乡》；2.反复照应，这种照应在形式上也属前后照应，不过它与前后照应略有不同，它是在一篇文章中对重要问题或内容采用多次相互照应的手法，从而对刻画人物形象，表现文章主题起加强作用。
如《背影》中连续出现了四次“背影”。
阅读记叙文，在把握文章的中心思想的基础上，要注意材料的详略处理是如何分别为主题服务的。
次要材料涉及到文章点面结合的问题。
要理解点（详写）体现的是文章的深度，突出主题思想；面（略写）体现的是文章的广度，使文章全面、丰满，完全不写次要材料，会使文章的面受到影响。
关于照应，阅读时，要统观全局，理清思路，做到四看：1.看首段与题目的照应。
如《故乡》开头一段：“我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去”，全文就此开始，写到故乡、在故乡、离故乡的相关内容。
2.看开头与结尾的照应。
如《故乡》一文，开篇写回到故乡，结尾写离开故乡。
3.看前文所设悬念，后有照应。
如《藤野先生》一文，写“我”去仙台的路上只记得两个地名：日暮里和水户，暗含作者的爱国思想，到后文看电影事件发生，作者的爱国之情终于爆发。
4.看相同或相近的语句、段落复叠式照应。
同一或相近的词语、句子或段落在文章中一再出现，使其于反复中得到加强。
2010年九年级语文中考二轮复习阅读突围方略：记叙文叙事篇
2010年中考语文二轮复习阅读突围方略：记叙文叙事篇[知识导学]记叙文是以写人、记事、写景、状物为主要内容，以叙述和描写为主要表达方式的一种文体。
记事类记叙文则主要通过对一些典型事例的叙述及描写表达自己的爱憎情感或心理体会等。
记事类记叙文重在通过事例来表现人物性格及人与人之间的情感，或表达对人生的认识和感受等。
阅读这类文章一定要掌握方法，否则就会事倍功半。
1．把握记叙的要素、线索和顺序。
了解了事情是在什么时间、什么地点发生的，是谁干的，事情的起因、经过、结果如何，也就大体把握了文章的内容。
文章的线索有多种形式，有以时空转移为线索的，有以一人、一事、一物为线索的，还有以感情为线索的等等，设法找出文章的线索，对弄清全文的思想内容有着很重要的作用。
由于文章的内容、结构等的不同，叙述的顺序也往往各异。
2．归纳文章的中心思想，理解记叙的详略。
理解作者通过记事表达了自己对生活一种什么样的认识和感受（即中心思想），作者如何根据表达中心的需要选材和剪裁，哪些材料详写，哪些材料略写。
3．分析文中表达方式运用的特点和作用。
记事类记叙文的主要表达方式是叙述，但常常辅之以描写、议论和抒情，特别是描写。
因为记事离不开写人，写人就离不开对人物的行为、语言、心理、外貌等进行描写，或正面描写，或侧面描写，或描写人物的细节。
此外，还有环境（自然环境、社会环境）描写。
在记叙文中，叙述和描写往往是相辅相成的，这两种表达方式缺一不可。
4．理解和分析文章的表现手法和修辞手法。
记事类记叙文常用的表现手法有象征、对比和衬托等，常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张等。
运用技巧可以使事例形象生动。
5.灵活运用语言。
好的语言必然会使文章准确、鲜明。
注意分析语言的特色，既可以加深对文章的理解，又可以得到欣赏之乐，还可从中学习如何运用语言，有利于写好这类记叙文。
总体来说，阅读记事类记叙文要以整体感受为主。
在方法上，不妨通过把握记叙的要素和线索，懂得文章的基本内容；通过弄清记叙的顺序和人称，掌握文章的结构；通过分析叙述和描写，了解文章的中心思想；通过研究议论和抒情，领会作者的思想感情。
2010年中考语文二轮复习阅读突围方略：记叙文中表达方式作用篇
新世纪教育网精选资料版权全部@新世纪教育网2010 年中考语文二轮复习阅读突围方略：记述文中表达方式的作用【知识导学】常有的表达方式有表达、谈论、抒怀、描绘、说明五种。
表达方式的综合运用是记述文的主要特色之一。
主要方式是表达，还要辅之以描绘、说明、谈论和抒怀。
表达是经过一般记述和陈述的交代，把人物或事件的概貌介绍给读者，把分其他场景或事件的片段贯串起来。
描绘是在需要详细刻画的地方，对人物或事件、环境作栩栩如生、仔细入微的刻画，绘出鲜亮生动的形象。
表达和描绘常常联合起来使用，阅读时能充足注意文中的表达和描绘，对深刻理解文章的思想内容会起很大的作用。
阅读记述性的文章，既要能指出记述的因素、人称、线索、次序（正叙、倒叙、插叙）、中心、资料的详略，剖析各样描绘（光景描绘，场面描绘，细节描绘；人物的肖像、语言、动作、心理描绘；正面描绘、侧面描绘）的作用，又要理解谈论、抒怀、说明的句子。
正确理解记述文中五种表达方式的作用，关于掌握文章的要旨、剖析人物的形象至关重要。
所以，要在详细的语言环境中，依据上下文的内在联系来理解剖析。
记述是为了使读者对事件的全貌和发展的前因后果有一个清楚的认识。
描绘是为了使读者获取详细深刻的印象。
记述文中的人物描绘是为表现人物性格，揭露作品主题思想服务的，方法有正面描绘、侧面描绘、细节描绘。
环境描绘指对自然环境及社会环境的描绘。
所谓自然环境描绘指对日、月、星斗、天气、自然风光等的描绘。
自然环境描绘能衬托人物的心情，表现人物的质量，推进情节的发展，起衬托中心思想的作用。
剖析环境描绘的作用时，要先找出描绘的句子，再联系文章的内容、时代背景综合考虑。
记述文中的说明，常用来说明某种事物的状态、性质、功能等特色。
应当注意的是，记述文中的说明，从整体上看还是为写人叙事服务的。
记述文中的抒怀有两种方式：一种是作者在记述的基础上直接抒发自己对文章的思想感情；还有一种是寄情于人、寄情于事、寄情于物，在表达描绘的字里行间浸透着作者的感情。
秦淮河上寻桨声答案阅读
秦淮河上寻桨声答案阅读【篇一：2010届中考语文阅读突围方略复习33】【知识导学】叙事性散文是以写人、叙事为主的散文。
一种是着重记写、刻画人物，以人物为全篇的中心。
如：朱自清的《背影》、林海音的《爸爸的花儿落了》等。
它们虽然也是以写人物为主，但与小说的区别是明显的。
它们不像小说那样多方面、细致地刻画人物，也不讲求故事情节的完整和曲折。
另一种是侧重记写一定的风物、场景。
作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。
阅读叙事性散文要把握好以下几点：一、把握记叙的“六要素”“六要素”指时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，抓住它们，有助于把握文章的结构，弄清中心事件，更好地理解文章内容。
二、明确人称，理清顺序记叙的人称有三种，以第二人称“你”来写的甚少，但第二人称好像是面对面的对话，较易抒发作者的感情。
第一人称“我”较常见，但文学作品中的“我”只能视为人物形象，起串联情节的作用，为线索人物。
记叙的顺序通常有顺叙、倒叙、插叙等。
使用倒叙能造成悬念，增强艺术效果。
三、抓住线索，掌握布局记叙的线索，是指自始至终贯穿全文的一条线，它可以是人、物、事、情、活动，也可以是某种行为、问题、认识，甚至是一句话。
它是作者展开文章内容、安排情节的思路，因而理清线索，有利于掌握全文的布局。
散文的线索可以使散文由分散到聚合，由朦胧到明朗，可以牵一发而动全身。
时间与空间的转换、作者的思想感情和记叙内容的变化、事情发展的阶段、一定的语言标志、文章的题目等都是捕捉线索的主要切入点。
四、抓住特殊语句，领会文章主旨叙事性散文是以记叙为主的，但其中也有描写句、抒情句、议论句，阅读中抓住这些特殊句，有利于领会文章主旨。
描写能较好地刻画出人物的神情、动作、心理以及故事发生的背景、场景等；抒情则可以增强文章的感染力，使读者与作品内容产生共鸣，从而更好地显示中心；议论能直接点明或加深所叙之事的内涵，提示段旨乃至全文主旨，有画龙点睛之妙用。
2010年中考语文二轮复习阅读突围方略：文言文基本能力篇
2010年中考语文二轮复习阅读突围方略：文言文基本能力篇【知识导学】文言文就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿之作。
从先秦诸子散文到明清的八股文，沿用了两三千年。
文言文是我国古代文化中的瑰宝，是现代汉语的源头。
学习文言文，懂得一些文言知识，具备阅读浅易文言文的能力，不但有助于我们继承祖国的文化遗产，还能提高自身的文化素养。
《语文新课程标准》对初中学生的文言文阅读有明确的要求：“能阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
”文言文阅读题从取材看以课内篇目为主，近年有向课外发展的趋势，选取的材料主要是比较浅显的记叙类文体。
浅易文言文的考查内容除对字词的考查外，更多的是对材料理解性的考查，主要包括句意、段意、篇意以及表现手法的分析等。
从题型看既有客观题，又有主观题。
客观题多采用选择题，主观题多采用用原句回答的简答题或填空题等。
那么如何阅读浅易的文言文呢？一、通读全文，整体感知。
这就要求学生集中精力，浏览或跳读一遍全文，明白文章大意，大概了解什么时间、什么地点、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话，人们对他如何评价等内容。
二、细读题目，定向阅读。
一般来说，学生运用所学的知识，较容易的题可在这一步完成。
通读文言材料后，学生对内容虽有整体感知，但必然会留下许多疑点和难点。
这时，不要去钻牛角尖，最巧妙的办法，就是浏览考题，从考题中设法获取一些信息，解决疑难。
为了体现“浅显”二字，降低解题难度，有的命题者在设置题干时，常常把艰涩难懂的材料设成正确选项。
那么通过看这一题，就会马上了解全文内容，再去读一遍，全文内容马上就会成竹在胸，结果自然事半功倍了。
因此，我们要充分结合题干所给选项和阅读材料去理解。
三、再读材料，据文正义。
从考题选项中得到的信息，有的是正确的，有的是错误的，要辨清信息的正误，还得返回材料，据文正义。
“据文正义”就是根据具体的语言环境考查揣摩字义、词义、文意。
“具体的语言环境”指文章的时代背景、作者的思想感情、全文的中心意思以及上下文的主要内容和表达特点等。
2010年九年级语文中考二轮复习阅读突围方略：记叙文写人篇
2010年中考语文二轮复习阅读突围方略：记叙文写人篇【知识导学】写人的记叙文，是以塑造人物形象为核心的记叙文。
这类文章在故事情节和具体的环境中描写人物的动作、语言、心理活动等，以突出人物个性，表达作者对人物的评价以及对社会生活的认识。
1.分析人物肖像。
分析人物肖像，可以从人物的相貌、神情，衣着的款式、颜色，行为的状态等方面把握人物的个性特征以及作者的思想情感。
例如：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
（朱自清《背影》）“父亲”肥胖的体形、朴实的装束、缓慢的动作，给读者留下很深的印象；黑色的衣衫、蹒跚的老态，透出一股悲切的情调；“攀”“缩”“倾”等艰难的动作，表现出父亲不惜劳苦的爱子之心。
2．透视人物行动。
看人物做了什么并且思考他为什么这样做，透过人物的这些行为变化，把握人物的精神境界、气质、情感，理解人物内心世界的深层矛盾。
例如：水生小声说：“明天我就到大部队上去了。
”女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。
水生说：“今天县委召集我们开会。
假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。
会上决定成立一个地区队。
我第一个举手报了名的。
”女人低着头说：“你总是很积极的。
”（孙犁《荷花淀》）水生嫂听到丈夫报名参军的消息时“手指震动了一下”，是由内心的震动引起的，这时的她正用苇眉子编席，划破了手也是自然的。
“她把一个手指放在嘴里吮了一下”，是为了掩饰自己内心的波动，不让对方察觉。
这一个动作中包含着很多内容：孩子还不顶事，爹又有病，家里有难处，再加上自己眷恋丈夫，听到丈夫参军上前线，不免内心震动；但是她还是深明大义，理解了丈夫的行为，且自己在青年妇女中又是争强好胜、一贯积极的，所以不能表现出拖后腿的样子。
语文二轮复习阅读突围方略：记叙文抒情篇
初中语文试卷马鸣风萧萧2010中考语文二轮复习阅读突围方略：记叙文抒情篇【知识导学】记叙文中还有一类是抒情类记叙文，它是指以事物或景物为写作对象，通过对景物的描写或对事物的记叙，以达到抒发作者某种情感的目的的散文类文体。
这类题材的文章多使用托物言志、以物喻人、借物抒情等写作手法，是近年来现代文阅读题中常见的文体。
抒情类记叙文主要从整体感知、体会重点词句、修辞方法、写作角度、写作手法、情感表达等方面命题，因此，就需要同学们掌握一定的阅读方法。
对于整体感知类试题，同学们要能够在阅读文章时迅速抓住文章的主线，根据文章的主线把握文章的整体内容，然后便可以归纳出文章的主旨，逐步体会文章所蕴涵的情感了。
对于感受和体会重点词句类的试题，同学们要能够联系上下文，根据具体的语言环境来分析词语或句子的意思。
脱离语言环境“就词论词”的做法是绝对不可取的。
对于修辞方法的考查，一般要求识别和体会其在语段中的作用。
这就要求同学们牢记各种修辞手法的定义和特征。
在识别的时候，又要特别注意区分比喻和拟人、借代和借喻等易于混淆的修辞格。
修辞的作用一般都是使所修饰的动作、情态更加鲜明生动，或使句子的语气强烈而有气势等，这需要根据具体情况来回答。
有些文章从多个角度来写一个事物，这样便于立体地展示事物。
因此，同学们要善于归纳总结，平常还要锻炼从多个角度去观察事物，这样便于在考场上快速找出事物的描绘角度。
写作手法是近年来考查较多的考点，其中托物言志、欲扬先抑、对比映照、环境烘托等写作手法是考查的重点。
同学们不但要能够识别这些写作手法，还要能够说出其在文章中的作用。
抒情类记叙文是最注重情感表达的，因此，对文章思想感情的理解也是此类试题考查的重点。
整体感知全文，便于快速体会文章的情感。
此类文章蕴涵的情感多为“赞美”“思念”“热爱”等。
拓展类试题大多都要求学生联系自己的实际情况，所以在现实生活中找到恰当的事例很重要。
因此，同学们在平常学习课本知识的同时，还要注重生活的积累和体验。
2010年九年级语文中考写作“A计划”突围方略：展示个性风采
2010中考写作“A计划”突围方略：展示个性风采热点考点对接把个性还给学生，把创造还给学生，把精神生命发展的主是新”课标”的核心内容之一。
倡导合作、张扬个性、展示自我，也逐渐成为中考命题的一个重点。
像“善待自己”、“个性”、“我美丽，因为我”等考题，引导考生认识自我、关注生活，鼓励考生加强修养、树美德。
专家分析，这种特点依然会是2010年中考命题的趋势。
生活中，会调的最有“人气”。
有时，你一声风趣的独白，能逗得同学们捧腹大笑；一段诙谐的谈笑，能架起与亲友沟通的桥梁。
作文是一个道理，也需要生趣。
个性幽默的同学，不妨把那妙趣横生的语言，自然地加到文章中，或许就在稍稍闪出的那么一点点幽默中，文章的生气便显露出来了。
俗话说，“尺有所短，寸有所长”，你不能在课堂上而谈，也许居球场上一马当先；你不能在舞台上尽情表演，也许在考场上胸有成竹；你不能写出美丽动人的佳作，也许能画出美妙无比的图画。
对中学生来说，能够把幽默风趣的自我推到读者面前，将个性鲜明的语言倾注于笔端，写出来的文章便自然会魅力无穷。
满分作文展示我美丽，因为我有甜美的“膳食”/湖南长沙一考生书，好比皇帝吃的膳食，有滋有味：书，好比妈妈做的“小葱拌豆腐”——一清二白。
书，好比滋润万物的甘露；书好比孕育自然的太阳！因为书，我的世界多了无限美丽的光芒。
有时侯，书是你“膳食”中的佳酿，香醇而百喝不醉。
喜悦时，读一本好书，会觉心境开阔，易生千杯不醉之感。
落泪时，寄情于书本，纵有千愁万绪，也会愁云消尽。
困惑时，读一篇佳作，似与挚友谈心，愁由书解，喜从心生。
我把人生“五味”寄托于书本，心结无不迎刃而解，生活自然是多彩多姿!书里的膳食品种繁多!最引人的品种是“宫廷大餐”，它风味独特，颇合本人口味，《水浒传》、《三国演义》、《儒林外史》等都在其列。
书中美丽的画面总能让我浮想联翩，书中动人的故事时常让我感动不已，书中的人物更是让我无法忘怀。
第二个品种是“域外佳肴”，这里的品种最丰富，《格林童话》、《安徒生童话》等，常常成了我的盘中之物。
2010中考语文二轮复习阅读突围方略：说明文科技篇
2010中考语文二轮复习阅读突围方略：说明文科技篇2010中考语二轮复习阅读突围方略：说明科技篇【知识导学】1考点扫描科技说明阅读是中考阅读考题的重要内容。
从近几年中考试卷看，科技说明阅读主要考查以下几点：①整体感知，把握说明对象及其特征或本质；②把握结构，理解说明顺序，理清作者思路；③对科技说明中的关键词能正确理解、判断、阐释，对语言准确性和生动性能进行赏析；④辨析说明方法及其作用；⑤根据内容进行合理的推断与想象；⑥理解中所蕴涵的科学精神与科学方法；⑦在理解内容的基础上，对现实生活进行反思、审视与判断；⑧运用科技知识解决实际问题的能力等。
2解题方法科技说明阅读考查的侧重点在于对信息的准确理解。
这就要求我们在阅读中要认真通读，能够抓住提供信息的语句或语段，对照题目，比较选项与原的异同，排除干扰，选出正确的答案。
①通读。
科技说明阅读考查的是“懂”。
要想“懂”，通读是关键。
通读，不是走马观花，而是解题之前认真细致地把读一遍，要逐字逐句地认真读，读后把握材料的基本内容。
②筛选。
即联系内容，依据试题要求，进行比较、过滤，从中选出所需要的词语或句子。
筛选的范围可以是一句一段，亦可以是多段甚至全篇。
筛选的关键是要找准与选项对应的原。
有时候可以找到几处原，但只有一处是符合要求的，要比较分析；有时筛选出的几处原又可以互相补充，需要我们总结才能得出正确答案。
③比较。
筛选出原后，要把原与选项仔细对照比较，找出差异。
比较时要特别注意范围大小、程度深浅、数量多少、可能性与现实性等。
需要注意的是，筛选与比较是同步进行的，只有准确筛选，认真比较，才能逐一辨别选项与原的异同。
④排除。
排除法在解答科技说明阅读题时是十分有效的。
因为作为选拔性考试，中考科技说明阅读涉及的知识面较宽、知识点较深，所以正面作答比较困难。
命题者考虑到考生答题的困难，就有意识地为考生提供了一些辅助条，有些错误项是有破绽可寻的，只要排除了错误项，我们就能找到正确答案。