二战后苏联的经济改革
人教版必修2历史《二战后苏联的经济改革》评课稿
人教版必修2历史《二战后苏联的经济改革》评课稿一、课程背景《二战后苏联的经济改革》是人教版必修课程中的一部分，该课程主要讲述了二战结束后苏联在经济方面所进行的改革和变革。
通过学习这个话题，学生可以深入了解苏联在战后重建和经济发展方面的经验和教训，使他们对苏联历史的发展有更为全面的认识。
二、教材分析1. 教材内容教材《二战后苏联的经济改革》主要讲述了苏联在二战结束后所面临的经济困境以及苏联政府为了重建经济所采取的一系列改革措施。
其中包括了苏联经济体制的基本特点、农业集体化、工业化和军工发展、科技进步等内容。
2. 教学目标通过学习本课程，学生应该能够达到以下目标：•了解苏联在战后重建经济方面所面临的挑战；•掌握苏联经济改革的基本历程和发展情况；•理解苏联经济体制的特点和对苏联社会发展的影响；•分析苏联经济改革所取得的成就和存在的问题。
三、教学设计1. 教学内容梳理•第一部分：战后苏联经济的困境–战争对苏联经济造成的重大破坏；–国民经济基础丧失和资源匮乏；–布雷顿森林体系对苏联经济的限制。
•第二部分：苏联经济改革的基本历程–战后苏联经济恢复和重建；–农业集体化和农业工业化；–工业化和军工发展；–科技进步和经济现代化。
•第三部分：苏联经济改革的成就和问题–经济发展成就的评价；–经济改革中存在的问题和不足；–苏联经济改革对社会的影响。
2. 教学方法与手段为了使学生更好地理解和掌握本课程的内容，教师可以采用以下教学方法与手段：•讲授法：通过讲解教材内容、梳理历史事件和发展过程，帮助学生全面了解苏联经济改革的发展情况；•示范法：通过展示相关图片和视频资料，向学生介绍苏联经济重建的过程和成就，激发学生的学习兴趣；•对比法：将苏联经济改革与其他国家或地区的经济改革进行对比分析，帮助学生理解其特点和影响；•讨论法：组织学生进行小组讨论，就苏联经济改革的成就和问题展开思考和交流，培养学生的分析和批判思维。
3. 教学流程安排•第一课时：战后苏联经济的困境–介绍战后苏联经济遭受的重大破坏和困境；–分析国民经济基础的丧失和资源匮乏的原因；–探讨布雷顿森林体系对苏联经济的限制。
高中历史高一必修二人教版课件：第七单元第21课二战后苏联的经济改革
提示：(1)后果：玉米种植挤占了耕地，导致其他粮 食作物减产；玉米歉收；苏联被迫增加粮食的进口。原 因：凭主观意志办事，不顾不同地区的自然地理条件； 用行政命令强制推广；急于实现不切实际的赶超目标。
(2)原因：勃列日涅夫的保守导致改革的停滞，苏联 经济在 20 世纪 80 年代初全面滑坡，作为领导人的勃列日 涅夫却沉迷于各种各样的荣誉之中，因此被苏联人民讥 讽为“有给自己发勋章的怪癖”。
一分耕耘一分收获
思考： (1)戈尔巴乔夫为此采取了哪些措施？产生了怎样的 影响？ (2)有人说：“东欧剧变和苏联解体标志着社会主义 的失败。”这种观点对不对？为什么？
一分耕耘一分收获
提示：(1)措施：对经济体制进行根本性变革；用经 济方法管理经济；重点发展重工业等。影响：经济改革 的宏观决策缺乏具体可行的配套措施，改革中阻力重重， 陷入困境，经济继续滑坡；在经济改革受挫后把改革重 点转向政治体制改革，国内局势失控，1991 年苏联解体。
一分耕耘一分收获
三、戈尔巴乔夫改革 1．背景 (1)20 世纪 80 年代中期，苏联社会动荡、经济增长速 度下降、人民生活水平逐步下降。 (2)1985 年，戈尔巴乔夫执政，在经济、政治领域进 行改革。
一分耕耘一分收获
2．内容 (1)改革的重点是用经济管理方法代替原来的行政命 令，承认市场对经济的调节作用。 (2)政府减少指令性计划指标，代之以指导性计划指 标。 (3)通过一系列法规，调整了所有制结构。
一分耕耘一分收获
二、勃列日涅夫改革
1．内容 (1)恢复部门管理体制，加强对经济的集中领导。 (2)坚持集中计划管理的前提下，扩大国营企业的经 营自主权。 (3)运用经济手段，刺激企业改进经营管理。 (4)注重发展苏联的重工业，特别是与军事有关的工 业部门。
人教版高中历史必修二第七单元第21课 二战后苏联的经济改革
斯大林模式的弊端日益显露。 1. 背景： 2.措施： 改革重点是农业
3.评价： （1）在一定程度上冲击了斯大林模式。
（2）只是在原有经济体制上的局部调整，无法从 根本上突破这一模式，最终失败。 4.失败原因： （1）只是在原有经济体制基础上的局部调整，没 有从根本上突破斯大林模式。 （2）赫鲁晓夫自身的不足和缺点。 （3）改革忽视客观规律。
【思维点击】这反映出勃列日涅夫改革失败的 原因是什么？
美国学者在《俄罗斯史》中写道：“勃
列日涅夫政府基本上只是试图作表面的改革， 而不考虑从根本上进行改革。” 提示：勃列日涅夫改革未改变原有体制，只 是对斯大林体制进行修修补补。
【思维点击】材料中苏联人民讥讽勃列日涅夫“有 给自己发勋章的怪癖”的原因是什么？ 材料 勃列日涅夫由于沉迷于各种各样的荣誉之中 ，被苏联人民讥讽为“有给自己发勋章的怪癖”。 正是在胸前挂满勋章的勃列日涅夫的统治下，号称 “世界最发达的社会主义国家”的苏联如一个病入 膏肓的老人，步履蹒跚地跨进了80年代。 提示：原因：勃列日涅夫的保守导致改革的停滞，苏 联经济在20世纪80年代初全面滑坡，作为领导人的勃 列日涅夫却沉迷于各种各样的荣誉之中，因此被苏联 人民讥讽为“有给自己发勋章的怪癖”。
课标要求：概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改 革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰 巨性和曲折性。 重点：赫鲁晓夫改革与勃列日涅夫改革异同，戈 尔巴乔夫的改革及其影响。
难点：戈尔巴乔夫改革与苏联解体的关系。
主题一
赫鲁晓夫改革
他是改革的先驱者。他第一个推动了改革 进程。他留下的主要东西就是使斯大林主义 失掉了声誉……这是改革得以开始的前提和 条件之一。
必修二第21课 《二战后苏联的经济改革》
必修二第21课《二战后苏联的经济改革》教学设计斯大林模式是一种战时体制，是在帝国主义封锁包围之下建立起来的集权体制。
二战结束后，苏联进入和平建设时期，其弊端日益暴露。
在斯大林去世后不久，苏联就进入了改革时期。
一、赫鲁晓夫改革（1956—1964年）1、背景：（1）体制弊端日益暴露，特别是农业生产严重下降，出现了粮食短缺，人民生活水平下降1861年废除农奴制改革后，成为世界粮食最大出口国。
此时粮食严重短缺，单位面积产量仅为欧洲其他国家平均产量的三分之一左右。
出现“三农问题”。
（2）斯大林去世（1953年），赫鲁晓夫统治地位逐渐巩固（3）苏共二十大召开（1956年）苏共二十大是苏联历史乃至国际共产主义历史的一个重要转折点。
会上主要批判了批判个人迷信和斯大林，会后苏联进入了赫鲁晓夫改革时期。
类似中国的中共十一届三中全会，是一个转折点。
1976年毛泽东去世，1978年中共十一届三中全会召开，开始改革。
1953年斯大林去世，1956年苏共二十大召开，开始改革。
2、内容：农业上，（1）取消农副产品义务交售制，实行收购制，提高农产品的收购价格和农民收入；农副产品义务交售制具有强制性，且价格低于成本，损害了农庄和农民个人利益，成为阻碍农业发展的重要原因。
收购制以市场为主渠道，属于自由贸易，一般采购价高于成本，为农民增收。
（2）鼓励农民和农场职工发展家庭副业，扩大集体农庄和国营农场的自主权集体农庄：农民集体公有制的一种形式，农业集体化的一个成果。
国营农场：国家投资建立的农业经济组织，为全民所有制的农业企业。
公有制经济：国有经济——全社会所有劳动者共同占有生产资料；集体经济——部分劳动者共同占有生产资料；混合所有制经济等。
以往下达的生产计划指标280项，现改为农产品收购指标一项，可自行安排生产。
（3）大规模开垦荒地，大种玉米1959年赫鲁晓夫访问美国，目睹了美国辽阔大平原一望无际的玉米丰收景象，回国后大规模种植，面积几乎超过美国，但因气候不适，生长期短，积温不足，80%的玉米不能成熟。
高中历史人教版必修二：第21课二战后苏联的经济改革
第21课二战后苏联的经济改革一、单项选择题1．20世纪二三十年代，苏联的社会主义建设已经取得了巨大成就，同时也产生了许多严重的问题。
其中最根本的问题是()A．片面发展重工业B．农民生产积极性受挫严重C．经济政治体制高度集中D．个人崇拜之风盛行2.(2010年江苏南京三模)赫鲁晓夫上台后，首先对农村作了实际调查，对农业和粮食问题提出了一些新看法，在此基础上进行农业改革。
下列结论不符合其调查结果的是()A.农业生产管理过于集中B．农民对劳动生产的成果漠不关心C.农产品的收购价格过高D．农业发展不能满足居民生活需求3．不再宣传“共产主义”而是宣布建成“发达社会主义”，积极与美国进行军备竞赛，导致执政后期社会矛盾尖锐，国家陷入困境的苏联领导人是()A．斯大林B．赫鲁晓夫C．勃列日涅夫D．戈尔巴乔夫4．勃列日涅夫改革在经济方面的内容是()①运用经济手段刺激企业改进经营管理②用经济管理代替原来的行政命令③扩大国营企业的经营自主权④重视农业改革，提倡种植玉米A．①③B．②④C．①④D．②③5.(2011年福建三明联考)中国1978年底以后的经济改革获得了成功，而苏联赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的经济改革最终都没有成功，其主要原因是()A.缺乏正确的改革理论和政策指导B.把改革的重点放在工业方面C.没有进行政治体制改革D.把改革的重点放在农业方面6．(2011年安徽合肥质检)根据表格判断，下列表述错误的是()A.B．勃列日涅夫的改革成效不大C．戈尔巴乔夫时期经济不断滑坡，生活水平不降D．经济停滞不前是导致苏联解体的原因之一7．下列关于戈尔巴乔夫改革的评述，正确的是()A．全盘否定苏联取得的成绩B．坚持以马克思主义为指导C．使苏联中央集权得以加强D．引起了东欧社会主义国家的思想混乱和政局动荡8．戈尔巴乔夫改革留给我们最大的经验教训是()A．社会主义国家改革应从本国实际出发，坚持马克思主义B．要时刻警惕国际帝国主义的“和平演变”C．社会主义国家改革应坚持以经济建设为中心D．改革步伐要稳定，不能急于求成9．赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫进行改革的共同之处是()A．都坚持以马克思主义为指导B．都加强了党的执政能力的建设C．都突破了原有的计划经济体制D．都是对苏联生产关系的调整10.(2011年湖南十校联考)“20世纪70、80年代的苏联青年人都是出生于卫国战争之后，他们被告知自幼生活在无比优越的社会主义制度之下，当长为青年人之后又被告知生活在‘最发达的社会主义国家’中。
第17课 苏联的经济改革
[答案] ⑵赫鲁晓夫.勃列日涅夫和戈尔巴乔夫改革。 失败原因： 都没有彻底改变高度集中的经济体制。 影响： 改革未彻底改变体制，制约了苏联政治经济的 发展，戈尔巴乔夫改革直接造成了苏联解体。 ⑶启示： 社会主义建设要从本国国情出发； 要改革高度集中的经济体制，建立社会主义市 场经济体制； 大力发展非公有制经济； 要搞好国民经济各部门的综合平衡； 必须坚持社会主义方向等。
运用辩证唯物 主义的观点评 价赫鲁晓夫的 改革；评价斯 大林 比较勃列日涅 夫改革与中国 的经济改革， 总结中国经济 改革成功的经 验
戈尔巴乔夫改 革与苏联解体 的关系 戈尔巴乔夫改 革与中国改革 的异同
勃列 日涅 夫的 改革
1964年勃列日涅夫上台 1967年勃列日涅夫宣布苏联已建成 ‚发达社会主义‛社会 1975年后，苏联进入经济停滞时期
3、苏共提出‚建成共产主义‛的目标是在 A．赫鲁晓夫时期 B．斯大林时期 C．勃列日涅夫时期 D．戈尔巴乔夫时期
4、赫鲁晓夫改革的最大功绩在于 A、农民得到了一定的自留地，生活水平有所 改善 B、通过推行‚物质利益原则‛，工人的收入 有所提高 C、赫鲁晓夫执政时期，苏联工业总产值年均 增长达10%以上 D、一定程度上冲击了高度集中的斯大林体制
一些史学家认为，‚以‘一半是失败了，因而 也就有另一半是成功’这种较长远的政治眼光看来， 诸如赫鲁晓夫这样伟大的革新者们，只有在当他们 的经历成为历史以后，才能得到我们充分的理解和 尊敬。‛上述观点表明赫鲁晓夫的改革 A．彻底冲破了苏联原有模式的束缚 B．在一定程度上冲破了原有观念的束缚 C．抛弃了以计划经济为主导的模式 D．在很大程度上增强了苏联的军事力量
材料：为克服斯大林时期的一些弊端，赫鲁晓 夫在1957年提出三四年内苏联的人均肉类、牛奶、 黄油产量赶上美国的目标，为此不顾苏联的气候条 件，要求各地都扩种玉米，以增加饲料。结果很多 地方因气候条件恶劣造成玉米歉收，其他粮食作物 也由于播种面积减少而减产，1963年苏联粮食产量 比1962年减少3270万吨。1964年苏联被迫增加了粮 食的进口。 请思考： 根据材料简要分析赫鲁晓夫改革失败的原因。 ①没有从根本上改变高度集中的管理体制。 ②不尊重客观规律，缺乏实事求是的作风； ③缺乏正确的指导思想。
第21课 二战后苏联的经济改革
第21课二战后苏联的经济改革【课标要求】概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。
1、归纳和比较赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的改革，能够概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程和影响，认识到社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。
2、能够简述苏联解体的经过和苏联解体的原因。
通过对苏联改革经验教训的学习和总结，坚定社会主义改革的信心，树立求真、务实和改革创新的意识。
【重点难点】重点：赫鲁晓夫改革与勃列日涅夫改革比较、戈尔巴乔夫的改革及其影响。
难点：戈尔巴乔夫改革与苏联解体的关系。
【教材分析】本课列举了苏联不同历史时期三位领导人的改革：赫鲁晓夫改革；勃列日涅夫改革；戈尔巴乔夫改革。
“二战”结束后，随着苏联国民经济的恢复和发展，斯大林模式的弊端日益显露，特别是农业问题突出，农业长期徘徊不前，影响工业的发展和人民生活的改善，在这种情况下，赫鲁晓夫与勃列日涅夫先后进行改革，但都以失败告终。
而戈尔巴乔夫改革，激化了社会矛盾，最终导致了苏联解体。
由于本课内容时间跨度大，理论性较强，建议教师适当补充形象化史料，激发学生思考兴趣，实现预定的教学目标。
【三维目标】1、知识与能力：（1）基础知识：赫鲁晓夫的经济改革和政治改革内容、结果；勃列日涅夫改革的内容、结果；戈尔巴乔夫经济和政治改革的内容、过程和影响。
①重点：戈尔巴乔夫的改革及其影响。
②难点：苏联改革失败的原因和苏联解体的原因。
（2）能力培养：通过对问题“赫鲁晓夫改革失败原因”、“勃列日涅夫改革失败原因”、“苏联解体原因”等问题的分析，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点分析理解问题的能力。
2、过程与方法：（1）运用比较法认识赫鲁晓夫改革与勃列日涅夫改革的本质特征。
（2）运用历史资料分析法客观分析赫鲁晓夫改革与勃列日涅夫改革的历史作用及失败原因。
（3）通过问题探究，使学生认识到社会主义经济体制的确立，需要实践的检验，需要经历一个不断探索反复实验的过程。
苏教版历史必修二第21课二战后苏联的经济改革
二、勃列日涅夫改革
• 1.内容 • ①②③ • 2.重点 • 工业——重工业、军事工业。 • 目的 • 影响：对苏联、对美国
三、戈尔巴乔夫改革
• 1.背景 • 2.经济改革措施 • 重点：经济管理方法代替行政命令，实际上
承认市场对经济的调节作用。 • 措施：①②③④ • 局限：①② • 结局：经济改革失败，政治改革失误，最终
改革一定程度上冲击了斯大林模式
• 管理体制：高度集中——下放权力，扩大 地方和企业自主权。
• 产业结构：优先发展重工业，农业轻工业 发展滞后——重点在农业，大规模垦荒。
• 劳动态度：地方、企业和个人的生产积极 性低——调动生产者积极性。
• 收入分配：“大锅饭”、平均主义，收入 低——增加农民收入，一定程度上承认企 业和个人的物质利益等。
式和“计划经济”模式产生的消极影响。
• 自由放任：资本主义经济危机的发生。 • 计划经济：国民经济比例失调，平均主义严重，
劳动者生产积极性受到压制，阻碍经济可持续发 展。
• （2）以美国罗斯福新政为起点，西方国家 通过何种方式突破“自由放任”模式？这 标志着资本主义经济制度发生了怎样的变 化？
• 国家加强对经济的干预。
• 核心：优先发展重工业，发展本国的机器制造业。
• 主要原因：斯大林模式的弊端日益明显，特别是农业 集体化的消极影响越来越明显。
赫鲁晓夫改革失败的原因有哪些？
①对斯大林模式的弊端缺乏科学认识， 无法从根本上突破这一模式； ②缺乏正确的指导思想，违背自然规律。
A
• （2017·新课标全国Ⅲ卷高考·34）1953年， 苏共中央决定，改变集体农庄劳动报酬发 放办法，由以前每年发放一次物质报酬改 为按季度或按月发放，同时在一些集体农 庄试行工资制度，农民可以像工人一样每 月领取工资。这一措施旨在( )
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戈尔巴乔夫改革失败的原因 缺少宏观决策和配套措施
继续优先发展重工业，经济滑坡，人民生活 水平下降
在经济改革没有取得预期效果的情况下， 将改革重点转向政治领域，背离了社会主义
赫鲁晓夫改革的内容
农业 取消义务交售制，提高收购价格 鼓励发展副业，扩大经营自主权 大规模开垦荒地，提倡种玉米
工业 废弃部门管理体制，权利下放给地方 和企业 承认企业和个人的物质利益，调动 生产者的积极性
失败的原因
赫鲁晓夫改革在一定程度上冲击了斯大林 模式，但对斯大林模式的弊端缺乏科学 认识，无法从根本上突破这一模式
戈尔巴乔夫改革的原因 20世纪80年代中期，苏联出现了社会动荡， 经济停滞，人民生活水平逐步下降的危机 局面
戈尔巴乔夫改革的内容
用经济管理方法代替原来的行政命令，承认 市场对经济的调节作用 减少指令性计划指标，代之以指导性计划 指标
调整所有制结构，允许个体经济、私营经 济甚至外资经济出现 集体农庄和国营农场实行租赁制，建立 家庭农场
第21课 二战后苏联的经济改革
1932年，苏联用四年多的时间提前完成 第一个五年计划 1937年，苏联用十年多的时间走完了资本 主义国家50到100年走完的路程，实现工业 化
1991年，超级大国苏联消失了
赫鲁晓夫改革的原因 1917年－1953年，苏联工业在发展，农业 却停滞不前 苏联经济发展不健康的症结是什么？ 斯大林模式的弊端，农民没有生产积极性， 农业单位面积产量低；片面发展重工业， 忽视农业轻工业的发展，不利于人民生活 水平的提高
勃列日涅夫改革的内容 侧重方向 工业 恢复部门管理体制，加强对经济的集中领导 坚持集中计划管理的前提下，扩大国营企业 的经营自主权 运用经济手段，刺激企业改进经营管理 注重发展重工业，特别是与军事有关的工业 部门
勃列日涅夫改革失败的原因
改革只是对苏联原有经济体制（斯大林模式） 的某种修补，没有实质性的突破