六年级下册美术课件-第6课 城市雕塑 人美版
2、画出图案。 3、刻出外形。
能
给
这
个
纸
雕
塑
起
个
名
字
吗
？
《
火
凤
凰
》
(
)
方 法 四 剪 纸 风 1、剪出形状相同颜色不同的纸数张。 2、剪或刻出风格统一的图案。 格 模 型 制 作 步 骤
3、组合成型。
这
件
纸
雕
塑
能
让
你
想
到
什
么 ？
《 京
韵
》
艺术实践:
利用废旧材料及彩色卡纸，运用卷、折、粘、贴 等方法为校园设计制作一件造型新颖，有主题的纸造型 抽象雕塑作品。
狮头鱼尾像是新加坡的标志和象征。
青岛的标志性雕塑《五月的风》以螺旋上升的风的造型和火红 的色彩，充分体现了“五四运动”反帝反封建的爱国主义基调和张 扬腾升的民族力量。
知道雕塑中的人物在干什么吗？
剃头
拉洋车
北京王府井街头雕塑表现了老北京的市井生 活，通过对比折射出了时代的变迁。
小组讨论：城市雕塑在城市中起到了什么作用？
造
型
几
何
形
大小不同的圆柱体元素的组合。 圆锥体元素的聚散组合。
体
组
合
模
型
方向不同的方柱体元素的组合。
纸 造 型 模 型 1、正方形纸按图示剪至中间位置。 2、纸对角卷起，将缺口互相插牢。 制 作 步 骤 方 法 一
(
)
从简单到复杂、平稳到跳跃的各种组合。
不同的排列组合呈现不同的风貌。
《 生
《 午 后
造型—— 优美、飘逸。
造型—— 新奇、夸张。
造型—— 简洁、洗练。
抽象风格的城市雕塑在色彩方面有什么特点？ 色彩—— 单纯 、明快。
校园雕塑
城市风景 (日本) 和平太空舞 一谈你的感受？
镜面不锈钢材质 通透 玻璃钢材质
灵动
岩石材质 坚实 钢铁材质 凝重 铸铜材质 厚重
《过去连接未来》
环环相扣的结构， 坚实的形体给人厚重 的历史感和神秘感。
《旋律》 优美、流畅的 线条像有形的乐曲 一样，形象地表现 了雕塑的主题。
发现这些校园雕塑的造型有什么规律了吗？
校园雕塑
校园雕塑
校园雕塑
大小不同的立 方体元素的组合。
运用抽象的人形元素进行不同 形式的组合。
元素的不同组合。
纸
1.城市的标志和精神象征。 2.反映一座城市的历史、文化和地域特色。 3.装饰美化城市环境。
说一说你身边的城市雕塑？
这些随处可见的雕塑使我们的生活环境变得优 美、舒适，富有艺术气息。
通过对比,说一说这两件雕塑在造型的 风格上有什么不同？
抽象风格
具象风格
青岛《蓝色的帆》
青岛《乘风破浪》
欣赏并说一说,抽象风格的城市雕塑的造型 给你什么感受？
抽象风格的雕塑有哪些共同的特点？
造型—— 优美、新奇、夸张、简洁、洗练。 色彩—— 单纯、明快。 材质—— 多样。
抽象城市雕塑给人过目不忘的深刻印象，使人获得 视觉上的愉悦, 给人以美的享受。
小组讨论: 这三件城市雕塑是如何通过形和色表现主题的？
《童眼看世界》
稚拙的外形，鲜 艳的色彩表达出儿童 的天真无邪和他们眼 中单纯美好的世界。
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
这个手势表示什么？ 如果把它做成雕塑放在广场上会是什么样？
山东乳山银滩广场雕塑
山东乳山银滩广场雕塑，象征银滩是“首屈一指、独一无 二”的。
义务教育教科书·美术 六年级下册 第6课
城市中的雕塑是一座城市的名片，在城市 中起着重要的作用。
你知道哪些城市雕塑？
奋力向前的耕牛象征什么精神？ 拓荒牛雕像是深圳开拓精神的象征。
·
发 》
的 阳 光
螺旋向上的组合表达什么主题？
》
跳跃的节奏感又表达什么主题？
(方法二)
1.剪裁出宽度相等的长纸 条。折出三棱柱，在一 侧棱处斜向剪出缺口。
2.将纸条卷成环形插入缺口。
你
想
给
这
件
纸
雕
塑
起
个
什
么
名
字 呢 ？
《 微 风
》
(
方 法 三
)
对
称
形
1、将长方形纸对折两次。
模
型
制
作
步
骤
4、组合成型。
小学美术人美版(常锐伦)六年级下册《6.城市雕塑》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A011
小学美术人美版（常锐伦）六年级下册《6.城市雕塑》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析
城市雕塑代表着一个城市的精神风貌和时代变迁,而青少年作为城市的主人,理所当然
应该了解城市雕塑的艺术风格和重要作用,学会用审美的视角欣赏、评价城市雕塑,并利用纸造型的方法进行艺术实践,进一步体会城市雕塑的艺术魅力。
在本节课的教学实践中,学生的设计与制作进入了更高层次的学习,用各种废旧材料和各种方法进行设计制作,极大地提升了学生的艺术表现能力和技巧。
学情分析
六年级学生的造型表现能力和抽象思维能力已经得到一定的发展,他们在以往的美术课堂中,积累了有关雕塑和纸造型的相关知识,也具备了一定的立体造型能力,通过对比能够轻松地理解抽象的造型艺术风格,这为本课城市雕塑的认识与学习起到了很好的铺垫作用。
随着社会的发展,城市中开始出现许多形式多样、风格迥异的雕塑作品。
教学目标
1.知识与技能
初步认识和了解城市雕塑,并感受城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格。
观察、分析城市雕塑的造型、色彩、主题、结构、材质等方面之间的关系,学习纸立体雕塑的制作方法。
2.过程与方法。
人美版(常锐伦)美术六下《6.城市雕塑》说课稿1
人美版（常锐伦）美术六下《6.城市雕塑》说课稿1一. 教材分析《人美版（常锐伦）美术六下》第六课《城市雕塑》的说课稿，主要围绕着城市雕塑的定义、分类、作用及其创作方法等方面进行展开。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实际案例的分析，旨在让学生了解和认识城市雕塑，培养学生对城市雕塑的审美能力和创作能力。
二. 学情分析本节课面向的对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的美术基础，对雕塑的概念也有所了解。
但是，对于城市雕塑的特点、作用和创作方法等，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，循序渐进地引导他们理解和掌握相关知识。
三. 说教学目标1.让学生了解城市雕塑的定义、分类和作用，提高他们的审美能力。
2.培养学生运用各种材料和手法创作城市雕塑的能力。
3.培养学生团队协作精神，提高他们的创新意识和实践能力。
四. 说教学重难点1.重难点：城市雕塑的定义、分类、作用和创作方法。
2.针对重难点，需要通过讲解、示范、讨论等方式，帮助学生理解和掌握。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解城市雕塑的相关理论知识。
2.示范法：展示城市雕塑的创作过程，让学生直观地了解创作方法。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的创作思路和心得。
4.实践法：让学生动手创作，提高他们的实践能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示城市雕塑的图片，引导学生关注和思考城市雕塑的特点和作用。
2.讲解：详细讲解城市雕塑的定义、分类和作用，让学生了解城市雕塑的基本知识。
3.示范：展示城市雕塑的创作过程，让学生掌握创作方法。
4.讨论：分组讨论，让学生分享自己的创作思路和心得。
5.实践：让学生动手创作，锻炼他们的实践能力。
6.总结：对本次课程进行总结，强调城市雕塑的重要性和创作方法。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出教学重点。
可以设计如下板书：•定义：城市中的公共艺术•分类：抽象雕塑、具象雕塑、装置艺术等•作用：美化城市、提升城市文化、丰富市民生活•创作方法：材料选择、造型设计、工艺制作八. 说教学评价教学评价主要从学生的学习态度、参与程度和作品质量等方面进行。
人教版美术雕与刻的乐趣六年级下册PPT课件
雕塑艺术特点
立体性
雕塑是三维立体的艺术形式，可 以从不同角度欣赏其形态和质感。
材料性
雕塑材料的选择直接影响作品的 表现力和感染力，不同的材料可 以表现出不同的质感和情感。
空间性
雕塑作品与周围环境相互作用， 通过占据、围合、穿透等方式创 造空间感。
象征性
雕塑作品往往具有象征意义，可 以表达思想、情感和观念。
02 雕刻工具与材料
常用雕刻工具介绍
雕刻刀
用于雕刻细节和精细部 分，有多种形状和大小
可供选择。
电动雕刻机
适用于大型作品和粗加 工，可大大提高工作效
率。
磨头
用于打磨和修整雕刻表 面，使其更加光滑。
木锤和橡皮锤
在雕刻过程中用于敲击 和辅助雕刻。
不同材料雕刻特性
01
02
03
04
木材
质地较软，易于雕刻，适合初 学者使用。
03
使用后及时清洁和保养 工具，以延长其使用寿 命。
04
对于电动工具，要确保 电源安全，避免触电事 故。
03 雕刻基本技法与步骤
雕刻基本技法讲解
阴刻与阳刻
阴刻是将图案或文字刻成凹形， 阳刻则是将图案或文字刻成凸形， 二者结合运用可丰富雕刻层次感。
浮雕与透雕
浮雕是利用压缩空间的方法，在平 面上表现出立体形象；透雕则是将 图案或背景完全镂空，形成虚实相 生的效果。
学生实践操作指导
安全第一
在实践操作中，学生需严格遵守安全 规范，如佩戴防护眼镜、使用安全工 具等。
熟悉工具
学生应熟悉并掌握各种雕刻工具的使 用方法，如刻刀、雕刻机等。
实践操作
在老师指导下，学生进行实践操作， 包括设计构图、雕刻轮廓、精细雕刻 等步骤。
6.城市雕塑教案小学美术人美版(常锐伦、欧京海主编)六年级下册
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习城市雕塑内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确城市雕塑教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习城市雕塑的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
3. 网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，搜索更多关于城市雕塑的资料，拓宽视野，加深对城市雕塑文化的理解。
4. 雕塑材料工具：为学生提供各种雕塑材料和工具，如泥巴、刻刀、颜料等，让学生在创作过程中亲身体验雕塑的乐趣，培养学生的动手能力和创造力。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
八、教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及他们对课堂内容的反应和理解程度，可以评估他们在课堂上的表现。同时，通过观察学生的课堂笔记和作业，可以了解他们对课堂内容的掌握程度。
2. 小组讨论成果展示：在小组讨论环节，教师可以观察学生们的参与程度、合作能力和创新思维。通过小组讨论成果的展示和评价，教师可以了解学生对城市雕塑概念、特点和作用的深入理解和掌握程度。
5. 教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，教师可以提供具体的评价和反馈。针对学生的优点和进步，教师可以给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。针对学生的不足和需要改进的地方，教师可以提出具体的建议和改进措施，帮助他们提高学习效果。同时，教师可以鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的合作精神和实践能力。
3. 实践法：在进行城市雕塑创作环节，教师可以引导学生动手实践，让学生在操作过程中感受雕塑创作的乐趣，提高学生的动手能力和审美水平。
人美版(常锐伦)美术六下《6.城市雕塑》教学设计2
人美版（常锐伦）美术六下《6.城市雕塑》教学设计2一. 教材分析《美术六下<6.城市雕塑>》这一章节主要让学生了解城市雕塑的基本概念、特点和作用，以及城市雕塑的设计方法和创作技巧。
通过对城市雕塑的学习，培养学生对城市环境的审美能力和创新意识。
教材内容主要包括城市雕塑的定义、种类、材料、设计原则以及实际案例分析等。
二. 学情分析学生在学习本章内容前，已有一定的美术基础和审美能力，但对城市雕塑的认识相对较浅。
通过本章学习，学生应能了解并掌握城市雕塑的基本知识，提高对城市环境的审美鉴赏能力，培养创新设计和实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解城市雕塑的定义、种类、材料和设计原则，学会欣赏和分析城市雕塑作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生创新设计和制作城市雕塑的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对城市环境的关注，提高审美素养，增强创新意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握城市雕塑的基本概念、种类、材料和设计原则。
2.难点：如何运用所学知识创作具有创新性和观赏价值的城市雕塑作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解城市雕塑的基本概念、种类、材料和设计原则。
2.示范法：展示优秀城市雕塑作品，分析作品特点和创作方法。
3.实践法：学生动手制作城市雕塑模型，培养实际操作能力。
4.讨论法：分组讨论，引导学生思考和探索城市雕塑的创作技巧。
六. 教学准备1.教材：《美术六下<6.城市雕塑>》及相关辅助材料。
2.教具：投影仪、电脑、幻灯片、城市雕塑模型、制作材料等。
3.学具：学生自带画笔、颜料、剪刀、胶水等制作工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示城市雕塑图片，引导学生关注和思考：什么是城市雕塑？它在我们生活中扮演什么角色？2.呈现（10分钟）讲解城市雕塑的基本概念、种类、材料和设计原则。
通过实例分析，让学生了解城市雕塑的创作方法和技巧。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，探讨如何运用所学知识创作城市雕塑。
人美版六年级美术下册第6课《城市雕塑》说课稿
人美版六年级美术下册第6课《城市雕塑》说课稿一. 教材分析《城市雕塑》是人美版六年级美术下册第六课的内容。
本节课主要让学生了解城市雕塑的基本概念、特点和作用，以及雕塑创作的基本方法。
通过学习，使学生对城市雕塑有更深入的了解，培养学生的审美能力和创新精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美基础，对雕塑艺术有一定的认识。
但城市雕塑作为特定环境下的艺术形式，学生对其了解还不够深入。
因此，在教学过程中，要结合学生的实际情况，由浅入深地引导学生认识和理解城市雕塑。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解城市雕塑的基本概念、特点和作用，掌握雕塑创作的基本方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对城市雕塑的兴趣，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：城市雕塑的基本概念、特点和作用，雕塑创作的基本方法。
2.教学难点：如何运用雕塑创作方法，创作出具有审美价值的城市雕塑。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、观察法、实践法等多种教学方法。
利用图片、视频等教学手段，引导学生直观地了解城市雕塑的魅力。
六. 说教学过程1.导入：展示城市雕塑的图片，引导学生关注身边的雕塑，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍城市雕塑的基本概念、特点和作用，让学生了解雕塑艺术在生活中的重要性。
3.案例分析：分析经典城市雕塑案例，引导学生了解雕塑创作的方法和技巧。
4.实践环节：分组进行雕塑创作，让学生亲自动手实践，提高学生的动手能力。
5.作品展示：展示学生创作的雕塑作品，引导学生进行评价，培养学生的审美能力。
6.总结：回顾本节课所学内容，强调城市雕塑在生活中的重要作用。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出城市雕塑的基本概念、特点和作用，以及雕塑创作的方法。
通过板书，帮助学生巩固所学知识。
八. 说教学评价本节课采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
过程性评价主要关注学生在课堂上的参与程度、动手能力和合作精神；终结性评价主要评价学生创作的雕塑作品。
人美版六年级下册美术《第6课城市雕塑》课件(共24张PPT)
第叁部分
艺术创作
如果请你为所在城市设计一个雕塑的话， 你怎样设计？
第肆部分
总结拓展
纸造型雕塑
城市雕塑
人美版六年级下册市雕塑有那些功能?
• 城市雕塑的功能：依托于环境，为美 化环境起到一语道破的作用，它连同 环境、环境中的人及景物一起给人们 的视觉和心灵特有的审美感受，具有 特殊的社会教育功能。大量的环境雕 塑作品能永久保存、与环境同在，它 往往成为一个国家、一个民族、一个 时代文明的象征。
城市雕塑
人美版六年级下册美术课件
01 情境导入
目
02 探索新知
录
03 艺术创作
04 总结拓展
第壹部分
情境导入
五月的风（青岛）
城市风景（日本）
童眼看世界（青岛）
过去连接未来（长春）
和平太空舞（美国）
第贰部分
探索新知
你喜欢哪一个雕塑，为什么？ 你觉得该如何欣赏雕塑？
如何欣赏雕塑
材料 表现手法 与环境的关系 与人的关系
六年级下册美术课件-第6课 城市雕塑｜人美版(共31张PPT)课件
2、画出图案。 3、刻出外形。
能
给
这
个
纸
雕
塑
起
个
名
字
吗
？
《
火
凤
凰
》
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方 法 四 剪 纸 风 1、剪出形状相同颜色不同的纸数张。 2、剪或刻出风格统一的图案。 格 模 型 制 作 步 骤
3、组合成型。
这
件
纸
雕
塑
能
让
你
想
到
什
么 ？
《 京
韵
》
艺术实践:
利用废旧材料及彩色卡纸，运用卷、折、粘、贴 等方法为校园设计制作一件造型新颖，有主题的纸造型 抽象雕塑作品。
狮头鱼尾像是新加坡的标志和象征。
青岛的标志性雕塑《五月的风》以螺旋上升的风的造型和火红 的色彩，充分体现了“五四运动”反帝反封建的爱国主义基调和张 扬腾升的民族力量。
知道雕塑中的人物在干什么吗？
剃头
拉洋车
北京王府井街头雕塑表现了老北京的市井生 活，通过对比折射出了时代的变迁。
小组讨论：城市雕塑在城市中起到了什么作用？
《过去连接未来》
环环相扣的结构， 坚实的形体给人厚重 的历史感和神秘感。
《旋律》 优美、流畅的 线条像有形的乐曲 一样，形象地表现 了雕塑的主题。
发现这些校园雕塑的造型有什么规律了吗？
校园雕塑
校园雕塑
校园雕塑
大小不同的立 方体元素的组合。
运用抽象的人形元素进行不同 形式的组合。
元素的不同组合。
纸
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。
《城市雕塑》课件
设计原则与技术要求
1
技术要求
2
要求制作用材料、颜色、工艺、技术、 安装、防腐、防盗等技术要求高，同
时综合考虑气候、环境等因素。
设计原则
要求设计满足艺术形式和美学要求， 有符合城市环境和功能需求
维护与保护
维护
城市雕塑要定期检查维护，防止污染、损坏、 老化等情况的发生，以保证城市雕塑长期保 存。
保护
城市雕塑重要性明显，保护意义重大，应该 通过法规等手段加强维护和保护。
结语
城市雕塑的重要性
城市雕塑是城市文化和形象的重要组成部分， 是城市繁荣和发展的重要标志。
未来发展趋势
随着城市化进程的加快，城市雕塑的数量和作 用将不断扩大，成为城市文化的名片。
《城市雕塑》PPT课件
城市雕塑是城市形象的重要组成部分。本课程将介绍城市雕塑的历史和现状、 意义和作用、设计原则和技术要求、维护和保护，以及未来发展趋势。
引言
什么是城市雕塑
城市雕塑是指放置在室外公共场所内，通过形象、造型、材料、颜色等表现方面，象征着当 地的文化、历史、风俗等的三维艺术作品。
城市雕塑的分类
按功能可分为代表性雕塑和纪念性雕塑，按材料可分为石雕、金属雕塑等。
历史与现状
城市雕塑的起源
城市雕塑起源于公元前24世纪 的古埃及，是世界上最早的文 化遗产之一。
世界著名城市雕塑
著名城市雕塑有自由女神像、 基督像、埃菲尔铁塔等。
中国城市雕塑的现状
中国城市雕塑的数量和水平已 经有了很大的提高，但与国外 还存在一定差距。
意义与作用
1 艺术价值
2 历史价值
城市雕塑是城市艺术的重要组成部分，具 有较高的文化和美学价值。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
六年级下册美术教案-6城市雕塑 ｜人美版(2012)
六年级下册美术教案－6城市雕塑 | 人美版（2012）教学目标知识与技能1. 学生能够了解城市雕塑的基本概念、功能和分类。
2. 学生能够描述和分析城市雕塑的艺术特点。
3. 学生能够运用基本的雕塑技巧进行创作。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和创作，提高对城市雕塑的理解和欣赏能力。
2. 学生通过实践，提高动手能力和创造力。
情感态度与价值观1. 培养学生对城市雕塑的热爱和欣赏，增强对城市文化的认识。
2. 培养学生的团队合作精神和创新精神。
教学内容1. 城市雕塑的概念、功能和分类。
2. 城市雕塑的艺术特点。
3. 基本的雕塑技巧。
教学重点与难点教学重点1. 城市雕塑的概念、功能和分类。
2. 城市雕塑的艺术特点。
3. 基本的雕塑技巧。
教学难点1. 城市雕塑的艺术特点的理解和欣赏。
2. 基本雕塑技巧的掌握。
教具与学具准备1. 教具：城市雕塑的图片、视频、模型。
2. 学具：雕塑泥、雕塑刀、画纸、彩笔。
教学过程第一课时1. 导入：通过展示城市雕塑的图片，引发学生的兴趣，导入课程。
2. 讲解：讲解城市雕塑的概念、功能和分类。
3. 观察：让学生观察城市雕塑的图片，描述和分析其艺术特点。
4. 讨论：分组讨论城市雕塑的艺术特点，分享观察和感受。
第二课时1. 讲解：讲解基本的雕塑技巧。
2. 示范：示范雕塑技巧，展示雕塑过程。
3. 实践：学生分组进行雕塑创作，教师巡回指导。
4. 展示：展示学生的雕塑作品，进行评价和反馈。
板书设计1. 城市雕塑2. 副概念、功能、分类、艺术特点、雕塑技巧3. 内容：城市雕塑的概念、功能、分类、艺术特点、雕塑技巧作业设计1. 作业一：让学生收集城市雕塑的图片，进行观察和分析，写一篇观察日记。
2. 作业二：让学生运用所学的雕塑技巧，创作一件城市雕塑作品。
课后反思通过本节课的教学，学生对城市雕塑有了更深入的了解和欣赏，提高了动手能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重学生的观察和感受，引导学生积极参与讨论和实践，培养学生的团队合作精神和创新精神。