移动终端的教学应用教学案例
3.1信息系统中的计算机与移动终端教学设计人教中图版高中信息技术必修2
3.尊重知识产权，合法使用计算机与移动终端软件、应用；
4.倡导绿色环保，关注电子垃圾处理问题，提高社会责任感；
5.培养良好的网络素养，遵守网络道德规范，传播正能量。
二、学情分析
在本章节的教学中，学生已经具备了一定的信息技术基础，如计算机的基本操作、网络通信原理等。但在计算机与移动终端的深入理解、应用及安全防护方面，大部分学生还存在不足。以下是针对学生情况的详细分析：
1.结合自己的生活实际，编写一篇关于计算机与移动终端在日常应用中的心得体会，要求不少于500字。文章中需包含以下内容：
-计算机与移动终端在生活中的具体应用场景；
-这些应用给生活带来的便利与效率提升；
-对计算机与移动终端未来发展趋势的展望。
2.设计一份计算机或移动终端的安全防护方案，针对以下方面进行阐述：
1.知识层面：学生对计算机与移动终端的基本概念、硬件结构、操作系统等方面有一定了解，但对其内部工作原理、性能指标、安全防护等方面的知识掌握不足。
2.技能层面：学生在日常使用计算机与移动终端过程中，已经具备了一定的操作技能，但缺乏对高级功能、实用技巧的掌握，实践操作能力有待提高。
3.情感态度：学生对计算机与移动终端充满好奇，兴趣浓厚，但在信息安全意识、网络道德素养方面，部分学生还存在一定的缺失。
3.1信息系统中的计算机与移动终端教学设计人教中图版高中信息技术必修2
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节“信息系统中的计算机与移动终端”旨在使学生掌握计算机与移动终端在信息系统中扮演的角色和作用，了解其基本工作原理和功能特性。具体知识与技能目标如下：
1.理解计算机与移动终端的基本概念，掌握它们在信息系统中的地位和作用；
2.3信息系统中的计算机和移动终端教学设计粤教版高中信息技术必修2
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解计算机和移动终端的内部构造、工作原理及发展历程，形成系统性的知识体系。
（四）课堂练习
课堂练习环节旨在巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。练习内容包括：
1.基本操作练习：让学生熟悉计算机和移动终端的基本操作，如安装、设置、维护等。
2.高级功能应用：设计实际操作任务，让学生掌握高级功能，提高信息处理效率。
3.个性化任务：根据学生的学习需求，设置分层练习，使每个学生都能得到有效提升。
（三）学生小组讨论
在此环节，我将组织学生进行小组讨论，主要内容包括：
1.分组：根据学生的学习特点、兴趣和特长，合理分组，确保每个小组的成员都能在讨论中发挥积极作用。
2.话题设置：围绕计算机和移动终端的应用、信息安全、网络道德等方面，设置具有思考性的讨论话题。
3.讨论与分享：引导学生展开讨论，鼓励他们发表观点，分享经验，互相学习，共同提高。
4.了解计算机和移动终端的发展趋势，关注新技术、新应用，为未来学习和发展奠定基础。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法提升自身能力：
1.采用案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动探究计算机和移动终端在生活中的应用，培养自主学习能力。
2.通过实际操作、实践演练，使学生熟练掌握计算机和移动终端的基本操作，提高实践操作能力。
3.利用信息技术手段，如网络资源、在线课程等，辅助教学，拓展学生知识面，培养信息素养。
实践教学移动技术(3篇)
第1篇随着信息技术的飞速发展，移动技术已经成为现代社会不可或缺的一部分。
移动技术不仅改变了人们的生活方式，也为教育领域带来了新的机遇和挑战。
实践教学移动技术，旨在培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的综合素质。
本文将从实践教学移动技术的背景、意义、方法与策略、案例分析等方面进行探讨。
一、背景随着智能手机、平板电脑等移动设备的普及，移动技术逐渐成为教育领域的重要工具。
实践教学移动技术，是指将移动技术应用于教学过程中，通过移动设备、移动应用等手段，实现教学内容的呈现、教学活动的开展和教学效果的评估。
实践教学移动技术具有以下背景：1. 移动设备的普及：智能手机、平板电脑等移动设备的普及，为学生提供了便捷的学习工具，为实践教学移动技术的实施提供了硬件基础。
2. 教育信息化的发展：我国教育信息化进程加快，移动技术在教育领域的应用日益广泛，为实践教学移动技术提供了政策支持。
3. 学生学习需求的变化：随着时代的发展，学生的学习需求逐渐从被动接受知识转变为主动探索和创造，实践教学移动技术满足了学生的个性化学习需求。
二、意义实践教学移动技术具有以下意义：1. 提高教学质量：通过移动技术，教师可以更加灵活地设计教学内容、丰富教学手段，提高教学质量。
2. 培养学生创新能力：实践教学移动技术鼓励学生主动探索、创新，培养学生的创新能力和实践能力。
3. 促进师生互动：移动技术可以打破时空限制，实现师生之间的实时互动，提高教学效果。
4. 丰富教学资源：移动技术为学生提供了丰富的学习资源，有助于学生拓展知识面，提高综合素质。
三、方法与策略1. 创设移动学习环境：为教师和学生提供移动设备，搭建移动学习平台，实现教学资源的共享和交流。
2. 设计移动学习课程：根据学生需求，设计具有趣味性、互动性的移动学习课程，激发学生的学习兴趣。
3. 利用移动应用辅助教学：利用移动应用进行教学资源的呈现、教学活动的开展和教学效果的评估。
4. 强化移动学习评价：通过移动学习评价，了解学生的学习情况，为教师改进教学提供依据。
3.1信息系统中的计算机与移动终端优秀教学案例人教中图版高中信息技术必修2
在教学过程中，我关注学生的个体差异，因材施教，针对不同程度的学生制定合适的教学策略。对于理解能力较强的学生，我鼓励他们进行深入研究，拓展知识面；对于理解能力稍弱的学生，我则耐心辅导，帮助他们克服学习困难。此外，我还注重培养学生的团队协作能力，组织学生进行小组讨论与合作，让他们在互动中学习，共同提高。
2.学会使用计算机与移动终端进行信息处理、沟通交流、娱乐休闲等基本操作。
3.了解计算机与移动终端在各个领域的应用实例，认识它们对人类社会发展的影响。
4.掌握计算机与移动终端的基本维护与安全使用方法，提高信息素养。
（二）过程与方法
1.通过观察、实践、探究等方法，掌握计算机与移动终端的基本操作技能。
2.利用小组合作、讨论等形式的互动学习，提高团队协作能力。
2.问题导入：提出问题：“你们认为什么是计算机？什么是移动终端？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题。
3.视频导入：播放一段关于计算机与移动终端发展历程的视频，让学生了解计算机与移动终端的发展历程，激发他们的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.计算机与移动终端的定义：讲解计算机与移动终端的概念、特点和分类，让学生了解它们的基本知识。
2.讨论方式：学生分组进行讨论，每组选择一个主题进行深入探讨。
3.教师辅导：教师在讨论过程中进行辅导，引导学生围绕主题进行讨论，解答他们的问题。
（四）总结归纳
信息技术创新教学案例
信息技术创新教学案例在当今数字化时代，信息技术的快速发展为教育领域带来了前所未有的机遇和挑战。
传统的教学模式已经难以满足学生日益多样化的学习需求，信息技术的创新应用成为了提升教学质量和效果的关键。
以下将为您介绍几个信息技术创新教学的成功案例。
案例一：虚拟实验室在化学教学中的应用在化学教学中，实验是非常重要的环节，但由于实验设备、场地和安全等因素的限制，学生往往无法亲自动手进行所有的实验。
为了解决这一问题，某学校引入了虚拟实验室技术。
通过虚拟实验室软件，学生可以在计算机上模拟各种化学实验，从简单的物质混合到复杂的化学反应。
软件提供了逼真的实验环境和操作步骤，学生可以像在真实实验室中一样进行实验操作，观察实验现象，并记录数据。
例如，在学习酸碱中和反应时，学生可以在虚拟实验室中选择不同的酸和碱进行混合，通过改变试剂的浓度和用量，观察溶液 pH 值的变化。
这种直观的体验让学生更深入地理解了化学反应的本质和规律。
虚拟实验室不仅突破了时间和空间的限制，让学生能够随时随地进行实验，还降低了实验成本和风险。
同时，教师可以通过后台监控学生的实验操作过程，及时给予指导和反馈。
案例二：智能教育平台在个性化学习中的应用每个学生的学习能力和进度都有所不同，传统的班级授课制很难满足学生的个性化需求。
某学校利用智能教育平台实现了个性化学习。
该平台通过大数据分析和人工智能算法，对学生的学习情况进行实时监测和评估。
学生在平台上完成练习和测试后，系统会自动生成详细的学习报告，分析学生的知识掌握情况、学习薄弱点和优势领域。
基于这些分析结果，平台为每个学生制定个性化的学习计划，推送适合其水平和需求的学习资源，如课程视频、练习题和拓展阅读材料。
学生可以按照自己的节奏进行学习，有针对性地弥补不足，提升能力。
此外，智能教育平台还提供了在线答疑和互动交流功能，学生可以随时向教师和同学请教问题，分享学习心得。
这种个性化的学习方式极大地提高了学生的学习积极性和自主性。
3.1信息系统中的计算机与移动终端教学设计高中信息技术必修2人教中图版(2019)
1.信息系统基本概念
-定义：信息系统是由输入、处理、输出、反馈等环节组成的，用于管理、处理和传递信息的系统。
-组成：硬件、软件、数据、人员
2.计算机与移动终端的作用
-信息处理：计算机与移动终端是信息系统的核心设备，用于处理和传递信息。
-应用场景：日常生活、学习、工作等
3.计算机与移动终端的基本功能
1.目的明确：板书内容要紧扣教学内容，突出重点，帮助学生理解和掌握关键知识点。
2.结构清晰：板书应按照教学内容的逻辑顺序进行布局，使学生能够条理分明地理解信息系统的相关概念和知识。
3.简洁明了：板书应简洁明了，避免冗长的文字，突出重点，准确精炼地传达信息。
4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
学生学习效果
1.理解信息系统的基本概念，认识到计算机与移动终端在其中的作用和重要性。
2.掌握计算机与移动终端的基本功能和使用方法，提高信息处理和应用能力。
3.培养学生在使用计算机与移动终端时的安全意识和自我保护能力。
4.提升学生对于信息技术发展的关注和理解，增强信息时代下的适应能力。
具体表现在：
1.学生能够清晰地描述信息系统的基本构成和计算机与移动终端在其中的作用。
（3）思考如何运用所学的计算机和移动终端知识，提高日常学习和生活的工作效率，写下自己的心得体会。
2.作业反馈：
教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，关注学生的学习效果，针对不同学生的作业表现，给出具体的问题指出和改进建议。
（1）对于调查报告类作业，关注学生对信息系统和设备的了解程度，鼓励学生在生活中多观察、多思考，提高实践能力。
2.教学年级和班级：高中信息技术必修2年级，1班
高中信息技术必修二《信息系统与社会》第二章第三节《信息系统中的计算机和移动终端》教案
教学设计•通过实际演示或视频，展示计算机和移动终端的操作界面和常用功能。
学生行为：•认真听取教师对计算机和移动终端功能的讲解，做好笔记。
•观察不同类型的计算机和移动终端，思考它们在信息系统中的应用场景。
•观看演示或视频，了解计算机和移动终端的操作方式。
设计目的：•帮助学生系统地了解计算机和移动终端的功能和特点。
•通过实际演示，增强学生对计算机和移动终端操作的直观理解。
环节（三）：计算机与移动终端在信息系统中的应用案例分析教师行为：•提供几个计算机和移动终端在不同信息系统中的应用案例，如在线教育平台、移动支付系统、智能家居控制系统等。
•引导学生分析这些案例中计算机和移动终端如何发挥作用，以及它们如何改善和优化信息系统的功能。
•组织学生进行小组讨论，每组选择一个案例进行深入分析，并准备小组展示。
学生行为：•阅读案例材料，理解计算机和移动终端在信息系统中的应用。
•参与小组讨论，共同分析案例中的关键点和计算机及移动终端的作用。
•准备并进行小组展示，向全班分享讨论成果和案例分析。
设计目的：•通过案例分析，帮助学生理解计算机和移动终端在实际信息系统中的应用。
•培养学生的团队合作能力和案例分析能力。
环节（四）：计算机与移动终端的操作实践教师行为：•安排学生进行计算机和移动终端的基本操作实践，如文件管理、网络浏览、应用程序使用等。
•提供操作指导和技术支持，确保学生能够顺利完成实践任务。
•鼓励学生在实践中提出问题，并提供即时的反馈和帮助。
学生行为：•按照教师的指导，进行计算机和移动终端的基本操作实践。
•在实践中积极尝试，遇到问题主动提问并寻求帮助。
•与同伴交流操作经验，共同提高操作技能。
设计目的：•通过实践操作，加深学生对计算机和移动终端功能的理解。
•培养学生的动手能力和问题解决能力。
环节（五）：计算机与移动终端的发展趋势与未来展望教师行为：•介绍计算机和移动终端的发展趋势，如云计算、物联网、人工智能等技术如何影响它们的未来发展。
移动设备在课堂教学中的应用
学习内容简介本课程是介绍走进学生的教学——移动设备在课堂教学中的应用。
随着移动设备的越来越普及，它对教学的方面的优势也体现的越来越明显。
本节的第一部分主要以平板电脑为主要的移动设备，讲述了现在用的平板都有哪些种类，用的是什么系统，以及平板电脑用于课堂上是怎样实现一对一的数字化教学的，平板电脑用在教学中给学生带来了什么好处等。
第二部分以IPad为例，讲述了IPad用于教学中时是怎么连接投影仪的，还介绍了一款手写记录软件showme，通过它我们可以将课上所讲的内容录下来，方便课下重复观看，为学生和老师都提供了方便。
通过介绍IPad中的一些教学用软件如bContext、Explain Everything、思维导图imindmap以及演示文稿软件如keynote、slideidea等，大家对用IPad 教学有了更深的了解，相信这些都会对教师的课堂教学有用的。
最后，在拓展部分，又拓展了手机遥控电脑的内容，通过在课堂上这些实际的操作，能够将手机遥控电脑，能对老师在课堂教学方面起到很大的作用，帮助他们在课堂上更好的与学生互动。
以下是本课程的知识结构图：学习建议1.了解平板电脑在教学中的应用，体会它给教学带来的便捷性；2.对IPad在教学中的应用的几款教学用软件要会用，帮助学生在学习中很好的使用；3.对拓展部分的手机遥控电脑的内容要会实际操作，体验它给课堂带来的好处，能够让老师与学生更好地实现课堂互动。
本课程设置了如下栏目，均列在窗口上侧的“课程学习导航”目录中，请按照顺序渐进学习：专题解析抓住专题内容要点，选取问题情境（实际案例）引入，通过边演示操作边详细讲解的方式介绍了各代表软件教师在日常教学中的用途以及如何使用的过程。
想一想，做一做学习了前边的课程内容后，请您根据提示想一想，并尝试做一做。
拓展学习资源您可以看看与本课程主题相关的拓展资料，从而拓宽您的视野。
移动设备在教学中的应用【拓展1】WIFI-Doc 与MirrorOp Receiver想过您可以用手机或是平板来操控电脑吗？下面给大家介绍两款软件，让您可以通过手机轻松分享电脑上的内容，教师通过此种方法控制屏幕能够与学生在课堂上更好的互动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
信息是需要感知的，信息的作用只有在它为人所感知，并理解的时候才能发挥出来。
信息是现实世界中可以被感官直接或间接感知的一切有意义的东西。
2、信息的获取、处理、传递方法
3、信息社会
4、信息技术初步
信息技术是信息的获取、理解、加工、处理、保存、传播过程中所用的方法、手段、工具的统称。(简介因特网、计算机辅助教学、远程教育、信息高速公路)
教学重、难点
信息的概念信息技术简介
教法、学法
师：讲演辅结合生：边学边练，自主探究
教学程序
认知
操作
一、复习提问
1.统计在小学学过计算机的人数?
2.怎样开机,关机你还记得吗？
二、新知
我们生活在信息社会中，信息无处不在，我们每时每刻都离不开它，了解信息，认识信息，掌握信息技术，已成为一个现代人必须具备的基本素质。
教学后记
对小学阶段未学习计算机操作的学生，要分层进行讲解正确的开机、关机方法。必要的资料查询、广泛的交流与讨论是学好本节内容的关键。
课
题
第一章迈向信息社会——信息技术简介
课型
新授课
教学内容
第一节信息和信息处理第二节信息技术简介
教学目标
(思想、知识、能ห้องสมุดไป่ตู้)
1.正确把握信息的基本概念，了解简单的信息获取、处理、传递方法，完成“个人信息卡片”制作。
2.结合课堂教学，查阅有关资料，完成命题作文：“从烽火台到因特网”，并展开讨论。
3.会开机、关机操作
5、信息技术展望
三、小结:
1.信息是现代社会的重要资源，正确认识、运用各类信息及其载体，探索广阔的获取信息的渠道，培养自觉、高效的信息意识是我们学习信息技术的根本目的。
2.对信息技术的理解是一个渐进的过程，需要在生活中认真观察和分析。
四、思考与练习：KP7、15
一.练习开机操作
二.练习登录入网操作
三.练习关机操作