大班游戏做做玩玩教案反思
幼儿园大班区域活动反思（通用12篇）
幼儿园大班区域活动反思（通用12篇）幼儿园大班区域活动反思篇1观察记录：开展区域活动的时间又到了，孩子一切就绪，就待老师发号施令了。
为增加孩子们开展区域活动的兴趣，我会定期在区角添加一些活动材料，在每次活动前都会向孩子介绍新玩具。
这次区域活动我没有给孩子们分配区域，而是让他们自由选择区域开展活动。
基本上每次区域活动都是给孩子们分配好区域内容，时间久了会让活动很死板，显得局限性。
但要是突破原有的活动模式，我难免会对活动有很大的担忧和顾忌。
我们班的孩子都非常的活跃，这样把它们放散开去，会不会乱成一团，以至一发不可收拾?没有指定性，会不会有争抢玩具的现象?这样那样的问题在我的脑海里呈现。
当然，在活动前对孩子们的活动教育是不可缺少的。
活动开始了，孩子纷纷选择区域、材料、同伴游戏了。
一开始的时候还有很多小朋友来问我：“老师，玩具可以玩吗?”“可以，区域里的材料都可以玩，但是要保护好这些玩具，玩好要整理好。
”刘熙、贝贝、思雅几个人在位子上认真的玩编织“苹果、西瓜、篮子……”这是新加入的玩具，孩子还不怎么会编织，于是我稍稍进行指导。
之后我再去观察发现他们根据范例及我的指导已经编织的很完美了。
孩子的仿编能力已经达到了一定的程度。
邓楠天、黄莹、高颖几个在玩办家家。
看着她们的情景表演，我是既佩服又好笑。
佩服的是，由于材料有限，孩子自己创设材料。
她们把外套竖直抱在怀里当做小宝宝，自己折碗筷等。
好笑的是，她们完全投入到情景中，学着大人的行为举止，学的有模有样的，真乃是一位位的小大人啊!可见她们平时关注大人的行为举止，大班的孩子有着很强的模仿欲望。
有的孩子这个玩了会整理好又换了地方，有的孩子邀请其他的孩子进入自己的区域游戏，有的孩子在观看他人游戏。
观察反思：活动开展的很顺利，我之前的多种顾忌全然消失，没有乱哄哄的现象。
意想不到的是，这样开放式的活动反而使活动更有生趣，孩子们可以自由选择区域、选择材料、选择伙伴，反而显得井然有序了。
大班游戏做做玩玩教案反思
大班游戏做做玩玩教案反思1. 引言在幼儿园课程中，游戏教学已经成为越来越重要的一部分。
在大班课堂中，游戏教学的应用非常广泛，这不仅能增强孩子们的学习兴趣，还能促进他们的身体发展和社交互动能力的提高。
在本文中，我们将对一节大班游戏做做玩玩的教案进行反思，探究如何更好地利用游戏教学。
2. 教学目标本节课的教学目标是通过体验游戏，促进孩子们的身体发展、学习兴趣和社交互动能力的提高。
3. 教学内容本节课的教学内容包括以下几个方面：•游戏介绍与规则说明•孩子们分组进行游戏•教师观察游戏过程中孩子们的表现及互动情况•游戏结束后，点评孩子们的表现，并引导他们做出反思。
4. 教学过程1.游戏介绍与规则说明首先，教师向孩子们介绍了本节课要进行的游戏——做做玩玩。
教师示范和说明了游戏规则，并组织孩子们进行实际演练，以确保孩子们清楚明白游戏规则。
2.孩子们分组进行游戏接下来，教师将孩子们分成若干个小组，并让他们按照规则进行游戏。
此时，教师应注意观察孩子们在游戏过程中的表现，包括身体协调性、主动性、团队协作和沟通能力等方面。
3.教师观察游戏过程中孩子们的表现及互动情况教师应时刻关注孩子们在游戏中的表现，辅助孩子们协调互动和合理竞争，同时观察孩子们在游戏过程中面对失败时的情绪表现及处理能力。
4.游戏结束后，点评孩子们的表现，并引导他们做出反思游戏结束后，教师应立刻对孩子们的表现给予鼓励和肯定，并对孩子们在游戏过程中存在的问题和不足进行反思和指导。
5. 教学效果通过本节课的教学，孩子们充分体验了制胜的乐趣和输球的忧伤，在游戏中学会了合作、竞争、沟通和协调等能力，同时也促进了身体的发展和学习兴趣的提高。
6. 教学反思游戏教学的确很好地激发了孩子们的学习兴趣，提升了其身体素质和社交能力。
但在具体实施中，我们也发现了不少问题和不足。
首先，在游戏规则的制定上，我们并没有考虑到孩子们的年龄和体能等因素。
有些孩子难以胜任过于复杂或过于激烈的游戏，导致他们在游戏过程中体验不佳，进而影响到游戏效果。
幼儿园做做玩玩教案
幼儿园做做玩玩教案1. 引言在幼儿园教学中，做做玩玩是一种非常有效的教学方法。
通过游戏和手工制作等活动，可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的动手能力和创造力。
本文将介绍一些适合幼儿园的做做玩玩教案，帮助幼儿园教师更好地开展教学工作。
2. 活动1：拼图游戏2.1 目标通过拼图游戏，培养幼儿的观察力、思维能力和合作精神。
2.2 教具拼图、计时器。
2.3 活动过程1.将拼图混在一起，让幼儿们按照规定的时间完成拼图。
2.分组进行比赛，记录每组完成拼图的时间。
3.鼓励幼儿们在比赛过程中相互帮助和合作，促进团队意识的培养。
3. 活动2：手工制作3.1 目标通过手工制作，培养幼儿的动手能力、创造力和想象力。
3.2 教具彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔。
3.3 活动过程1.教师向幼儿们介绍手工制作的主题和材料。
2.指导幼儿们根据主题进行手工制作，鼓励他们发挥想象力创作独特的作品。
3.展示幼儿们的作品，并进行分享和交流。
4. 活动3：角色扮演4.1 目标通过角色扮演，培养幼儿的表达能力、合作能力和自信心。
4.2 教具角色扮演服装、道具。
4.3 活动过程1.教师准备各种不同的角色扮演服装和道具。
2.让幼儿们选择自己喜欢的角色，并穿上相应的服装。
3.引导幼儿们进行角色扮演，让他们用自己的语言和动作展示角色的形象和特点。
4.鼓励幼儿们互动交流，在角色扮演中培养合作意识和表达能力。
5. 活动4：团队游戏5.1 目标通过团队游戏，培养幼儿的团队意识、合作能力和解决问题的能力。
5.2 教具绳子、球、标志物。
5.3 活动过程1.将幼儿分成若干小组，每个小组站在一起。
2.给每个小组发放绳子，要求小组成员用绳子连接在一起。
3.设定目标区域和障碍物，让小组合作跨过障碍物，将标志物放入目标区域。
4.鼓励幼儿们在游戏中互相协作，共同解决问题。
6. 活动5：科学实验6.1 目标通过科学实验，培养幼儿的探索精神、观察能力和科学知识。
6.2 教具实验用具、实验材料。
幼儿园大班游戏教案《做做玩玩》含反思
幼儿园大班游戏教案《做做玩玩》含反思一、游戏名称：做做玩玩二、游戏目的：1、培育幼儿的实践动手本领，加强幼儿对物品、材料的认知和理解；2、促进幼儿的动手本领、察看本领、思维本领，加强幼儿的制造力和想象力。
三、教学目标：1、幼儿能够独立进行手工制作，并能够在老师的引导下依照步骤进行操作；2、幼儿能够自动参加游戏活动，不断尝试新的操作和创意，陶冶幼儿乐于发觉新事物和解决问题的态度。
四、教学内容：1、手工制作——小花簪2、游戏活动——手工玩具制作五、教学过程：1、准备：1）准备手工材料：小花、木棍、胶水等；2）准备游戏材料：纸板、剪刀、胶水、彩笔等；3）准备幼儿心理素养，提示幼儿注意安全。
2、手工制作——小花簪1）老师首先介绍小花簪的制作方法和注意事项，并认真地讲解制作流程；2）老师边讲解步骤，边让幼儿进行操作，如剪小花瓣、折花瓣等；3）在幼儿制作过程中，老师要不断进行引导和帮忙，适时矫正幼儿的错误，保证每个幼儿在制作中有成就感；4）制作完成后，老师提示幼儿注意安全，每位幼儿在老师的帮忙下把花瓣粘合上去，再将小花连上木棍，做成小花簪。
3、游戏活动——手工玩具制作1）老师首先介绍游戏的玩具制作方法和注意事项，并认真地讲解制作流程；2）老师边讲解步骤，边让幼儿进行操作，如剪纸板、粘纸板等；3）在幼儿制作过程中，老师要不断进行引导和帮忙，适时矫正幼儿的错误，保证每个幼儿在制作中有成就感；4）制作完成后，老师请每位幼儿介绍本身制作的玩具，并询问他们在制作中所碰到的问题，以便老师加强针对性的引导。
六、反思：1、本次做做玩玩活动的设置是合理的，幼儿在手工制作和游戏活动中都获得了较好的阅历；2、在教学过程中，老师能够很好地对幼儿进行帮忙和引导，但部分幼儿在制作小花簪时比较简单犯错，在下次教学中应当加强教学方法的差异性，让更多的幼儿能够正确地制作小花簪；3、由于手工制作和游戏活动时间较长，部分幼儿在制作完成之前就开始心烦意乱、难以掌控，老师需要适时地调整节奏，给幼儿一段时间放松，让他们恢复精力。
幼儿园大班做做玩玩《做月饼》教案
幼儿园大班做做玩玩《做月饼》教案
【活动目的】
1、感受泥工制作的乐趣，学习用搓、捏、团的方法，塑造月饼的外形。
2、知道每年的农历八月十五是中秋节。
3、喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。
【活动准备】
1、材料：彩泥、泥工板、牙签、月饼图案
2、民间故事《常娥奔月》
【活动过程】
1、通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。
每月十五日，人们从地球上看到的月亮最圆。
中国民间过中秋节的活动也围绕着月进行，有祭月、拜月、赏月等。
）
3、了解人们在中秋节的习俗。
问：你是怎么过中秋节的？你喜欢过中秋节吗？为什么？吃月饼是节日的另一习俗，中秋佳节，人们最主要的活动是赏月和吃月饼了。
月饼象征着团圆。
4、导入用油泥做月饼
（1）、欣赏各种月饼的图片。
引导幼儿讨论：月饼有哪些形状？你们见过的月饼有哪形状，颜色，种类。
（2）、利用搓、捏、团的方法让发挥想象，制作出自己喜爱的月饼。
（根据孩子不同情况教师巡回指导)
（3）、把幼儿的作品进行展示、点评，让幼儿互相交流，同时请幼儿介绍自己的作品。
四、活动延伸
请幼儿回家和爸爸妈妈说说中秋的来历、风俗习惯。
大班游戏详案教案及教学反思《做做玩玩》
大班游戏详案教案及教学反思《做做玩玩》一、教案概述1.1 教学目标本次游戏旨在通过开展一系列动手操作的游戏活动，培养大班幼儿的动手能力、合作意识和创造力。
具体目标如下：•提高幼儿的手眼协调能力。
•培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
•激发幼儿的创造力和想象力。
•培养幼儿的观察和分析问题的能力。
1.2 教学内容本次游戏的教学内容主要包括以下几个方面：•游戏前导活动：教师通过引入问题、讲解游戏规则等方式，增加幼儿对游戏的兴趣和理解。
•游戏活动设置：设置多个不同主题的游戏活动，供幼儿选择参与。
•游戏过程记录：教师记录幼儿在游戏中的表现和思考，为后续的教学反思提供参考材料。
二、教学活动设计2.1 游戏前导活动•问题引入：教师向幼儿提出一个问题，如“你喜欢玩什么样的游戏？”引导幼儿讨论和分享自己对游戏的喜好。
•游戏规则讲解：教师向幼儿介绍游戏的规则，如“我们将参与一系列有趣的游戏，每个游戏都有一定的任务和目标，你们需要动手操作、合作完成任务。
”并强调游戏的乐趣和重要性。
2.2 游戏活动设置1.游戏1：拼装积木–游戏目标：幼儿需要将散落在桌子上的积木拼装成完整的立体图案。
–活动时间：15分钟。
–所需材料：积木模型、玩具积木。
–活动过程：1.教师向幼儿展示一个积木模型，并将模型分解为散落在桌子上的积木块。
2.幼儿需要通过手眼协调，将积木拼装成与模型一致的立体图案。
3.完成拼装后，幼儿可以互相观察、比较各自的作品，并进行分享。
2.游戏2：折纸创意–游戏目标：幼儿需要运用折纸技巧，创作出自己喜欢的造型。
–活动时间：20分钟。
–所需材料：彩纸、剪刀、胶水。
–活动过程：1.教师向幼儿展示一些简单的折纸造型，如纸飞机、纸船等，并讲解折纸的基本技巧。
2.幼儿根据自己的兴趣选择折纸造型，并利用彩纸、剪刀、胶水等材料进行创作。
3.完成作品后，幼儿可以自由展示和分享自己的创意。
3.游戏3：益智拼图–游戏目标：幼儿需要根据拼图图案，将拼图块正确组合，完成整个图案。
大班游戏乐园的实践与反思：游戏化教学在激发孩子探索欲望中的新尝试
大班游戏乐园的实践与反思：游戏化教学在激发孩子探索欲
望中的新尝试
简介
在当今教育领域，游戏化教学逐渐成为备受关注的教学方法。
大班游戏乐园作
为一种新尝试，致力于激发孩子的探索欲望，促进他们在轻松愉快的游戏氛围中学习成长。
本文将对大班游戏乐园的实践进行全面分析和反思。
实践经验
制定多元化游戏计划
在大班游戏乐园中，我们制定了丰富多彩的游戏计划，包括角色扮演、团队合
作游戏、智力挑战等，充分考虑孩子们的兴趣和特点，让他们可以在玩中学，在学中玩。
设立奖励机制
为了激发孩子的学习动力，我们设立了奖励机制，让孩子们在游戏中激发竞争
欲望，提高学习效果。
优秀表现的孩子可以获得小奖励，激励他们进一步参与游戏。
引导思维拓展
在游戏过程中，我们注重引导孩子的思维拓展，鼓励他们独立思考和解决问题，培养他们的创造力和逻辑思维能力。
通过游戏，让孩子们在寓教于乐中得到全面发展。
反思与展望
尽管大班游戏乐园取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足之处。
我们需
要进一步完善游戏计划，提高游戏的趣味性和教育性，不断创新教学方法，推动游戏化教学的深入发展。
未来，我们将继续探索游戏化教学的更多可能性，结合现代科技手段，打造更
多创新的游戏形式，让孩子们在游戏中快乐学习，实现自我的成长和发展。
以上是对大班游戏乐园的实践与反思，游戏化教学在激发孩子探索欲望中的新
尝试。
让我们共同努力，打造一个更加有趣、更加富有创造力的教育环境，为孩子的未来奠定坚实的基础。
以上是我为您写的文章，希望对您有所帮助。
大班游戏教案详案及教学反思《做做玩玩》
大班游戏教案详案及教学反思《做做玩玩》教学目标•帮助幼儿们了解各种简单的游戏规则，并学习如何在游戏中融入团队合作精神；•让幼儿们体验多种不同的玩法，鼓励他们在游戏中发挥自己的创造力和想象力；•促进幼儿们的体能和协调能力，让他们在游戏中感受到快乐和成就感。
教材准备•游戏道具：小球、竹签、气球、扔绳子、跳绳、圆盘等；•布置游戏场地：根据游戏规则，进行场地的设计与装饰；•教学之前要做充分的准备，阅读游戏规则并规划游戏流程，保证教学的顺利进行。
教学过程第一步：游戏介绍和规则说明（10分钟）老师向幼儿们介绍游戏名称及玩法，要求幼儿们听老师的规则讲解，并积极参与游戏。
第二步：设置游戏场地（10分钟）根据游戏规则进行游戏场地的布置与设计，让幼儿们更容易理解游戏规则并进入游戏状态。
第三步：游戏展示（30分钟）在老师的带领下，幼儿们逐个参与游戏展示，让幼儿们亲身体验游戏乐趣。
在整个游戏过程中，老师要关注幼儿们的表现并给予适当的指导。
第四步：游戏总结（10分钟）老师与幼儿们一起总结游戏过程中的收获和体会，鼓励幼儿们分享游戏中的快乐和成就感。
同时，要关注幼儿们的表现和进步，并针对不足之处进行适当的指导。
教学反思通过本次游戏教学活动，幼儿们积极参与、互相协作，度过了一个富有乐趣和意义的课程。
教学活动得到了良好的效果，但在教学过程中也存在一些需要改进的地方：•游戏规则讲解需要更加详细：在游戏介绍过程中，如果能够提供更详细的游戏规则，将更有助于幼儿们的理解与记忆；•适当引导幼儿们开展团队合作：在游戏过程中，老师应该适当引导幼儿们开展团队合作，增强团队协作意识，让他们在游戏中体验到合作的力量；•准备道具的细节需要更加周到：在道具准备方面，需要更加周到，保证道具质量，并在使用过程中注意安全问题。
通过对教学过程的反思，我们能够不断改进教学方法，为幼儿们提供更加合适的教学体验，让他们在游戏中不断成长和进步。
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大班游戏做做玩玩教案反思
大班游戏做做玩玩教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能利用芭茅草进行简单操作，让幼儿亲近大自然，体验其中的乐趣，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看做做玩玩教案吧。
活动设计背景
“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”自古以来，大自然和成人的劳作就是孩子学习、模仿的最佳对象，当今孩子的玩具五花八门，却都远离了自然，远离了人们的劳作。
脱离自然的教育是贫乏的，因此我们充分利用本土资源，带孩子亲近大自然。
时值深秋，山坡上依然随处可见芭茅草，回想我们儿时玩芭茅草的情景，不得不感叹我们童年的幸福!强烈的希望现在的孩子们也能体会到自己动手制作玩具的喜悦。
活动目标
1、能利用芭茅草进行简单操作。
2、让幼儿亲近大自然，体验其中的乐趣。
3、感受民间文化的多样性。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
引导幼儿根据材料展开联想，设计自己的作品。
与同伴合作参与游戏。
活动准备
VCR 芭茅杆
活动过程
一、引入：播放VCR,幼儿观看。
1、谈话：①刚才小朋友看到那些高高的、顶端开着狗尾巴花一样的植物是什么呢?对，它们是芭茅草。
你在哪里见过它们?(山上、路边、外婆家的屋子外……)
②你听到了什么呢?(童谣)童谣里都说了些什么?
芭茅花花，像条尾巴，芭茅杆杆，扯来玩玩，
编匹马马，跑遍天下，编颗糖糖，给你尝尝
编把手枪，一起打仗，编只小鸟，带我飞得高又高。
2、提问：爷爷奶奶在干嘛?那我们到魁山上去找芭茅草，好吗?(安全教育：1.紧跟队伍，不离队、掉队。
2.远离悬崖，小心摔跤。
3、带好自己的草墩。
)出发!
二、路途中，教念童谣、强调安全注意事项。
(小心芭茅叶子割伤手和脸，不能跑的太远，可以和同伴一起合作等)
三、采集、整理芭茅杆。
小朋友们，你们看那边，满山遍野的芭茅开花了，美吧!来，我们把垫子放在这片空地上，准备去采集芭茅杆咯!
四、讨论：我们可以用它来编什么呢?
五、幼儿自由分组操作，教师巡回指导。
六、作品展示。
七、自主游戏。
八、情感教育：芭茅草虽然样子很普通，但是很有用处。
以前农民伯伯的
茅草屋，多半是用芭茅草盖的。
人们喂养的牛羊，多半是用芭茅草做饲料，因为有了它，牛羊才长得壮壮的。
今天我们还用芭茅杆做了这么多好玩的东西。
芭茅是不是很有用啊?所以我们要象芭茅草一样，做一个有用的人。
教学反思
今天的活动开展较为顺利，幼儿能积极参与活动，发挥自己的想象力，创造性设计自己的作品，充分体验到了动手制作和在大自然中游戏的快乐。
在活动中，孩子们能互相帮助，共同制作芭茅玩具，体现了团队合作意识。
我认为此项活动还可以通过搭建、拼接或体能游戏等方式更充分地挖掘材料的多种玩法，在活动中更有效地调动孩子玩的兴趣，真正做到“益智益乐”。