《冰糖葫芦》教案(最新)
手指游戏《冰糖葫芦》教案
手指游戏《冰糖葫芦》教案一、教学内容本节课选自《幼儿园手指游戏》教材第四章第三节，详细内容为《冰糖葫芦》手指游戏。
该游戏旨在通过生动的手指动作，让孩子们在游戏中锻炼手指的灵活性，提高他们的协调能力。
二、教学目标1. 让孩子们掌握《冰糖葫芦》手指游戏的动作要领，能够独立完成游戏。
2. 培养孩子们的团队协作能力，增进彼此间的交流与互动。
3. 培养孩子们对手指游戏的兴趣，激发他们主动参与游戏的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：手指动作的连贯性和协调性。
教学重点：掌握《冰糖葫芦》手指游戏的动作要领，培养团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：手指游戏视频、音乐播放器。
学具：无。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们模仿各种动物的动作，让孩子们在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《冰糖葫芦》手指游戏视频，让孩子们观看并讲解游戏动作要领。
3. 分组练习（10分钟）孩子们分成若干小组，每组选出一名队长，带领队员进行《冰糖葫芦》手指游戏练习。
4. 随堂练习（10分钟）教师挑选几名孩子上台演示，其他孩子跟随练习，教师实时指导。
5. 游戏竞赛（10分钟）各小组进行《冰糖葫芦》手指游戏竞赛，评选出最佳团队和最佳个人。
六、板书设计1. 《冰糖葫芦》手指游戏2. 内容：游戏动作要领小组竞赛结果七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起练习《冰糖葫芦》手指游戏，并录制视频。
2. 答案：无。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注孩子们在游戏中的表现，针对他们的不足进行个别指导，提高他们的手指灵活性和协调能力。
2. 拓展延伸：引导孩子们尝试创编其他手指游戏，激发他们的创造力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点：手指动作的连贯性和协调性。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、分组练习、随堂练习、游戏竞赛等环节。
3. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析1. 在例题讲解环节，详细分解《冰糖葫芦》手指游戏的动作要领，让孩子们了解每个动作的顺序和关键点。
2024年大班语言冰糖葫芦标准教案
2024年大班语言冰糖葫芦标准教案一、教学内容本节课选自《幼儿大班语言》教材第七章第三节，详细内容为《冰糖葫芦》。
通过该故事，学生能够了解冰糖葫芦的制作过程，感受中国传统文化，同时学习新的词汇和句子结构。
二、教学目标1. 让学生掌握故事《冰糖葫芦》的主要情节，理解故事中出现的生词和句子。
2. 培养学生的语言表达能力，能够复述故事，并用自己的话讲述冰糖葫芦的制作过程。
3. 培养学生的合作意识，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和句子的理解和运用。
2. 教学重点：冰糖葫芦制作过程的掌握，以及相关语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、词汇卡片、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种口味的冰糖葫芦，引导学生说出自己喜欢吃的口味，为新课学习做好铺垫。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事录音，让学生跟随录音阅读故事。
教师讲解故事中生词和句子，帮助学生理解故事内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生用故事中学到的句子进行回答。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相提问，用故事中的句子回答。
5. 小组活动（10分钟）学生分成小组，合作完成一幅关于冰糖葫芦的制作过程图。
教师巡回指导，纠正发音和句子错误。
6. 展示与评价（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，引导学生关注生活中的传统文化。
六、板书设计1. 故事冰糖葫芦2. 生词：甜蜜、串成、熬制、晶莹剔透3. 重点句子：我喜欢吃口味的冰糖葫芦。
七、作业设计1. 作业题目：用故事中学到的句子，写一段关于自己喜欢吃的冰糖葫芦的话。
答案示例：我最喜欢吃草莓味的冰糖葫芦，它甜甜蜜蜜的，让人回味无穷。
2. 画一幅冰糖葫芦的制作过程图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对故事内容的理解，以及生词和句子的掌握程度。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他中国传统美食，提高学生对传统文化的认识。
幼儿园小班美术精品教案《冰糖葫芦》5篇
幼儿园小班美术精品教案《冰糖葫芦》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术教材《创意无限》第三章“有趣的线条和图形”，详细内容为“冰糖葫芦”的制作。
通过引导幼儿观察和动手实践，让幼儿了解并掌握冰糖葫芦的绘画方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述冰糖葫芦的形状、颜色等特点。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的美术创作技能。
3. 激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点难点：冰糖葫芦的绘画方法，特别是颜色搭配和线条的运用。
重点：培养幼儿观察、表达、动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：冰糖葫芦实物、PPT、画纸、彩笔、水粉等。
学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘、抹布等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示冰糖葫芦实物，让幼儿观察并说出冰糖葫芦的特点。
引导幼儿关注生活中的美术元素。
2. 新课讲解（10分钟）（1）展示PPT，讲解冰糖葫芦的绘画方法。
（2）引导幼儿观察冰糖葫芦的形状、颜色，启发幼儿进行创作。
3. 例题讲解（10分钟）教师现场示范如何绘画冰糖葫芦，并讲解绘画技巧。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的示范，动手绘画冰糖葫芦。
5. 互动点评（10分钟）六、板书设计板书内容：冰糖葫芦的绘画步骤及注意事项。
七、作业设计作业题目：请小朋友回家后，为家人画一幅冰糖葫芦作品。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、动手实践，让幼儿掌握了冰糖葫芦的绘画方法，提高了幼儿的美术创作能力。
课后，教师应关注幼儿在绘画过程中的表现，针对不同幼儿进行个别辅导。
拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他美术元素，如花草、树木等，培养幼儿的审美能力。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的美术创作，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的情景引入、例题讲解、互动点评环节。
4. 板书设计。
5. 作业设计及课后反思。
一、教学难点与重点的确定教学难点：冰糖葫芦的绘画方法，特别是颜色搭配和线条的运用。
2024年大班教案冰糖葫芦
2024年大班教案冰糖葫芦一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班主题活动指导手册》第七单元“传统文化”中的第二章节“中华美食”，详细内容为介绍中国传统小吃——冰糖葫芦的制作过程、文化背景及其在民间的重要意义。
二、教学目标1. 让幼儿了解冰糖葫芦的历史文化，培养他们对传统文化的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会制作简单的冰糖葫芦。
3. 培养幼儿合作交流能力，懂得分享和互助。
三、教学难点与重点重点：冰糖葫芦的制作过程、历史文化。
难点：如何让幼儿掌握串糖葫芦的技巧，以及糖浆的熬制。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、音箱、制作冰糖葫芦所需的食材和工具。
学具：围裙、手套、竹签、水果（山楂、葡萄、草莓等）、糖浆、油纸袋。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片和播放视频，让幼儿了解冰糖葫芦的起源、发展及其在民间的地位。
2. 讲解：详细讲解冰糖葫芦的制作过程，包括水果的挑选、串制、糖浆的熬制等。
3. 实践：分组进行制作冰糖葫芦的实践活动，教师巡回指导。
4. 交流：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事，互相学习。
六、板书设计1. 中华美食——冰糖葫芦2. 内容：冰糖葫芦的起源与发展制作过程：水果挑选→串制→糖浆熬制→裹糖注意事项：安全、卫生、合作七、作业设计1. 作业题目：制作一份家庭版的冰糖葫芦，并与家人分享。
2. 答案：根据课堂上所学，选择新鲜水果，按照制作过程进行操作，注意安全与卫生。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿了解其他中华美食，如糖人、豆腐脑等，培养他们对传统文化的兴趣。
组织亲子活动，让家长参与其中，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 制作冰糖葫芦的实践操作2. 糖浆的熬制技巧3. 安全与卫生的注意事项4. 课后作业的实践性与亲子互动一、制作冰糖葫芦的实践操作1. 水果挑选：选择新鲜、成熟、无病虫害的水果，如山楂、葡萄、草莓等。
2. 串制技巧：教导幼儿如何将水果串在竹签上，注意间距适中，以免糖浆裹不均匀。
2024年小班美工冰糖葫芦教案14则
2024年小班美工冰糖葫芦教案14则一、教学内容本节课选自2024年小班美工教材第四章《有趣的线条和色彩》，详细内容为第三节《冰糖葫芦》。
通过本节课的学习，让学生了解并掌握冰糖葫芦的制作过程，运用线条和色彩表现冰糖葫芦的美丽。
二、教学目标1. 让学生了解冰糖葫芦的特点和制作过程，培养他们的观察能力和动手能力。
2. 引导学生运用线条和色彩表现冰糖葫芦的美感，提高他们的审美意识和绘画技巧。
3. 培养学生的团队协作意识，提高他们的沟通能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用线条和色彩表现冰糖葫芦的美感。
教学重点：掌握冰糖葫芦的制作过程，培养学生的观察能力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物冰糖葫芦、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、剪刀、双面胶等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种口味的冰糖葫芦，引导学生观察并描述冰糖葫芦的特点。
2. 讲解制作过程（10分钟）（1）介绍冰糖葫芦的历史和制作方法。
（2）示范如何用线条和色彩表现冰糖葫芦。
3. 学生实践（10分钟）（1）学生分组，每组选择一种口味的冰糖葫芦进行绘画。
（2）学生按照制作过程，运用线条和色彩进行绘画。
4. 随堂练习（10分钟）学生在画纸上完成自己的冰糖葫芦作品。
5. 互动交流（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 《冰糖葫芦》2. 内容：（1）冰糖葫芦的特点（2）冰糖葫芦的制作过程（3）线条和色彩的表现方法七、作业设计1. 作业题目：以“冰糖葫芦”为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案：（1）作品要求：运用线条和色彩表现冰糖葫芦的美感。
（2）作品规格：A4纸大小。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生尝试用其他材料（如彩泥、贴纸等）表现冰糖葫芦。
幼儿园《冰糖葫芦》教案
幼儿园《冰糖葫芦》教案一、教学目标1.让幼儿了解传统小吃冰糖葫芦的制作过程，并了解其中的原材料。
2.培养幼儿的动手能力和创造力，通过制作冰糖葫芦锻炼幼儿的手眼协调能力。
3.培养幼儿的合作意识，通过小组合作制作冰糖葫芦，培养幼儿的团队合作能力。
二、教学内容1.冰糖葫芦的制作过程和原材料。
2.制作冰糖葫芦的步骤。
3.分为小组制作冰糖葫芦。
三、教学准备1.冰糖、水果（葡萄、草莓、猕猴桃等）、竹签、胶带、纸巾。
2.参考视频或实物展示制作冰糖葫芦的过程。
3.准备适量的容器用于小组合作制作冰糖葫芦。
四、教学过程1. 导入新课引导幼儿回忆他们是否吃过冰糖葫芦，并询问他们对冰糖葫芦的了解程度。
给幼儿展示冰糖葫芦的图片或实物，让幼儿观察并描述。
2. 介绍冰糖葫芦通过大屏幕展示或手绘冰糖葫芦的制作过程，引导幼儿了解冰糖葫芦的原材料和制作方法，让幼儿认识冰糖、水果和竹签等材料。
3. 制作冰糖葫芦1.将幼儿分成小组，每组3-4人。
2.给每个小组发放冰糖、水果、竹签等材料，让幼儿们亲自动手制作冰糖葫芦。
3.引导幼儿按照以下步骤制作冰糖葫芦：–将冰糖融化在锅中，变成糖浆；–用竹签穿过水果，将水果串成一串；–将水果串蘸入糖浆中，使水果表面均匀地粘上糖浆；–将粘有糖浆的水果串放在纸巾上晾干，等待糖浆变硬。
4. 小组分享让每个小组展示他们制作的冰糖葫芦，让其他幼儿观看并品尝。
五、教学总结通过本堂课的学习，幼儿们了解了冰糖葫芦的制作过程和原材料。
他们通过亲自动手制作冰糖葫芦，锻炼了动手能力和创造力，同时也培养了合作意识和团队合作能力。
通过小组分享，幼儿们增强了对冰糖葫芦的认识和了解。
六、教学反思在教学中，我注意到幼儿在制作冰糖葫芦的过程中非常专注和兴奋，并且合作意识也得到了提高。
然而，有的幼儿因为粘糖浆的操作较为复杂，容易出现纸巾上的冰糖葫芦粘连在一起的情况。
下次教学时，我会提前准备更多的纸巾，以免影响幼儿制作的顺利进行。
注：此文档仅为示例，实际教案内容需根据实际情况编写。
《冰糖葫芦》教案
《冰糖葫芦》教案1.1 设计意图1.1.1 通过介绍冰糖葫芦的制作过程和背景知识，激发学生的兴趣和好奇心。
1.1.2 培养学生对中华传统文化的认识和尊重，增强文化自信。
1.1.3 培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
1.2 教学方法1.2.1 采用问题驱动法，引导学生主动探索和思考。
1.2.2 采用分组合作法，培养学生团队协作和沟通能力。
1.2.3 采用实物演示法，使学生直观地了解冰糖葫芦的制作过程。
1.3 教学准备1.3.1 准备冰糖葫芦的食材和制作工具。
1.3.2 准备相关的背景资料和图片。
1.3.3 制作PPT和教学视频，用于辅助教学。
二、知识点讲解2.1 冰糖葫芦的起源和发展2.1.1 冰糖葫芦起源于我国古代，最早出现在唐代。
2.1.2 冰糖葫芦在明清时期传入民间，成为深受人们喜爱的街头小吃。
2.1.3 冰糖葫芦的制作技艺经过历代传承，逐渐形成了独特的地域特色。
2.2 冰糖葫芦的制作材料和工具2.2.1 冰糖葫芦的主要材料包括水果、糖浆和竹签。
2.2.2 制作冰糖葫芦的工具包括锅铲、漏勺和剪刀等。
2.2.3 不同地区的冰糖葫芦制作材料和工具可能会有所不同。
2.3 冰糖葫芦的制作方法和步骤2.3.1 将水果洗净，切成适当大小的块状。
2.3.2 将切好的水果串在竹签上，形成糖葫芦的形状。
2.3.3 将锅中的糖浆加热至一定温度，将串好的水果糖葫芦放入糖浆中进行裹制。
2.3.4 将裹好糖浆的水果糖葫芦取出，冷却凝固后即可食用。
三、教学内容3.1 冰糖葫芦的制作过程3.1.1 准备食材和工具3.1.2 串制水果糖葫芦3.1.3 制作糖浆并裹制糖葫芦3.1.4 冷却凝固并进行包装3.2 冰糖葫芦的制作技巧和注意事项3.2.1 选择新鲜、成熟的水果，保证口感和色泽。
3.2.2 控制糖浆的温度，确保糖葫芦的口感和外观。
3.2.3 注意卫生和安全，避免食物中毒和烫伤等意外情况的发生。
3.3 冰糖葫芦的文化意义和价值3.3.1 冰糖葫芦是我国传统的民间小吃，具有丰富的历史文化内涵。
手指游戏《冰糖葫芦》教案
手指游戏《冰糖葫芦》教案目标年龄:3-6岁教学目标:1.训练学生的手指运动能力和手眼协调能力。
2.帮助学生学会游戏规则和团队合作。
3.培养学生的观察力和注意力。
材料准备:1.纸2.铅笔或者彩色笔3.粘纸或者胶带教学步骤:引导:(5分钟)1.开始课堂，帮助学生集中注意力。
2.介绍今天的主题手指游戏《冰糖葫芦》。
3.引起学生的兴趣，例如询问学生是否喜欢吃冰糖葫芦。
教学:(20分钟)1.使用纸和铅笔或者彩色笔，在纸上画出一个冰糖葫芦的图案，包括冰糖糖果和串在一起的水果。
2.将纸上的冰糖葫芦剪下来，然后将它粘到课桌上。
3.用胶带或者粘纸制作一个小圆圈，作为游戏的目标。
4.解释游戏规则:学生按照老师的指令，用手指去接住尽可能多的冰糖糖果。
当老师说“停”时，手指必须停在目标的外边，不允许再移动。
5.演示游戏:教师站在学生面前，举起冰糖葫芦，指挥学生跟着移动手指并接触目标。
当老师说“停”，学生必须停止手指的运动。
6.练习游戏:请学生坐成一圈，轮流当游戏指挥和参与者。
7.提供正反馈和鼓励:当学生成功地停下手指时，给予称赞和鼓励。
扩展活动:(15分钟)1.提出挑战:提醒学生尽量准确和快速地停下手指，看谁能最先停下。
2.培养学生的观察力:通过增加冰糖糖果的数量或改变冰糖葫芦的图案来增加难度。
3.练习团队合作:将学生分成两个小组，每个小组轮流参与游戏，看哪个小组停下手指最准确最快速。
结尾:(5分钟)1.总结今天学习的内容，强调手指运动能力和团队合作的重要性。
2.提问学生对游戏的感受和意见，给予正反馈和鼓励。
3.告诉学生下次课堂将有更多有趣的手指游戏等着他们。
这个手指游戏教案可以帮助学生提高手指运动能力和手眼协调能力，同时培养了学生的观察力和注意力。
此外，通过团队合作的练习，学生可以学会互相合作，尊重和支持彼此。
这些技能对于学生的成长和发展都是非常重要的。
希望这个教案对您有所帮助。
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1 《冰糖葫芦》教案 1、活动目标： 1、学习团小泥球和串连技能。 2、学习间隔重复串连的方法。 3、训练手指的精细动作。 4、体会创造的乐趣。 5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 2、活动重点： 学习团小泥球和串连技能。 3、活动难点： 学习间隔重复串连的方法。 4、活动准备： 各色的橡皮泥和竹签每人一份，两串冰糖葫芦，ppt。 5、活动过程： 一、出示冰糖葫芦，引起幼儿的兴趣。 1、师：今天老师带来了一样非常好吃的东西，小朋友们知道是什么吗？ 2、幼：…… 3、师：对，小朋友们真棒，就是冰糖葫芦。 二、谈话讨论，师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。 1、观察制作冰糖葫芦步骤的ppt，了解制作冰糖葫芦的方法。 2、老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。 （1）先团球：揪下一小块橡皮泥，把它放在手心，另一只手压在泥块上边转边团。各色的球都要团几个。 （2）用竹签串起小球：左手拿着小球，右手拿着竹签，把小球慢慢地一个接一个地串起来，注意要一个和一个 有一定的距离。 三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。 教师注意仔细观察幼儿的制作，对有些幼儿操作不正确的要及时给予指导和 2
示范，同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。 四、展示幼儿作品，总结评价，结束活动。 对做得好的幼儿及时给予表扬。结束时，让做好的"冰糖葫芦"放在一张干净的纸上，待作品烤干成型后放在幼儿作品区展示，让幼儿体会创作的乐趣和相互欣赏彼此的作品。 活动目标： 1、对生活中物品的数量感兴趣，有好奇心。 2、能正确地握笔、画线，完成操作任务。 3、学习用连线对应比较的方法，比较判断两组物体的多少、一样多。 4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动准备： 教师准备： 画有大小不同的两串糖葫芦的图片，彩笔若干。 活动过程： 1、教师出示图一，提问：这是什么？你吃过糖葫芦么？糖葫芦是什么味道的？由此导入活动。 2、教师引导幼儿比一比，哪串糖葫芦多。 （1）引导幼儿用目测的方法比较，说说第一幅图中，两串糖葫芦有什么不一样？ （2）示范图一，用连线对应比较的方法，引导幼儿观察，并判断指出两串糖葫芦哪串多，哪串少。 （3）示范图二，引导幼儿继续用连线的方法进行比较，并判断出两串汤葫芦谁多谁少？还是一样多？ 3、幼儿连一连，比一比。 用连线的方法，完成《幼儿读物、科学》中《连一连，比一比》的练习，看谁完成的又快又好。 教学反思 1、在备课时我认为小班的幼儿动手能力较差，因此选用了《逛超市》的游戏， 3
但是如果讲制作冰糖葫芦融入到活动中也许会更棒。 2、在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦，通过本堂活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦，使幼儿收获很大。 3、活动前我准备的不是很充分，冰糖葫芦的卡片模型有些少，到最后有几个小朋友一串糖葫芦都没有得到，心情很不好。 4、活动中我给了幼儿充分的自由空间，让他们自由摸索，使很多幼儿了解到买东西需要花钱的道理，并同时也激发了幼儿的兴趣，因此幼儿配合得很好。 5、如果让我重新组织这堂活动，我会把冰糖葫芦的制作融入到活动中，这样会更能提高幼儿的兴趣。听取了听课老师的建议，我在幼儿分组活动时应当按幼儿的兴趣需要来分配，这样会加大幼儿的自由空间。老师的评价让我对幼儿有了更深的认识，平时要多从幼儿的角度出发，更多地了解幼儿的内心需要。 活动目标 1、了解冰糖葫芦的基本形态是由糖葫芦和细签子组成。 2、能尝试用圆与直线画出冰糖葫芦。 活动准备 经验准备：幼儿吃过冰糖葫芦，并对圆与直线有一定了解。 课件准备：“冰糖葫芦”图片；“画画冰糖葫芦”组图。 材料准备：彩笔、画纸。 活动过程： 一：出示冰糖葫芦图片，鼓励幼儿进行讨论 1、请幼儿回忆生活经验，简单描述冰糖葫芦。 2、出示图片“冰糖葫芦”，引导幼儿观察并丰富绘画经验。 冰糖葫芦是什么颜色的？ 你们知道它的里面是什么吗？它的中间为什么有一根小棍子呢？ 二：出示组图，帮助幼儿了解冰糖葫芦的组成部分 我们一起看看冰糖葫芦是怎么画出来的。 三：发放彩笔、画纸，指导幼儿画出冰糖葫芦 1、幼儿作画，教师适时巡回指导。 2、鼓励幼儿分享自己的作品。 4
活动目的： 1、通过幼儿自己动手串糖葫芦获得生活经验，培养幼儿动手能力。 2、体验亲自制作糖葫芦的快乐，获取制作传统食品的相关经验。 3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 4、培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备： 山楂苹果香蕉冰糖蜂蜜锅电磁炉竹签油糖葫芦两串《冰糖葫芦谁买》绘本《冰糖葫芦》歌曲 活动过程： 故事导入：孩子们，你们都喜欢吃冰糖葫芦吗？下面我来讲一本关于冰糖葫芦的故事。 孩子们，故事听完了。你们喜欢吃冰糖葫芦吗？看这是什么！你们知道他是什么味道的吗？让我们一起听一首糖葫芦的儿歌吧！ 老师有两个问题： A糖葫芦的名字是怎样来的呢？谁知道？ 配课教师答：因为原来的糖葫芦只有两个果，一个大的在下面，一个小的在上面，用一根竹签串起来象葫芦一样，所以取名叫糖葫芦。 B糖葫芦都是用山楂做的吗？ 配课教师答：糖葫芦是我国传统的食品，一般是由山楂制作的，再配以精制的糖，味道香脆、甜美、好吃极了！现在人们制作了各种各样的糖葫芦，有巧克力糖葫芦、牛奶香酥糖葫芦等等，简直数不胜数。现在比较出名的是北京的"全福德"糖葫芦、天津的"李老太太"糖葫芦。 串糖葫芦说了这么多有关糖葫芦的事情，大家一定都流口水了吧！（拿出山楂）现在，我们一起串糖葫芦吧！ 观看蘸糖葫芦老师演示，孩子们观看。 品尝糖葫芦一起合唱歌曲《冰糖葫芦》，活动结束。 活动注意事项： 请孩子将自己的手洗净；孩子亲自串糖葫芦时注意安全；在观看老师制作糖葫芦时请孩子不要靠近前面，以免烫着；在品尝时一个人吃一串，避免影响午餐。 5
同时注意地面卫生。 活动反思： 1.在备课时我认为小班的幼儿动手能力较差，因此选用了《逛超市》的游戏，但是如果讲制作冰糖葫芦融入到活动中也许会更棒。 2.在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦，通过本堂活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦，使幼儿收获很大。 3.活动前我准备的不是很充分，冰糖葫芦的卡片模型有些少，到最后有几个小朋友一串糖葫芦都没有得到，心情很不好。 4.活动中我给了幼儿充分的自由空间，让他们自由摸索，使很多幼儿了解到买东西需要花钱的道理，并同时也激发了幼儿的兴趣，因此幼儿配合得很好。 5.如果让我重新组织这堂活动，我会把冰糖葫芦的制作融入到活动中，这样会更能提高幼儿的兴趣。听取了听课老师的建议，我在幼儿分组活动时应当按幼儿的兴趣需要来分配，这样会加大幼儿的自由空间。老师的评价让我对幼儿有了更深的认识，平时要多从幼儿的角度出发，更多地了解幼儿的内心需要。 活动设计背景 孩子们对玩泥非常感兴趣，每次泥塑活动都玩得很开心。孩子们在玩橡皮泥的过程中，自然地了解到橡皮泥的`特征。通过自己的主动探索，去发现橡皮泥的新玩法。因此，我们设计了活动。 活动目标 1、初步掌握团圆的方法。 2、锻炼幼儿手部肌肉的灵活力。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 4、发展幼儿的动手能力。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 教学重点、难点 重点：掌握团圆的方法。 难点：学习穿的技能。 活动准备 红色橡皮泥、泥工板、小盘、木棍儿 6
活动过程 一、开始部分 1、放歌曲《冰糖葫芦》引出课题。 2、教师：我们刚才听到这首歌的名字叫什么?我们吃过冰糖葫芦吗?请幼儿讲出冰糖葫芦形状、颜色、味道。 二、基本部分 教师：今天，我们用橡皮泥来做冰糖葫芦 1、教师示范讲解：取橡皮泥一大块，在手中搓动变软后，分成若干小块。 2、将一小块橡皮泥放在手心里左右搓动团圆，使其成为其中的一个“山楂”，将团好的“山楂”放在小盘里，继续团其他的“山楂”。 3、团了足够的“山楂”后，用一根木棍儿将“山楂”一个接一个地插好，使之成为“糖葫芦”。教师提醒幼儿插糖葫芦时，注意安全。 三、结束部分 分组进行角色游戏，卖糖葫芦。 教学反思 1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。 2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。 3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。 活动目标 1、尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。 2、能大胆想象不同颜色水果并均匀地涂色。 3、感受作品的美感。 4、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备 经验准备： 1、丰富幼儿的水果生活经验，能说出多种水果并认识相应的颜色。 2、有认识或吃过糖葫芦的生活经验。 物质准备： 7
1、太阳娃娃图案的大开纸一幅，和人数相等的画有小棒的纸条。 2、幼儿用油画棒每人一盒。 3、Ppt《太阳娃娃的糖葫芦》 4、画架(或移动黑板) 活动过程 一、出示糖葫芦图片ppt1，引起幼儿的兴趣。 宝宝看，这是什么?(糖葫芦)吃过糖葫芦吗? 什么味道?(甜甜的)单击出现图片 二、教师引导幼儿仔细观察。 1、甜甜的糖葫芦，是什么样的呀?(红红的、圆圆的) 2、红红的、圆圆的糖葫芦，一个一个串起来，真好吃。 3、圆圆的、红红的里面会包着什么好吃的呢?(水果) 4、师：哦，红红的水果可以做糖葫芦，还可以用什么水果做呢? 5、哦，圆圆里面包着各种颜色的水果，黄黄的水果做黄黄糖葫芦，绿色西瓜做绿色糖葫芦，用甜甜的糖把各种颜色的水果包起来就成了各种各样的糖葫芦。 三、引导幼儿绘画太阳宝宝的糖葫芦。 师：甜甜的糖葫芦，谁喜欢吃?宝宝喜欢吃，她也喜欢吃呢?(出示太阳娃娃)你们愿意请他一起吃吗?现在我们大家一起做糖葫芦请太阳娃娃吃吧! 1、完整示范： (出示小棒纸条)糖葫芦要穿在小棒上，我请他吃红红水果味的吧! 第一次：选出红色的小蜡笔，用甜甜的糖把红红水果包起来，水果什么颜色的?(涂上红红的颜色)。好，做好一个。 2、重点引导幼儿画封闭的圆 第二次：再做一个，用甜甜的糖把红红水果包起来，(示范画o)做的时候一定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦!(故意画出缺口)又做好了一个，几个(2个)小棒还有这么长，还可以再做呢。 3、幼儿示范操作 第三次：这次，哪位宝宝愿意上来做。(请一名幼儿上来示范) 还可做，我们一直要把它都做满，这样太阳娃娃可以吃好多糖葫芦的!(贴示