高中化学必修一氧化还原反应

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高中化学必修一第二章氧化还原反应知识点

高中化学必修一第二章氧化还原反应知识点

第三节氧化还原反应杭信一中何逸冬一、氧化还原反应1、氧化反应:元素化合价升高的反应还原反应:元素化合价降低的反应氧化还原反应:凡是有元素化合价升降的反应2、氧化还原反应的实质——电子的转移(电子的得失或共用电子对的偏离)口诀:失电子,化合价升高,被氧化(氧化反应),还原剂得电子,化合价降低,被还原(还原反应),氧化剂3、氧化还原反应的判断依据——有元素化合价变化失电子总数=化合价升高总数=得电子总数=化合价降低总数4、氧化还原反应中电子转移的表示方法○1双线桥法——表示电子得失结果○2单线桥法——表示电子转移情况5、氧化还原反应与四种基本反应类型的关系【习题一】(2018•绍兴模拟)下列属于非氧化还原反应的是()A.2FeCl2+Cl2═2FeCl3B.ICl+H2O═HCl+HIOC.SiO2+2C高温Si+2CO↑D.2Na+O2点燃Na2O2【考点】氧化还原反应.氧化还原反应的先后规律【专题】氧化还原反应专题.【分析】氧化还原反应的特征是元素化合价的升降,从元素化合价是否发生变化的角度判断反应是否属于氧化还原反应,以此解答。

【解答】解:A.Fe和Cl元素的化合价发生变化,属于氧化还原反应,故A不选;B.元素化合价没有发生变化,属于复分解反应,故B选;C.C和Si元素的化合价发生变化,属于氧化还原反应,故C不选;D.Na和O元素化合价发生变化,属于氧化还原反应,故D不选。

故选:B。

【习题二】(2015春•高安市校级期中)下列说法正确的是()A.1mol Cl2与足量Fe反应,转移电子的物质的量为3molB.工业可采用火法炼铜:Cu2S+O2═2Cu+SO2,每生成2mol铜,反应共转移6mol电子C.称取25g CuSO4•5H2O固体溶于75g水中,所得溶液中溶质的质量分数为25%D.NO和NO2的混合气体共1mol,其中氮原子数为2mol【考点】氧化还原反应的电子转移数目计算;物质的量的相关计算.电子守恒法的计算【分析】A.根据转移电子=化合价变化×物质的量计算;B.根据转移电子=化合价变化×物质的量计算;C.根据溶液溶质的质量分数=×100%计算;D.根据一个分子中含1个氮原子判断.【解答】解:A.1mol Cl2与足量Fe反应,Cl元素由0价降低为-1价,所以1mol Cl2与足量Fe反应,转移电子的物质的量为2mol,故A错误;B.由方程式可知,每生成1molSO2,有1mol硫被氧化生成SO2,转移电子为1mol ×[4-(-2)]=6mol,故B正确;C.称取25gCuSO4•5H2O固体溶于75g水中,则含硫酸铜为25×=16g,则所得溶液中溶质的质量分数为16%,故C错误;D.因为论NO还是二氧氮还是NO和NO2的混合气体都是一个分子中含1个氮原子,所以NO和NO2的混合气体共1mol,其中氮原子数为1mol,故D错误。

高中化学必修1《氧化还原反应》教学设计

高中化学必修1《氧化还原反应》教学设计

高中化学必修1《氧化还原反应》教学设计高中化学必修1《氧化还原反应》教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。

那么你有了解过教学设计吗?以下是小编精心整理的教学设计,欢迎阅读与收藏。

高中化学必修1《氧化还原反应》教学设计1一、教材分析“氧化还原反应”是人教版化学必修1第一章《化学物质及其变化》第三节内容,是高中化学课程中重要的核心概念,是学生认识物质性质、实现物质转化的理论基础,对学生学习元素化合物、电化学等知识具有指导作用。

本部分内容在《普通高中化学课程标准(20xx 年版)》中属于主题2:常见的无机化合物及其应用这一部分,内容要求“认识元素在物质中可以具有不同的价态,可通过反应实现含有不同价态同种元素的物质的相互转化;认识有化合价变化的反应是氧化还原反应,了解氧化还原反应的本质是电子的转移,知道常见的氧化剂和还原剂”。

从教材安排来看,这部分内容安排在“物质的分类及转化”及“离子反应”之后,元素化合物内容之前,这既能发展夯实之前对物质及反应的微观认识,从不同角度建构出新的化学学习思维,又能帮助学生从元素化合价的角度预测物质性质,完善新课标中提出的价类(物质类别-化合价)二维分析思路,为后续元素化合物性质的学习建立理论基础。

二、学情分析通过初中阶段的学习,学生已经掌握常见元素化合价、常见原子的结构示意图、四种基本反应类型等基础知识。

而本章第一节“物质的分类及转化”的学习让学生明确分类思想在化学物质及反应研究中的重要价值,初步形成分类观;而第二节“离子反应”让学生更加深入地将宏观与微观结合起来,从微观角度认识物质,认识反应,初步形成了微粒观;并且宏微结合的思想使学生逐渐意识到,认识物质及反应的维度越丰富,越能接近其本质。

而本节内容则将突破学生在初中对氧化还原反应的认识,建立一个新的维度,即从化合价(电子转移)的角度认识反应,在概念建构的过程中继续深化学生的变化观,同时为后续元素化合物性质的学习打下基础。

氧化还原反应 高一上学期化学人教版(2019)必修一

氧化还原反应   高一上学期化学人教版(2019)必修一

2Na+ Cl2 = 2NaCl
化合反应 氧化还原反应
点燃
H2O+ CaO == Ca(OH)2
2H2O =通电 2H2↑+O2↑

CaCO3 == CaO+CO2↑
化合反应 分解反应 分解反应
非氧化还原反应 氧化还原反应 非氧化还原反应
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Zn+H2SO4 == ZnSO4 +H2
以 2Na + Cl2 = 2NaCl 反应为例分析:
Na
+11
பைடு நூலகம்
28
e11
7 8 2 +17 Cl
Na+ +11 2 8
8 8 2 +17 Cl-
Na+ Cl-
化合价升降原因之一:电子的得失
以 H2 + Cl2 = 2HCl 反应为例分析:
H +1 1
7 8 2 +17 Cl
H Cl
共用电子对 化合价升降原因之二:共用电子对的偏移
练习
书本P27 T4、T5
4、下列变化中,涉及氧化还原反应的是__①_②__③___(填序号)。
①金属的冶炼
②钢铁的锈蚀
③食物的腐败
④钟乳石的形成
5.下列4种基本类型的反应中,一定是氧化还原反应的是__③___(填序号,
下同),一定不是氧化还原反应的是__④___,可能是氧化还原反应的是
___①__②____。
只能作还原剂 既能作还原剂,也能作氧化剂 只能作氧化剂
化合价 -2
0
S
S
+4
+6
S

高中化学必修1 §2.3《氧化还原反应》

高中化学必修1  §2.3《氧化还原反应》

高中化学必修1 §2.3《氧化还原反应》一、说教材1、地位与作用《氧化还原反应》安排在高中化学必修1第二章《化学物质及其变化》中的第三节,有其重要的意义。

因为在中学阶段的基本概念、基础理论知识中,《氧化还原反应》占有极其重要的地位,贯穿于中学化学教材的始终,是中学化学教学的重点和难点之一。

在中学化学中要学习很多重要元素及其化合物的知识,凡涉及元素价态变化的反应都是氧还原反应。

只有让学生掌握氧化还原反应的基本概念,才能使他们理解这些反应的实质,学生对本节教材掌握的好坏直接影响着其以后对化学的学习。

本节教材安排在这里是承前启后,它既复习了初中的基本反应类型及氧化反应、还原反应的重要知识,并以此为铺垫展开对氧化还原反应的较深层次的学习,还将是今后联系元素化合物知识的重要纽带。

氧化和还原是一对典型矛盾,它们既是相反的,又是相依存的,通过认真引导使学生逐步理解对系统规律在自然现象中的体现,又会协助学生用准确的观点和方法学习化学知识。

2、教学目标2.1、知识与技能:①能从化合价的变化,理解并建立氧化还原反应的概念;②通过对典型化学反应的分析,理解氧化还原反应的本质是电子转移。

2.2过程与方法:①学会怎样从特殊到一般规律,再从一般规律到特殊的理解问题的科学方法;②通过“思考与交流”、“问题探究”等活动,增强学生分析、联想、类比、迁移以及概括的水平。

2.3、情感态度价值观:通过氧化还原反应概念的演变,培养学生用发展的眼光、科学的态度、勇于探索的品质学习化学;通过氧化还原反应相关概念的学习,初步形成对立统一的辨证唯物主义的观点。

3、重难点重点:用化合价升降和电子转移的观点来理解氧化还原反应。

难点:用电子转移的观点分析氧化还原反应。

二、说学情学生在初中化学学习中已经接触了很多反应,已经掌握把化学反应分为四种基本反应,并能从具体的反应理解氧化反应和还原反应,但并没理解到氧化还原反应的本质特征;学习了化合价,理解了化合价的变化,但并没有了解化合价变化的实质以及化合价的变化与得失电子之间的关系。

人教版高中化学必修一第二章氧化还原反应

人教版高中化学必修一第二章氧化还原反应
化合价 升高 , 失去 电子, 氧化 反应
还原剂 + 氧化剂 = 氧化产物 + 还原产物
化合价 降低 , 得到 电子, 还原 反应
规律:升、失、氧;降、得、还
得氧失还
当堂诊学1
指出下列反应中的 氧化剂、还原剂,氧化产物、还原产物。
还原剂
氧化剂
氧化产物
还原产物
① Fe + CuSO4 == FeSO4 + Cu
②既是还2K原剂C又l是O氧3化=剂△==2还K原C产l物+氧3O化产2↑物

还原剂
Cu +
氧化剂
2H2SO4(浓)
=△=
氧化产物
CuSO4
+
还原产物
SO2 ↑+2H2O
④ Cl2 + H2 =点=燃==2HCl
氧化剂 还原剂
既是氧化产物又是还原产物
当堂诊学1
填空题: (1) Fe→FeCl2,需要加入 氧化 如 稀盐酸 。
第二章 化学物质及其变化
氧化还原反应
第3课时
目标引领
1.知道什么是氧化剂及什么是还原剂; 2.学会判断什么是氧化产物及还原产物; 3.掌握用双线桥及单线桥方法来表示氧化 还原反应中的电子转移方向及数目。重点
引导探究1
二、氧化剂和还原剂 1、氧化还原反应中的几对概念 ⑴ 氧化剂与还原剂
氧化剂:得到电子(或电子对偏向)的反应物。
目标升华
二、氧化剂和还原剂
回顾
氧化剂 还原剂
氧化性 还原性
还原产物 氧化产物
三、氧化还原反应的表示方法:
双线桥法
单线桥法
强化补清
布置作业
引导探究
失去abe-

新教材高中化学必修一难点:氧化还原反应

新教材高中化学必修一难点:氧化还原反应

新教材高中化学必修一难点:氧化还原反应一、氧化还原反应1.定义:在反应过程中有元素的化合价升降的化学反应是氧化还原反应。

2.实质:反应过程中有电子的得失或共用电子对的偏移。

3.特征:化合价有升降。

4.氧化还原反应概念的发展二、氧化还原反应与四种基本反应类型1.四种基本类型的反应2.氧化还原反应与四种基本类型反应的关系①置换反应全部属于氧化还原反应。

②复分解反应全部属于非氧化还原反应。

③有单质参加的化合反应全部是氧化还原反应。

④有单质生成的分解反应全部是氧化还原反应。

⑤有单质参与的化学反应不一定是氧化还原反应,如3O2=2O3。

三、氧化还原反应的四对概念四、1.氧化剂与还原剂氧化剂:得到电子(或电子对偏向、化合价降低)的物质。

还原剂:失去电子(或电子对偏离、化合价升高)的物质。

氧化剂具有氧化性,还原剂具有还原性。

2.氧化反应与还原反应氧化反应:失去电子(化合价升高)的反应。

还原反应:得到电子(化合价降低)的反应。

3.氧化产物与还原产物氧化产物:还原剂在反应中失去电子后被氧化形成的生成物。

还原产物:氧化剂在反应中得到电子后被还原形成的生成物。

4.氧化性与还原性氧化剂具有的得电子的性质称为氧化性;还原剂具有的失电子的性质称为还原性。

总之记住六字口诀:升失氧,降得还!解释:四、氧化还原反应电子转移表示方法双线桥法:(1)两条桥线从反应物指向生成物,且对准同种元素;(2)要标明“得”“失”电子,且数目要相等;(3)箭头不代表电子转移的方向。

单线桥法:(1)一条桥线表示不同元素原子得失电子的情况;(2)不需标明“得”“失”电子,只标明电子转移的数目;(3)箭头表示电子转移的方向;(4)单线桥箭头从还原剂指向氧化剂。

五、常见的氧化剂、还原剂常见的氧化剂(处于高价态的元素的单质或化合物):(1)活泼的非金属单质(F2、O2、Cl2、Br2、I2、O3等)(2)元素处于高价时的含氧酸(硝酸、浓硫酸)(3)元素处于高价时的盐:(KClO3、KMnO4、FeCl3)(4)过氧化物(H2O2、Na2O2)(5)其它(HClO)常见的还原剂(处于低价态的元素的单质或化合物):(1)活泼的金属单质:K、Na、Mg等;(2)非金属单质:H2、C、Si等;(3)低价态的化合物:CO、H2S、HI、Fe2+、NH3等。

高中化学必修一 第二章 第三节 第一课时 氧化还原反应

高中化学必修一 第二章  第三节  第一课时 氧化还原反应

从三个角度认识氧化还原反应
1.从得失氧的角度认识氧化还原反应 高温 对于反应 2CuO+C=====2Cu+CO2↑: (1)CuO 失氧 ,发生了还原反应,被 C还原,得到 Cu。 (2)C 得氧 ,发生了氧化反应,被 CuO氧化,得到 CO2。 结论:从得失氧的角度看,一种物质被氧化,另一种物质 被 还原 的反应叫氧化还原反应。
③注意事项: a.箭尾、箭头必须指向反应物、生成物中相应的同种 元素。 b.采用 a×be-形式表示得失电子数,a 为得失电子的 原子总数,b 为每个原子得失电子数,a、b 是“1”时省略。 得到与失去的电子总数相等。
(2)单线桥法 表明反应中化合价变化的元素原子间的电子转移情况。 ①单线桥法表示电子转移的基本步骤
第三节
第一课时
氧化还原反应
氧化还原反应
[课标要求] 1.了解氧化反应、还原反应的概念。 2.从化合价升降、电子得失或电子对偏移的角度理解氧化 还原反应。 3.培养由现象到本质的科学探究意识。
1.氧化还原反应的特征是元素化合价的升降。 2.氧化还原反应的实质是电子转移(电子得失或共用电子对 的偏移)。 3.反应物→得电子→所含元素的化合价降低→被还原→发 生还原反应。 反应物→失电子→所含元素的化合价升高→被氧化→发 生氧化反应。 4.两种电子转移的表示方法:单线桥法、双线桥法。
②钠元素化合价升高,发生氧化 反应,被 Cl2氧化 。 结论:从反应前后元素化合价升降的角度看,只要反应 前后有元素 化合价升降 的反应,就叫氧化还原反应。
3.从电子转移的角度认识氧化还原反应 点燃 (1)反应:2Na+Cl2=====2NaCl ①氯元素化合价降低 ,氯原子得 电子,发生还原 反应, 被 还原。 ②钠元素化合价升高,钠原子 失 电子,发生氧化反应, 被氧化。

高中化学必修一 专题 第一章第三节 氧化还原反应

高中化学必修一 专题 第一章第三节 氧化还原反应
当原子的最外层电子数为2(最外层为第一层)或8时达到稳定结构。
思考与交流2:以钠在氯气中燃烧、氢气在氯气中燃烧生成氯化氢为例, 结合原子结构分析引起化合价变化的根本原因?
微观探析 引起化合价变化的根本原因?
失去2×e-、化合价升
高,被氧化
Na
+11
00
+1 -1
得到2×e-、化合价
降低,被还原
Na+ +11
高温
2CuO + C
2Cu + CO2
高温
Fe2O 3 + 3CO
2Fe + 3CO2
化合价降低,失氧,还原反应
小结:化合价升降与反应类型的关系
+2 -2 0 高温 0 +2 -2
2CuO + C
2Cu + CO2
化合价升高,得氧,氧化反应
化合价降低 失氧,还原反应
+3 -2 +2 -2 高温 0 +2 -2
结论:化合价升降的#43;17
Cl
+17
Cl-
微观探析 引起化合价变化的根本原因?
均不容易
电子对偏离,化合价
+1
失去e-
升高,被氧化
H
00
+1 -1
+17
Cl
电子对偏向,化合价降
低,被还原
结论: 化合价升降的原因— —共用电子对偏移
形成共用电子对,双方都
+1
+17 达到稳定结构——共赢
A
B、元素化合价升高的反应是氧化反应
C、元素化合价的升降是氧化还原反应的重要特征
D、实现Cu2+→Cu的化学反应一定是氧化还原反应
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高中化学必修一氧化还原反应要点一:氧化还原反应的相关概念1、氧化还原反应的定义凡是有元素有化合价升降(电子的得失)的化学反应成为氧化还原反应。

2、氧化还原反应的本质与特征(1)本质:电子的转移(得失或偏移)(2)特征:化合价的升降3、氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物(1)氧化剂:在反应中得到电子的物质,体现氧化性,在反应中被还原,发生还原反应。

(2)还原剂:在反应中失去电子的物质,体现还原性,在反应中被氧化,发生氧化反应。

(3)氧化产物:氧化反应后得到的产物(还原剂的产物)。

(4)还原产物:还原反应后得到的产物(氧化剂的产物)。

(5)氧化还原反应与四种基本反应类型的关系①置换反应一定是氧化还原反应。

②复分解反应一定不是氧化还原反应。

③有单质参与的化合物和有单质生成的分解反应是氧化还原反应。

它们之间的关系如下图所示:4、总结①口诀:升失氧还原剂;降得还氧化剂。

②氧化剂→具有氧化性→得到电子→化合价降低→发生还原反应→得到还原产物;还原剂→具有还原性→失去电子→化合价升高→发生氧化反应→得到氧化产物。

③常见的氧化剂和还原剂5、注意事项(1)一种元素被氧化,不一定有另一种元素被还原。

如:Cl2+H2O= HCl+HClO中,被氧化被还原的元素都是氯元素(典型的歧化反应)。

(2)一种反应物不一定只表现出一种性质,如2KMnO4===== K2MnO4+ MnO2+ O2↑中,参加反应的KMnO4既表现了氧化性,有表现了还原性。

(3)有单质参加或生成的反应不一定是氧化还原反应。

如同素异形体之间的相互转化(氧气生成臭氧)不属于氧化还原反应。

(4)氧化剂和还原剂分属不同物质的同种元素——归中反应。

2H2S + SO2 ====3S + 2H2O典型例题1、实验室制取少量N2常利用的反应是NaNO2+NH4Cl NaCl+N2↑+2H2O,关于该反应的说法正确的是()A.NaNO2是还原剂B.生成1molN2时转移的电子为6molC.NH4Cl中的N元素被氧化D.N2既是氧化剂又是还原剂【解答】解:A.NaNO2中N元素的化合价降低,为氧化剂,故A错误;B.由N元素的化合价变化可知,生成1molN2时转移的电子为3mol,故B错误;C.NH4Cl中的N元素化合价升高,失去电子被氧化,故C正确;D.只有N元素的化合价变化,则N2既是氧化产物又是还原产物,而氧化剂、还原剂均为反应物,故D错误;故选:C。

例题2、氧化还原反应与四种基本类型反应的关系如下图所示,则下列化学反应属于区域3的是()A.2H2+O22H2OB.2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑C.CuO+CO Cu+CO2D.Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑变式训练1、NaNO2是一种食品添加剂,它能致癌.酸性KMnO4溶液与NaNO2的反应方程式是MnO4﹣+NO2﹣+H+→Mn2++NO3﹣+H2O(未配平).下列叙述中不正确的是()A.该反应中NO2﹣是还原剂B.反应过程中溶液的pH 减小C.生成1 mol NaNO3时消耗0.4 mol KMnO4D.该反应可说明氧化性MnO4﹣>NO3﹣2、关于反应2KMnO4+16HCl(浓)═2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O的说法正确的是()A.HCl是氧化剂B.KMnO4在反应中被氧化C.每生成1mol Cl2转移2mol e﹣D.HCl仅表现出酸性要点二:氧化还原反应中电子转移的表示方法1、双线桥法表明反应前后同一元素原子的电子转移情况。

(1)双线桥法的基本步骤①标价态正确标明氧化还原反应前后同一元素的化合价,判断其升降。

②连双线一条线由氧化剂中化合价降低的元素指向还原产物中的相应元素;另一条线由还原剂中化合价升高的元素指向氧化产物中的相应元素。

③注得失标出“失去”或“得到”电子总数,标明该元素“被氧化”或“被还原”例如:CuO+H2====Cu+H2O(2)注意事项①箭头、箭尾对应化合价变化的同种元素;②必须注明“得到”或“失去”;③还原剂失去的电子总数与氧化剂得到的电子总数相等。

2、单线桥法表明反应前后不同元素原子间的电子转移情况。

(1)单线桥法的基本步骤①标价态正确标明氧化还原反应前后同一元素的化合价,判断其升降。

②连单线连接等式左边的氧化剂与还原剂,箭头必须由还原剂中化合价升高的元素指向氧化剂中化合价降低的元素。

③写数目箭头方向表示电子转移的方向,并标出转移的电子总数。

(2)注意事项箭头已标明电子转移的方向,因此不需再标明“得”或“失”,只需标明电子转移数的数目。

典型例题1、在下列反应中:A.2F2+2H2O═4HF+O2B.2Na+2H2O═2NaOH+H2↑C.CaO+H2O═Ca(OH)2D.2H2O2H2↑+O2↑(1)水只作氧化剂的是(填字母序号,下同),水只作还原剂的是,水既作氧化剂又作还原剂的是,水既不作氧化剂又不作还原剂的是.(2)用双线桥法表示D反应中电子转移情况.解:(1)A.F元素化合价由0价变为﹣1价、O元素化合价由﹣2价变为0价,所以水作还原剂;B.Na元素化合价由0价变为+2价、H元素化合价由+1价变为0价,所以水是氧化剂;C.该反应中各元素化合价不变,所以不是氧化还原反应;D.该反应中H元素化合价由+1价变为0价、O元素化合价由﹣2价变为0价,所以氧化剂和还原剂,通过以上分析知,水只作氧化剂的是B、水只作还原剂的是A,水既作氧化剂又作还原剂的是D,水既不作氧化剂又不作还原剂的是C,故答案为:B;A;D;C;(2)D中H元素化合价由+1价变为0价、O元素化合价由﹣2价变为0价,转移电子数为4,电子转移方向和数目为,故答案为:要点三:物质的氧化性、还原性强弱的比较1、根据氧化还原反应方程式进行判断对于反应:氧化剂+还原剂====还原产物+氧化产物氧化性:氧化剂>氧化产物还原性:还原剂>还原产物例如,Fe+CuSO4====FeSO4 +Cu,则有氧化性: CuS04>FeSO4;还原性:Fe>Cu.2、根据金属活动性顺序判断(1)氧化性金属的活动性越弱,对应离子的氧化性越强。

(2)还原性金属元素的活动性越强,对应单质的还原性越强。

3、根据产物的价态判断根据同一物质被氧化还原程度判断(1)同一物质,被氧化的程度越大,氧化剂的氧化性越强。

如S只能把Fe氧化至Fe2+,而Cl2可以把Fe氧化至Fe3+。

可以判断出氧化性Cl2 > S 。

(2)同一物质,被还原的程度越大,还原剂的还原性越强。

如:HCl 与H2SO4 (浓)不反应,2HBr + H2SO4 (浓)===== Br2 + SO2 + 2H2O ,8 HI + H2SO4 (浓)===== 4I2 + H2S + 4H2O 。

从反应方程式看出,HCl不能还原浓硫酸,而HBr、HI 却能把浓硫酸中的+6价的硫分别还原成+4价和-2价。

说明还原性HI > HBr > HCl4.依据反应条件判断与同一种还原剂(氧化剂)发生反应,反应越困难(即要求条件越高),其氧化性(还原性)越弱。

例,2KMnO4+16HCl(浓)===2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O,MnO2+4HCl(浓)====MnCl2+Cl2↑+2H2O,由此可判断出氧化性:KMnO4>MnO2注意事项(1)氧化性、还原性的强弱取决于物质得失电子的难易程度,与得失电子数目的多少无关。

(2)元素的化合价处于最高价态时,具有氧化性,但不一定具有强氧化性;处于最低价态时具有还原性,但不一定具有强还原性。

典型例题1、NaNO2是一种食品添加剂,它能致癌.酸性KMnO4溶液与NaNO2的反应方程式是MnO4﹣+NO2﹣+H+→Mn2++NO3﹣+H2O(未配平).下列叙述中不正确的是()A.该反应中NO2﹣是还原剂B.反应过程中溶液的pH 减小C.生成1 mol NaNO3时消耗0.4 mol KMnO4D.该反应可说明氧化性MnO4﹣>NO3﹣解:A、依据化学反应,结合化合价的变化分析NO2﹣被氧化,做还原剂,故A正确;B、反应过程中消耗氢离子溶液PH增大,故B错误;C、2mol高锰酸根离子反应生成5molNO3﹣,所以生成1 mol NaNO3时消耗0.4 mol KMnO4,故C正确;D、氧化还原反应中氧化剂MnO4﹣的氧化性大于氧化产物NO3﹣,故D正确;故选:B。

2、根据表中信息,判断下列叙述中正确的是()A.表中①组反应当n(FeBr2):n(Cl2)≥一种元素被氧化、当n(FeBr2):n(Cl2)<两种元素被氧化B.氧化性强弱的比较:KClO3>Fe3+>Cl2>Br2C.表中②组反应的还原产物是KCl,电子转移数目是6e﹣D.表中③组反应的离子方程式为:2MnO4﹣+5H2O2+6H+═2Mn2++5O2↑+8H2O解:A.当Cl2与FeBr2物质的量之比≤时,由电子守恒可知,只有亚铁离子被氧化,当Cl2与FeBr2物质的量之比≥时溴离子才被氧化,故A错误;B.①中反应可知,氧化剂的氧化性大于氧化产物的氧化物,则Cl2>Fe3+,故B错误;C.KClO3被还原生成Cl2,Cl元素的化合价从+5价降低到0价,电子转移数目是5e﹣,故C错误;D.Mn元素的化合价降低,O元素的化合价升高,MnO4﹣与H2O2反应生成锰离子和氧气,则第③组反应的离子方程式为2MnO4﹣+5H2O2+6H+═2Mn2++5O2↑+8H2O,故D正确;故选:D。

变式训练1、根据下列反应进行判断,下列各微粒氧化能力由强到弱的顺序正确的是()①ClO3﹣+5Cl﹣+6H+═3Cl2+3H2O②2FeCl3+2KI═2FeCl2+2KCl+I2③2FeCl2+Cl2═2FeCl3.A.ClO3﹣>Cl2>I2>Fe3+B.Cl2>ClO3﹣>I2>Fe3+C.ClO3﹣>Cl2>Fe3+>I2D.ClO3﹣>Fe3+>Cl2>I22、被称为万能还原剂的NaBH4溶于水并和水反应:NaBH4+2H2O═NaBO2+4H2↑,下列说法中正确的是()(NaBH4中H元素为﹣1价)A.NaBH4既是氧化剂也是还原剂B.NaBH4是还原剂,H2O是氧化剂C.硼元素被氧化,氢元素被还原D.被氧化的元素与被还原的元素质量比为1:2要点四:氧化还原反应的基本规律及其应用要点五:氧化还原方程式的配平及相关计算1、氧化还原化学方程式的配平(1)氧化还原反应方程式一般按以下步骤进行:①根据元素化合价的升降,判断氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物。

②按“氧化剂+还原剂===还原产物+氧化产物”写出方程式,找出氧化剂与还原剂转移的电子数以及转移电子数的最小公倍数。

③用最小公倍数除以转移的电子数→氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物的化学计量数(必须是全部参与反应才是直接得出的系数,如果不是全部参与反应的,化学计量数=参与氧化还原反应物质的量+未参与氧化还原反应的物质的量)。

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