英语公开课教案身体部位
英语公开课教案身体部位
英语公开课教案身体部位一、教学目标：1. 让学生能够正确地使用英语表达身体部位的名称。
2. 培养学生运用英语进行简单的人体部位描述和交流。
3. 提高学生对英语词汇和口语表达的兴趣。
二、教学内容：1. 学习身体部位的英语单词：head, eyes, nose, mouth, ears, arms, hands, legs, feet。
2. 学习简单的句子结构：I have3. 学习如何询问和回答关于身体部位的问题：What do you have? I have三、教学重点与难点：1. 身体部位的英语单词的学习和运用。
2. 句子结构的正确使用。
3. 询问和回答关于身体部位的问题。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习和运用身体部位的英语单词和句子。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力和交流能力。
3. 游戏教学法：通过身体部位的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一张图片，引导学生说出身体部位的名称，引出本节课的主题。
2. 新课呈现：教师展示身体部位的图片，教授单词和句型，让学生跟读并模仿。
3. 情境练习：教师设置一个情境，让学生用所学单词和句型进行交流。
4. 小组活动：学生分组，进行角色扮演，练习询问和回答关于身体部位的问题。
5. 游戏环节：教师组织身体部位的游戏活动，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、互动和游戏活动。
2. 口语表达：评估学生在角色扮演和小组活动中的口语表达能力和流利程度。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固课堂所学知识。
七、教学拓展：1. 增加身体部位的英语单词学习，如：shoulders, neck, chest, back, hips, knees等。
2. 引导学生用所学单词和句型描述自己的家人和朋友的身体部位。
身体部位英语教案
身体部位英语教案【篇一：身体部位教案】book1 unit2 look at me! b let’s learn一、教学目标：1、学生能听、说、认读身体各部位的名称：body、leg、arm、hand、finger、foot.2. 关于身体部位的多个指令，学生要能根据指令做动作。
二、教学重、难点：key point: the pronunciation of body、leg、arm、hand、finger and foot. difficulty: the different of head and hand.三、教学准备：1.the word cards.2.tape and recode.3.a picture of xi yangyang.（喜洋洋）四、 teaching procedurestep1. warm up and preview1.let’s sing“teddy bear” let’s do.2.free talkst: good morning! my name is teddy bear. what’s your name? s: my name is …t: nice to meet you!s: nice to meet you, too!step2 presentation1.t shows xi yangyang’s head.t: hello! boys and girls, i’m xi yangya ng.s: hi! xi yangyang.(1)present: body (xi yangyang加body)a . /b/ /b/ /b/book bag bodythis is my body.i have a body.good morning!/good afternoon! body.b. t does “body body, shake your body. s follow it.c. let’s do: shake your body!(2)present: arm （给xi yangyang加arm）a.t范读，s read it one by one.b.t: look! this is my arm. show me one arm.show me two arms.( arm——arms)c. wave your arms.(3)present: handa.t says s do ( touch your handtouch your head )b.t does s say (hand head )pair work: a: good morning! this is my hand!b: good morning! this is my hand!c.t: one hand, two hands. clap your hands.( t high s low )(4)present: finger ——fingersa.较师范读，生跟读。
英语身体部位教学（5篇范例）
英语身体部位教学（5篇范例）第一篇：英语身体部位教学小学英语“人的器官”教学设计一.教学目标1．[知识目标]听、说、认读head、face、ear、nose、mouth、eye；听懂、理解句子Look at me.This is my nose /eye…… ；快速反应Touch your head /eye/……2．[能力目标]培养学生听、做、说、读的能力，增进身体各部位的协调能力和语言表达能力。
3．[情感目标]让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成学习英语的积极态度。
二.教学重点本课的教学重点是让学生能听、说、认读六个人体部位的单词。
教学难点是让学生能将这六个词汇运用到简单的英语句子中。
突出重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢跳跳、唱唱，喜欢游戏的特点，通过快速反应Let’s do，将单调的知识融入生动的活动之中，让学生在听、说、动的过程中，掌握知识并加以灵活运用。
.三.教学过程一．导入设计（1）Free talk上课一开始，教师让学生进行日常口语交流，教师先示范自我介绍：Morning！Nice to meet you.Hello!I’m M r …..然后让学生进行自我介绍。
(2)Listen and act教师说：Open your pencil-case.Close your books……让学生做出动作。
[设计思路]提高对知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。
同时活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。
二．新课呈现教师依次出示head、face、ear、nose、mouth、eye等头饰，结合身体语言，逐个呈现这些新单词，然后教师采用升降调逐个带读这几个单词，再指名让学生读一读。
教师把这些五官图片一一贴在“Face”图上，刚好凑成一五官图。
让学生跟读录音，跟读Let’s learn的词汇，全班分组齐读，再采用个别或两人等不同形式让学生读一读。
幼儿园小班英语启蒙《身体部位》教案
幼儿园小班英语启蒙《身体部位》教案教学目标：1.学习身体部位的名称。
2.能够听懂、认读并运用身体部位的名称。
3.培养幼儿良好的表达能力和交流能力。
教学准备：卡通人物图片、幼儿园小班英语启蒙教材、幼儿音乐CD、海报或挂图。
教学活动：活动一：导入（5分钟）教师播放一首英语歌曲，同时展示卡通人物图片，让学生通过观察和听觉刺激加深对身体部位的认知。
活动二：教学新单词（10分钟）教师拿出小班英语启蒙教材，教学生认读身体部位的单词。
教师用简单易懂的语言向学生介绍不同的身体部位，并让学生跟读。
活动三：游戏互动（15分钟）教师利用卡片图片进行游戏，让学生跟着教师的指令进行动作。
比如，教师说“Touch your nose.” 学生要用手触摸自己的鼻子。
再如，“Show me your ears.” 学生要用手指自己的耳朵。
通过游戏，帮助学生巩固身体部位的名称，并锻炼听力和动作反应能力。
活动四：歌曲学习（10分钟）教师播放一首与身体部位相关的英文歌曲，引导学生一边听一边跟读，并结合动作，唱着歌曲做相应的动作。
比如，歌曲能唱到“Head, shoulders, knees, and toes”，学生则要配合唱歌的过程做出相应的动作。
活动五：综合运用（15分钟）教师出示一幅海报或挂图，上面有多个人的图片，每个人的不同身体部位都用颜色标注出来。
教师让学生看图，用英语描述图片中人物的身体部位。
教师可提供一些简单的句子，比如：“The boy has blue eyes.”学生可以回答：“The boy has blue eyes.”活动六：复习巩固（10分钟）教师出示卡片图片，让学生与教师一起说出卡片图片中人物的身体部位。
教师可用问答形式进行复习巩固。
活动七：结束（5分钟）教师总结今天的学习内容，再次强调学生学习身体部位的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学内容。
拓展活动：1.学生分组进行模仿游戏，每组依次模仿教师描述的一个身体部位的动作。
英语公开课教案身体部位
英语公开课教案身体部位一、教学目标：1. 让学生能够正确使用英语表达身体部位的名称。
2. 培养学生用英语进行简单的人体部位描述和交流。
二、教学内容：1. 身体部位名词：head, face, eyes, nose, mouth, ears, neck, arms, hands, legs, feet。
2. 人体动作短语：touch your head, touch your eyes, touch your nose, touch your mouth等。
三、教学重点与难点：1. 重点：身体部位名词的掌握和运用。
2. 难点：人体动作短语的理解和运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 情境教学法：设置真实情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
3. 游戏教学法：设计趣味游戏，帮助学生巩固知识点。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生唱一首英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》，活跃课堂气氛。
2. 引入新课（10分钟）：教师通过展示一张人物图片，引导学生观察并说出图片中人物的头部、面部和身体部位。
教师板书身体部位名词，并进行讲解和示范。
3. 实践环节（15分钟）：学生分成小组，每组选择一个身体部位，用英语编写一个短剧。
短剧内容包括：角色扮演、身体部位的描述和动作展示。
完成后，各组进行表演，其他学生认真观看并评分。
4. 游戏环节（10分钟）：教师组织学生玩“快速反应”游戏。
教师说出身体部位名词，学生需要迅速指出相应的部位。
速度最快的学生获得奖励。
5. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
布置作业：用英语写一篇关于身体部位的小作文，要求语句通顺、表达清晰。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极主动地参与讨论和游戏。
2. 口语表达：评估学生在描述身体部位和进行交流时的口语表达能力。
英语身体部位教案
英语身体部位教案一、教学目标1.学生能够听、说、读、写英语身体部位的名称。
2.学生能够运用所学的身体部位词汇进行简单的交流。
3.学生能够理解并运用一些常见的身体部位短语。
二、教学内容1.身体部位的基本词汇：head, face, eye, nose, mouth, ear, hair, neck, shoulder, arm, elbow, wrist, hand, finger, chest, stomach, back, hip, leg, knee, ankle, foot, toe。
2.身体部位的常见短语：shake hands, nod head, clap hands, touch toes, kicka ball, bend knees, raise arms, turn head, point finger, scratch head, rub eyes, etc.三、教学重点1.学生能够正确地听、说、读、写身体部位的名称。
2.学生能够理解并运用一些常见的身体部位短语。
四、教学难点1.学生能够正确地听、说、读、写身体部位的名称。
2.学生能够理解并运用一些常见的身体部位短语。
五、教学方法1.演示法：教师通过演示自己的身体部位，让学生学会身体部位的名称。
2.游戏法：教师可以通过一些游戏，如“Simon says”等，让学生运用所学的身体部位词汇进行交流。
3.听说训练法：教师可以通过听力和口语训练，让学生更好地掌握所学的身体部位词汇和短语。
六、教学过程1. 导入新课教师可以通过一些图片或视频，让学生了解身体部位的基本词汇和常见短语。
2. 学习新词汇教师可以通过演示自己的身体部位，让学生学会身体部位的名称。
教师可以先指着自己的头，然后说出“head”，让学生跟着说。
然后再指着自己的脸，说出“face”，让学生跟着说。
以此类推，直到学生掌握所有的身体部位词汇。
3. 学习常见短语教师可以通过一些图片或视频，让学生了解身体部位的常见短语。
小班英语教案身体部位
小班英语教案身体部位【篇一：body parts 英语教案】body parts一、teaching aims；认识并学会hand、foot、arm、leg、finger身体部位的英语名称。
二、teaching preparations:book2 p30-31、魔法箭、英语unit8 words club、《if you are happy》歌曲。
三、teaching procedure:step1: warm-up (活动热身)1.教师向幼儿热情问好，并示意和引导幼儿给予回应。
2.教师带领幼儿一起说唱念谣，开始过渡到内容。
hi! babies. let us do a warm-up.please stand up.follow me, please .shake my hand, clap clap clap. shake my foot, tap tap tap. now, one two three. stop!please sit down. （教师可以带领幼儿由慢到快的做动作，不同的速度可以调动幼儿的课堂兴趣。
）step2: presentation （内容呈现）1.what parts did we use in the warm-up? yes! hand, foot, arm, leg, finger. (引导幼儿正确发音)2.教师指自己的hand、foot、arm、leg、finger身体部位呈现给幼儿。
when i show my hand, you should say hand . when i touch my arm, you should say arm. when i touch my foot, you shouldsay foot. when i touch my leg, you should say leg. when i show my finger, youshould say finger .3.幼儿去找自己的hand、foot、arm、leg、finger身体部位。
英语公开课教案身体部位
英语公开课教案Welcome unit My body1课时（45分钟）Wendy zhangTeaching contents:1.利用图片学习新的身体部位词汇。
2.能说出自己的身体部位。
3.能运用身体部位词汇掌握和其相关的词汇。
Teaching difficulties:1.学生能说出身体部位。
2.能掌握和身体部位相关词汇。
Teaching props:1.多媒体课件2.黑板Teaching procedure:STEP一：Review the old wordsnose mouth eye head face eye1. play a game (touch your body) （4分钟）2. 用课件呈现图片，让学生拼写出图片所表示的词汇,并在图片上以句子的形式展示出此单词的复数形式。
（5分钟）STEP二：（一）Lead in （6分钟）让学生看着课件上的图片并回答以下问题1.What’s this? /What’re they?-----A shoulder. / Shoulders. 图片上呈现此单词的单复数形式2.What’s this? /What’re they?-----An arm. / Arms. 图片上呈现此单词的单复数形式3.What’s this? /What’re they?-----A knee. / Knees 图片上呈现此单词的单复数形式4.What’s this? /What’re they?----A leg. / Legs. 图片上呈现此单词的单复数形式5.What’s this? /What’re they?-----A hand./ Hands. 图片上呈现此单词的单复数形式6.What’s this? /What’re they?-----A neck./ Necks. 图片上呈现此单词的单复数形式7.What’s this? /What’re they?-----A tooth./ Teeth. 图片上呈现此单词的单复数形式8.What’s this? /What’re they?-----A foot./ Feet. 图片上呈现此单词的单复数形式呈现一幅对比图片tooth/teeth1.What’s this?-----It’s a tooth.What are they?-----They’re teeth.呈现一幅对比图片foot/feet2.What’s this?-----It’s a foot.What are they?-----They’re feet.利用对比向学生强调这两个词的单复数形式。
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英语公开课教案
Welcome unit My body
1课时（45分钟）
Wendy zhang
Teaching contents:
1.利用图片学习新的身体部位词汇。
2.能说出自己的身体部位。
3.能运用身体部位词汇掌握和其相关的词汇。
Teaching difficulties:
1.学生能说出身体部位。
2.能掌握和身体部位相关词汇。
Teaching props:
1.多媒体课件
2.黑板
Teaching procedure:
STEP一：
Review the old words
nose mouth eye head face eye
1. play a game (touch your body) （4分钟）
2. 用课件呈现图片，让学生拼写出图片所表示的词汇,并在图片上以句子的形式展示出此单词的复数形式。
（5分钟）
STEP二：
（一）Lead in （6分钟）
让学生看着课件上的图片并回答以下问题
1.What’s this? /What’re they?
-----A shoulder. / Shoulders. 图片上呈现此单词的单复数形式
2.What’s this? /What’re they?
-----An arm. / Arms. 图片上呈现此单词的单复数形式
3.What’s this? /What’re they?
-----A knee. / Knees 图片上呈现此单词的单复数形式
4.What’s this? /What’re they?
----A leg. / Legs. 图片上呈现此单词的单复数形式
5.What’s this? /What’re they?
-----A hand./ Hands. 图片上呈现此单词的单复数形式
6.What’s this? /What’re they?
-----A neck./ Necks. 图片上呈现此单词的单复数形式
7.What’s this? /What’re they?
-----A tooth./ Teeth. 图片上呈现此单词的单复数形式
8.What’s this? /What’re they?
-----A foot./ Feet. 图片上呈现此单词的单复数形式
呈现一幅对比图片tooth/teeth
1.What’s this?
-----It’s a tooth.
What are they?
-----They’re teeth.
呈现一幅对比图片foot/feet
2.What’s this?
-----It’s a foot.
What are they?
-----They’re feet.
利用对比向学生强调这两个词的单复数形式。
（二）1.展示一幅人体图片，掌握新词汇（3分钟）
教师指一个部位，学生大声说出该部位。
并在图片上呈现此词汇。
2.展示一个顺口溜 (3分钟)
Let’s say and do
Head, head, head,
nod my head.
Shoulder, shoulder, shoulders,
shrug my shoulders.
Hand, hand, hands,
clap my hands.
Foot, foot, foot,
walk on foot.
STEP三：利用图片学习和身体部位有关的词汇（10分钟）
1.展示一张椅子的图片，问
What’s this? It’s _________. 呈现椅子的单词。
再展示一张手扶椅的图片，问
What’s this? It’s an ____chair.
教师通过引导，让学生说出空格处该填的单词 arm
并呈现空格处该填的单词 arm
2.运用这种方法让学生掌握以下单词
ear phone foot ball back pack
hand bag tooth brush eye drops STEP四：拓展训练（8分钟）
教师先做一个示范，展示一幅图片，问：
--What can you do with your mouth?
--I can _________.
提示并引导学生作答。
再次显示几幅图片，让学生作答。
STEP五：Homework （ 2分钟）
1.抄写本节课所学新词汇，英文三遍，中文一遍。
2.根据提问回答
1）--What can you do with your eyes?
--I can _________.
2）--What can you do with your ears?
--I can _________.。