英语公开课教案颜色教程文件
幼儿园英语颜色公开课教案模板
幼儿园英语颜色公开课教案模板幼儿园英语颜色公开课教案模板：一、教学内容：1. 教材：幼儿园英语教材，第3单元“Colors”部分。
2. 详细内容：学习基本颜色词汇，如red, yellow, blue, green 等，以及颜色描述词汇，如“My favorite color is”。
二、教学目标：1. 学生能够听懂并正确说出基本颜色词汇。
2. 学生能够用英语描述自己喜欢的颜色。
3. 培养学生对英语颜色的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：颜色词汇的准确发音和记忆。
2. 教学重点：学生能够用英语描述自己喜欢的颜色。
四、教具与学具准备：1. 教具：彩色笔、彩色图片、颜色卡片。
2. 学具：学生作业本、彩笔。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让学生自由讨论他们喜欢的颜色，并分享给同学们。
2. 引入新知识（10分钟）：老师出示彩色图片和颜色卡片，引导学生说出颜色词汇。
3. 课堂讲解（10分钟）：老师讲解颜色词汇的用法，让学生进行随堂练习。
4. 小组活动（10分钟）：学生分组，用英语讨论喜欢的颜色，并选出小组最喜欢的颜色。
5. 作业布置（5分钟）：让学生用英语写一篇关于自己喜欢的颜色的短文。
六、板书设计：1. 在黑板上写出基本颜色词汇，如red, yellow, blue, green 等。
2. 在黑板上写出颜色描述词汇，如“My favorite color is”。
七、作业设计：1. 作业题目：请用英语写一篇关于自己喜欢的颜色的短文。
2. 答案：My favorite color is red. I like red because it is bright and cheerful. I often wear red clothes and my room is decorated in red.八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：回顾课堂教学，检查教学目标是否达成，学生反应如何，是否存在需要改进的地方。
年幼儿园中班英语优质教案《颜色》
年幼儿园中班英语优质教案《颜色》一、教学背景在幼儿园中班阶段，学生的英语学习需求是逐渐增加的。
本教案以学习颜色为主题，旨在帮助学生掌握一些基本的颜色名称，并通过丰富多彩的教学活动引导学生全面理解和应用颜色词汇。
二、教学目标1.学生能够熟练掌握常见颜色的英文表达，如red, blue, yellow等；2.学生能够在日常生活中准确运用所学颜色词汇进行描述；3.通过教学活动，培养学生的观察力、语言表达能力和团队合作意识。
三、教学准备1.教师准备彩色卡片和布偶等教具；2.列出学习词汇清单，如red, blue, yellow, green, purple, orange, black,white；3.备好相关课件和教学PPT，用于辅助教学；4.制定教学计划，包括教学活动的安排和时间分配。
四、教学过程第一课时：认识颜色1.引入（5分钟）利用教具和彩色卡片展示各种颜色，引导学生感受颜色的美丽。
2.学习词汇（15分钟）逐个介绍颜色词汇，让学生跟读并加以模仿。
3.词汇游戏（15分钟）设计有趣的游戏，让学生通过游戏巩固所学的颜色词汇。
4.小组讨论（10分钟）分小组让学生讨论他们最喜欢的颜色，并用英语进行简短描述。
第二课时：运用颜色1.复习（5分钟）复习前一节课所学的颜色词汇。
2.颜色识别（15分钟）利用教具或图片展示不同颜色的物品，让学生用英语表达。
3.歌曲和游戏（20分钟）听英文歌曲《颜色之歌》，让学生跟着歌曲学唱，加深对颜色词汇的记忆。
4.手工制作（15分钟）让学生参与制作彩色手工，加强对颜色的认识和运用。
第三课时：复习与总结1.复习（10分钟）复习本节课学过的颜色知识。
2.口语练习（20分钟）进行口语练习，让学生自由表达自己喜欢的颜色，并描述物品的颜色。
3.总结（10分钟）教师引导学生总结今天所学的颜色知识，巩固学习成果。
五、教学反思本教案设计了多个有趣的教学活动，让学生在愉快的氛围中学习。
通过游戏、音乐、手工制作等多种形式的活动，可以有效激发学生学习兴趣，帮助他们更好地掌握英语颜色词汇。
英语公开课教案颜色
英语公开课教案颜色一、教学目标：1. 让学生能够认知并正确说出常见颜色的英文名称。
2. 让学生能够用英语描述物体的颜色。
3. 培养学生用英语进行简单交流的能力。
二、教学内容：1. 教学颜色词汇：red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange, pink, gray。
2. 颜色词汇的运用：描述物体颜色。
三、教学重点与难点：1. 重点：颜色词汇的认知与运用。
2. 难点：颜色词汇的准确拼写与运用。
四、教学方法：1. 游戏法：通过颜色卡片游戏，让学生在游戏中学习颜色词汇。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中运用颜色词汇。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生用中文进行颜色问答，如：“你最喜欢的颜色是什么？”引导学生表达对颜色的喜好。
2. 引入新课（10分钟）：教师展示颜色卡片，引导学生用中文说出颜色名称。
教师用英文重复颜色词汇，让学生初步认知颜色词汇的英文表达。
3. 学习颜色词汇（10分钟）：教师展示颜色卡片，引导学生用英文说出颜色名称。
教师适时给予表扬和鼓励，让学生熟练掌握颜色词汇的英文表达。
4. 实践环节（10分钟）：教师创设生活情境，如：描述教室里的物品颜色。
学生分组进行角色扮演，用英文描述物品颜色，培养学生的实际运用能力。
5. 总结与作业（5分钟）：教师带领学生回顾本节课所学的颜色词汇，提醒学生注意颜色词汇的拼写。
布置作业：用英文写一篇关于颜色的短文。
六、课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了颜色词汇，并针对存在的问题进行改进。
七、教学评价：通过课后作业、课堂表现和颜色词汇测试等方式，评价学生对颜色词汇的掌握程度。
八、教学拓展：1. 进行颜色词汇的比赛活动，提高学生的学习兴趣。
2. 引导学生用英文编写颜色故事，提高学生的写作能力。
九、教学资源：1. 颜色卡片。
2. 颜色词汇PPT。
幼儿园英语颜色公开课教案
幼儿园英语颜色公开课教案幼儿园英语颜色公开课教案1一、目标：1、复习单词 eye mouth ，学习新单词 head hand foot .2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴趣。
二、活动过程：1、warm up (热身)：English song:Good morning .Good morning, Good morning Good morning to you . Good morning Good morningGood morning to you .2、Reviewing(复习)：Eye(眼睛) Mouth(嘴巴)A、老师来说，请小朋友来做出相应的动作。
B、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。
3、Learn new words(学习新单词)：Head(头) Hand(手) Foot(脚)出示一个缺了头，手，脚的娃娃。
根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。
A、开火车：一个一个轮流来念，保证每个孩子都能够发音正确。
B、看谁的眼睛最最亮：把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，请幼儿来说一说看到的是什么，并用英文说出来。
C、老师把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文。
4、Have a rest(休息一下)：English song：clap my hands ,clap my hands, stamp my feet ,stamp my feet, shake my bottom, shake my bottom, I am very ha y.5、play games(做游戏):A、幼儿之间的互动游戏：请一个小朋友来说，另一个小朋友来做相应的动作，其他的小朋友来做裁判，看他们两个人说的好不好，做的对不对。
对的要说YES，不对的要说NO.并且指出来他们哪里说的不对，应该怎么改正。
B、击鼓传花：随着鼓声的停止，拿到花的小朋友要回答老师的提问(说出相应的部位相应的英文单词)。
《颜色》英语教案-范本两篇
《颜色》英语教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识目标：学生掌握颜色的英语表达，包括基础颜色词和相关的形容词。
技能目标：学生能够运用颜色词汇进行简单描述和交流。
情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的观察力和创造力。
二、教学内容1. 基础颜色词：red, blue, green, yellow, purple, orange, black, white2. 相关形容词：bright, dark, light, vivid, pale3. 教学资源：《新概念英语》第一册，颜色卡片，多媒体展示。
三、教学方法采用互动式讲授、小组合作、游戏和创作活动，通过视觉和口头实践增强记忆。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）：展示含有各种颜色的图片，引导学生说出他们所知的颜色词。
2. 新课内容（20分钟）：教授颜色词汇和形容词，通过例句和实物展示进行教学。
教师角色：讲解、提问、纠错。
学生角色：听讲、跟读、回答。
预期成果：学生能够识别并正确使用颜色词汇。
3. 实践活动（15分钟）：小组合作，用颜色卡片做“颜色接力”游戏。
4. 创作表达（10分钟）：学生用新学的颜色词汇描述自己的衣服或画一幅彩色画。
五、课堂管理座位安排：小组围坐，方便互动。
分组策略：按英语水平均衡分组。
六、学生活动问答：颜色词汇的提问和回答。
小组合作：颜色卡片游戏和创作活动。
评估：观察学生的参与度和作品质量。
七、教学评估课堂提问：颜色词汇的即时应用。
作业：颜色描述的写作练习。
测验：单元结束时进行颜色词汇小测验。
八、作业布置作业类型：颜色描述日记。
要求：至少使用5个颜色词汇，描述一天所见。
提交截止日期：下节课前。
九、教学反思反思学生对颜色词汇的掌握情况，调整教学方法。
观察学生在小组活动中的表现，优化分组策略。
根据学生作业和测验结果，调整后续教学计划，确保学生能够牢固掌握颜色相关词汇。
重点和难点解析1. 教学内容的深度和广度。
2. 教学方法的选择和实施。
幼儿教案-幼儿园大班英语《colors》认识颜色公开课
幼儿园大班英语教案《colors》认识颜色公开课一、活动目标1、引导幼儿能便是自己身边物体的颜色。
2、引导幼儿理解并尝试说出词汇：red，gree。
二、活动准备1、教学用具2、红色和绿色的卡片3、红色绿色的糖果三、活动过程1、热身活动引导幼儿欣赏儿歌color song。
2学习时间：教师出示教学用具，进入单词节，请幼儿听清楚单词的发音，引导幼儿理解词的意思。
（1）教师出示颜色卡片，请幼儿辨认颜色，引导幼儿说出单词。
（2）What color is it？（3）It’s red/green。
3、教师请幼儿找出活动室内的红色和绿色的物品，并大声说出词汇：red，green。
（下一页：游戏时间和活动总结）（1）Tom’s sweater is red/green。
（2）The chair is red/green。
四、游戏时间1、将颜色卡片贴到黑板上，幼儿两两一组，教师发出指令，“touch the red card”，请任意一组幼儿上前拍拍相应颜色的卡片，看谁拍的又快又准！2、教师将糖果藏到活动室的各个角落，请幼儿根据教师发出的指令迅速在活动室里找到相应颜色的糖果。
3、幼儿将双手放到嘴边做喇叭状，一起说单词“red”或者“green”随着说单词的声音越来越大，幼儿的手向两边伸展代表气球吹大啦！最后发出砰的一声爆炸了，然后全体幼儿闭上眼睛，教室拿走一张卡片，请幼儿说出教师藏起来的卡片是哪张，并说出相应的单词。
4、教师反复利用游戏引导幼儿掌握单词“red”和“green”。
五、活动延伸引导幼儿进行涂色活动，给苹果、西红柿、西瓜等水果卡片涂上相应的颜色，并说出所图颜色的单词。
六、活动总结教师通过反复的游戏引导，让幼儿对于单词更加熟悉，游戏的反复会增加幼儿对于颜色的记忆力，使其更好记住英语单词“red和green”。
《颜色》英语教案
《颜色》英语教案《颜色》英语教案（通用7篇）《颜色》英语教案篇1活动目标：1、幼儿大胆的介绍自己的名字。
2、学习英语单词3、幼儿对英语活动有兴趣。
活动准备：小猫木偶彩色树叶若干，彩色鱼若干，鱼杆人手一把。
活动过程：一、介绍自己1、Hello boy and girls2、Can you introuduce youself?3、Now , I’ll throw thi boll the perso who catch the boll stand u and tell u your english name .二、学习颜色1、Today We’ll lear the colour.“呼呼呼”，北风爷爷来了，他带来了许多树叶，我们来找找都有什么颜色的树叶啊“看这是什么颜色的树叶啊？（红色）用英语怎么说呢？”“再看看XX小朋友手里的树叶是什么颜色？用英语怎么说？”“谁手里有不同颜色的树叶，用英语说呢？”2、在我们把所有树叶都放到MI SUN的箩筐里来，每个树叶拿上来的时候我们一起把他的颜色来说3遍。
OK ONE BY ONE ！我们请有树叶的小朋友一个接一个的上来吧。
COME ON！3、“MI SUN 还请来了一个小客人。
看看谁来了”。
“小朋友你们看，我还带来一条彩色鱼，你们想要吗？”“那我带你们去，就在前面的小河里。
不过你们得说出它们的颜色，是RED YELLOW BLUE ，才可以带走。
记住每人只能钓一条。
”4、钓鱼后集中说出鱼的颜色三、放松活动小朋友都钓到了鱼，我们和小猫说再见GOODBYE唱歌《 GOODBYE MY FRIEND 》《颜色》英语教案篇2教学目标：1，让幼儿区分红色，黄色，蓝色，绿色四种颜色2，学会认知red,yellow,blue.green.这四个英语单词。
3，培养孩子的颜色辨别能力和反应能力。
4，让孩子在游戏中感受学习英语的乐趣。
教学准备：1，红色，黄色，蓝色，绿色四色卡片各一张。
英语公开课教案颜色
英语公开课教案颜色一、教学目标：1. 让学生能够正确认知和表达基本的颜色词汇。
2. 培养学生运用颜色词汇进行简单描述和交流的能力。
3. 提高学生对英语学习的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, purple2. 颜色描述：The sky is blue. The flowers are yellow.3. 颜色搭配：I like red and blue.三、教学重点与难点：1. 重点：颜色词汇的认知和运用。
2. 难点：颜色描述的表达和颜色搭配的运用。
四、教学方法：1. 直观法：通过实物、图片等直观教具，帮助学生认知颜色词汇。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用颜色词汇。
3. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和游戏，提高他们的参与度和积极性。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行颜色猜谜游戏，激发学生对颜色话题的兴趣。
2. 课程导入（10分钟）：展示一幅图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。
教师引导学生用英语表达颜色词汇。
3. 新课教学（15分钟）：教师呈现颜色词汇的卡片，引导学生跟读并记忆。
通过例句展示颜色描述的用法，让学生进行模仿和练习。
4. 小组活动（10分钟）：学生分组进行颜色搭配游戏，鼓励他们用英语进行交流和表达。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
5. 总结与作业（5分钟）：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调颜色词汇的运用。
布置作业：用英语写一篇关于颜色的短文。
6. 课后反思（5分钟）：教师总结课堂教学效果，反思教学方法，为下一步教学做好准备。
六、教学拓展：1. 颜色词汇的扩展：orange, purple, pink, brown, gray, black, white2. 颜色描述的拓展：The cat is black. The sun is setting, and the sky is turning orange.3. 颜色搭配的拓展：I prefer blue and green. What about you?七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的参与度。
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英语公开课教案颜色
课题名称What colour is it？
课题 What can you do?
一.教学目标
（一）知识与技能目标：
1. 学生能够听、说、读、写5个表示颜色的单词： red、yellow、blue、green、purple、orange、black.
2. 学生能够运用句型简单地描述事物的颜色：
A：What color is it？
B：It’s .
（二）过程与方法目标：
1. 教师通过创设情境(猜谜语)导入新课，接着运用颜色卡片导入单词教学。
接着以跟读、拍手……等多种形式，让学生能够听、说、读、写出7个表示颜色的单词：red、yellow、blue、green、purple、orange、black.
2. 教师随意抽出颜色卡片，引导学生能够用
A：What color is it？
B：It’s .
句型，并以全班、小组、个体为单位操练句型。
（三）情感态度与价值观目标：
1. 学生通过课堂学习与操练，能够养成良好的学习习惯。
2. 学生通过参与多样性的课堂活动和教学评价，能够不断体
验进步与成功，认识自我、建立自信心。
激发出学生学习英语的兴趣与积极性。
3. 通过本单元简单的对话练习，学生互相交流，切磋，共同
完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意
义。
二.教学重难点
（一）教学重点：
1.学生能够听、说、读、写7个表示颜色的单词： red、yellow、blue、green、purple、orange、black.
2. 学生能够运用句型简单地描述事物的颜色：
A：What color is it？
B：It’s .
（二）教学难点：
1.注意red、black的发音。
red /e/ black /æ /
2.注意短语 is it 的连读。
三.教具
彩色卡片
四.教学时间
40分钟
五.教学过程
Step① Greetings
师生用“Good morning! How are you?”等问候语互相问好。
Step② Presentation
是创设情景（猜谜语）
师：一座拱桥架天边,桥头桥尾都不换,赤橙黄绿青蓝紫,七彩缤纷真鲜艳,太阳在西她在东,没有太阳看不见（谜底：彩虹）
Hello,everybody, I have a riddle . Please guess what is
it?(rainbow). OK! Today we will learn the color of the rainbow.
Step③ Text
1.教学单词red、yellow、blue、green、purple、orange、black.
A.(出示颜色卡片)依次向学生介绍。
T：Look! What color is it? It’s .(在初次展示教具时，引导学生整体感知句型，重点教学单词)
B.教师加上相应的节奏拍读单词。
C.快速闪出卡片，让学生大声读出。
D.齐读、分组读、个别读。
E.师出示卡片学生说。
F.师说单词学生快速出示相应颜色。
2. 教学句子What color is it？ It’s .
A.教师出示颜色卡片，引导学生用What color is it？It’s .句型造句。
B.师问学生回答。
C.男生问，女生回答。
D。
同桌做对话。
Step④ Consolidation
1.老师说水果，学生快速反映单词。
2.在教室里找出学过的颜色。
3.老师说，学生画出相应的颜色。
4.齐读所有的单词。
Step⑤ Homework
1.用所学知识描述家中的颜色。
2.读所学给家长听。
3.抄写所学单词。
教学反思
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
基于这一理念，我把美丽的、小孩子都非常喜爱的气球带入课堂，在课中精心创设尽量真实的语言环境，如说说日常用品的颜色、找找教室里的颜色，开展“动手调色、抢答比赛、设计小房间、唱色彩歌”等一系列活动，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参
与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交流的能力。
英语学科和其他学科间相互渗透和联系，可使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。
我在教学完红、黄、蓝三种颜色后，我巧妙地利用美术课上的色轮，现场调色，步步设疑，让学生们想象两种颜色混合后会产生什么颜色，学生兴致极高，大声地表达着自己的想法，连平时胆小的学生也受到感染，敢于表达了，极大地调动了学生的学习主动性，同时他们对色彩的敏感度和审美能力也得到了提高，促进了英语和美术课的整合。
又如“My Small Room”这一任务型活动中，学生联系自己生活实际，发挥想象，通过画、填设计出自己心目中的小房间，再综合运用所学知识向大家作介绍，互相问答，评出最佳设计师，在完成任务的过程中提高了自己的综合运用语言能力和审美情趣，也使学生的空间智能、人际交往智能等多种智能得到发展。
此外，课题的展示也别具一格。
一开课，l老师把五彩缤纷的气球展现在学生面前，立刻把学生的注意力深深吸引住了，使学生产生浓厚的兴趣，极大地调动了学习主动性，为整堂课的教学开了个好头。