英语公开课教案颜色精品资料
年幼儿园中班英语优质教案《颜色》
年幼儿园中班英语优质教案《颜色》一、教学背景在幼儿园中班阶段，学生的英语学习需求是逐渐增加的。
本教案以学习颜色为主题，旨在帮助学生掌握一些基本的颜色名称，并通过丰富多彩的教学活动引导学生全面理解和应用颜色词汇。
二、教学目标1.学生能够熟练掌握常见颜色的英文表达，如red, blue, yellow等；2.学生能够在日常生活中准确运用所学颜色词汇进行描述；3.通过教学活动，培养学生的观察力、语言表达能力和团队合作意识。
三、教学准备1.教师准备彩色卡片和布偶等教具；2.列出学习词汇清单，如red, blue, yellow, green, purple, orange, black,white；3.备好相关课件和教学PPT，用于辅助教学；4.制定教学计划，包括教学活动的安排和时间分配。
四、教学过程第一课时：认识颜色1.引入（5分钟）利用教具和彩色卡片展示各种颜色，引导学生感受颜色的美丽。
2.学习词汇（15分钟）逐个介绍颜色词汇，让学生跟读并加以模仿。
3.词汇游戏（15分钟）设计有趣的游戏，让学生通过游戏巩固所学的颜色词汇。
4.小组讨论（10分钟）分小组让学生讨论他们最喜欢的颜色，并用英语进行简短描述。
第二课时：运用颜色1.复习（5分钟）复习前一节课所学的颜色词汇。
2.颜色识别（15分钟）利用教具或图片展示不同颜色的物品，让学生用英语表达。
3.歌曲和游戏（20分钟）听英文歌曲《颜色之歌》，让学生跟着歌曲学唱，加深对颜色词汇的记忆。
4.手工制作（15分钟）让学生参与制作彩色手工，加强对颜色的认识和运用。
第三课时：复习与总结1.复习（10分钟）复习本节课学过的颜色知识。
2.口语练习（20分钟）进行口语练习，让学生自由表达自己喜欢的颜色，并描述物品的颜色。
3.总结（10分钟）教师引导学生总结今天所学的颜色知识，巩固学习成果。
五、教学反思本教案设计了多个有趣的教学活动，让学生在愉快的氛围中学习。
通过游戏、音乐、手工制作等多种形式的活动，可以有效激发学生学习兴趣，帮助他们更好地掌握英语颜色词汇。
英语公开课教案颜色
英语公开课教案颜色一、教学目标：1. 让学生能够认知并正确说出常见颜色的英文名称。
2. 让学生能够用英语描述物体的颜色。
3. 培养学生用英语进行简单交流的能力。
二、教学内容：1. 教学颜色词汇：red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange, pink, gray。
2. 颜色词汇的运用：描述物体颜色。
三、教学重点与难点：1. 重点：颜色词汇的认知与运用。
2. 难点：颜色词汇的准确拼写与运用。
四、教学方法：1. 游戏法：通过颜色卡片游戏，让学生在游戏中学习颜色词汇。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中运用颜色词汇。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生用中文进行颜色问答，如：“你最喜欢的颜色是什么？”引导学生表达对颜色的喜好。
2. 引入新课（10分钟）：教师展示颜色卡片，引导学生用中文说出颜色名称。
教师用英文重复颜色词汇，让学生初步认知颜色词汇的英文表达。
3. 学习颜色词汇（10分钟）：教师展示颜色卡片，引导学生用英文说出颜色名称。
教师适时给予表扬和鼓励，让学生熟练掌握颜色词汇的英文表达。
4. 实践环节（10分钟）：教师创设生活情境，如：描述教室里的物品颜色。
学生分组进行角色扮演，用英文描述物品颜色，培养学生的实际运用能力。
5. 总结与作业（5分钟）：教师带领学生回顾本节课所学的颜色词汇，提醒学生注意颜色词汇的拼写。
布置作业：用英文写一篇关于颜色的短文。
六、课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了颜色词汇，并针对存在的问题进行改进。
七、教学评价：通过课后作业、课堂表现和颜色词汇测试等方式，评价学生对颜色词汇的掌握程度。
八、教学拓展：1. 进行颜色词汇的比赛活动，提高学生的学习兴趣。
2. 引导学生用英文编写颜色故事，提高学生的写作能力。
九、教学资源：1. 颜色卡片。
2. 颜色词汇PPT。
幼儿园中班英语优质优质教案《颜色》
幼儿园中班英语优质优质教案《颜色》一、教学内容1. 认识颜色：红、黄、蓝、绿、橙、紫等基本颜色；2. 颜色相关词汇及句型：如“red”、“yellow”、“blue”、“This is red/yellow/blue”等。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分基本颜色；2. 培养幼儿用英语表达颜色及相关句型的能力；3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色的英文名称及发音；2. 教学重点：颜色词汇和句型的掌握及运用。
四、教具与学具准备1. 教具：颜色卡片、画笔、画纸、磁性板、挂图等；2. 学具：幼儿用书、颜色卡片、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过一个色彩缤纷的实践情景引入，让幼儿观察并说出身边物体的颜色，激发兴趣。
2. 讲解：展示颜色卡片，教授颜色词汇及句型，引导幼儿跟读、模仿。
3. 实践：让幼儿用画笔和画纸进行颜色搭配，巩固颜色词汇及句型。
4. 例题讲解：通过磁性板展示例题，讲解颜色的运用，如“Color the sun yellow”等。
5. 随堂练习：发放幼儿用书，让幼儿完成书中练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《Colors》2. 内容：红、黄、蓝、绿、橙、紫等颜色词汇；3. 句型：This is red/yellow/blue七、作业设计1. 作业题目：完成幼儿用书第四单元练习题；2. 答案：根据课堂讲解，完成练习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对不足之处进行改进；2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察并说出物体的颜色，巩固所学内容。
本节课通过丰富的实践情景、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿在愉快的氛围中学习英语颜色词汇和句型，提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
同时，教师应关注幼儿的学习进度，适时调整教学方法，使每位幼儿都能在课堂上收获满满。
重点和难点解析：1. 教学难点：颜色的英文名称及发音；2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习；3. 作业设计：作业题目及答案的针对性和实用性；4. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿在课堂上的表现进行反思和拓展。
幼儿园中班英语优秀精品教案《颜色》
幼儿园中班英语优秀精品教案《颜色》一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》教材第四章《五彩世界》一节，详细内容包括：1. 颜色词汇：红色（red）、黄色（yellow）、蓝色（blue）、绿色（green）、紫色（purple）、橙色（orange）、黑色（black）、白色（white）；2. 句型：What color is it?（它是什么颜色？）It's （它是）；3. 通过实物、图片、动作等多种形式，让幼儿感知、辨别颜色。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并说出颜色词汇，增强英语听说能力；2. 培养幼儿观察、辨别颜色的能力，提高视觉感知；3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色的正确发音及词汇记忆；教学重点：颜色词汇的运用及句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：颜色卡片、彩色笔、彩色积木、小动物玩偶等；2. 学具：幼儿用书、颜色卡片、彩色笔、小动物玩偶等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿唱一首英文歌曲，如《Rainbow song》，引导幼儿关注颜色。
2. 实践情景引入（5分钟）教师展示彩色积木，邀请幼儿用英文描述积木的颜色，引导幼儿运用句型“What color is it? It's ”。
3. 新课内容呈现（10分钟）（1）教师出示颜色卡片，教授颜色词汇；（2）教师用小动物玩偶进行角色扮演，与幼儿互动，巩固颜色词汇和句型；（3）幼儿跟随教师一起说出颜色词汇，并进行动作表演。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一张图片，如红色的苹果，引导幼儿用英文描述图片内容。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个颜色，用英文描述组内成员的衣服颜色。
教师带领幼儿回顾本节课所学颜色词汇，并邀请幼儿上台展示。
六、板书设计1. 颜色词汇：红色（red）、黄色（yellow）、蓝色（blue）、绿色（green）、紫色（purple）、橙色（orange）、黑色（black）、白色（white）；2. 句型：What color is it? It's ；3. 彩色图片：展示与颜色相关的图片。
英语公开课教案颜色
英语公开课教案颜色一、教学目标：1. 让学生能够正确认知和表达基本的颜色词汇。
2. 培养学生运用颜色词汇进行简单描述和交流的能力。
3. 提高学生对英语学习的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, purple2. 颜色描述：The sky is blue. The flowers are yellow.3. 颜色搭配：I like red and blue.三、教学重点与难点：1. 重点：颜色词汇的认知和运用。
2. 难点：颜色描述的表达和颜色搭配的运用。
四、教学方法：1. 直观法：通过实物、图片等直观教具，帮助学生认知颜色词汇。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用颜色词汇。
3. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和游戏，提高他们的参与度和积极性。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行颜色猜谜游戏，激发学生对颜色话题的兴趣。
2. 课程导入（10分钟）：展示一幅图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。
教师引导学生用英语表达颜色词汇。
3. 新课教学（15分钟）：教师呈现颜色词汇的卡片，引导学生跟读并记忆。
通过例句展示颜色描述的用法，让学生进行模仿和练习。
4. 小组活动（10分钟）：学生分组进行颜色搭配游戏，鼓励他们用英语进行交流和表达。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
5. 总结与作业（5分钟）：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调颜色词汇的运用。
布置作业：用英语写一篇关于颜色的短文。
6. 课后反思（5分钟）：教师总结课堂教学效果，反思教学方法，为下一步教学做好准备。
六、教学拓展：1. 颜色词汇的扩展：orange, purple, pink, brown, gray, black, white2. 颜色描述的拓展：The cat is black. The sun is setting, and the sky is turning orange.3. 颜色搭配的拓展：I prefer blue and green. What about you?七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的参与度。
幼儿园中班英语优质教案《颜色》 (2)
幼儿园中班英语优质教案《颜色》教案：颜色教学内容：颜色教学目标：1. 能够认识并正确发音英文颜色的单词。
2. 能够运用所学的颜色词汇进行简单的口头交流。
3. 学会使用颜色来描述物体的外观。
教具准备：颜色卡片（红、黄、蓝、绿、橙、紫、粉红、黑、白、棕、灰）。
绘本《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》。
教学步骤：Step 1：引入新课（5分钟）1. 与学生一起玩一个简单的颜色识别游戏。
教师出示一张颜色卡片并问学生：“这是什么颜色？”学生回答后，教师宣布下一个颜色。
重复几次，使学生熟悉颜色的英文表达。
2. 引导学生通过观察和提问，让他们尽可能用英文回答关于颜色的问题。
Step 2：教授颜色单词（10分钟）1. 准备颜色卡片，依次出示每个颜色，教师说出颜色的单词并让学生重复几次。
2. 帮助学生理解颜色单词的含义，可以用实物或图片，比如红苹果、蓝天等。
Step 3：绘本阅读（15分钟）1. 准备绘本《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》。
2. 教师向学生展示绘本，并读出其中的句子。
让学生看图并猜测句子中缺少的颜色词汇。
3. 在读完绘本后，教师可以问一些关于绘本内容的问题，以检查学生对颜色的掌握程度。
Step 4：小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分发一些颜色卡片。
2. 教师提问一些关于颜色的问题，让小组合作回答。
例如：“你有哪些红色的东西？”3. 每个小组轮流发言，让学生尽可能使用所学的颜色单词进行描述。
Step 5：拓展活动（10分钟）1. 教师准备一些颜色的图片或实物，让学生用英语进行口头描绘。
例如：“这个东西是什么颜色的？它是大还是小？形状是什么样的？”2. 学生可以交替进行描述和猜测。
Step 6：总结与评价（5分钟）1. 教师与学生一起回顾所学的颜色单词，并进行巩固练习，如快速读出颜色单词等。
幼儿园中班英语优秀教案详案《颜色》
幼儿园中班英语优秀教案详案《颜色》一、教学内容1. 颜色词汇：红色（red）、黄色（yellow）、蓝色（blue）、绿色（green）、黑色（black）、白色（white）。
2. 简单句子：I like red/yellow/blue/green/black/white.（我喜欢红色/黄色/蓝色/绿色/黑色/白色。
）二、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，并能熟练运用。
3. 培养学生合作、互动的学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色词汇的发音和记忆。
2. 教学重点：颜色词汇的运用及表达个人喜好。
四、教具与学具准备1. 教具：颜色卡片、挂图、彩色笔、教学PPT。
2. 学具：学生用书、颜色卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一首颜色歌，引导学生进入课堂氛围，同时复习已学的颜色词汇。
2. 新课展示：（1）教师展示颜色卡片，引导学生说出颜色词汇，并教读。
（2）教师用PPT展示颜色相关句子，引导学生模仿、朗读。
3. 实践情景引入：（1）教师创设一个“颜色猜猜看”的游戏，让学生在游戏中巩固颜色词汇。
（2）学生两人一组，用颜色词汇进行对话，表达个人喜好。
4. 例题讲解：教师出示例题，引导学生用颜色词汇回答。
5. 随堂练习：教师布置练习题，学生独立完成，教师进行指导。
六、板书设计1. 颜色词汇：红色（red）、黄色（yellow）、蓝色（blue）、绿色（green）、黑色（black）、白色（white）。
2. 重点句子：I like red/yellow/blue/green/black/white.七、作业设计1. 作业题目：（1）用颜色词汇完成句子：I like ________.（2）与同学进行颜色词汇对话，记录下来。
2. 答案：（1）I like red/yellow/blue/green/black/white.（2）例：A: What's your favorite color? B: My favorite color is blue.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园中班英语教案详案《颜色》
幼儿园中班英语优秀教案详案《颜色》.docx一、教学目标：1. 让学生能够听懂并能够用英语说出常见颜色单词。
2. 让学生能够在图片的帮助下，用英语描述物体的颜色。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
二、教学内容：1. 颜色单词：red, yellow, blue, green, purple。
2. 颜色描述句型：What color is it? It's三、教学重点与难点：1. 重点：颜色单词的学习和颜色描述句型的运用。
2. 难点：能够准确地使用颜色描述句型来描述物体的颜色。
四、教学准备：1. 教具：颜色卡片、颜色图片、实物道具。
2. 教学材料：颜色单词卡片、颜色描述句型练习册。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生唱一首关于颜色的歌曲，如《Color song》。
教师出示不同颜色的物品，让学生用中文说出颜色名称。
2. 引入新课（10分钟）：教师出示颜色卡片，引导学生用英语说出颜色名称。
教师出示颜色图片，让学生用英语描述图片中的物体的颜色。
3. 学习颜色单词（10分钟）：教师出示颜色卡片，引导学生用英语说出颜色名称。
教师带领学生进行颜色单词的听力练习，如：教师说出颜色单词，学生找出相应的颜色卡片。
4. 学习颜色描述句型（10分钟）：教师出示实物道具，引导学生用英语描述道具的颜色。
教师出示颜色图片，让学生用英语描述图片中的物体的颜色。
5. 小组活动（10分钟）：学生分组，每组选取一张颜色图片，用英语描述图片中的物体的颜色。
教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
6. 总结与作业（5分钟）：教师引导学生回顾本节课所学的颜色单词和颜色描述句型。
教师布置作业：让学生用英语写一篇关于颜色的短文。
教学反思：本节课通过颜色卡片、颜色图片和实物道具等多种教学手段，让学生学习了颜色单词和颜色描述句型。
在教学过程中，教师应注重学生的发音和语法错误的纠正，以保证学生能够准确地使用颜色描述句型来描述物体的颜色。
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课题名称What colour is it？
课题What can you do?
一.教学目标
（一）知识与技能目标：
1. 学生能够听、说、读、写5个表示颜色的单词：red、yellow、blue、green、purple、orange、black.
2. 学生能够运用句型简单地描述事物的颜色：
A：What color is it？
B：It’s .
（二）过程与方法目标：
1. 教师通过创设情境(猜谜语)导入新课，接着运用颜色卡片导入单词教学。
接着以跟读、拍手……等多种形式，让学生能够听、说、读、写出7个表示颜色的单词：red、yellow、blue、green、purple、orange、black.
2. 教师随意抽出颜色卡片，引导学生能够用
A：What color is it？
B：It’s .
句型，并以全班、小组、个体为单位操练句型。
（三）情感态度与价值观目标：
1. 学生通过课堂学习与操练，能够养成良好的学习习惯。
2. 学生通过参与多样性的课堂活动和教学评价，能够不断体验
进步与成功，认识自我、建立自信心。
激发出学生学习英语的兴趣与积极性。
3. 通过本单元简单的对话练习，学生互相交流，切磋，共同完
成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。
二.教学重难点
（一）教学重点：
1.学生能够听、说、读、写7个表示颜色的单词：red、yellow、blue、green、purple、orange、black.
2. 学生能够运用句型简单地描述事物的颜色：
A：What color is it？
B：It’s .
（二）教学难点：
1.注意red、black的发音。
red /e/ black /æ /
2.注意短语is it 的连读。
三.教具
彩色卡片
四.教学时间
40分钟
五.教学过程
Step①Greetings
师生用“Good morning! How are you?”等问候语互相问好。
Step②Presentation
是创设情景（猜谜语）
师：一座拱桥架天边,桥头桥尾都不换,赤橙黄绿青蓝紫,七彩缤纷真鲜艳,太阳在西她在东,没有太阳看不见（谜底：彩虹）
Hello,everybody, I have a riddle . Please guess what is
it?(rainbow). OK! Today we will learn the color of the rainbow.
Step③Text
1.教学单词red、yellow、blue、green、purple、orange、black.
A.(出示颜色卡片)依次向学生介绍。
T：Look! What color is it? It’s .(在初次展示教具时，引导学生整体感知句型，重点教学单词)
B.教师加上相应的节奏拍读单词。
C.快速闪出卡片，让学生大声读出。
D.齐读、分组读、个别读。
E.师出示卡片学生说。
F.师说单词学生快速出示相应颜色。
2. 教学句子What color is it？It’s .
A.教师出示颜色卡片，引导学生用What color is it？It’s .句型造句。
B.师问学生回答。
C.男生问，女生回答。
D。
同桌做对话。
Step④Consolidation
1.老师说水果，学生快速反映单词。
2.在教室里找出学过的颜色。
3.老师说，学生画出相应的颜色。
4.齐读所有的单词。
Step⑤Homework
1.用所学知识描述家中的颜色。
2.读所学给家长听。
3.抄写所学单词。
教学反思
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
基于这一理念，我把美丽的、小孩子都非常喜爱的气球带入课堂，在课中精心创设尽量真实的语言环境，如说说日常用品的颜色、找找教室里的颜色，开展“动手调色、抢答比赛、设计小房间、唱色彩歌”等一系列活动，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感受，体验，参与、合作过程中来学习语言，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交流的能力。
英语学科和其他学科间相互渗透和联系，可使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。
我在教学完红、黄、蓝三种颜色后，我巧妙地利用美术课上的色轮，现场调色，步步设疑，让学生们想象两种颜色混合后会产生什么颜色，学生兴致极高，大声地表达着自己的想法，连平时胆小的学生也受到感染，敢于表达了，极大地调动了学生的学习主动性，同时他们对色彩的敏感度和审美能力也得到了提高，促进了英语和美术课的整合。
又如“My Small Room”这一任务型活动中，学生联系自己生活实际，发挥想象，通过画、填设计出自己心目中的小房间，再综合运用所学知识向大家作介绍，互相问答，评出最佳设计师，在完成任务的过程中提高了自己的综合运用语言能力和审美情趣，也使学生的空间智能、人际交往智能等多种智能得到发展。
此外，课题的展示也别具一格。
一开课，l老师把五彩缤纷的气球展现在学生面前，立刻把学生的注意力深深吸引住了，使学生产生
浓厚的兴趣，极大地调动了学习主动性，为整堂课的教学开了个好头。