初中生英语快速阅读能力培养
怎样快速阅读英语的方法和技巧
怎样快速阅读英语的方法和技巧阅读英语是学习英语的重要环节之一，因此掌握一些快速阅读的方法和技巧对于提高英语水平很有帮助。
以下是一些可以帮助您快速阅读英语的方法和技巧：1.提高阅读速度快速阅读的关键之一是提高阅读速度。
可以通过以下方法来训练自己的阅读速度：-练习阅读一些简单而短小的文章，逐渐增加阅读难度和长度；-用一个计时器，设定一个合理的时间目标，例如每分钟阅读一定数量的单词或句子；-避免在脑海中重复默读，而是尝试将注意力集中在每一个单词或短语上，这样可以提高阅读速度。
2.掌握词汇和语法知识理解文章的内容是阅读的基础，因此要掌握一定量的词汇和基本的语法知识。
有了这些基础，就能更快地理解单词和句子的意思，从而更快地阅读。
-阅读一些与自身兴趣相关的英语材料，这样你会更有积极性去记忆新的单词和短语；-制作一个个人词汇表，将新学习的单词和短语总结整理，加强记忆；-多进行语法练习，加深对语法结构的理解。
3.跳过无关信息在阅读时，很多人常常会陷入无关信息的泥沼中。
这样会浪费时间并降低阅读速度。
可以通过以下技巧来跳过无关信息：-在阅读之前，快速浏览一下文章的标题、副标题、开头和结尾，这样可以对文章的内容有一个整体的了解；-着重阅读关键段落，例如文章的引言、总结、承接句和关键论点；-忽略掉重复的信息，只需要关注每个段落中的新观点和论证。
4.提高注意力和集中力阅读需要专注和集中力，否则容易走神。
可以通过以下方法提高注意力和集中力：-创造一个安静舒适的环境，减少可能的干扰；-定时休息，每隔一段时间就休息一下，放松眼睛和大脑；-使用阅读辅助工具，例如书签或读书架，以帮助保持阅读的连贯性。
5.阅读不同类型的材料提高阅读速度和理解能力，要多读不同类型的英语材料，包括新闻、科技、文化、历史等，从而扩大词汇量和对不同主题的理解能力。
-阅读各种类型的文章，包括报纸、杂志、小说、散文等；-多读一些英语原著和经典文学作品，提高对复杂句子和高级语法的理解。
初中生如何提高英语阅读能力
初中生如何提高英语阅读能力一、初中生如何提高英语阅读能力对于初中生来说，提高英语阅读能力是非常重要的。
英语阅读能力的提高不仅可以帮助他们更好地理解课文内容，还可以拓展他们的知识面，提高他们的语言表达能力。
那么，初中生应该如何提高英语阅读能力呢？首先，多读英语原版书籍是提高英语阅读能力的有效途径。
通过阅读原版书籍，初中生可以接触到地道的英语表达方式，了解不同的文化背景和习惯，从而提高他们的阅读理解能力。
此外，阅读原版书籍还可以帮助初中生扩大词汇量，提高语感和语言表达能力。
二、利用英语学习APP提升阅读能力除了阅读原版书籍，初中生还可以通过利用英语学习APP来提升阅读能力。
现在市面上有许多优质的英语学习APP，这些APP不仅提供了大量的英语学习资源，还可以根据初中生的学习需求和水平制定个性化的学习计划。
通过使用这些APP，初中生可以随时随地进行英语阅读练习，提高阅读速度和理解能力。
三、参加英语阅读比赛提高竞争力此外，初中生还可以通过参加英语阅读比赛来提高英语阅读能力。
参加比赛不仅可以激发初中生学习英语的兴趣，还可以锻炼他们的阅读能力和应变能力。
在比赛中，初中生可以与其他同学切磋学习，相互促进，提高竞争力和自信心。
四、结语总的来说，提高英语阅读能力是一个长期的过程，需要初中生付出持续的努力和坚持不懈的学习。
通过多读英语原版书籍，利用英语学习APP，参加英语阅读比赛等方式，初中生可以有效提高英语阅读能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
希望初中生们能够在英语学习的道路上不断进步，取得更好的成绩。
初中英语阅读理解能力提高的几种方法
初中英语阅读理解能力提高的几种方法初中阶段是学生英语学习的关键时期，阅读理解能力的提高对于学生的英语学习至关重要。
以下将介绍几种提高初中生英语阅读理解能力的方法。
一、多读英语原版书籍阅读是提高英语阅读理解能力的最基本方法，学生应该多读英语原版书籍。
可以选择适合自己水平的原版书籍，例如《哈利波特》系列、《小王子》、《傲慢与偏见》等。
通过阅读原版英语书籍，学生可以接触到丰富的英语词汇和句式，提高自己的阅读能力。
二、注重阅读材料的选择提高英语阅读理解能力不仅仅是多读书，更重要的是选择适合自己水平的阅读材料。
学生可以根据自己的兴趣和水平选择不同类型的英语阅读材料，例如新闻报道、故事、科普文章等。
通过选择适合自己的阅读材料，可以提高学生的兴趣和阅读理解能力。
三、多做阅读理解练习做阅读理解题是提高英语阅读理解能力的有效方法。
学生可以通过做大量的阅读理解练习来提高自己的理解能力和阅读速度。
在做阅读理解练习时，学生要注重理解文章的主旨，掌握文章的逻辑结构，提高自己的阅读能力。
四、培养阅读习惯提高英语阅读理解能力需要培养良好的阅读习惯。
学生可以每天抽出一定的时间来阅读英语书籍或文章，培养阅读的习惯。
在阅读时，学生可以做好阅读笔记，总结文章的重点内容，并进行适当的复述和讨论，提高自己的阅读理解能力。
五、练习语言环境提高英语阅读理解能力不仅要依靠书本，还需要学生在日常生活中多接触英语语言环境。
学生可以通过听英语广播、看英语电影、参加英语角等方式，提高自己的英语阅读理解能力。
在语言环境中，学生可以接触到不同类型的英语语言，丰富自己的词汇和句式，提高自己的阅读理解能力。
适合初中生提高英语阅读能力的方法
适合初中生提高英语阅读能力的方法一、了解英语阅读的重要性英语阅读能力是初中生在升学考试和未来国际化社会中必备的技能之一。
通过阅读，学生不仅可以扩大词汇量，提高语言运用能力，还可以培养语感和理解能力。
因此，初中生应该充分认识到提高英语阅读能力的重要性。
二、选择合适的阅读材料初中生在选择阅读材料时，应该根据自己的英语水平和兴趣爱好，选择难度适中、内容有趣的阅读材料。
可以选择一些简单的英文小说、故事、新闻、杂志等，逐步提高阅读难度。
同时，要注意阅读材料的多样性，以扩大知识面。
三、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯是提高阅读能力的关键。
初中生应该养成默读、用手指着单词读、避免回读等良好的阅读习惯。
同时，要注意控制阅读速度，不要一目十行，而是要仔细阅读，理解每个单词和句子的意思。
四、掌握阅读技巧初中生可以通过以下技巧提高阅读能力：1. 预测：在阅读前，可以根据标题和副标题预测文章内容。
2. 略读：快速浏览全文，了解文章大意和结构。
3. 扫读：根据问题在文章中寻找相关信息。
4. 猜词义：根据上下文和构词法猜测生词的含义。
5. 总结文章主旨：通过文章的主题句和结论来理解文章的主旨。
五、增加词汇量词汇量是影响阅读能力的关键因素之一。
初中生可以通过词汇积累本、词汇练习、阅读理解等方式增加词汇量。
同时，要学会根据语境和词根猜测生词的含义，以提高阅读效率。
六、积极参与课堂活动和课外阅读初中生应该积极参与课堂上的英语阅读活动，如小组讨论、角色扮演、阅读理解等，以提高自己的英语阅读能力和口语表达能力。
同时，要充分利用课外时间进行课外阅读，如英语报纸、杂志、小说等，以扩大知识面和提高阅读能力。
七、持之以恒提高英语阅读能力需要时间和耐心。
初中生应该保持学习的热情和动力，坚持不懈地学习和练习，不断提高自己的英语阅读能力。
同时，家长和老师也应该给予支持和鼓励，帮助初中生克服困难和挑战，不断提高自己的英语水平。
总之，提高初中生英语阅读能力需要综合考虑多方面因素，如选择合适的阅读材料、培养良好的阅读习惯、掌握阅读技巧、增加词汇量、积极参与课堂活动和课外阅读以及持之以恒等。
英语学习中如何做到快速阅读
英语学习中如何做到快速阅读快速阅读是一个重要的技巧，可以帮助我们在有限的时间内更有效地阅读大量的英语文本。
下面是一些提高快速阅读能力的方法和技巧：1.了解自己的目标：在开始阅读之前，明确自己的目标是什么。
是为了获取主要内容，还是为了寻找特定的信息？这有助于你集中注意力和快速浏览相关部分。
2.通过预览文本来获取关键信息：在开始阅读整个文章之前，快速扫描标题、副标题、目录、段落开头和结尾以及图表和图像等，这样可以帮助你获得对文章主题和结构的整体了解，从而更快地理解文章的内容。
3.提高阅读速度：快速阅读的关键是提高阅读速度。
通过练习，你可以逐渐提高你的阅读速度。
可以使用计时器来记录自己在规定时间内可以阅读的字数，并设定目标逐渐提高。
同时，在阅读时尽量不要停顿，避免回读。
4.避免子音读法：在快速阅读时，可以尝试使用更快的阅读方法，例如使用目视取向法（不逐字逐句阅读，而是通过目光快速从左到右在每行上扫过），这样可以帮助你更快地获取信息。
5.提高词汇量：拥有广泛的词汇量是快速阅读的关键。
通过增加词汇量，你将更容易理解文本中的单词和短语，并能快速推测词义，从而更好地理解整篇文章。
6.练习阅读技巧：掌握一些阅读技巧，如上下文推测、速读和扫读等，可以帮助你更快地理解文章。
这些技巧可以通过练习和反复阅读来提高。
7.多读英语文本：多读英语文本可以帮助你熟悉英语语法和词汇，并提高阅读速度和理解能力。
可以选择感兴趣的主题和适合自己水平的文本进行阅读。
8.注意文章结构：了解文章的结构可以帮助你更快地找到关键信息。
注意文章开头和结尾的段落，它们通常包含文章的主要信息和结论。
9.利用阅读辅助工具：利用现代技术，可以使用一些阅读辅助工具来提高阅读效率，如速度阅读应用程序、在线词典和翻译工具等。
10.坚持练习和实践：提高快速阅读能力需要坚持不懈的练习和实践。
每天花一些时间进行阅读练习，通过阅读不同类型的英语文章来提高理解和阅读速度。
该如何培养初中生的英语阅读能力
该如何培养初中生的英语阅读能力阅读能力包括阅读理解和阅读速度，阅读理解是通过阅读作者的文章或段落对作者的观点、意图进展了解和认识的过程。
培养初中生阅读一篇文章，首先要引导他们掌握文章的主题和大意，以及说明这主题和大意的事实和情节。
第二是理解文章的层次和更深层的意义，也就是作者写文章的意图和深含意义。
再次是能够通过阅读猜上下文词义，最后到达理解全文的词汇联系，阅读能力更高的培养，甚至还可联想到作者没写出的事或将要发生的事。
如何培养学生好的阅读能力，必须做到下面几点。
小孩子想说话，先学会听，会听了自然就会学说话，前两种都可以了，读书看图就顺理成章了。
培养中学生阅读文章也有类同，听力的培养是增强语言构造意识，句子听熟练了再到文章听力的培养，为学生开口说英语奠定牢固根底，听说能力训练扎实，根本词汇也就牢固。
阅读的最先条件是词汇和句子，假设词汇量积累多，字句构造熟练掌握，那么读到复杂的句子，口语好的学生就会迎刃而解。
听说能力好的学生他们的语感能力也较强，也就是他们的感知能力强。
对语言听说能力的培养，也就是对反映能力和理解能力的培养，这就要我们老师有耐心，有信心，从根本做起。
1、训练句子，每天培养学生开口说句子。
英语教材贴近，教师要善于组织学生进展课堂活动，让每一个学生都能说出几个句子来。
但是农村中学生不是每个学生都敢开口，为了不让英语课堂变成“哑巴”英语课，老师必须做到：鼓励表扬，由浅入深，因材施教，对根底较差的学生可以从看图说话开始，对较好的学生，让他们说长句或短篇。
力求每个学生都能开口说话，都有成功感，循循诱导，多给根底差的学生时机，就让他们加到课堂的活动中。
2、让学生反复听说英语，让他们说出汉语，反复练习，学生就会得到语感能力的培养，很快恢复到用英语来思维。
1.激发学生广泛的阅读习惯。
所给文章要语言简单，内容丰富有趣，从易到难，让学生一看就想一气读完，易难结合激发学生阅读兴趣感，从而到达阅读目的，增强阅读信心。
初中生如何提高英语阅读理解能力
初中生如何提高英语阅读理解能力英语阅读理解对于初中生来说是非常重要的，因为它直接影响着他们对英语语言的掌握程度和英语素养的提高。
以下是一些提高初中生英语阅读理解能力的建议，希望能对他们的英语学习有所帮助。
一、培养英语阅读习惯阅读是英语学习的基础，只有培养起英语阅读的习惯，初中生才能更好地掌握英语语言。
家长可以在初中生面前多营造英语阅读的氛围，例如阅读英语报纸、杂志或英语小说等，鼓励他们阅读英语文章。
同时，初中生也应该学会主动去阅读英语文章，而不是被动地接受老师或家长灌输的英语内容。
二、注重文章关键信息在初中生英语阅读中，关键信息对于把握文章主旨和理解生词具有至关重要的作用。
因此，初中生在阅读英语文章时，应该注重文章中的关键信息，如文章标题、段落标题、关键句子等。
在理解文章主旨的基础上，初中生可以更好地理解生词的意义和用法，从而更准确地理解文章。
三、提高词汇量英语词汇量对于初中生提高英语阅读理解能力非常重要。
初中生可以通过背单词来扩大自己的词汇量。
背单词时，初中生可以选择英语学习网站或英语学习app，这些资源提供了丰富的英语单词和短语。
同时，初中生也可以尝试写作文来巩固已学的英语单词，这样既能提高英语写作能力，又能更好地理解英语文章。
四、掌握阅读技巧初中生掌握英语阅读技巧有助于提高他们的英语阅读理解能力。
这些技巧包括快速浏览文章标题和段落标题，把握文章主旨；对文章中的生词进行猜测，并查阅词典了解其意义和用法；对文章的语法进行简单的分析，掌握文章结构等。
初中生可以多练习这些技巧，从而在英语阅读中更加得心应手。
五、加强课外阅读除了课堂上的英语阅读，初中生还可以利用课余时间进行英语阅读。
家长可以为初中生提供英语书籍或英语学习网站等资源，鼓励他们阅读英语书籍或网站上的英语文章。
这样，初中生可以接触到不同的英语文章，拓宽他们的视野，提高他们的英语阅读理解能力。
六、营造英语学习氛围初中生英语阅读环境对他们的英语阅读理解能力有很大的影响。
有效提高初中英语阅读能力的措施
有效提高初中英语阅读能力的措施提高初中生英语阅读能力是英语教学中的重要环节之一。
一个人的英语阅读水平，直接影响了其英语综合能力的提高。
对于初中生而言，他们正处于语言学习的关键时期，因此提高他们的英语阅读能力尤为重要。
那么，如何有效提高初中生的英语阅读能力呢？下面将从多个方面介绍相关措施。
一、培养阅读兴趣无论是学习任何一门语言，兴趣是最好的老师。
培养初中生的英语阅读兴趣是提高其阅读能力的关键。
教师可以通过多种途径来激发学生的阅读兴趣，如组织阅读比赛、举办阅读分享会、讲解英语文学作品等。
学校也可以配备丰富的英语读物，供学生在课余时间阅读，以提高他们的阅读兴趣和欲望。
二、扩大阅读量“多读书，读好书”是提高阅读能力的重要途径。
初中生应该广泛阅读英语读物，包括课外读物、英文报刊、英语网站、英文小说等。
通过大量的阅读，学生可以增加词汇量，熟悉各类句型结构，提高阅读速度和理解能力。
教师可以在课堂上向学生推荐一些适合他们阅读水平的英语读物，并鼓励他们在课余时间多读一些英语书籍。
三、注重阅读技巧阅读技巧是提高阅读能力的重要保障。
教师应该在课堂上教授学生一些阅读技巧，比如扫读、略读、逐句阅读、推测词义等。
通过这些技巧的训练，学生可以更加快速、准确地理解阅读材料，提高阅读效率。
教师还可以通过讲解阅读策略和方法，引导学生从不同角度去理解阅读材料，提高他们的阅读思维能力。
四、利用多媒体手段现代科技的发展，为英语阅读教学提供了更多的可能性。
教师可以引导学生通过多媒体手段进行英语阅读，比如观看英语动画、听英语新闻、玩英语学习游戏等。
这些多媒体手段不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以帮助学生更加直观地理解英语材料，提高他们的阅读能力。
五、建立阅读评价机制建立阅读评价机制是提高初中生英语阅读能力的重要保障。
学校可以定期组织英语阅读测试，对学生的阅读水平和阅读理解能力进行评价。
通过评价结果，学校可以对学生的阅读能力进行科学、客观的分析，及时发现问题，开展针对性的辅导和指导，帮助学生提高英语阅读能力。
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浅谈初中生英语快速阅读能力的培养【摘要】快速阅读在英语教学中越来越受到重视。
加强词汇、语法教学, 通过广泛阅读熟悉背景文化, 掌握一定的阅读技巧与方法, 培养良好的阅读习惯和心理素质, 对于提高快速阅读的能力, 有着重要的意义。
【关键词】初中生英语阅读快速阅读阅读能力既是英语考试所考查的重要内容,也是运用英语的主要能力之一。
在各种英语考试中,阅读理解占相当大的分值,阅读速度快慢,对文章内容理解和掌握的程度,往往直接影响到学生成绩的高低。
因此,在平时的上课、练习过程中,着重加强他们快速阅读能力的训练,培养他们在尽可能短的时间内进行快速阅读的能力,使他们的阅读活动具有更大的效值,产生更大的效率。
快速阅读,顾名思义就是以较快的速度,在规定的时间内浏览全文,从庞杂的信息中高效、准确地提取出所需信息,而忽略掉干扰、次要的信息。
需要指出的是,强调阅读的速度并非意味着置阅读准确度于不顾,而是要求学生在掌握了一定语言知识和阅读技能, 达到一定阅读理解力的基础上, 尽快提高阅读速度。
在此, 笔者就如何提高学生英语快速阅读能力的问题, 结合教学实践中的体会, 与广大同仁进行探讨。
1.加强语法、词汇教学, 打好语言基本功英国著名语言学家d.a.wilkins (1978)曾经说过:“事实上,没有语法就不能传授和表达很多东西,而没有词汇则不能传达任何东西。
”由此可见,词汇和语法知识在阅读过程中起到非常关键和重要的作用。
读懂句子，首先得理解词义；读懂文章，必须得理解句意。
研究结果表明，当一篇文章的生词量超过5%时，就会对阅读产生影响。
因此，必须抓好词汇教学，不断扩大学生的词汇量，扫除影响学生的阅读的障碍。
一方面，必须抓好语音知识、读音规则和构词法的教学，指导学生按照读音规则记忆单词，加强意义记忆，减少机械记忆。
另一方面，必须抓听写、默写、朗读、背诵、竞赛、游戏等活动，强化记忆，利用遗忘曲线规律过好单词听写关。
通过不断循环，定期强化，加深印象。
另外，在教学过程中还要注意不断引导学生归纳和区别一些同音词、同义词和反义词，引导他们与日常交际运用结合起来去记忆生词，避免死记硬背，在大量的阅读与交际中理解生词的不同意义，把生词记牢，使词义掌握得更全面。
英语的句子是按照一定的语法规则组成的。
要读懂文章，必须让学生了解英语句子的种类和特征。
初中阶段，要求学生掌握简单句的五种基本句型和几种复合句（如时间状语从句、原因状语从句、比较状语从句和宾语从句）。
学生学会了辨析不同的简单句型，就能排除各种修饰语的干扰，准确地找出句子的主干，把握句子的大意。
教会学生辨析运用各种复合句，有利于学生在阅读文章时正确理解句子的含义。
同时，要引导学生对中英文语法规则进行比较分析，让学生自觉运用英语习惯去思维和阅读。
特别是非谓语形式作定语后置或定语从句后置，在英语教学中尤其要加强练习和比较。
如：（1）the comrade talking with our monitor 应译为：和（现在分词短语后置作定语修饰the comrade）班长谈话的那位同志。
（2）the man who is standing under the big tree is my uncle.应译为：站在大树下那个认识我的叔叔。
（定语从句后置作定语修饰the man）（3）have you anything to say on this question ? 应译为:关于这个问题你有什么要说的吗？（不定式后置作定语修饰anything）可见，学生只有系统的掌握语法知识,才能使他们在阅读时快速把握句子的基本含义,避免理解上的偏差。
2.通过广泛的阅读熟悉背景文化,扩大知识面语言是文化的载体,它与一个民族的社会和文化发展有着千丝万缕的联系,一定的文化背景知识有助于促进语言应用能力的提高。
实践证明，学生经历或熟知的故事类文章，由于往往能与自己的生活经历和体验结合起来，产生联想、迁移、猜想和推断，所以阅读理解效果较好。
而对他们不甚了解和说明类文章，阅读理解的效果却不太理想，主要是因为学生缺乏相关背景知识，不理解文章所表述的内容。
可见，给学生介绍相关的背景知识对提高学生的阅读理解能力很有必要。
初中阶段学生的阅读材料主要包括两类文章：记述类文章和说明类文章。
记述类文章主要是有关西方人的幽默故事、名人故事和一些重大的历史事件。
说明类文章主要是介绍一些为人的生平、著名的工程、西方人的风俗习惯、英美概况和一些科普知识。
背景知识的介绍，教师可以结合教材内容，或集中讲解，或有意渗透。
在学生阅读前，教师介绍文章的相关背景知识，让学生了解文章的大致内容，减少阅读理解的难度。
讲解阅读练习时，通过分析学生习题中出现的错误，也可以及时补充背景知识。
此外，还可要求学生加强课外阅读，了解名人轶事、西方文化、科普知识和最新的科技成果，在课上或课外相互交流，共同提高。
例如这样一个句子:john can be relied on. he eats no fish and plays the game.从字面上看,该句似乎很简单, 但to eat no fish和to play the game 分别是典故和成语。
前者出自一个典故,指英国伊丽莎白女王时代,耶稣教徒为了表示对政府的忠诚,拒绝遵守反政府的罗马天主教徒在星期五吃鱼的习俗。
因此, to eat no fish是表示忠诚的意思。
而后者是一个成语, 其意思与to play fair(按规则进行比赛)同义, 转义为“办事公正”、“为人正直”等。
可见要正确理解英语文章或者作品,除了要求有较高的语言基础,还要有丰富的背景知识。
另一方面,缺乏有关英美文化背景知识也直接影响到学生对文章的主题内容和相关细节进行猜测和预测,不利于提高阅读的速度和理解的准确度。
3.掌握基本的快速阅读技巧阅读技巧对提高阅读能力起着举足轻重的作用。
掌握了阅读技巧就能更有效地进行阅读.并使阅读实践得到事半功倍的效果。
在阅读课的教学中教师必须重视阅读技巧的培养。
就快速阅读而言,应重点掌握以下几种阅读技巧:3.1 运用眼球,扩大视幅,控制视线这就需要每一眼看到的词要尽量的多,阅读表面是用眼睛看,实际是用脑子读,如果阅读时默读,手中用笔指划,会影响阅读速度。
阅读时,视力和注意力都要集中。
一旦开始阅读文章,就要深入文章,不断寻求新的信息,不允许有任何杂念,不可读一读,停一停。
3.2 通过预测预先判断文章内容3.2.1 对阅读来说,预测文章内容,判断文章中心议题是很重要的通过预测,使人们思维对新出现的信息有所准备和做出推测,从而促使思难积极活动。
3.2.2 抓主题句,弄清文章的中心论点,准确地预测文章内容。
3.3 学会抓新信息阅读理解是根据语篇信息构建连贯心理表现的过程,其中一个主要方面是将语篇的当前信息和背景信息联系起来。
阅读是不断获得新信息的过程。
一篇文章,并不是每一句话、每个词组都是新信息。
文章总是通过一个信息一个信息的介绍,直到多个新的信息,才能构成一个总的概念,弄清文章信息的发展规律,对快速阅读是很有帮助。
3.4 利用上下文猜生词3.4.1 根据构词法,判断生词词义一个单词可以通过前缀、后缀、合成等形式派出很多其他单词。
如:important——unimportant——importance,begin——beginning——beginner等。
根据构词法,只要知道其中一词义,就可知其他词义。
3.4.2 通过上下文,运用逻辑推理,判断生词词义在生词出现的上文或下文,有时候能找到对它所下的字义或解释,由此可判断其定义;有时会出现与之同义或近义的词,它往往揭示或解释了生词的词义;有时会出现它的反义词或常用来对比的词语,由此可以推测生词词义。
3.4.3 利用常识猜测词义有时一句话中尽管有生词,但我们可以利用已有的知识去判断生词的意思。
利用多种方法猜生词词义,有助于提高阅读速度和学习兴趣。
如果把阅读看作是对一系列的词的知觉,那是把阅读过分简单化了。
3.5 计时阅读利用学生的竞争心理,用计时阅读训练激发学生的紧迫感和效率意识,总结出“以迅速捕捉信息为目的的速度固定程序”。
由于进行快速阅读时精力高度集中,时间一长容易疲倦,精力也易分散,所以进行快速阅读时要有明确的时间观念,讲究效率,持之以恒,阅读速度自然会增长。
4.培养良好的阅读习惯高效率的阅读取决于诸多因素。
除了掌握丰富的语言知识和灵活运用各种阅读技巧,快速阅读也离不开良好的阅读习惯。
4.1 形成默读的习惯我们经常阅读报刊、杂志、小说等,想必大家都知道,有声朗读和默读的差别是十分明显的,但作用效果不同。
如老师讲课、演员表演就必须出声表达。
但对自己看书和学习而言,就应该默读,加快阅读速度。
默读时,文字信息不必经过听觉而直接由视觉接收,所以速度远远高于朗读时的速度。
4.2 形成总揽习惯很多人在读书时,往往习惯于一个字一个字的看。
有些文章,不必去记忆细节,遇到个别生词及难懂的词句应略过,以求对全文整体意思的了解。
如果读文章时,一个字一个字的读,会影响和降低阅读速度。
在读的过程中,一瞬间辨认一个短语、一个句子甚至一行两行内容,从整体上理解,这样就会提高阅读速度。
4.3 养成分析句子的习惯文章是由句子和段落构成的,在阅读文章过程中,一般要养成分析句子、寻找句子主干的习惯。
快读时应特别注意开始段和结束段以及文章中每一段首句和结尾句。
因为它们往往是对文章内容最好的概括,还要留心文章中某些反复出现的词语,这些往往与文章的主题有关。
4.4 把握信息核心的习惯阅读过程是“从下至上”和“从上到下”这两种过程的作用。
当阅读一篇文章时,在理解字面内容的基础上,利用自己原有的世界知识和背景知识重建信息,这就需要推测。
在阅读过程中,关键词也很重要。
在找到关键词后,词对比、综合,词理解句子和段落的意思。
所以,在阅读时词找到关键词,能有效提高阅读理解速度,培养记忆效果。
4.5 整体理解的习惯在阅读过程中,生词、难句是在所难免的,如果一碰到生词、难句就刨根问底,孤立的去思考,甚至还要把它译成汉语才肯罢休,其结果不但影响了阅读速度,反而不能弄清其意。
整体阅读就是以意群为单位进行阅读。
从意群到意群,甚至以句子为单位进行阅读,不仅速度快,而且有助于理解,因为有很多词单独是难以确定意思的。
只有读完一个词组,一个句子,甚至读完整段乃至整篇文章,才能明确其意思。
因此,在阅读时,只要尽量快速阅读,才能强化对上下文之间的联系,结合分析文章,抓住文章主题,融会贯通。
5.培养良好的阅读心理素质不少学生由于基础知识掌握不牢,对自己的阅读能力本身就缺乏自信,加之快速阅读在时间上的要求,致使在速读过程中始终处于紧张焦虑状态,甚至产生厌烦心理和思维混乱,不知所读内容或无法读下去。